15.走一步、再走一步

17 《走一步再走一步》导学案【学习目标】1、借助工具书，能够读准字音，理解词义，准确书写生字词。

（重点）2、能够复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。

（难点、重点）3、学习课文的细节、动作和心理描写，掌握以小见大的写作技巧。

（重点）4、掌握文章如何借事论理，能够总结出文中所蕴含的生活哲理。

（重点）【学习流程】第一课时【自学整理】一、查阅资料，了解作者和作品的相关知识。

1、莫顿•亨特：美国作家。

《走一步，再走一步》是莫顿•享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。

小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。

后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。

作者把这个经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。

2、记叙文知识：①记叙六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

②描写方法：按描写对象分类：语言、动作、心理、外貌（肖像、神态）、环境二、初读课文，借助工具书解决生字新词：1、给加点的字注音或者根据拼音写汉字耸．（sǒnɡ）立凸．（tū）出啜．（chuò）泣纳罕．．（nàhǎn）垂．（chuí）直灌．（ɡuàn）木蓬．（pénɡ）乱屡．（lǚ）次迂．（yū）回训诫．（jiè）悬崖峭壁．．（lín xún）灰心丧．（sànɡ）气．．．．（xuán yáqiào bì）瘦骨嶙峋形近字：拾掇．(duō)——点缀．(zhuì)——啜．泣（chuò）——辍．学（chuò）2、请给下列多音字注音闷．热(mēn) 弹．(dàn)子颤．抖(chàn) 晕．倒(yūn) 折．断(zhé)烦闷．(mèn) 动弹．(tán ) 颤．栗(zhàn) 日晕．(yùn) 折．本(shé)3、结合语境解释下列词语的含义耸立：高起，直立。

迂回：曲折，环绕。

凝视：聚精会神地看。

嶙峋：形容人瘦削。

纳罕：惊奇，诧异。

训诫：告诫，教导。

啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。

小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。

头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。

灰心丧气：灰心：心如熄灭了的死灰；丧：失去。

形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。

【互助探究】三、用普通话朗读课文二、三遍，要求读音准确、流利。

圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展﹑结果的关键词句。

理清文章脉络，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。

（1）记叙的六要素。

时间：七月的一天地点：空地边的悬崖上人物：我，小伙伴们起因：玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了经过：我爬上后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。

结果：顺利爬下悬崖。

（2）复述要求(时间、地点、人物、环境、情节)参考答案：费城七月里一个闷热的日子，“我”和五个小朋友因为玩弹子游戏玩厌了，就想去爬悬崖。

当“我”爬到悬崖的石架上时，因为害怕陷入进退两难的境地，小朋友们却弃我而去。

最后在父亲的指点下，“我”摆脱困境，爬下悬崖。

这次冒险是“我”永远忘不了的经历。

文章脉络：（一）、起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖（二）、经过(4——15) 中途被弃，进退两难（三）、结果（16——22）父亲指点，摆脱困境（四）、启示（23 ）走一步，再走一步（3）悟出的生活哲理：参考答案：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

【合作探究】探究点一：环境描写1．文章开头为什么突出“闷热”？点拨：开头一段主要写孩子们为什么想到去爬悬崖。

写天气的闷热，就写出了孩子们想去爬悬崖的原因，即想爬到悬崖上去凉爽凉爽。

两个“闷热”，既点明了事件发生的气候状况，说明这个天给人印象深刻，又是下文爬悬崖纳凉的情节起因。

后一个“闷热”起强调作用。

2．文本链接：（1）时间一分一秒的过去，暮色开始四合。

（2）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

提示：这两句话是什么描写？请简要分析起其作用。

解析指导：本题意在引导同学们理解环境描写的作用，并学会鉴赏分析。

这是典型的环境描写，很好地烘托了“我”的恐惧心理。

探究点二：文本理解1．我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这个步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

提示：如何理解“要着眼于那最初的一小步，走了这个步再走下一步”的含义?点拨：大困难是由小困难组成的，而小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。

当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。

2．我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

提示：“我在那座小悬崖上所学到的经验”是指什么经验？是指战胜一切艰难险阻的信心和克服困难的经验，使作者在今后的人生道路上能对付一切。

无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，天大的困难也能够闯过来。

探究点三：综合探究标题“走一步，再走一步”有何深刻含义？点拨：走完一步，再走一步，而且要认真地走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。

一个小困难克服之后再克服另一个小困难，最终克服大困难。

四、课堂小结：读罢故事，你从中得到什么启示？提示：从这篇课文中，能够学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。

无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。

作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。

这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来，此外，最重要的是，生活中药走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。

第二课时一、导入：作者故事二、探究人物。

【品析探究】（1）“我”的角度。

1．为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯，也记得母亲的训诫，还要去冒险爬悬崖呢？2．当“我”被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样的?请从文中找出描写作者处于险境中的心理状态的词句。

点拨：“我”的心理状态是颤抖、恐惧词语：心惊肉跳，头晕目眩。

句子：我的心在瘦骨磷峋的胸腔里咚咚直跳。

恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

吓得几乎要晕倒。

软弱地哀求。

3．请同学们分角色朗读“我”爬下悬崖这个部分内容，并概括出“我”爬下悬崖的心理变④文章两次写到“我”哭，原因一样吗？（提示：找到写“我”哭的句子，分析原因）（2）“父亲”的角度。

①父亲怎样教“我”脱险？（提示：找到父亲教“我”脱险的段落，总结）②怎样评价父亲？（3）“四个小伙伴”、“杰利”的角度。

①你赞成四个小伙伴的做法吗？②怎样评价杰利？③小伙伴们不同的作法，你得到什么启示？2.谈谈你对文中父亲这个形象的理解和理解。

点拨：父亲是一个善于引导、懂得教育、协助孩子成长的好父亲。

父亲懂得怎样训练孩子，自己只给以指导、鼓励，这样能够使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。

父亲要让孩子理解到，路要自己走，不能总是让大人抱着走，在自己走的过程中，要从大人那里接受经验。

课文中的父亲看到孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死，可他并没有跑上去救孩子。

因为这位父亲深知，如果自己救孩子，孩子的水平就毫无长进。

父亲让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。

事实证明，作者确实获得了永生难忘的经验。

3.你如何看待杰利的行为？点拨：从整个故事来看，杰利是一个真诚、善良、懂事的好孩子。

因为当暮色苍茫“我”一个人孤零零地留在石架上时，是杰利不放心“我”，把父亲叫来帮我脱险。

杰利没有像其他孩子一样嘲笑“我，而是协助“我”，这说明杰利是一个好孩子。

但是杰利看到“我”害怕的样子，虽然有点不放心，但还是和大家一起走了，没有安慰和协助“我”，这是杰利做得不好的地方。

4．假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？解析指导：本题目的设计意图是要培养同学们患难与共的爱心，克服困难的勇气和决心。

点拨：作为同学和朋友，不会置自己的朋友于危难之中不给予协助，会和朋友一起面对困难、克服困难。

5．本文作者莫顿·亨特从一件往事中感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。

这种以小见大、由事推理的写法值得我们好好学习，请结合本文具体分析。

解析指导：在生活中要善于发现、感悟，从普通而平凡的故事中悟到生活哲理，你就会收获一笔笔精神财富。

点拨：小悬崖：不着眼岩石，不想着距离有多远——走完一小步再走一步——巨大的成就感。

大人生：不要害怕困难——一个个小困难克服——取得成功。