夏天的昆虫

《夏天的昆虫》

学习目标 :

1、整体感知课文内容。

2、体会作者的情感。

3、分析文章自问自答的写作手法。

4、体会作者对昆虫的喜爱和对童年的眷恋之情。

二、作者简介：

汪曾祺（1920—1997)，江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》等。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。

三、检查预习：

给划线字注音，掌握下列字的读音和字形。

呱呱叫侉竹篦栖息赭

撅黏瞅准缚住捂

四、自主学习：

1、有感情地朗读课文，整体感知文章内容：

（1）本文的说明对象是什么？

明确：夏天的昆虫

（2）说说作者写了夏天的哪些昆虫，它们的共同点是什么？

蝈蝈

蝉共同点：有趣

蜻蜓

刀螂

2、以小组为单位朗读课文，具体分析文章内容：

（1）蝈蝈的别称是什么？课文介绍了两种不同品种的“蝈蝈”，请比较它们的不同。

从外形、叫声、习性方面介绍蝉。

从外形方面介绍蜻蜓。

（4）作者是抓住“螳螂”的哪些特征来进行介绍的？请你写一个于“螳螂”有关的成语，并解释它的意思。

明确：外形（头、翅膀、颜色和脉纹）。

成语：螳螂捕蝉,黄雀在后：它的意思是螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。喻指人目光短浅,没有远见，只顾追求眼前的利益,却不顾身后的祸患。

小结：请概括作者分别从哪些方面描写四种昆虫的特点的？

外形、叫声、生活习性等方面介绍的。

（5）想一想：夏天的昆虫很多，作者为什么选择蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂这四种来介绍？

明确：这四种昆虫是作者童年在家乡的时候常常见到的昆虫，甚至在作者童年的时候跟这些昆虫一起嬉戏过，仔细观察过，有些还捕捉过，这对作者来说是童年珍贵的回忆。表现了作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。

3、齐读最后一段，思考：最后一自然段是课文的结束语，交代了作者的写作意图。你以前读过的文章，有没有类似的写法？记住这段话，注意学习和运用这种写法。

明确：这是一种自问自答的写法。作者通过自己问问题自己解答，道出了自己写这篇文章的主要意图，就是希望现在的孩子能够多多的去亲近大自然，仔细观察，培养孩子对大自然的兴趣。同时也抒发了自己对童年时光的怀念。

五、巩固提升：

短短的文章，作者就将四种昆虫的形态展现在我们面前，这无疑都来源于作者的仔细观察。请你们自己仔细观察一种动物，从外形、生活习性、饲养等方面给你们所观察的动物写一个小片段。