试论小学教师性别比例失衡对小学生性格的影响及策略

试论小学教师性别比例失衡对小学生性格的影响及策略

摘要

：

在当前教育中,小学男女教师性别比例失衡问题日益突出，导致

小学教师出现“女性化”现象。通过对毕节地区部分学校的调查和一些小学的

男教师的访谈，得出了小学教师性别比例失衡的主要因素,教师女性化现象不

利于小学生性格的形成和健康的发展，通过对主要因素的分析,就如何解决该

问题提出了一些建议。

关键词

：性别比例小学教师女性化现象性格

引言

在当今社会,是一个竞争的社会，随着社会迅猛发展、经济水平的快速发

展,人民素质的不断提高，性别问题在社会各个领域日益上升为众多学者所关

注的热门问题,性别问题在教师队伍中也尤其突出,已严重困扰小学教师队伍

发展的问题之一，该问题也引起国家、社会和学校的关注，以及对学生的性格

发展所产生的的不良影响需要我们每个教育工作者认真对待和考虑的问题，本

文对这种影响提出了一些策略。

一、小学教师性别比例现状

由于我国各地区教育发展的不平衡,师资结构不合理，小学男女教师比例在不

同的地区有很大的区别，下表是对毕节地区部分小学男女教师的性别比例的调

由表可以看出,在小学教育体系中,小学教师中女教师在教学上占主导地位,

小学教师的性别比例达到

１

:

3

左右,

导致了小学教师性别比例失衡出现了小学

教师“女性化”现象。然而,在小学教育阶段的教育工作中,男教师和女教师

对学生的性格的形成和发展起着重要的作用，男教师与女教师相比,男教师具

有刚强、自信、果断、灵活等优势，女教师具有温柔、细腻、说话细理、工作

有耐心等优势,他(她)们将会影响到小学生性格的培养和发展。因此找到有

关男女教师性别比例失衡的原因是至关重要的。教师女性化是指小学教师群体中女性化比例明显超出社会常态性别比例以及教师群体成员个性及行为明显柔软化的想象

. 教师女性化有两大特征

:一是女性

化比例明显超出社会常态性别比例

:二是成员个性及行为明显柔软化如教师群体成员的个性普遍呈现出温柔、好静、敏感、保守、等女性气质特征。二、小学教师性别比例失衡的主要原因（一）工资问题

在当前，随着工资、物价、房价的迅速上升,然而教师的工资上升的幅度

远远低于物价、房价的上升幅度，导致了诸多教师过着“蚁族“和”月光族的

生活，尤其对于男教师而言，工资的多少影响了教师择业的重要因素(现阶段很多打工和做生意的人的工资远远比教师的工资还要高)，从而教师的工资不高是造成小学教师男女比例失衡的一个原因。另一个方面男性是一个家庭的主要经济来源支柱,承担着赡养和抚养，尤其重要的是购房,有部分教师工资连

