幼儿园艺术教育活动与设计
幼儿园艺术领域的教育活动设计与案例分析
幼儿园艺术领域的教育活动设计与案例分析一、引言1.1 背景介绍幼儿园是孩子成长过程中非常重要的阶段，艺术教育在幼儿园教育中扮演着重要角色。
通过艺术活动，幼儿可以发展创造力、想象力和审美能力，促进身心全面发展。
1.2 目的本文旨在探讨在幼儿园艺术领域中的教育活动设计，并通过案例分析具体介绍实施情况及效果。
二、教育活动设计2.1 教育目标设定在设计艺术教育活动之前，首先需要明确教育的目标，例如培养幼儿的审美意识、艺术表现能力等。
2.2 活动内容设计艺术教育活动内容设计需具有趣味性和教育性，例如涂鸦游戏、手工制作等。
2.3 活动形式选择选择合适的活动形式，如集体活动、小组活动等，以促进幼儿之间的互动和合作能力。
三、案例分析3.1 案例一：涂鸦游戏在一所幼儿园中，老师们组织了一次涂鸦游戏活动。
幼儿们在指导下自由发挥想象力，在布满大白纸的墙壁上进行涂鸦，活动中孩子们表现出极大的兴奋和创造力，同时也培养了他们的合作与沟通能力。
3.2 案例二：手工制作另一幼儿园进行了手工制作活动，幼儿们采用各种材料制作手工作品，如折纸、剪纸等。
活动中孩子们学会了耐心和细致，同时也提高了他们的动手能力和艺术表现力。
四、结论4.1 效果评估通过上述案例分析可以看出，艺术教育活动对幼儿的发展具有积极影响，有助于促进其身心全面发展。
4.2 展望未来未来，幼儿园在艺术教育方面可以进一步探索创新，针对不同年龄段的幼儿设计更丰富多彩的艺术教育活动，更好地满足幼儿的成长需求。
以上是对幼儿园艺术领域的教育活动设计与案例分析的探讨，希望对相关教育工作者和家长有所启发与帮助。
幼儿园艺术教育活动设计与指导教案 幼儿园艺术教育
幼儿园艺术教育活动设计与指导教案一、引言随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿园教育越来越受到家长和社会的关注。
在幼儿园的教育中，艺术教育是非常重要的一部分，它有助于培养幼儿的审美意识、创造力和想象力，对幼儿的全面发展起着重要的作用。
本文旨在探讨幼儿园艺术教育活动设计与指导教案，通过系统的教学指导，帮助教师更好地组织和实施艺术教育活动，促进幼儿的艺术素养提高。
二、幼儿园艺术教育活动设计在幼儿园的艺术教育活动设计中，需要考虑以下几个方面：1. 幼儿的特点：幼儿是处于成长发育的阶段，他们的注意力不集中、动作不稳定、情感波动大等特点决定了艺术教育活动设计要贴近幼儿的生活经验和兴趣，简单易懂、亲近生活。
2. 教学目的：艺术教育活动设计的目的是培养幼儿的审美情感、艺术表现力和创造能力，激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
3. 教学内容：艺术教育活动的内容可以包括绘画、手工制作、音乐、舞蹈等多种形式，可以根据幼儿的芳龄和兴趣进行选择。
4. 教学方法：艺术教育活动的教学方法要灵活多样，可以采用游戏教学、互动教学、实践教学等多种方式，通过情景再现、情感感悟、实践操作等方式，激发幼儿的主动参与和体验。
三、幼儿园艺术教育活动指导教案在设计艺术教育活动的还需要制定详细的指导教案，以便教师能够有条不紊地组织和实施教学活动：1. 教学目标：明确活动的教学目标，要求教师能够清晰地表达所希望幼儿通过该活动获得的知识、技能和情感体验。
2. 活动准备：包括活动所需材料、教学环境的布置、教师角色定位等方面的准备工作，确保活动的顺利进行。
3. 活动流程：详细描述活动的具体步骤和时间安排，包括引入活动、导入知识、开展实践、展示成果等环节。
4. 活动评价：设计活动评价的标准和方法，对幼儿的参与程度、表现水平进行全面评价，为下一次活动改进提供参考。
四、幼儿园艺术教育活动指导教案范例以下是一个简单的绘画教育指导教案范例：教学目标：通过本次活动，幼儿将了解树木的外观特征，培养幼儿的色彩搭配能力和创造力。
幼儿园艺术表现教学活动设计 幼儿园艺术
表现教学活动设计一、引言艺术表现是幼儿园教育中重要的一环，通过艺术表现教学活动，可以激发幼儿的创造力、想象力、审美情感以及表现欲望，有助于培养其艺术细胞，促进全面、和谐发展。
设计好幼儿园艺术表现教学活动显得尤为重要。
二、活动目标1.培养幼儿的审美情感在艺术表现教学活动中，通过观察、欣赏优秀作品，培养幼儿的美感和审美情感，让他们学会感受美，表达美。
2.激发幼儿的创造力通过丰富多彩的艺术表现教学活动，激发幼儿的创造力，引导他们用不同的方式、不同的材料去表现自己的情感和想法。
3.促进幼儿的语言表达能力通过艺术表现，引导幼儿用语言表达自己的感受和想法，培养幼儿的语言表达能力。
4.提高幼儿的动手能力在艺术表现教学活动中，鼓励幼儿动手实践，培养其手脑协调能力。
三、活动内容设计1.观赏名家作品通过观赏名家绘画作品、雕塑作品等，引导幼儿感受艺术魅力，激发幼儿的审美情感。
2.自然风光素描带领幼儿走进自然，感受大自然的美丽，进行自然风光的素描活动，让幼儿通过实景绘画体验艺术的乐趣。
3.创意手工制作开展各种手工制作活动，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，让他们通过手工制作表现自己的艺术才华。
4.音乐表演组织音乐表演，邀请幼儿参与唱歌、舞蹈等活动，培养幼儿的音乐表现能力。
5.戏剧表演通过戏剧表演活动，引导幼儿扮演不同角色，体验戏剧表演的乐趣，培养其表达能力和想象力。
6.美术创作提供各种美术创作材料，开展绘画、雕塑等活动，让幼儿尽情发挥自己的创造力，展现艺术天赋。
四、活动技巧1.注意激发兴趣在设计艺术表现教学活动时，要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选取富有吸引力的活动内容，激发幼儿的学习兴趣。
2.注重参与感在活动中要注重每个幼儿的参与感，让每个幼儿都有机会参与到艺术表现活动中来，充分体验艺术的魅力。
3.鼓励表现在活动过程中，要给予幼儿充分的表现空间，鼓励他们展现个性、展示才华，培养他们的自信心。
4.注重交流在艺术表现教学活动中，鼓励幼儿之间进行交流，相互欣赏、相互学习，促进彼此的艺术表现能力。
幼儿园文化艺术教育活动设计与指导教案
幼儿园文化艺术教育活动设计与指导教案教学目标：1.通过本次文化艺术教育活动，幼儿能够理解并感受到音乐、舞蹈等艺术形式的美妙；2.培养幼儿对音乐、舞蹈等艺术形式的兴趣，提高其欣赏和表达能力；3.发展幼儿的动手能力和创作能力，增强幼儿的自信心和合作精神。
