2017年高考诗歌鉴赏之景物形象

二、鸿雁
• （１）滞留外乡，不能按期定时回家的人对比自己，生 发出无尽的忧思，寄寓自己浓浓的乡愁。
• （２）“鸿足传书”的传说承担了“信使”的使命。 • （３）集体迁徙，孤雁（断雁，孤鸿，断鸿）也就成为
诗人表达自己孤苦漂泊的意象。
• 晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。 • 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？ • 少年听雨歌楼上，红烛眠罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，
• 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事 苦淹留！（柳永《八声甘州》）
• 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 （陈子昂的《登幽州台歌》）
四、日暮（夕阳）
• （１）日落西山自然给人衰落凄凉之感。 • （２）受“日出而作，日没而息”的生活方式影响，日
在人们心里产生一种根深蒂固的观念：太阳落山了，就 该回家了。日暮也是客愁思家的一个符号。
肠人在天涯。
准确把握诗歌意象
1.抓住事物自身的特征。
月圆——团圆——无法团圆——思乡怀人； 残月——人缺——分离——孤单寂寞、内心凄凉。 2.以景物的自然属性为依据，挖掘其社会属 性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）
再如，杜鹃、猿鸣常传达凄凉之境都是与他们 的声音有关。
3.联系全篇,宏观把握。 4.掌握一些营造意象的方法。
诗歌鉴赏之
教学目标
1、认识意象，了解意象之于诗词的重要性
2、积累古典诗词常用意象（重点） 3、学习意象题型的解答方法（难点）
弄清概念：
景物形象 指诗歌中描绘的自然景物和人
文景物，是诗中的情中之景。诗歌中的景物 是浸润了诗（词）人情感的形象，是诗（词） 人抒情言志的载体。
意象
意象=物象+情意
• “意”——诗人的思想、情感、意念、感 兴。
鉴赏景物形象题型之一：意象的含义（内涵）及作用的分析
[技巧点拨] 1．分析意象含义的方法及 2 步骤 理解意象的含义时，需要联想到平时学习中积累的常 见意象的含义，然后再抓住诗歌中描述该意象的关键性词 语，结合诗人经历或背景，找到“物”与“志”“情”的 契合点，把握其特定语境中的深层含义，往往都是象征义， 答题步骤如下： 步骤一：分析表层属性。 步骤二：探求深层含义。
• 我婿去重湖，临窗泣血书，殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。（郭绍兰 《寄夫》 ）
• “燕子来时新社，梨花落后清明”（宴殊《破阵子》） • 山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花伴我老，旧家燕子
傍谁飞？（文天祥《怀金陵》） • “年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽”（周邦彦·《满庭芳》） • “燕尔新婚，如兄如弟”（《诗经·谷风》）
鉴赏景物形象题型之一；意象的含义（内涵）及作用的分析
③表情达意方面的作用。一些传统意象在表情达意上的作 用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人 的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀 叹”及“一腔的爱国情”。 意象在具体诗歌中传达情感方面 的作用，则由具体诗歌决定。
5.蒙太奇般的意象组合
诗歌鉴赏中景物形象的三大题型：
一是意象的含义（内涵）及作用的分析 二是画面描述 三是意境赏析
鉴赏景物形象题型之一：意象的含义（内涵）及作用的分析
[设问方式] 1．分析意象含义
(1)概括某几种意象的共同内涵。 (2)指出诗中某种意象的含义(内涵)。 2．分析意象作用 (1)全诗重点写了某一意象，在描写上有何特点？ (2)请结合全诗简要分的客观物象，是“意” 与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者 感情的东西,是诗人感情的载体。（诗人与意象
弄清概念：
意 境 意境＝意象＋氛围
意境：是指寄托诗人情感的物象(即意象) 综合起来构建的让人产生想像的境界，它 是诗人主观的“意”（思想感情）与客观 的“境”（诗词中描绘的生活图景）的有 机统一。
月亮 柳
浮云 芳草
鸿雁
鹧鸪
南浦、长亭
• 三、 爱情类意象
所谓“爱情类意象”是指诗人用以表达 爱恋、相思之情的物象。
燕 鸳鸯 鱼莲
• 四、 节操类意象
所谓节操类意象是指诗人用来表现高 尚品质的物象，或赞美，或自况。
梅花 菊花 松 蝉
第二、同一意象表达 不同思想感情
一、燕子
（1）表现春光的美好，传达惜春之情。 （2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。 （3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、 亡国破家的感慨和悲愤。 （4）代人传书，幽诉离情之苦。 （5）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。
第一，不同的意象表达同一类思想 感情
一、 忧愁类意象
“忧愁类意象”是指诗人用来表达忧
愁、悲伤心情或渲染凄冷、悲凉气氛的客
观物象，或睹物愁生，或寄愁于物，或借
物抒愁。
杜鹃
羌笛、胡茄
水
丁香 乌鸦
细雨、烟雾
芭蕉 猿啼
梧桐 寒蝉
• 二、 思念类意象
所谓“思念类意象”是指诗人用来抒发 思乡怀人的情感或离愁别绪的物象。这些 意象已经成为思乡或惜别的代名词。
鉴赏景物形象题型之一：意象的含义（内涵）及作用的分析
2．分析意象作用的 2 步骤和 5 角度 步骤一：描述意象，并指出意象的特色。 步骤二：分析作用，点出效果。分析时主要从以下 5 个角度： ①渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。 ②塑造环境或背景的作用。它通常表现为通过多个意 象组成群，为人物的活动提供环境或背景。
断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲歌离合总无情， 一任阶前点滴到天明。 • 雁来音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如春草，更行更远还生。
三、登高（登楼，登台）
• （１）登楼远望，漂泊异地的文人免不了愁从中来。登 楼怀远是常见情思。
• （２）感受到个人的渺小、生命的短暂，激发人对自己 人生价值的迫切追问。而追问的结果往往是：人生如寄， 韶光易逝，壮志未酬而华发已生。因此登高极易引发怀 才不遇、壮志未酬之悲。
• 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 • 夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐《登乐游原》） • 斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。（秦观《满庭芳》） • 落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无
人会，登临意。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》） • 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断