生命生命(完美版)

读一读
骚扰 欲望 震撼 糟蹋 有限 动弹 挣扎 短暂 小憩 砖缝 听诊器 不屈向上 茁壮成长
课题为什么要连用两个“生 命”？去掉一个是不是更简洁？

使用了反复的修辞方法， 强调了生命的可贵，表达了对 生命强烈的呼唤。
读一篇文章，要善于抓住关键词或 主题词，从而抓住中心，抓住精神 诵读全文，你能说出作者列举了哪 三个事例，试用一句话概括每个事 例的内容。

一颗貌不惊人的种子,却往往隐藏 着一个花季的灿烂,一条丑陋的毛毛虫, 却蜕变为一只五彩斑斓的蝴蝶。因为, 生命本身就是一桩奇迹。
十二岁，本是花一样的年 龄，可就是在这样的人生季 节里，杏林子的生命之花却 突然遭受到了命运的冰雹。 可怕的类风湿性关节炎让她 由一个原本健康活泼的小女 孩，变成了一个终身只能生 活在轮椅上的残疾人。从12 岁患病到61岁去世，她腿不 能行，肩不能举，手不能抬， 头不能转，就这样保持着一 种姿势，在轮椅上坐了整整 50年。

这就是我的生命，单单属于我的。我（一定要）好 好地使用它，（绝不会）白白糟蹋它。一切全由自己 决定，我必须对自己负责。


生命是什么？
生命是什么？
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生命是飞蛾求生的欲望。
生命是瓜苗生长的不屈。
生命是心脏跳动的震撼。
飞蛾挣扎 香瓜子生长 聆听心跳
求生欲望强烈 生命力顽强 对自己负责， 珍惜生命
深入文本
品读感悟
默读课文，边读边画边思考，你喜欢哪
个事例？画出让你认为含义深刻并为之 震撼的句子，体会其中的含义.
小组交流，并谈谈自己的感受

只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了， 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生 命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜 明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不 住放了它！
这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使 用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必 须对自己负责。

一次，杏林子病情恶化，她的朋友台湾另一位著 名女作家三毛来探望她。杏林子在病床上被病痛折 磨的样子，在三毛看来都觉得不堪忍受。以至于三 毛探完杏林子后，在门外忍不住祈祷说：“神啊，杏 林子太惨了，求您大发慈悲，早些接她到您那里安 息吧！”杏林子听到后大吃一惊，连忙作修正祷告： “神呀，关于这件事您千万不要听三毛说，您还是听 我的吧。我还没活够，我还有好多事还没做呢，”这 就是身体残疾却格外珍视生命的杏林子的选择，后 来，她用她的坚韧走完了她63岁的人生。而她的这 位好友，四肢健全才华横溢的三毛，后来却选择了 用自杀的方式结束了自己年仅48岁的生命。
生命是什么？
生命是破壳而出的小鸡
生命是枯木抽出的嫩芽
生命是迎着烈日盛放的向日葵 生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌 生命是戈壁滩上傲然挺立的胡杨树 生命是灾区帐篷露出的笑脸 生命是废墟下伸出求生的手
……
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。于是，我下定 决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
②“隔了几天，竟然冒出了一截小瓜 苗。”
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竟然，能不能去掉? 不能。“竟然”表达了一种意想 不到，表达出一种惊喜，若去掉就没有 了这种表达效果。
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我在花盘里种了一粒香瓜子，天天浇水，施
肥，过了几天，果然长出一截小瓜苗。 墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天， 竟然冒出一截小瓜苗。


只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一
股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！ 那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊， 我忍不住放了它！
①“我感到一股生命的力量在我手 中跃动。”
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“跃动”改为“跳动”行不行?为什么?
不行。跳动是一起一伏地动；跃 动表达心情急切。用“跃动”更能表达 “生之欲望”。
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墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了 几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子 里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它 可以冲破硬的外壳，在没有阳光、没有泥土 的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使他它 仅仅只活了几天。
比较句子：
我在花盘里种了一粒香瓜子，天天浇水、 施肥，过了几天，果然长出一截小瓜苗。 墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了 几天，竟然冒出一截小瓜苗。
虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。
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----杏林子

生命虽然短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。

我觉得 的，因为
的生命是有限的，但她（他）生命的价值是无限 w W
W
作业:
写一则读后感，题目自拟，字数不限。
如： 人生的启迪 -----读《生命 生命》有感
请你想象:香瓜子是怎样克服困难冒出地面的？ 香瓜子为了见一眼灿烂的阳光，它———————— ————————————————————————————————— ————————————它终于冒出了地面，舒枝展叶。
冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥 土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长。