教学准备：1. 教师准备几首适合幼儿的音乐、一些简单易学的舞蹈；2. 准备一些颜色鲜艳的纸片、剪刀、胶水等美术材料。
教学过程：1. 热身——音乐快跑在教室中播放音乐，让幼儿随着音乐快跑。
音乐快些，幼儿也跑得快些；音乐慢了，跑速也要随之变慢。
目的：让幼儿进入活动状态，准备好之后的活动。
2. 欣赏——音乐的魅力播放一首经典的古典音乐或流行歌曲（如《小星星》等），让幼儿静听音乐，感受音乐的美妙。
3. 认识舞蹈，学习动作——《小苹果》舞蹈介绍舞蹈是什么，并让幼儿自由地摆动身体，感受舞蹈的魅力。
之后，引入本次活动的主题——《小苹果》舞蹈，并向幼儿展示舞蹈的简单动作。
1）引导幼儿用步伐跟着节奏走，参与舞蹈活动；2）引导幼儿一遍一遍地学习动作，一遍遍地跳。
4. 制作舞蹈道具——小苹果1）向幼儿介绍舞蹈道具的作用，让幼儿用剪刀和颜色鲜艳的纸张制作小苹果；2）幼儿根据教师的引导，自由发挥制作小苹果的形状，大小和颜色。
5. 整合——舞蹈表演1）引导幼儿自由跳舞，让幼儿自由发挥自己的创造力，发挥个人风格；2）参考之前学习的《小苹果》舞蹈动作，教师和幼儿一起排队，跳一遍舞蹈。
6. 结束——默默听音乐本次活动结束之后，让幼儿静静地坐在地上，听一首静谧的音乐。
让幼儿感受音乐带给自己的感受和情感。
教学评价：1. 教师观察幼儿参加本次活动的情况，记录幼儿在活动中的表现和感受；2. 向幼儿询问，了解他们对音乐、舞蹈等艺术形式的理解和认知；3. 鼓励幼儿自我评价和互相学习，提高他们的合作精神和自信心。
拓展练习：1. 让幼儿尝试用其他材料制作舞蹈道具；2. 引导幼儿模仿经典电影中的舞蹈场景，学习舞蹈动作。
幼儿园艺术教育活动设计方案与实施方案
1. 引言幼儿园艺术教育活动设计方案与实施方案是关乎幼儿身心健康成长的重要环节，通过有针对性的设计和实施，能够培养孩子们的创造力、审美情趣和想象力。
在本文中，将深入探讨幼儿园艺术教育活动的设计方案与实施方案，为读者带来全面、深刻的理解和启发。
2. 幼儿园艺术教育活动设计方案2.1 高度关联幼儿心理发展在设计艺术教育活动方案时，首先要考虑幼儿的心理发展特点。
幼儿园阶段，孩子的认知、情感和创造能力处于关键阶段，因此设计方案应该与幼儿的心理发展紧密相关。
2.2 融入多元化的艺术元素艺术的多元化元素能够激发幼儿的创造力和审美情趣，因此在设计方案中应该融入音乐、舞蹈、绘画等多种艺术形式，使其能够全面培养幼儿的艺术素养。
2.3 鼓励幼儿参与和体验艺术教育活动的设计方案应该注重参与和体验，通过亲身实践来激发幼儿的兴趣和热情，使他们在参与中获取乐趣和成长。
3. 幼儿园艺术教育活动实施方案3.1 营造良好的环境氛围在实施艺术教育活动时，幼儿园应该营造良好的环境氛围，包括教室装饰、教师仪态、教学氛围等方面，为幼儿提供良好的学习氛围。
3.2 老师角色与指导老师在艺术教育活动的实施中扮演着重要的角色，他们应该成为幼儿的良好引导者和榜样，引导幼儿发现美、创造美。
3.3 结合家庭教育幼儿园艺术教育活动的实施应该与家庭教育相衔接，通过家园共育的方式，使幼儿在家庭和幼儿园都能够得到艺术教育的支持。
4. 总结与回顾幼儿园艺术教育活动设计方案与实施方案是关系到孩子健康成长的重要环节。
本文从设计方案和实施方案两个方面进行了探讨，强调了与幼儿心理发展的关联、多元化的艺术元素融入、参与和体验的重要性，以及营造良好的环境氛围、老师角色与指导、结合家庭教育等实施方案的重要性。
通过本文的阅读，读者可以更加全面、深刻和灵活的理解幼儿园艺术教育活动设计方案与实施方案，以及对孩子健康成长的重要意义。
5. 个人观点与理解从我个人的观点来看，幼儿园艺术教育活动设计方案与实施方案的重要性不言而喻。
幼儿园美术活动设计与艺术教育方案
幼儿园美术活动设计与艺术教育方案引言：幼儿期是儿童艺术发展的重要阶段，艺术教育在幼儿园的教学活动中扮演着重要的角色。
本文将从幼儿园美术活动设计与艺术教育方案入手，探讨如何通过有效的艺术教育促进儿童艺术修养和创造力的提升。
一、儿童美术创造力的培养艺术创造力是培养幼儿审美情趣和发展想象力的重要工具。
幼儿园应设置多样的美术活动，如绘画、造型、拼贴等，通过给予儿童自由创作的机会，积极培养儿童的美术创造力。
二、培养幼儿的审美观念在美术活动中，引导幼儿观察、感受、欣赏各种艺术作品，培养幼儿的审美能力和鉴赏力。
教师可通过展示经典艺术作品，引导幼儿学会欣赏绘画、雕塑等艺术形式，提升他们对美的感知能力。
三、幼儿园美术活动的教学方法针对幼儿的特点，教师可采用多种教学方法，如示范教学、启发性教学和个别指导等，激发幼儿的学习热情和创造潜能。
四、素材的选择和利用教师应精心选择适合幼儿学习的美术素材，如色彩、形状、质感等，通过观察和操作，让幼儿感受和领悟到不同素材的艺术魅力。
五、幼儿美术活动的评价与反馈教师在美术活动中应给予幼儿积极的评价和反馈，关注每一个幼儿的进步和成长，鼓励并提供更多的机会让幼儿展示自己的作品。
六、与幼儿家庭的互动幼儿美术教育不仅要在幼儿园内进行，还要与家庭相结合，通过家长会、家访等形式，与家庭建立联系，共同呵护孩子的艺术修养。
七、以游戏为媒介的艺术教育游戏是幼儿园教育重要的形式之一，通过设计和组织各种美术游戏，激发幼儿的想象力，培养幼儿的艺术修养。
八、培养幼儿的团队合作意识艺术教育要注重培养幼儿的团队合作意识和集体观念。
通过合作创作活动，培养幼儿的沟通协作能力和自我管理能力。
九、开展艺术展览和文化活动幼儿园可以定期举办艺术展览和文化活动，展示幼儿的艺术成果，提高幼儿的自信心和骄傲感，激发他们对艺术的热爱和追求。
十、美术教育的持续性和系统性美术教育不仅要是零散的活动，还要有一定的持续性和系统性。
幼儿园应制定完备的美术教育方案，确保每个幼儿都能从小培养起，逐步发展艺术兴趣和能力。
幼儿艺术教育活动设计
幼儿艺术教育活动设计第一节：引言艺术教育在幼儿教育中扮演着重要的角色。
通过参与艺术活动，幼儿可以培养创造力、审美观和自我表达能力。
本文将探讨幼儿艺术教育活动的设计，并提供一些建议。
第二节：艺术材料在设计幼儿艺术教育活动时，选择合适的艺术材料非常重要。
幼儿应该有机会接触各种各样的艺术材料，如彩色纸张、颜料、粘土、贝壳等。
这样可以激发幼儿的创造力，并促进他们对不同材料的理解。
第三节：主题选择每个艺术活动都应该有一个明确的主题。
这可以帮助幼儿集中精力，并激发他们的想象力。
主题可以根据幼儿的兴趣和年龄来确定，如动物、自然、家庭等。
通过将主题与幼儿自身经验相结合，他们将能够更好地理解并表达自己。
第四节：艺术技巧教授幼儿一些基本的艺术技巧是非常重要的。
这些技巧可以涵盖绘画、剪纸、手工制作等方面。
