七年级道德与法治生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教案新人教版

9.1守护生命

【教学目标】

1．知识目标

(1)知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。

(2)知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。

2．能力目标

(1)提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。

(2)学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。

3．情感.态度.价值观

(1)珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。

(2)爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。

(3)关注自己的精神发育，守护精神家园。

【教学重难点】

重点：爱护身体

难点：养护精神

【教学过程】

课件展示：

﹤一﹥自主学习

1．我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。

2．关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

3．我们需要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

4．精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

5．我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。6．守护精神家国，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

课件展示：

﹤二﹥探究与分享

探究一：阅读教材P99“运用你的经验”活动，并对学生的回答进行点评和引导。

(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？

(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？

教师归纳：

(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我认为它们都是生命的基础，安全、健康

属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。

(2)要注意养成健康生活方式，掌握一些基本自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生

活。

探究二：阅读教材P100探究与分享。

结合自己的经验，说说你的看法和建议。

答案提示：我觉得第一位女生说法不对，第二位女生说法正确，因为关注身体的状况，养成

健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些环的习惯，养成健康的生活方

式。

课件展示：

爱护身体

1.守护生命首先要关注自己的身体。

(1)关心身体的状况，养成健康的生活式;

(2)是一种对生命负责任的态度。

探究三：阅读教材P101上面“相关链接”

课件展示：

2. 守护生命要关注自己的内在感受。

（1）随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。

（2）当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不

住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。

（3）成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。

探究四：阅读教材P101- P102探究与分享。

(1)结合已有的学习和生命经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。

火灾：________，交通事故：________，地震：________……

(2)结合上面的方法，进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。

课件展示：

应对做法：

发生火灾；（2）发生地震。

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3. 守护生命要提高安全意识，掌握一些基本的自救自护方法。

（1）在生活中，我们会面对—些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或—些人为灾难。（2）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。

课件展示：

养护精神

1. 守护生命需要关注并养护我们的精神。

(1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。

(2)精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

课件展示：

探究五：教材P103探究与分享。

(1)在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？

(2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？

教师总结：(1)因为在她看来，保护人类内心真纯、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。

(2)因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。

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2. 精神发育与物质生活条件和外部环境的关系。

(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

(2)一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。

(3)另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

探究六：阅读教材P103- P104图片展示。

（1）你参加过这些类似的活动吗？

（2）说说你的体验和感受。

教师总结：这些图片共同反映了我们要养护我们的精神，追求丰富的精神生活。

课件展示：

3. 守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

（1）人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。（2）作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。

（3）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

课件展示：

探究七：阅读教材P104 “拓展空间”

一天的生活里，你会如何合理安排自己的时间？吃饭、睡觉、上课、活动……这些在你的一天里各占多大的比例？请完成你的“生活花瓣”图。

思考：

（1）在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些地方需要调整和改进？

（2）听听其他同学还有什么建议。

答案提示：（学生说说自己的看法。）

交流展示：这节课你都有哪些收获？

（学生可以说自己这节课学到的知识和明白的道理。）

课堂小结：（课件展示）

板书设计：

(一)爱护身体

1.守护生命首先要关注自己的身体。

2. 守护生命要关注自己的内在感受。

3. 守护生命要提高安全意识，掌握一些基本的自救自护方法。

(二)养护精神

1. 守护生命需要关注并养护我们的精神。

2. 精神发育与物质生活条件和外部环境的关系。

3. 守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。