二年级上册音乐教案- 小动物回家 人教新课标(2014秋)

二年级音乐《小动物回家》教学设计

教材分析

歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有非常大的帮助。在本节课中，引导学生运用力度、速度这两个音乐要素是教学的重难点。

学情分析

二年级的学生有了一定的音乐学习基础，活泼好动仍是这个年龄段孩子的特点，针对学生生理和心理的特征，本课仍要本着“玩中学”的教学原则，以“师生互动”、“即兴创作”、“能力培养”为重点设计教案，培养学生不仅学会唱歌，同时学会灵活运用音乐要素处理和表现歌曲。

教学目标

1、学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，尝试用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动。

2、在对比、模仿、交流中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及创新。

3、体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。

重点难点

用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。

教具准备

电钢琴 ppt课件小动物头饰

教学课时

一课时

教学过程

一、师生问好

1 2 3 4 ︱ 5 –

师：同学们好!

i 5·｜ i 5·｜5 4 3 2 ｜ 1–

生: 您好! 您好! 王老师您好!

二、情境导入

1、师：今天，森林里要举行一场音乐盛会，邀请所有的小动物参加，它们有说有笑，又唱又跳，你能想起我们学过哪些歌曲是有关小动物的？

（师生共同回忆、演唱）

2、师：嗯，到了傍晚，小动物们，说说笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。想不想知道小动物们都是怎么回家的？（想）那就竖起小耳朵仔细聆听吧！

三、聆听歌曲

1、初听歌曲

师：听听音乐中唱到了哪几种小动物？

生认真聆听并回答出小动物的名字。

师：同学们都听出来了，那么再想想小动物们是怎么回家的呢？

生回答问题

2、复听歌曲

师：孩子们听听我们猜对了没有。

3、再听歌曲并小声跟着哼唱

师：同学们的小耳朵可真灵啊，听的太仔细了，都猜对了。下面，我们来小声的跟着哼唱这首歌。

四、学唱歌曲

1、师：同学们，喜欢这首歌吗？（生：……）那请根据这首歌的歌词帮它起个好听的名字吧！（生：……）

师总结生的回答，出示歌名图片，我们就叫它《小动物回家》

2、教师范唱

老师也很喜欢这首歌曲，老师先来唱一遍，你们听听好不好听？（将4种小动物活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。）

师：同学们，老师唱的怎么样？（生：……）谢谢孩子们，你们想不想比老师唱的还好听？（生：……）好，那今天我们就来学习一下这首好听的歌曲。今天，我们来通过闯关游戏来学习这首歌，大家说，好不好？（生：……）

3、第一关：节奏门

师：首先，我们来闯第一关，节奏门（师出示图片）

师领生先打节奏，提醒学生们注意切分音和休止符的打法。

师领生按照歌曲节奏读歌词。

4、第二关：旋律河

师：同学们的节奏打得真准确，接下来我们来闯第二关：旋律河。

a、师弹琴逐句教生用“la”来模唱。（师提醒学生演唱时身体坐直，口腔打开，舌头要灵活，不要喊唱）

b、师再弹琴逐句教生唱谱。

c、师弹琴唱谱，生填唱歌词。生唱的不准的地方要纠正错误，多多练习。

d、师生完整演唱歌曲。（师提醒学生身体坐直，口腔打开，不要喊唱，用轻快的声音演唱）重点地方多练习。

5、第三关：记号花园

师：大家唱的音都很准确，下面我们来闯第三关：记号花园

师提示学生根据小动物们的行走特点来分析演唱时的速度和力度，并总结演唱时应注意的地方。根据小动物们的行走特点再齐唱。

6、生分组演唱歌曲。

7、生分男女生演唱歌曲。

8、生分角色演唱歌曲。（师给生戴头饰演唱）

9、生创编动作演唱歌曲，边唱边做动作。

10、师统一动作学生随音乐做动作完整演唱歌曲。

五、创编歌曲

1、师：这首歌是根据小动物们的行走特点演唱的歌曲，那么同学们想一想，小动物们的叫声都是怎样的？我们来学一学。（生：……）好，老师根据大家的模仿，总结了一下（出示图片），咱们来试着唱一唱，好不好？（生：……）

2、师：让我们来边唱边表演吧！

六、课堂小结

孩子们都能用亲切明亮的声音演唱歌曲，活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现的很好。而且动作做得也很好看，再次感谢孩子们来到王老师快乐的音乐课堂，我们下节课再见！