通过教授一些简单的技巧，幼儿可以提高他们的技能，并在艺术活动中更好地表达自己。
第五节：故事绘画故事绘画是一种有趣的艺术活动，可以帮助幼儿理解故事情节，并通过绘图表达他们对故事的理解和感受。
教师可以选择一个简短的故事，并鼓励幼儿通过绘画来讲述故事。
这不仅锻炼了幼儿的创造力，也促进了他们对故事的理解。
第六节：自由创作在幼儿艺术教育中，自由创作非常重要。
教师应该给予幼儿足够的自由，让他们根据自己的兴趣和想象力进行艺术创作。
这种自由创作可以激发幼儿的独立思考和自主性，培养他们的创造力和个性。
第七节：合作创作除了自由创作，合作创作也是一种有益的艺术活动。
通过合作创作，幼儿可以学会与他人合作、交流和分享。
教师可以组织幼儿一起完成一幅画或手工制作，鼓励他们互相合作，共同完成作品。
第八节：展览与分享为幼儿举办艺术展览是一个很好的方式，让幼儿展示他们的作品，并与他人分享。
这可以帮助幼儿建立自信心，并感受到他们的劳动成果得到认可和赞赏。
同时，通过观看其他幼儿的作品，幼儿也可以学习和受到启发。
第九节：艺术表演除了绘画和手工制作，艺术表演也是一种重要的艺术教育形式。
幼儿园艺术教育活动设计与实施
幼儿园艺术教育活动设计与实施一、活动设计1.目标确定：为了促进幼儿的艺术创造力和表现力的综合发展，设计一个全方位的艺术教育活动。
通过参与各种艺术活动，幼儿可以培养自己的审美能力、想象力、创造力和艺术表达能力。
2.活动内容：（1）观赏艺术作品：带领幼儿参观艺术展览馆或美术馆，观赏不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等，帮助幼儿发现美丽的事物，培养他们的观察力和审美能力。
（2）艺术实践活动：组织幼儿进行美术创作、手工制作、音乐舞蹈表演等活动，让幼儿亲自参与到艺术创作中，培养他们的艺术表达能力和创造力。
（3）音乐欣赏活动：组织幼儿听音乐，学习欣赏不同风格和类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等，让幼儿感受音乐的美妙，在音乐中培养他们的情感和审美能力。
（4）戏剧表演活动：带领幼儿观看戏剧表演，或者组织幼儿进行戏剧角色扮演，让幼儿体验戏剧的魅力，培养他们的表演能力和语言表达能力。
（5）舞蹈活动：组织幼儿进行舞蹈学习和表演，让幼儿感受舞蹈的美妙，培养他们的协调能力和舞蹈表达能力。
3.活动方法：（1）集体活动：通过集体活动，增强幼儿的团队合作能力和交流能力。
例如，幼儿可以一起进行美术创作、音乐表演等。
（2）个体活动：为了培养幼儿的个人创造力和独立思考能力，可以设计一些个体活动，例如，让幼儿独立进行美术创作，展示自己的作品。
4.活动评价：为了评价活动的效果，可以运用以下几种方式：（1）观察评价：观察幼儿在活动中的表现和参与程度，评价幼儿的兴趣、积极性和创造力。
（2）作品评价：评价幼儿的艺术作品，如绘画、手工制作等，评价幼儿的表达能力和创造力。
（3）口头评价：与幼儿进行面对面的交流，听取他们的感受和体会，评价幼儿的理解能力和语言表达能力。
二、活动实施1.活动准备：（1）活动场地准备：为各种艺术活动准备相应的场地，如美术教室、音乐教室、舞蹈室等。
（2）材料准备：根据不同的活动内容，准备相应的艺术材料，如颜料、画笔、纸张、布料、乐器、舞蹈服装等。
幼儿园教师艺术教育课堂设计与实施报告
幼儿园教师艺术教育课堂设计与实施报告1. 引言艺术教育在幼儿园的教学中起着重要的作用。
通过艺术活动，幼儿能够培养想象力、创造力和审美能力，提高他们的表达能力和沟通能力。
本报告旨在介绍一堂幼儿园艺术教育课堂的设计与实施情况，以及观察和评价幼儿在课堂中的表现和学习成果。
2. 课程设计2.1 课程背景本次课程的背景是学习关于动物主题的艺术作品。
通过动物主题的创作，幼儿可以发展对自然界的认识、表达对动物的喜爱，并培养他们的创造力和观察能力。
2.2 教学目标本次课程的教学目标包括：•帮助幼儿了解动物的特点和分类；•培养幼儿的动手能力和想象力；•鼓励幼儿表达自己对动物的感受和喜爱；•提高幼儿的团队合作能力。
2.3 教学内容本次课堂的教学内容包括：•学习动物的基本分类和特点；•欣赏一些有关动物的艺术作品；•制作自己的动物艺术作品。
3. 课堂实施3.1 课前准备在上课前，教师准备了以下材料：•动物图片和卡片；•绘画工具如蜡笔、颜料和画笔；•纸张和画板；•收集了一些有关动物的艺术作品。
3.2 课堂活动本次课堂的活动包括以下几个步骤：3.2.1 导入环节教师通过展示动物图片和卡片的方式，引发幼儿对动物的兴趣，并让幼儿自己说出动物的名称和特点。
3.2.2 欣赏艺术作品教师向幼儿展示一些有关动物的艺术作品，如动物雕塑、动物绘画等，引导幼儿观察和欣赏作品，并让他们说出自己的感受和喜爱。
3.2.3 动手创作教师给每个幼儿发放绘画工具和纸张，让他们自由发挥，创作自己喜欢的动物艺术作品。
教师鼓励幼儿用想象力创造自己心中的动物形象，并提供必要的帮助和指导。
3.2.4 团队合作教师将幼儿分成小组，让他们共同合作，用纸板和颜料创作一个大型的动物形象。
通过合作的方式，培养幼儿的团队合作能力，让他们学会分享和倾听他人的意见。
3.3 课堂评价教师在课堂上观察和评价幼儿的表现和学习成果。
评价主要包括以下几个方面：•幼儿的动手能力和创造力；•幼儿对动物的认识和理解；•幼儿对艺术作品的欣赏和表达能力；•幼儿的团队合作能力和沟通能力。
幼儿园艺术活动方案（精选5篇）
幼儿园艺术活动方案（精选5篇）幼儿园艺术篇1活动目标：1.学初步了解“双簧”的表演形式，知道双簧中的角色。
2.尝试用“双簧”的形式来进行儿歌表演。
3.乐意参与表演活动，感受活动的快乐。
重难点：用“双簧”的形式来进行儿歌表演。
活动准备：醒木(小积木)、大张写有诗歌的纸、鸡头米、大螃蟹等美食的图片活动过程：一、导入，复习诗歌1.师：现在是什么季节?2.幼儿大胆的表演儿歌。
师：昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌，一起来表演给客人老师看，好吗?(幼儿大胆的表演儿歌)二、认真学习双簧，感受双簧带来的快乐。
1.教师表演双簧，幼儿认真欣赏。
师：下面老师也来表演一遍，请小朋友们仔细看好了，老师的表演和你的有什么不一样?2.教师讲述双簧的含义师：(1)这种表演几个人合作?(两个)(2)后面的人干什么?后面的人动嘴巴，不做动作那叫后脸。
(3)我在做什么?(做动作、动嘴巴但不出声音)动嘴巴不出声音叫对口型。
你们觉的我脸上怎么样?(笑眯眯的叫表情)后面的人叫后脸，你们觉的我会叫什么?我叫前脸。