养家糊口都不够,别说购房和自身的发展了，因此工资不高降低了教育事业对男教师的吸引,诸多有能力的男性即使在选择了教师岗位之后,往往出现跳巢

的现象。虽然政府对教师的待遇有了一定的改革和实行免费的师范生教育培训改革,减轻了师范生某些家庭的负担,但是效果不是很明显,任然没有改变师

范院校女生多于男生的局面现象。加上教师的工资在各个方面的待遇跟不上市场消费水平的步伐，造成了许多大学生不愿意去师范院校学习，特别是男生。

（

二）师范院校浓烈的氛围吸引女生进入师范院校

师范院校一般是以文科为主，文科在思维方式上已感性思维为基本特征，

这样一来，情感为主导地位的文化氛围形成后容易造成一种以记忆为主的学习方式,而此方式正好迎合了女生的思维模式,这样师范院校的浓烈的文化气氛

吸引着女性前来就读(很多专家调查结果显示，男生以理解和分析为主，女生以记忆为主的思维模式为主，这不是绝对的),而非师范院校以实验、技术等

为主，理性思维的逻辑性占主导地位,正好适应了男生的思维逻辑模式,导致

了小学教师性别比例失衡的成因。

（三）中国传统的教育政策

中国自改革开放以来，以经济建设为中心，国家对教育经费的投入逐年增加,但是在理工、技术等型的投入远远比在师范院校的投入还要多。国家教育的诸多原因政策导向造成师范院校的性别差异,首先应归功于高中阶段的文理分科,然而逻辑思维模式是男生的特殊表现，逻辑思维在理科的分析和理解的过程中非常至关重要，严密的逻辑思维在理科实验研究过程中是必须觉察的，一旦思维不够慎密，将会给整个实验研究造成致命的打击，男生在逻辑思维一般要比女生要慎密的多，例如一个即将启动的化学、生物实验，需要一定的数据为准，而这些数据在实验的设想中首先给计算出来，然而通过实验的论证最

终确立出来，正好适应了男生的思维逻辑模式,在这里要特别申明的是虽然有些女生的逻辑思维比男生的要好，但毕竟是少数的。

由于受到中国传统的教育的影响，

师范院校的内容一般是遵循以记忆为主,

实践为辅的学习原则,导致了国家对师范院校的实验室建设的投资是比理工的要少,同时参加高考过后的理科考生在家长和情人的介绍下开始慎重选择,在

填报志愿时不得不有偏向理工类的高等院校趋势,很多来到师范院校的都是情

不得已的,甚至有很多都是通过调配的。

(四）传统观念的影响

现在人们都提倡男女平等，虽然随着时代的变迁个社会科学技术的发展以

及人民生活水平的提高和国家制度的完善，都为男女平等创下了良好的条件,

但是传统的“男尊女卑”、“男强女弱”还任然在社会上有着一定的市场领域。

在选择专业和职业时，很多以实验、科研技术为主的专业是受苦、脏、累的,

而很多女性却受不了哭脏可累，不愿意选择有竞争和压力的职业，多数选择了师范院校, 与之相反，多数男性以为选择教师职业缺乏社会认可，被人看不起、瞧不起，很多男性认为一名小学教师整天与小学生在一起打交道没有意思，缺乏挑战性，没有成就感,即使选择了教师职业,多数想方设发的选择改行,再经过自己的努力和打拼就可能获得一定的成就，获得社会的认可。然而人们都是这样认为的，小学教师职业是需要耐心、细心、温柔的,但是由于男生天生的性格比较粗心，从而是小学女教师对教师职业的认可度往往比男教师对师职业的认可度要高，这比是个别的。

（五）婚配状况

从事小学教育,小学教师的工作非常繁重，需要花费大量的时间和精力去

完成，这样的职业因素限制了他们与外界人群的接触,导致了小学男教师属于

社会婚配的弱势群体。另外教师在选择婚配时,很多女性都不愿意选择小学男

教师作为婚配对象,而很多男姓的小学教师很难找到“理想”的对象，主要的

原因是女教师的工作稳定，工作环境单纯，假期时间长，可以很好的照顾到家

庭和子女的教育,而男教师的工资低,社会地位不高,更不用说买车买房。

三、

小学教师性别比例失衡对小学生的性格有哪些负面的影响

小学教师队伍道中的性别比例失衡已受到国家、社会和学校的广泛关注，

她已经对小学生的性格的发展有一定的负面影响，而小学生性格的健康发展受

到家庭、学校、社会环境等诸多方面的影响，而学校中教师是影响学生心理健

康发展的重要因素之一，在学生小学教育阶段,小学教师与小学生的接触比较

多,教师最主要的任务是教书育人,教师是学生学习的榜样，教师的言行对学

生的性格起着潜移默化的作用,往往学生的年龄越小,受到教师的影响越大。

从而教师对小学生性格的发展和成长起主导作用。性格是人在现实的稳定态度

和习惯化的行为方式中所形成的个性心理特征,性格的特征有态度、情绪、意

志、认知的特征。然而现阶段小学教师“女性化”对小学生有哪些负面的影响

呢

(一)小学生模仿性和受暗示性单一化

小学生正处于性格发展和形成的关键时期，

他们还没有形成固定的社会观