小学一年级语文小河与青草

小河与青草

一年级语文教案

教学目标：

⒈借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。

⒉学习生字，理解由生字组成的词语，能正确、规范的书写生字。

⒊理解课文内容，感知自然界万物相互依存的道理，学习小河与青草谦虚谨慎、善于看到别人身上的长处的美德。

教学重点：分角色朗读，理解人物对话。

教学准备：多媒体课件

教学时间：2课时

课时教案：

第一课时

一．教学要求：

⒈借助拼音，把课文读准确、读流利。

⒉学习生字，理解由生字组成的词语，能正确、规范的书写生字。

二．教学重点：

正确、流利地朗读课文。

三．教学难点：

认识生字，理解生词。

四．教学过程：

㈠观察图画，导入课文

老师请小朋友欣赏一幅美丽的风景画。（多媒体展示一条潺潺流淌的小河）你们看到了什么？（指名说，板书：小河）你们听过小河流淌的声音吗？听！

—（播放水声）

对了，绿绿的小草就叫青草，（板书：青草）

谁再来读准这两个词儿？（指名读词）

今天，我们就来学习（板书：13 与）谁来读准课题（指名读）“与”可以换成哪些字？青青的小草长在弯弯的小河边，它们之间发生了一个怎样的故事呢？一起来听听吧！

㈡初读课文，整体感知

⒈动画欣赏范读。

⒉师过渡：小河与青草聊得多欢哪，小朋友想不想也来读读这篇有趣的课文呢？通通过预习，我们已经知道这篇课文有6个自然段。这么长的课文要读准还真不容易！幸好有电脑老师来帮忙，他的办法可多了！（师演示：你们看，单击橙子，就出现我们要读的课文，单击第三只小鳄鱼，加上拼音，小朋友就可以借助拼音要读准子音，读通句子。单击第二只小鳄鱼，还可以听电脑里的叔叔读，小朋友可以跟着读。）

⒊学生自读，教师巡视。

㈢抽读检查，学习字词

小朋友读得真认真！相信你们一定能读准这些生字词。

⒈出示生字词。（小河边对能到感谢河岸紧紧抱住得水分干枯流）

⒉问：哪些生字在没读课文之前，你就已经认识了？（指名说，评议：学习生字不仅在语文书上学，还可以读课外书，或在生活中学。）

还有一些生字呢？（指名读，相机指导认识生字词）

“对”，指名读，问：这一自然段中是说谁对谁说？现在老师在对小朋友说话，你不能对老师笑笑？

“感谢”：指名读。课文中小草要感谢小河，你想感谢谁？为什么？

“能”：指名读，说说读准这个字要注意什么？领读。

“河岸”：指名读，问：在这幅图上，河岸在哪儿？请呢来指一指。

“紧紧抱住”：指名紧紧抱住语文书，出示小草和泥土，小草就是这样紧紧抱住泥土，不让泥土流失。谁来读好这个词语？（指导读出语气）

⒊齐读生字词。

读准了生字，再读课文，相信你们一定能读得更准确，更流畅。

⒋谁想读第一自然段。（指名读，评议）

⒌谁有信心读准第二自然段？（指名读，评议）

⒍第三自然段有点长，挺难读的，你们要不要再练读几遍？（生自由读，指名读）

⒎第四自然段同桌互读，评议。

⒏第五自然段指名比赛读。

⒐最后一个自然段谁一下子就能读准？（指名读）

一个个的自然段小朋友读得不错，那整篇课文能不能也读准呢？⒑学生齐读课文。