(4)这个节目有个好听的名字叫双簧。
(5)还有一个朋友在帮助我，它叫醒目(小积木)。
为什么要这样?(这样后脸就知道什么时候开始了)3.再次表演，感受双簧的有趣。
(1)师：注意看了，这一次会有什么不一样的地方。
(这一次表演诗歌第一遍念的慢的，在念完第一编的时候后脸说再来一次，第二遍念的时候速度快的。
后脸又说不够再来一次，第三遍还是快的。
后脸还在说不够再来一次，前脸敲一下醒目说：有完没完。
)(2)师：你们为什么笑?觉的什么地方有趣。
(幼儿大胆的讲述)三、大胆的表演双簧1.集体表演双簧师：我们表演的时候要把表情和动作加上。
准备好醒木。
2.多种形式联系演双簧(1)师：你们做后脸，我做前脸，我们一起来表演。
我的动作是大大的还是小小?(2)师：这一次老师做后脸，你们做前脸。
刚刚我看到有的小朋友做吃个饱的时候是这样的我们一起来学一学。
(3)小朋友大胆的表演(一个做前脸一个做后脸)四、结束部分。
幼儿园艺术教育活动设计与指导 幼儿园艺术教育
幼儿园艺术教育活动设计与指导在幼儿园教育中，艺术教育一直占据着重要的地位。
艺术教育不仅能够培养幼儿的审美情趣和创造力，还能够促进幼儿的全面发展。
针对幼儿园艺术教育活动的设计与指导是非常重要的。
本文将从幼儿园艺术教育的重要性、艺术教育活动设计的原则和指导方法等方面展开探讨。
一、幼儿园艺术教育的重要性1. 促进幼儿的综合能力发展艺术教育能够激发幼儿的创造力和想象力，帮助他们进行自由、多样的表达。
通过音乐、美术、手工等艺术活动，幼儿能够培养良好的审美情趣，提高对美的感知能力，促进幼儿的综合能力发展。
2. 塑造积极的情感态度艺术活动可以为幼儿提供表达情感的途径，通过艺术作品的创作与赏析，培养幼儿的情感与情绪表达能力。
在艺术教育活动中，幼儿能够体验到快乐、满足等积极的情感，帮助他们形成良好的情感态度。
3. 促进幼儿的身心健康发展艺术活动可以使幼儿在快乐与愉悦中得到身心的放松和舒展，调节情绪，缓解压力，促进健康成长。
二、艺术教育活动设计的原则1. 以幼儿的身心特点为基础在设计艺术教育活动时，要充分考虑幼儿的身心特点，以及他们的兴趣和需求。
艺术教育活动要贴合幼儿的认知水平和心理发展，注重活动的趣味性和参与性，引导幼儿主动参与，激发他们的学习兴趣。
2. 注重多样性和综合性艺术教育活动应该设计多样性的内容和形式，包括音乐、美术、手工、舞蹈等多种艺术形式的融合。
通过不同形式的艺术活动，全面促进幼儿的身心发展。
3. 强调个性化和自主性在艺术教育活动设计中，要尊重幼儿的个性差异，注重引导幼儿发挥自己的特长和兴趣，创设灵活多样的教学环境，给予幼儿充分的自主权，激发他们的创造力和想象力。
三、艺术教育活动指导的方法1. 提供丰富的艺术材料和环境艺术教育活动指导者要提供多样的艺术材料和环境，如颜料、纸张、乐器、音乐、舞蹈道具等，丰富幼儿的艺术体验，激发幼儿的创造力。
2. 巧妙引导，激发参与艺术教育活动指导者要善于引导幼儿自觉地参与艺术活动，可以通过音乐、图画、故事等形式，引起幼儿的兴趣和积极性，激发他们的创造和表现欲望。
幼儿园艺术活动教案(精选)
提升审美能力
在欣赏和创作艺术作品的过程 中，孩子们的审美观念得到了 提升，对美好事物的感受力也 得到了增强。
促进情感表达
艺术活动为孩子们提供了一个 表达内心情感的途径，有助于 他们更好地理解和处理自己的 情绪。
增强团队协作能力
在集体创作过程中，孩子们学 会了相互协作，共同完成任务
，增强了团队协作能力。
舞蹈表演活动
舞蹈种类 选择适合幼儿的舞蹈种类，如民族舞、现代舞、街舞等，让幼儿 感受不同的舞蹈风格和表现形式。
舞蹈编排
根据幼儿的兴趣和年龄特点，编排简单、有趣的舞蹈动作，让幼儿 在舞蹈中锻炼身体协调性和灵活性。
舞台表演
组织幼儿进行舞台表演，让幼儿在表演中展示自己的舞蹈才华和自 信心，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
手工制作活动
手工艺品
手工制作活动可以包括制作纸艺 、布艺、泥塑、编织等手工艺品 ，让幼儿通过动手操作，培养手
眼协调能力和创造力。
主题设计
根据幼儿的兴趣和年龄特点，设计 有趣的手工制作主题，如制作小动 物、花朵、节日装饰等。
材料准备 准备安全的手工制作材料，如彩纸 、布料、橡皮泥、毛线等，确保材 料的安全性和丰富性。
教师需要对孩子们的作品进行评价，给予 他们积极的反馈和建议，帮助他们进一步 提高自己的艺术创作能力。
THANKS
感谢观看
反馈内容
家长反馈内容包括学生 对活动的兴趣、在家中 的表现、对艺术活动的 建议等方面，为教师调 整教学策略提供参考。
反馈方式
通过家长会、家访、电 话沟通等方式收集家长 反馈，保持与家长的密 切联系，促进家园共育 。
CHAPTER
06
活动效果与反思
活动效果
幼儿园艺术领域教案(15篇)
幼儿园艺术领域教案(15篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园艺术领域教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园艺术领域教案1大班艺术活动教案（创意画）：趣味的鹅卵石大班艺术（创意画）：趣味的石头教学设想一、教育就是引导，导出是"引"的过程。
教育就是引导，导出是"引"的过程。
教师要充分挖掘孩子的创作潜能，让孩子感到自我是一个发现者、探寻者、创造者。
激发孩子的创作欲望，让孩子们走进大自然，充分感受自然的美。
二、利用自然物，美化学校和生活。
经过对鹅卵石的巧妙运用，鼓励幼儿在生活中用创造性的眼光去发现美和创造美，从创作中体验成功的喜悦。
教学方案一、教学目标。
1、认识鹅卵石，了解其特点。
2、培养幼儿大胆运用多元化、夸张的表现手法，学习在石头上作画。
3、培养幼儿感受美的本事，鼓励儿童在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美。
4、经过教学，使儿童不断地观察和想象，并运用多方面的尝试和组合，提高孩子创造新形象的本事。
难点：擅于运用多种辅助材料进行创作。
三、教学准备1、形状各异的洗净晾干的鹅卵石。
2、石头画作品。
3、各色颜料、各色彩纸、橡皮泥、双面胶、幼儿用剪刀、棉签、排笔、抹布等。
四、教学设计（一）启发引导（激发创意）1、教师课前将教室布置成幼儿在江边玩耍的环境。
幼儿进入环境后自由玩耍，感受石头。
（配音乐）2、教师出示石头画作品，让幼儿带着问题仔细观察。
（课件展示）（二）要点辅导（构思创意）1、欣赏作品，启发想象，讨论思考方法。
