《圆的认识(一)》教学课件
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画一画，你能想办法画一个圆吗？认一认。
探究新知
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C
d
Or A
B
课件PPT
探究新知
想一想，画一画，圆的大小与什么有关 系？圆的位置与什么有关系？
情景导入2
车轮为什么是圆的呢？
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探究新知
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合作做一做，想一想
分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。
小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直 尺的边滚一滚，描出A点留下的痕迹。。
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典题精讲
1.画一个半径 为2厘米的圆。
解答：
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2厘米ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
012345
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典题精讲
2.指出下面各圆的半径和直径。 解题思路：
用圆规画圆时，针尖所在的点叫
圆心，一般用字母 O表示。
连接圆心和圆上任意一点的线段
叫半径，一般用字母 r表示。
通过圆心并且两端都在圆上的线
段叫直径，一般用字母 d表示。
2. 同一个圆中，直径的长度是半径的 2倍。。
第1单元 圆
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1 圆的认识（一）
学习目标
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1.结合生活实际，通过观察、操作等 活动认识圆，认识到“同一个圆中半 径都相等、直径都相等”，体会圆的 特征及圆心和半径的作用，会用圆规 画圆。 2.通过观察、操作、想象等活动，发 展空间观念。
学习目标
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3.结合具体的情境，体验数学与日常 生活密切相关，能用圆的知识来解释 生活中的简单现象。
情景导入1
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www.xkb1.com
探究新知
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探究新知
绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
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探究新知
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画一画，你能想办法画一个圆 吗？认一认。
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探究新知
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4.淘气设计了4种自行车的车轮，骑上 这样的自行车会怎样？用硬纸板做成下 面的图形，试着滚一滚，并与同伴交流。
学以致用
5.填一填。
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4cm 8cm
3cm 6cm
4cm 2cm
课堂小结
大家有什么 收获？
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1.连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径，一般用字 母r表示；通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径， 一般用字母 d表示。
半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。
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典题精讲
2.指出下面各圆的半径和直径。
直径d
半径r
易错提醒
1 2
3
填一填
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（1）（ 1、2 ）号线 段表示直径。
（2）（ 3 ）号线段表示 半径。
易错提醒
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错解分析：
1号线段不是直径，通过圆心并且两 端都在圆上的线段叫直径，1号线段 没有经过圆心，因此1号线段不是直 径。
学以致用
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2.在边长为2厘米的正方 形里画出一个最大的圆， 可以怎样确定它的圆心 和半径？快试一试吧！
学以致用
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3.填表。
半径 直径
2dm 4dm
2.5m 0.6cm 1.8dm 4.16m 5m 1.2cm 3.6dm 8.32m
提示：同一个圆中，直径的长度是半 径的2倍。
学以致用
探究新知
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探究新知
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说一说，圆和其他图形有什 么不同？
人们很早就认识了圆。在我国古代名著 《墨经》中就有这样的记载： 圆，一中同长也 。
典题精讲
1.画一个半径为 2厘米的圆。
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0 1 2 3 4 5 67 8
典题精讲
1.画一个半径为2厘米的圆。 解题思路： 一、定长（半径） 二、定点（圆心） 三、一只脚旋转一周
易错提醒
1 2
3
填一填
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（1）（ 12、2 ）号线 段表示直径。
（2）（ 3 ）号线段表示 半径。
学以致用
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1.对的打“√”，错的打“×”。
（1）半径是射线，直径是直线。 ( × )
（2）圆的直径都相等。 ( ×) （3）直径是圆内最长的线段。 ( √)
（4）圆心决定圆的位置，半径决定圆 的大小。( √)
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C
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想一想，画一画，圆的大小与什么有关 系？圆的位置与什么有关系？
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分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。
小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直 尺的边滚一滚，描出A点留下的痕迹。。
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1.画一个半径 为2厘米的圆。
解答：
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2.指出下面各圆的半径和直径。 解题思路：
用圆规画圆时，针尖所在的点叫
圆心，一般用字母 O表示。
连接圆心和圆上任意一点的线段
叫半径，一般用字母 r表示。
通过圆心并且两端都在圆上的线
段叫直径，一般用字母 d表示。
2. 同一个圆中，直径的长度是半径的 2倍。。
第1单元 圆
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1 圆的认识（一）
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1.结合生活实际，通过观察、操作等 活动认识圆，认识到“同一个圆中半 径都相等、直径都相等”，体会圆的 特征及圆心和半径的作用，会用圆规 画圆。 2.通过观察、操作、想象等活动，发 展空间观念。
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3.结合具体的情境，体验数学与日常 生活密切相关，能用圆的知识来解释 生活中的简单现象。
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5.填一填。
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4cm 8cm
3cm 6cm
4cm 2cm
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1.连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径，一般用字 母r表示；通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径， 一般用字母 d表示。
半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。
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2.指出下面各圆的半径和直径。
直径d
半径r
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1 2
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（1）（ 1、2 ）号线 段表示直径。
（2）（ 3 ）号线段表示 半径。
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1号线段不是直径，通过圆心并且两 端都在圆上的线段叫直径，1号线段 没有经过圆心，因此1号线段不是直 径。
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3.填表。
半径 直径
2dm 4dm
2.5m 0.6cm 1.8dm 4.16m 5m 1.2cm 3.6dm 8.32m
提示：同一个圆中，直径的长度是半 径的2倍。
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说一说，圆和其他图形有什 么不同？
人们很早就认识了圆。在我国古代名著 《墨经》中就有这样的记载： 圆，一中同长也 。
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1.画一个半径为 2厘米的圆。
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1.画一个半径为2厘米的圆。 解题思路： 一、定长（半径） 二、定点（圆心） 三、一只脚旋转一周
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（1）（ 12、2 ）号线 段表示直径。
（2）（ 3 ）号线段表示 半径。
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1.对的打“√”，错的打“×”。
（1）半径是射线，直径是直线。 ( × )
（2）圆的直径都相等。 ( ×) （3）直径是圆内最长的线段。 ( √)
（4）圆心决定圆的位置，半径决定圆 的大小。( √)