探究微粒运动实验的改进

探究微粒运动实验的改进

作者：李梅

来源：《科学导报·学术》2020年第57期

【摘要】在初中化学实验当中针对微粒运动实验，教学中需要针对具体情况做调整挖掘。其中教学中需要让学生确立起环保意识，认识到微粒运动实验对环境的影响。同时针对这些化学实验中的情况进行改进，需要进行有步骤的完善和创新。在这个情况下做微粒运动实验的改进，教学中找寻更加合理的教学改进和创新探索。这对于学生的学习发展，以及课堂教学有着重要意义。在教学中探索全新的方向，寻求积极拓展开发的路径，这些都需要有更多的教学探索和实验改进创新。

【关键词】初中化学;微粒运动;实验改进

微粒运动的实验改进创新探索，在教学中有着重要的意义和作用。所以在教学活动当中做更加全面的探索创新训练，探寻微粒运动实验的改进情况，需要根据传统教学中的不足，针对其具体情况做实验创新的探索。其中针对现下微粒运动实验当中的不足情况做创新探索。这个过程当中需要分析初中化学为例教学实验当中的不足，以及在整个实验活动当中，针对这些不足情况做出改进的有效方式。在教学中找到这种实验中的不足，让实验创新既满足教学，也要满足对实验的创新探索。

一、在化学微粒运动实验中存在的不足

1、氨水用量大

按照教学课本中设计的实验活动当中，氨水需要用到150ml—200ml。氨水是具有腐蚀性的液体，而且挥发性也比较强。同时氨水的用量对实验的结果没有影响，但是课本实验当中的氨水用量较大，在应用当中造成了一定的浪费，课本上的实验用量过大，也会造成实验不够方便。

2、氨水影响环境

氨水在实验过程当中逸出，容易直接对环境造成影响。实验当中缺少密封性装置，这样无法杜绝氨水在挥发当中的影响。氨水挥发当中产生的气体影响需要用密封装置，才能够防止氨水在挥发中产生的污染。氨水发挥对环境产生的影响问题，在课本当中用烧杯无法解决，这样会造成一定的污染。

3、仪器组装麻烦

在教学活动当中，实验仪器需要重复安装。这不但会影响仪器的最终使用寿命，而且还会在一定程度上耽误整体教学活动的效率。在教学活动当中需要有更加高效的教学尝试，才能够保证整体教学活动的质量，才能够改进微粒运动实验的整个过程。在这種情况下需要针对整体仪器的组装情况，做更加深入的探索和挖掘。

4、实验没有考虑温度

在课本当中缺少对温度参与的考虑，这是课本实验中的不足。微粒运动实验当中，温度情况不同对微粒运动的影响缺少考量。微粒运动实验当中缺少对温度情况的了解，这将会影响实验的精确性。温度参数对于实验的影响情况，同样应当作为微粒运动实验当中的参数，应当考虑其参与的影响。

二、改进化学微粒运动实验教学的方法

1、改变仪器，节约材料

在课本微粒运动的实验当中，实验仪器主要是烧杯、酒精灯、氨水、酚酞试液、酒精灯、打火机等实验用品。这些实验用品当中，盛放实验用品的实验器具是烧杯。在改进当中用试管代替烧杯，这样可以节约微粒运动实验当中所用到的材料。试管的容量更小一些，可以更好的节约用料。用试管代替烧杯，同样可以达到实验的目的，对于最终结果也不会产生影响。

2、密封容器，减少污染

烧杯不但在实验中更加消耗用料，而且在实验当中很难完全密封。而且课本当中采用的实验方式，主要是用大口径的烧杯，罩住两个盛放溶液的烧杯。这样的形式无法进行密封，氨水在挥发当中依旧会产生一定的污染。解决这种污染需要对实验器具进行密封，其中试管可以更好的密封。通过密封试管的方式，减少对环境的污染。这是实验当中的创新，也符合时下环境保护的潮流。

3、改变装置，节省时间

在针对实验仪器的创新改造当中，采用全新的仪器组合管理模式。针对仪器的具体情况，可以做开创性的实验探索。其中试管，带玻璃导管的单孔橡胶塞，气球，棉花。这些进行组合装置，通过组合装置的模式，提高仪器的综合处理。在这个过程当中，让仪器组合管理更加合理，同时可以让老师在教学中，跨班级使用这些组合仪器。

4、增加实验、验证温度对微粒运动速度的影响

温度在化学实验当中是非常重要的参数，很多化学反应都要需要在一定温度环境下才能够完成。在不同温度环境下，化学反应的情况不同。微粒运动实验当中，温度越高微粒运动的速

度越快。在实验当中进行对比，一个试管当中采用冷水做实验，一个试管当中采用热水做实验。可以得出温度越高微粒运动的速度越快的结论。

结束语：

在微粒运动实验当中，针对实验活动当中的具体情况做创新。其中当下微粒运动实验活动当中存在着诸多问题，其中氨水用量比较大，氨水影响环境，一起安装比较麻烦。这些问题都影响着实验活动的进展，针对这种情况做更多的探索和创新改进。这需要针对实验活动当中，各类材料和替代品，做更加详细的探索创新实验。在缩小整体用料比例之后，确保整个实验活动可以正常运作。其中为节约药品，减少对环境的污染，提高课堂效率，最终利用仪器的组合管理模式，完成实验创新改进。

参考文献：

[1]刘世情，陆春昙.微粒运动实验的改进与创新[J].中国现代教育装备，2020（16）：.

[2]徐秀萍.谈初中化学演示实验改进与创新——初中沪教版化学“探究微粒运动”实验改进[J].华夏教师，2020（08）：.

（作者单位：贵州省黔东南苗族侗族自治州岑巩县第三中学）