（1）选择鹅卵石启发幼儿想象，利用鹅卵石的大小、形状进行巧妙的构思和大胆的想象。
每位幼儿挑选一块喜欢的石头，摸一摸、看一看、想一想它的形状像什么，能够变成什么？（2）幼儿讨论，确定你根据卵石的形状要制作出什么样的作品，鼓励幼儿别出心裁和与众不一样，加强幼儿的观察和联想。
幼儿园艺术教育活动策划方案五篇
幼儿园艺术教育活动策划方案五篇一、主题：动物世界1、活动目的：通过艺术创作让幼儿了解动物世界，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿的审美情趣和艺术修养。
2、活动流程：（1）幼儿观看动物世界的图片和视频，老师引导幼儿讨论不同的动物，了解它们的生活习性和特点。
（2）老师示范教学，引导幼儿运用各种材料进行动物创作，如用纸板制作小鸟巢、用泡沫制作小熊蜜罐等。
（3）幼儿在老师指导下自由发挥创作，完成个性化的动物作品。
（4）在展示环节中，幼儿互相欣赏和交流自己的作品，增进友谊和合作意识。
3、活动评价：通过这个活动，幼儿增长了对动物的知识，提高了艺术创作能力，课程设计合理，参与性强，丰富了活动的形式和内容，增强了幼儿的想象能力和创造力。
二、主题：彩虹世界1、活动目的：通过艺术创作让幼儿了解彩虹的基本知识，培养幼儿的色彩感知、绘画能力和想象力，增强幼儿的创新意识和表现能力。
2、活动流程：（1）幼儿观看有关彩虹的图片和视频，并学习彩虹的形成原理、颜色组成等相关知识。
（2）老师示范教学，引导幼儿运用颜色粘纸和画笔制作自己的彩虹作品。
（3）幼儿在老师指导下自由发挥创作，完成个性化的彩虹作品。
（4）在展示环节中，幼儿互相欣赏和交流自己的作品，增进友谊和合作意识。
3、活动评价：通过这个活动，幼儿增长了对彩虹的认识和理解，绘画能力得到了提高，课程设计合理、内容丰富，通过展示让幼儿能够充分表现自己的想象和创造能力，有效提升了幼儿的色彩感知和表达能力。
三、主题：节日制作1、活动目的：通过文化节日制作让幼儿了解传统文化和节日知识，提高幼儿的手工制作技能和想象力，增强幼儿的创新意识和表现能力。
2、活动流程：（1）幼儿向老师了解一些有关中秋，圣诞，春节等传统文化节日以及习俗知识。
（2）老师示范教学，引导幼儿制作节日相关的手工，如中秋月饼、圣诞老人帽子、春节灯笼等。
（3）幼儿在老师指导下自由创作，完成个性化的节日作品。
（4）在展示环节中，幼儿互相欣赏和交流自己的作品，增进友谊和合作意识。
《幼儿园艺术教育活动的设计与指导》教案
《幼儿园艺术教育活动的设计与指导》教案第一章：幼儿园艺术教育概述1.1 艺术教育在幼儿园的重要性1.2 幼儿园艺术教育的目标1.3 幼儿园艺术教育的内容1.4 幼儿园艺术教育的实施原则第二章：幼儿园艺术教育活动的设计与策划2.1 活动设计的基本原则2.2 活动设计的步骤2.3 活动策划的注意事项2.4 活动策划的实际案例分析第三章：幼儿园艺术教育活动的实施与指导3.1 活动实施的准备工作3.2 活动实施的基本步骤3.3 活动指导的方法与技巧3.4 活动实施案例分析第四章：幼儿园艺术教育活动的评价与反思4.1 活动评价的目的与意义4.2 活动评价的标准与方法4.3 活动反思的步骤与技巧4.4 活动评价与反思的实际案例分析第五章：幼儿园艺术教育活动的资源整合与拓展5.1 艺术教育资源的重要性5.2 艺术教育资源的整合策略5.3 艺术教育活动的拓展方向5.4 艺术教育活动资源整合与拓展的实际案例分析第六章：绘画活动的设计与指导6.1 绘画活动对幼儿的意义6.2 绘画活动设计的基本要素6.3 绘画活动的指导方法与技巧6.4 绘画活动设计与指导的实际案例分析第七章：手工制作活动的设计与指导7.1 手工制作活动对幼儿的发展作用7.2 手工制作活动设计的要求7.3 手工制作活动的指导要点7.4 手工制作活动设计与指导的实际案例分析第八章：音乐活动的设计与指导8.1 音乐活动对幼儿的益处8.2 音乐活动设计的关键要素8.3 音乐活动的指导策略8.4 音乐活动设计与指导的实际案例分析第九章：舞蹈活动的设计与指导9.1 舞蹈活动对幼儿的价值9.2 舞蹈活动设计的基本考虑9.3 舞蹈活动的指导方法9.4 舞蹈活动设计与指导的实际案例分析第十章：幼儿园艺术教育活动的创新与实践10.1 艺术教育活动创新的意义10.2 艺术教育活动创新的方法10.3 艺术教育活动实践的要点10.4 艺术教育活动创新与实践的实际案例分析第十一章：幼儿园艺术教育环境创设11.1 艺术教育环境的重要性11.2 艺术教育环境的创设原则11.3 艺术教育环境的具体创设方法11.4 艺术教育环境创设的实际案例分析第十二章：幼儿园艺术教育与家庭教育的结合12.1 家庭教育在艺术教育中的重要性12.2 幼儿园与家庭合作的方式与方法12.3 家庭教育中艺术教育活动的设计与指导12.4 家庭教育与幼儿园艺术教育结合的实际案例分析第十三章：特殊需求幼儿的艺术教育13.1 特殊需求幼儿的艺术教育意义13.2 特殊需求幼儿艺术教育活动的特殊考虑13.3 特殊需求幼儿艺术教育活动的指导策略13.4 特殊需求幼儿艺术教育实际案例分析第十四章：幼儿园艺术教育活动的评价与反馈14.1 评价幼儿园艺术教育活动的标准14.2 评价与反馈的方法和技巧14.3 评价与反馈的实际操作案例14.4 评价与反馈在艺术教育活动中的作用第十五章：幼儿园艺术教育的前景与挑战15.1 幼儿园艺术教育的未来发展15.2 面对挑战的策略与方法15.3 幼儿园艺术教育的发展趋势15.4 幼儿园艺术教育面临的主要挑战及应对措施重点和难点解析本文主要介绍了《幼儿园艺术教育活动的设计与指导》教案，共包括十五个章节。
幼儿园艺术教育活动设计与指导
幼儿园艺术教育活动设计与指导一、引言幼儿园艺术教育活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过艺术教育，可以培养幼儿的审美意识、创造力和想象力，让他们在美的世界中感受快乐和成长。
本文将从设计和指导两个方面，探讨如何有效地开展幼儿园艺术教育活动。
二、设计艺术教育活动1.确定目标在设计艺术教育活动之前，需要明确目标。
比如，是要提高幼儿的绘画技能？还是要让他们更好地理解色彩和形状？或者是要鼓励他们自由表达想法和情感？只有明确了目标，才能更好地制定教学计划。
2.选择适当的主题在确定了目标之后，需要选择适当的主题。
主题应该与幼儿的年龄、兴趣和经验相匹配。
比如，在3-4岁阶段，可以选择简单的图形和颜色作为主题；而在5-6岁阶段，则可以选择更复杂的主题，比如“我的家庭”、“四季变化”等。
