科学五年级下册1-12课练习题

第一课食物到哪里去了

一、填空。

1.我们所吃的食物主要是被（小肠）消化、吸收。

2.每天我们要食用一定的食物才能满足人体所需的营养，其中所食用的鸡蛋主要含有人

体所需的（蛋白质），大米主要含有（淀粉），肉类主要含有（蛋白质）、（脂肪）。

3.食物在人体内被消化、吸收的原因是人体内的消化器官能分泌（唾液）、（胃液）、（肠

液）等分解食物的消化液。

4.人的口腔内有（唾液腺），它能分泌（唾液）。唾液里有一种促进食物消化的（酶），它

能把淀粉分解成（麦芽糖）。

二、判断题。

1. 口腔只是食物的通道，食物在口腔中并不消化。（×）

2. 在人体的腹部有胃、肠、肝等器官。（√）

3. 食物经胃后到达大肠。（×）

4. 食物中毒一般是由于消化不良造成的。（×）

三、选择题。

1. 食物在胃里很容易消化，在胃里主要起消化作用的是（A）

A .胃酸 B. 肠液 C .胃粘液 D. 唾液

2. 良好的饮食习惯对消化器官有很好的保护作用，从而有利于身体健康，下列饮食习惯

有利于保护消化器官的是（A）

A .吃饭定量 B. 吃饭后立即运动 C.边看电视边吃饭 D.吃饭时尽量

将食物大块的咽下去

3．我们吃食物时，食物经口腔进入人体其它消化器官，那么在口腔就被初步消化的营养物质是（A）

A.淀粉

B.脂肪

C.蛋白质

第二课我们的呼吸

一．填空

1、呼吸让我们吸入富有（氧气）的空气，呼出含有大量（二氧化碳）的空气。（肺）是氧

气和二氧化碳进行交换的重要器官。

2、把点燃的火柴放入呼出的气体中，出现的现象是（火柴熄灭），这说明了我们呼出的气

体不(支持燃烧)，(是二氧化碳)。

二．判断

1. 生命活动所需要的能量是由消化器官吸收的养料与呼吸器官吸收的氧气在人体中的作用而释放出来的。（√）

2. 土壤里不含有空气，所以蚯蚓不呼吸。（×）

3.人体吸入空气，再呼出来的气体与空气没有什么区别。（×）

三．选择

1.“人离不开空气”这句话主要是指生命离不开空气中的（B）

A.二氧化碳

B.氧气

C.氢气

D.一氧化碳

2. 下列说法正确的是（B）

A.呼吸系统从属于消化系统

B.进行体育锻炼时，会加快呼吸作用

C.进行剧

烈运动后会上气不接下气，是由于运动时吸入的气体大于呼出的气体，身体存留很多气体。

四．问答题：夏天，我们在环境安静、优美、空气清新的树林里，呼吸一口清新的空气，

会觉得头脑清醒，全身有活力。请从呼吸的角度分析植树造林、保护环境、建立绿色家园对于生命活动的意义。

答：我们每天都要呼吸，呼吸新鲜的空气有助于身体健康。植物能够吸收大气中的污染物，净化空气。因此，植树造林、保护环境对我们的身体很有意义。

五、设计实验证明：呼吸呼出的气体不支持燃烧。

答：实验材料：水槽、可以弯曲的吸管、集气瓶、玻璃片、火柴。

实验步骤：1.先将集气瓶灌满水，盖上玻璃片倒置在装水的水槽中。2.将吸管可以弯

曲的一头伸进水槽中的集气瓶口，另一头伸出水面。3.通过伸出的吸管向集气瓶中吹气，

直到将水完全排出集气瓶。4.一手提起集气瓶，另一只手用玻璃片慢慢贴近瓶口，在水下

盖上玻璃片。5.将集气瓶从水槽中取出。6.点燃火柴迅速伸入集气瓶中，观察火柴火焰的

现象。

实验结论：火柴的火焰马上熄灭，说明呼出的气体不支持燃烧。

第三课心脏和血管

一．填空

1.血管是（网状）的结构，它遍布人的全身，血管分为（动脉）血管、（静脉）血管、（毛

细）血管。

2.血液之所以不停地循环是由于心脏的不断收缩与舒张。当心脏收缩时，心脏把血液压入

（动脉血管），舒张时血液便从（静脉血管）流回心脏。

3.血液把消化器官吸收的（养料）和呼吸器官吸收的（氧气）运送到全身各处，又把全身

各处产生的（二氧化碳）等废物运走，交给（呼吸）器官、（排泄）器官排出体外。

二、判断

1、同一个人，在不同的情绪状态和运动状态中，心跳的速度是相同的。（×）

2.体育运动员每分钟心跳次数要比一般人的少。（√）

三．选择

1.少年儿童在正常情况下每分钟心跳（C）

A.80-120

B.60-90

C.60-100

2.一天体育课上，李晓明跑完一千米后坐下来休息时，听见胸腔（A）的心脏“扑哧、扑哧”

跳动的声音。

A.左侧

B.右侧

C.中间

四、血液循环运动有什么重要意义？

答：血液循环时，携带人体所需的营养元素和氧气并将它们不断输送到身体的各个部位。

第四课脑与神经

一．填空

1.盲人看不到这五彩缤纷的世界是由于他们的（视觉）神经出现问题，但他们的耳朵比

一般人的灵敏，这是由于他们的（听觉）神经系统比正常人的发达。

2.脑是人体的（司令部），主管人体的一切活动，神经是人体的（电话线），能把身体各

部分获得的信息及时报告给（脑），并把（脑）下达的命令传达给（人体各部分）。

3.一个大脑功能正常的人，某个部位瘫痪，而其他部位正常，造成那个部位瘫痪的原因可

能是（瘫痪部位的神经线坏掉了）。

4.儿童六岁前是大脑发育最快、最重要的阶段，因此，六岁前的学前教育将对人的一生起

到很大的作用，下列好的学前教育行为是（引导启发孩子探究问题的原因）。

5.血液循环器官包括：心脏和血管；消化系统器官包括：口腔、胃、大肠等器官；