中学课改经验材料-最新范文

中学课改经验材料

一、学案课堂八字方针

新绛中学的学案课堂由师生的一系列活动组成。

1.教师--编、验、点、导

编--科学编写学案

验--验收学习报告

点--科学点评展示

导--引导学生思考

实警示：

①科学编写学案+不验收学生报告=0

②验收学习报告+不让学生充分展示=0

③让学生充分展示+不点评学生展示=0

④点评学生展示+引导学生总结=落实

2.学生--学、做、展、悟

学--学案引领学习做--做好学习报告

展--课堂尽情展示悟--冷静思考感悟

落实警示：

①在学案引领下学习+不做好学习报告=0

②做好学习报告+不展示学习过程=0

③展示学习过程+不思考感悟=0

④思考感悟+写好备忘录=落实

二、新绛中学的四种课型

1.自主学习课学生在学案引领下的学习课。这种课要求学生认真读书、思考,教师观察指导。自主课是否成功,以学生写出自己满意的学习报告、教师写出展示课上的教学设计为标志。师生活动可总结为：学生：读书--思考--写报告

教师：观察--指导--出设计

2.展示课展示课是学案课堂的核心。教师首先要验收各学习小组及每位学生的学习报告,让各个小组成员充分展示、讨论。在学生展示的过程中,教师耐心倾听学生见解,积极引导学生展示,对学生的展示做恰当的点评。师生活动可总结为：

学生：展示--质疑--讨论

教师：验收--引导--点评

3.反思课师生的主要任务是思考。除自主课、展示课以外的时间都是师生反思的时间。教师引导学生总结,教师写好教育备忘录,学生写好学习备忘录。师生活动可总结为：

学生：总结--思考--写备忘

教师：引导--思考--写反思

4.训练课检验学习效果,提升学习能力。训练课不同于考试,它

包括好几个环节。首先是老师根据最近学习重点难点,为学生设计试题,学生用指定的时间完成试题;教师随后批改,学生在自主课上对错题合作探究,找出错误原因,寻找解决办法;展示课上学生充分展示,教师点评引导

补充,共同解决试题中的问题;最后一个环节是反思,达到总结学习方法,提升学习能力的目的。

三、学案课堂流程图

自主课

1.学生在学案引领下读书、思考、探究并完成学习报告

2.教师观察、指导学生。完善教学设计

集体备课

1.学科技提交演编写学

2.教师体验学案内容

1.教师引导学生总结

2.学生写学习备忘录

3.教师谢教育备忘录

展示课

1.验收学习报告

2.学生充分展示合作学习的过程及成果

3.教师对学生展示过程做科学点评和恰当引导

四、学案设计的原则

一、学案设计的原则和编写流程、栏目

1.学案设计的原则

①分课时处理学习内容,防止几个小专题的内容只写成一个学案,一般一个小专题为1至2课时;

②将知识点转变为探索性的问题点、能力点,通过对知识点的设

疑、质疑、释疑、激思,培养学生的能力品质和创新素质;

③在学案设计中应考虑让学生参与,通过学案创造人人参与的机会,激励人人参与的热情,提高人人参与的能力,让学生在参与中学习;

④强化学法指导。通过学案教学变”授人以鱼”为”授人以渔”,同时注意学法指导的基础性与发展性;

⑤在编写学案适应将难易不一,杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性的、符合不同层次学生认知规律的学习方案,从而实现提高全体学生素质,全面提高课堂教学效率的目标;

⑥根据新课程”大课堂理念”学案内容的设计不仅要突出解决课标中的知识和能力问题,而且要延伸到工厂、农村、社区以及社会的广泛领域。同时,把研究性学习贯彻在常态”学案课堂”中。

⑦每个学案的设计要有自己的突出亮点,以激发学生的学习积极性。

2.学案编写的流程和栏目

①流程每科每周有一个集体教研日,集体教研得主要内容之一就是集体备课、编写学案,同科老师共同研讨编写下周学案,最后经组长审核后再交付文印室打印。提前发放到学生手中。

②栏目首先是创设学习情景,确立学习目标。要求了解本科重点、难点和学生的学情以及他们的知识积累、能力养成等基本情况。其次是确定学习时数,也就是这个内容准备用几个课时完成。要根据内容多少和难易程度来确定,让学生心中有数,提高学习效率。第三是读书

指导,要具体指导读什么,怎样读。第四是学习任务,指明要阅读的内容,要思考的问题,要完成的练习等。