3.选择适当的材料和工具在选择材料和工具时，需要考虑幼儿的年龄和技能水平。
比如，在3-4岁阶段，可以选择易于操作的蜡笔、水彩笔等；而在5-6岁阶段，则可以引导幼儿使用更复杂的工具，比如油画颜料、画笔等。
4.制定教学计划制定教学计划是艺术教育活动设计的重要环节。
教学计划应该包括活动目标、主题、材料和工具、时间安排、评估方法等内容。
在制定教学计划时，还需要考虑到幼儿的个体差异，为不同的幼儿设置不同的任务和活动。
三、指导艺术教育活动1.营造良好氛围在指导艺术教育活动时，需要营造一个积极向上的氛围。
可以通过音乐、图画、装饰等方式来营造氛围，让幼儿感受到艺术带来的快乐和美好。
2.引导幼儿自由表达艺术教育活动应该注重引导幼儿自由表达。
教师可以通过提供主题、材料和工具等方式，让幼儿自由发挥，表达自己的想法和情感。
在引导幼儿时，需要注意不要过度干预，让他们有足够的空间和时间去创造。
3.注重评估艺术教育活动的评估应该注重幼儿的个体差异。
评估不仅仅是对作品的评价，还应该考虑到幼儿在创作过程中表现出来的态度、兴趣、技能等方面。
在评估时，需要采用多种方法，比如观察、记录、采访等。
幼儿园艺术教育活动的设计与组织
以“幼儿园艺术教育活动的设计与组织”为主题，让我们一起探讨如何让幼儿在艺术的海洋中畅游，激发他们的创造力。
一、设计艺术教育活动的原则在设计幼儿园艺术教育活动时，我们要明确一个原则：尊重幼儿的个性，发挥他们的想象力。
每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣、特长和性格都不尽相同。
因此，我们要根据幼儿的实际情况，设计出既有趣又富有教育意义的活动。
1.选择适合幼儿年龄特点的主题。
幼儿的思维方式、认知水平和发展需求都不同，我们要选择适合他们年龄特点的主题，让他们在活动中能够充分参与，感受到艺术的魅力。
2.强调幼儿的主体地位。
在活动中，我们要充分尊重幼儿的主体地位，让他们成为活动的主角。
教师只是引导者，要善于发现幼儿的亮点，鼓励他们表达自己的观点。
二、幼儿园艺术教育活动的设计1.美术活动（1）选择简单易学的美术技能。
幼儿的动手能力有限，我们要选择一些简单易学的美术技能，让他们在短时间内能够掌握。
（2）注重幼儿的审美体验。
在活动中，要让幼儿充分感受到美的存在，培养他们的审美情趣。
（3）鼓励幼儿创新。
在美术活动中，我们要鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独具特色的作品。
2.音乐活动（1）选择适合幼儿年龄特点的歌曲。
幼儿的音域较窄，我们要选择一些简单、朗朗上口的歌曲。
（2）注重音乐技能的培养。
在活动中，教师要引导幼儿掌握基本的音乐技能，如节奏、音准等。
（3）创设丰富的音乐环境。
通过音乐游戏、舞蹈等形式，让幼儿在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
3.戏剧活动（1）选择适合幼儿年龄的戏剧题材。
幼儿的认知水平有限，我们要选择一些简单易懂、寓意深刻的戏剧题材。
（2）注重角色体验。
在活动中，让幼儿充分体验角色，培养他们的同理心和团队协作能力。
（3）鼓励幼儿创新。
在戏剧活动中，我们要鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独具特色的作品。
三、幼儿园艺术教育的组织2.定期举办艺术活动。
通过举办各类艺术活动，让幼儿充分展示自己的才华，激发他们的创造力。
《幼儿园艺术教育活动的设计与指导》教案
《幼儿园艺术教育活动的设计与指导》教案一、活动名称：幼儿园艺术教育活动二、活动目标：1. 让幼儿体验艺术创作的乐趣，培养幼儿的艺术表达能力。
2. 培养幼儿对色彩、形状、线条的感知和运用能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队协作能力和自我表达能力。
三、活动准备：1. 准备各种绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 准备一些艺术创作的范例，如画作、手工制品等。
3. 准备一个宽敞的创作空间，如教室、活动室等。
四、活动过程：1. 引入：通过展示一些艺术作品，引导幼儿对艺术创作产生兴趣。
2. 创作：给幼儿发放绘画材料，引导幼儿根据自己的想法进行创作。
3. 展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿互相欣赏、学习和交流。
4. 总结：对幼儿的创作进行点评，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享创作的过程和成果。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿园的环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
3. 艺术主题活动：组织幼儿参加各种艺术主题活动，如绘画比赛、手工制作等，提高幼儿的艺术素养。
六、活动名称：幼儿园音乐教育活动活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。
3. 通过音乐活动，锻炼幼儿的听觉、触觉和运动觉。
4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
活动准备：1. 准备一些适合幼儿的乐器，如小鼓、铃鼓、木琴等。
2. 准备一些音乐教材，如歌曲、音乐游戏等。
3. 准备一个宽敞的教室，音响设备齐全。
活动过程：1. 引入：通过播放一首欢快的歌曲，吸引幼儿的注意力。
2. 学习：教师示范演奏乐器，教授幼儿基本的节奏和音符。
3. 实践：让幼儿分组尝试演奏乐器，进行音乐游戏。
4. 展示：组织幼儿进行小型的音乐表演，展示学习成果。
七、活动名称：幼儿园舞蹈教育活动活动目标：1. 培养幼儿对舞蹈的兴趣和爱好。
幼儿园艺术课程设计与实践
幼儿园艺术课程设计与实践1. 引言艺术教育是幼儿园教育的重要组成部分，它能够促进幼儿的全面发展，提高幼儿的审美能力和创造力。
本文档旨在探讨幼儿园艺术课程的设计与实践，以帮助教师更好地开展艺术教育。
2. 课程设计2.1 课程目标- 培养幼儿对艺术的兴趣和爱好。
- 提高幼儿的审美能力和创造力。
- 培养幼儿的表达能力和合作精神。
2.2 课程内容- 绘画：通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
- 手工制作：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
- 音乐：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
- 舞蹈：通过舞蹈活动，培养幼儿的身体协调性和表达能力。
2.3 课程安排每周安排一次艺术课程，每次课程时长为30分钟。
课程可以分为四个部分：绘画、手工制作、音乐和舞蹈。
3. 课程实践3.1 教学方法- 启发式教学：鼓励幼儿积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
- 示范教学：教师通过示范，引导幼儿学习绘画、手工制作等技能。
- 互动教学：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高他们的表达能力和合作精神。
3.2 教学资源- 绘画材料：画纸、画笔、水彩等。
- 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
- 音乐器材：钢琴、鼓、铃等。
- 舞蹈器材：音乐播放器、舞蹈垫等。
3.3 教学评价- 观察幼儿在艺术课程中的表现，记录他们的进步和成长。
- 定期举办幼儿作品展览，让家长和社会各界人士参观评价。
- 开展幼儿艺术比赛，鼓励幼儿展示自己的才艺。
4. 总结幼儿园艺术课程设计与实践是幼儿教育的重要组成部分。
通过科学的设计和实践，我们可以培养幼儿的审美能力、创造力和表达能力，促进他们的全面发展。
教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，合理选择教学内容和方法，创造良好的教学环境，让幼儿在艺术教育中收获快乐和成长。
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《幼儿园艺术教育活动与设计》练习题一答案一、简答题1、幼儿艺术教育对幼儿发展有哪些影响在身体方面，幼儿的身体直接决定艺术教育的内容，而合适的艺术教育也能促进幼儿身体的发展。
艺术教育能促进幼儿语言的发展。
幼儿感知能力也同样受艺术教育的影响比较大，一方面幼儿感知能力为幼儿艺术教育提供生理基础，另一方面艺术教育也能促进幼儿感知能力的发展。
幼儿艺术教育还能促进幼儿情感、意志、想象力等方面的发展。
2、什么是艺术教育的审美性原则审美性原则，是指在艺术教育活动设计中把握好儿童的审美特点，以审美感知的培养、审美情感的激发为出发点，遵循将审美的特殊性质贯穿于艺术活动欣赏、表演和创造等各种形式之中。
3、幼儿园唱歌学的主要内容有哪些？唱歌教学的内容主要有：一定数量的歌曲；相关的唱歌技能；唱歌表演形式。
4、唱歌过程中如何保护嗓音？嗓音保护主要指在唱歌过程中，不要大声喊叫，不在剧烈运动时大声地唱歌，不长时间地连续唱歌，不在空气污浊的环境中唱歌，不迎着风唱歌，不在感冒、患上呼吸道感染的时候唱歌等。
5、为何折纸能成为一种流行的儿童纸工活动？折纸是一种用纸折叠成各种形状的造型游戏。
它造型简洁，取材方便，变化多端，随手可做。
儿童从中获得想象力、创造力等多方面心智的成长，还有助于树立几何及数理的观念，养成耐心、细致，按顺序工作的好习惯，因此成为一种流行的儿童纸工活动。
6、什么是幼儿园环境创设的动态性原则？环境的动态性包括两层意思：一是指环境的创设要根据教育和幼儿发慌需要不断发展变化，二是指在不断更新环境的过程中，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会和条件。
7、什么是配器方案配器方案，是为音乐选择不同乐器进行演奏的计划。
在选择打击乐演奏的配器方案时要考虑以下两点：一是儿童的能力，即儿童使用乐器的能力和适应变化的能力。
二是要有一定的艺术性，即所选择的配器方案能够符合音乐原来的性质、风格、结构，又具有统一性、整体感和美感。
8、幼儿园韵律活动的内容有哪些幼儿园的韵律活动一般以律动与律动组合、舞蹈、相关的节奏活动等为主，同时还包括与韵律活动有关的知识、技能以及相关的规则9、幼儿园韵律活动的内容有哪些幼儿园的韵律活动一般以律动与律动组合、舞蹈、相关的节奏活动等为主，同时还包括与韵律活动有关的知识、技能以及相关的规则10、简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。
奥尔夫，是德国当代著名的作曲家、音乐戏剧家和儿童音乐教育家。
元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。
他强调儿童音乐应该从“元素性”音乐教育入手，强调利用最原始、最简单的节奏和音高元素，以人类最根本、最自然，也是最古老的音乐实践形式（拍手、打击乐、即兴合作等方式）面向每一个儿童，唤起他们身上潜在的音乐本能，使音乐成为他们自发的要求。
他认为，音乐的第一要素是节奏而不是旋律，从小让儿童从语言出发来掌握节奏，不仅容易而且富有生命力。
奥尔夫音乐教育体系的课程内容包括嗓音造型、动作造型和声音造型三方面。
主要教学组织形式是集体教学和综合教学。
同时，奥尔夫也注意儿童的主体创造，在节奏练习与形体动作练习中，他强调，教师不应该只限于传授技能，而是要注重发挥儿童的即兴能力和想象力，鼓励儿童在即兴基础上进行综合性创造。
二、活动设计1.请以歌曲“小树叶”为题，为大班儿童设计一个唱歌活动方案。
小树叶1= b E 2/4 陈镒康词茅光星曲3 3 3 2 │ 1 5．│3 3 3 3 │2 —│秋风起来啦秋风起来啦,小树叶沙沙沙沙沙沙沙,2 3 5 │3 3 2 │1 · 6 ．│1 —│小树叶离开了妈妈,好像在勇敢的说话:7．·7 ．│7 7．． 6 5．．│6． 1 │1 —│飘呀飘呀飘向哪里?春天春天我会回来,2 3 5 │3 2 │ 1 —│1 0 ║心里可害怕?打扮树妈妈!参考答案：活动目标：1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，激发参与音乐的乐趣。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。
活动准备：1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
2、秋季树林背景图。
活动过程：1、导入（1）由树叶图片引起幼儿的对秋天落叶的想象，并体验树叶离开妈妈后的情感。
（2）音乐表演游戏“小树叶”，发声练习。
2、展开（1）教师范唱，并引导幼儿倾听歌词。
（2）学习两段歌词，并学习按音乐的节奏朗诵歌词，要求幼儿在朗诵时尽量表现出两种不同的形象。
（3）教师用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一遍，请幼儿指出每一遍各是表现哪段歌词内容的，并鼓励幼儿尽量说清楚自己匹配的理由。
（4）请幼儿集体随琴声将歌词填入曲调唱出。
相关处理方法：教师请幼儿对演唱形式和表演要求提出处理建议，并要求他们尽量说出处理理由，然后组织全体幼儿按这些方案尝试。
为小班儿童设计一个以《手帕》主题的装饰画活动方案活动内容：装饰画《美丽的手帕》活动目的：1、初步感受用大小不同的图案在正方形中心、四角、四边装饰手帕，感受对称的美。
2、掌握基本的绘画技能，画线条，认识基本的颜色搭配。
3、在画手帕和送手帕活动中，学会与小朋友友好相处。
活动准备：1、知识准备：幼儿初步学会找对称点，并观察过教多的手帕。
2、物质准备：两张范例，人手一张正方形白纸，纹样范例若干，水彩笔等。
活动过程：（一）出示范例引入，引发幼儿的兴趣。
“小朋友，你们看，这是什么呢？很漂亮吧，你们想不想有一条这样的手帕呢？我们一起来观察一下它是怎么做的。
”（二）欣赏范例，幼儿观察，教师讲解示范。
1、教师引导幼儿观察范例幼儿自由欣赏观察，说一说老师的手帕有哪些特点？重点引导幼儿欣赏手帕的对称图案，感受作品的对称美和图案美。
2、教师示范，分析装饰手帕的基本方法（中心、四边、四角），按照对称原则，主次之分，采用基本颜色进行搭配。
（三）幼儿操作，教师巡回指导1、幼儿动手操作，教师及时给予鼓励和表扬。
2、引导幼儿注意颜色的搭配，图案的对称等。
3、督促幼儿在装饰时，讲究卫生，保持地面干净。
（四）欣赏作品1、欣赏同伴的作品。
2、互赠手帕，学会与小伙伴友好相处。
（五）在互赠手帕的活动中自然结束。
3.请以东北民歌《歌唱春天》为材料，为大班儿童设计一个适当的活动方案。
活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。
3、体验通过自己探索，学会唱歌的快乐。
活动准备：图谱每人一张。
活动过程：1、感受歌曲旋律。
（1）幼儿听乐曲。
（2）教师随音乐做动作，幼儿观看。
2、学唱新歌。
3、看图谱完整演唱。
三、案例评析1.某教师为幼儿设计一个手工活动，“陶泥制作动物壁挂”，请对她的方案进行评析附：陶泥制作动物壁挂附：陶泥制作动物壁挂活动目的：（1）运用团、压、切、塑等基本技法制作一块装饰小壁挂。
（2）在已学画小动物的基础上，刻画制作小动物浮雕。
活动准备：（1）给每个幼儿准备一块雕塑板（用塑料板或小木板均可，没有条件的幼儿园可准备一张较厚的卡纸）。
（2）分组备好竹制或塑料制工具，切泥刀、压光抹、塑泥刀，放入少量水的水盆。
（3）每人备陶泥一份，幼儿制作时最好戴上套袖，备好报纸、抹布等。
活动过程：1、展示小动物壁挂或生肖壁挂，启发幼儿构思教师在黑板上随手画出几个小动物简单造型，最好是小朋友学过的如小鸟、小鸡、小兔、小猪、猴子等。
到底画什么由幼儿自主决定。
2、教师分发好材料，让幼儿作好一切准备，然后在教师引导下分步制作。
将手中的泥团揉成圆形；第二，圆形泥球放在雕塑板上压平，保持泥板外形要圆；第三，一个泥球压平，薄厚均匀，用雕塑刀在上面随意刻画一个小动物。
将画好的小动物用切泥刀切下来，放在事先做好的圆形泥板上；用泥加少许水将小动物与泥板粘接。
小动物高出泥板1-2厘米就成浮雕。
粘贴完毕后，再用雕塑刀刻画五官细部并在泥板的上方钻1个孔；最后将全班幼儿作品平放在报纸上阴干，时隔3-5天后即可穿绳悬挂。
分析：活动设计比较规范，考虑到了手工活动的各个环节，对于有手工活动，特别是陶泥基础的儿童来说，比较合适。
不过，对于没有手工基础的儿童，应该有特别的考虑。
2.活动考虑到了儿童的经验与水平，从唤醒儿童经验开始逐渐过渡到节奏，通过拍打身体最后过渡到乐器演奏，对儿童的纪律性要点比较高。
因而也显得儿童自身主动性发挥性略显不足。
这个活动对于没有接触过乐器的儿童来说，可能会显得相对有点难。
3.某教师为小班幼儿设计“儿童乐园”的美术活动，请对此方案进行评析。
附：儿童乐园活动方案活动目的：１．巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。
２．进一步培养感受美和表现美的能力。
活动准备：１．春天树林的背景图一幅。
２．教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物。
活动对象：小班活动过程：（一）出示背景，引出课题，并引导幼儿大胆想象、讲述（二）讨论画面布局，如，滑梯、攀登架、跷跷板、小火车、秋千等。
（三）引导学习绘画不同动态的人物，自画、自剪人物，然后贴上去（四）教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。
（五）游戏，幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。
如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。
案例分析：这个活动把绘画与儿童的生活有机地联系在一起，同时还把绘画过程中的构图自然地引入，使儿童通过共同探究活动习得相关构图的知识。
教师直接讲解少，但同样达到了传递有关布局的简单知识的目的。
四、论述题1.柯达伊的幼儿音乐教育思想柯达伊，是匈牙利著名的作曲家、民族音乐家和音乐教育家。
他的音乐教育思想影响波及全世界的幼儿园至音乐学院。
柯达伊高度重视幼儿园音乐教育的作用，他认为，幼儿园能为儿童提供一个集体创造音乐的环境，所以音乐教育应该从幼儿园开始，以便使儿童尽早获得音乐体验。
对于幼儿园音乐教育材料，柯达伊重视民族文化成分，他提出把民间歌曲和歌唱游戏曲作为幼儿园的音乐材料，同时他也认为优秀的创作音乐，即名作曲家创作的音乐也可以居为儿童音乐教育的材料。
他认为唱歌这一人人都能从事的活动，能使孩子们的歌喉日臻完美。
2.试述儿童手工的指导策略。
从下面几点展开：在幼儿手工的意图阶段，教师的指导有哪些要点？应注意帮助幼儿逐步将意图明朗化。
1、为幼儿创设与材料充分接触的环境与机会；2、在欣赏手工作品过程中逐渐明确制作的意图；3、帮助幼儿体验手工制作的乐趣。
在幼儿手工的构思阶段，教师如何指导幼儿手工？1、积累多种手工活动所需要的表象；2、在熟悉多种手工活动材料的基础上进行联想；3、通过欣赏工艺佳作来学习造型、色彩、构成等艺术手法。