奇妙的纸教案(纸艺花)

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《奇妙的纸》教学设计与反思

——六道小学杨桂杰

设计理念:

通过本课学习,在观赏,制作仿真花的过程中,培养学生

观察和动手操作的能力,从中发现、创造生活中的美。

教学目标:

1.通过教学,培养学生观察和动手操作能力。培养学生的审美能力

和立体形象思维能力,用简易材料制作出富有美感的作品。

2.通过做仿真花使学生能够运用灵巧的双手,聪明的头脑,去发现、

创造生活中的美。培养学生热爱生活,热爱劳动的思想感情。

教学重点:了解花的基本结构及折制的步骤,技能。

教学难点:折花的造型。并能制作出一朵仿真花。

教具准备:纸花、花瓶、剪刀、皱纹纸、手揉纸、铁丝、绿胶带、白乳胶、竹签、对媒体课件。

学具准备:剪刀、皱纹纸、手揉纸、铁丝、绿胶带、白乳胶、竹签

教学流程:

一、导言引入(4分钟)

花瓶里的花看起来像真的一样,其实,它是用一种特殊的材料——纸藤,做出来的纸花,用这种材料可以做各种各样的花,(首先拿出玫瑰)这是什么花啊?,(再拿出百合)这个呢?我还给大家带来了蔷薇,老师通过自己辛勤的劳动,把美丽的花朵留在了我的身边,那么同学们你们愿意通过你们辛勤的劳动,把美丽的花朵留在自己的身边吗?(愿意)这节课咱们就一起来研究学习仿真纸花的制作。

二、引出课题:《纸花》

三、教学生制作(12分钟)

师:想一想,这枝花是怎样做成的。(同学们可以讨论。)现在请

大家把手中的花搁一会儿,(表扬)(出示一朵康乃馨,)看着老师手上这朵花,我指到哪儿,你能说出它是什么吗?

师:那么我们现在都清楚了,这朵花是由四个部分组成的,花瓣、花托、花叶、花茎。(多媒体课件演示)那么它是怎样做出来的呢?

师:我们先来看花瓣?大家看一看,刚才大家拆开的花瓣,是几层的?(老师我的是两层的,我的是四层的)它是什么形状的?

生:圆形的。

师:(实物投影演示单瓣花的制作方法与过程)你们在材料包里找出一张打开了的纸藤,(停顿)我们可以先折叠。再剪下来。

摸一摸,老师给大家准备的花瓣有什么特点?是很光滑吗?(生:不光滑)不光滑就是有折皱,想一想,怎样才能使它变得更有折皱呢?(生:揉,捏,………)真会想办法,一起来试试看,大家将每一个花瓣对折两次,用左手捏在花瓣的上面,右手捏在花瓣的中心位置,旋转一下,就会出现一个结,然后左手捏在这个结上,右手捏在花瓣下面,再旋转一下。大家可以根据需要,决定旋转的次数,旋转的次数越多,所得到的花瓣就越皱。(在实物投影仪下操作演示,学生跟着实践,组织教学)

师:花瓣拆开后,在花瓣的中间点一点胶水,穿一个小孔,再把它穿到铁丝上,(注意铁丝有一头是弯过来的,我们从尖的一头穿过去,然后固定在弯过来的一头)第一层花瓣就做好了,(现在大家放下手上的花朵)如果你想同时获得几片花瓣,那该怎么办呢?

生:我们可以把纸藤对折,再剪,(对折一次同时可获得2片,对折两次可获得4片)(引导学生讲出多种剪制的技巧)

师:注意,下面的花瓣要与上面的花瓣措开,这样才符合花瓣的生长规律。(快速的做出三层花瓣)老师做的这朵花是三层的,同学们想做两层的,四层的,都可以。(拿出花瓶里的一朵蔷薇)这是七层的,与刚才老师做的相比较,这朵花明显就大一些。所以花做的层次越多,花朵就怎么样啊?(生:越大)

师:那花的叶子呢?和花瓣是同样的做法,首先在纸藤上画出叶片

的形状,叶片可大,可小,可长可短(在黑板上画出长短不同的三种叶子供学生参考),再剪下来,把两片剪好的叶子中间夹一根短铁丝粘合,一片叶子就这样成功了。

师:那花托呢?老师这里有一个做好了的花托,大家看看,是怎样做成的

生:我们可以剪一个长方形,然后在长方形的上面剪一些小齿,就成了。(一起做,做完后停下来)

师:为了使花托有一定的厚度,我们可以剪一小块卫生纸放在花托里,围一圈,垫出它的厚度(老师做,学生看)

师:最后我们把花叶,绑在铁丝上,缠上绿胶带就行了

师:这样,一朵花就成功了,请大家放下手中的工具,(表扬….)把目光集中到大屏幕上,我们回顾一下做花朵的全过程。(多媒体课件演示制作过程)

师:大家可以发挥自己创造能力,根据老师讲的花进行改编。比如说,水仙(拿出来)的特点?跳舞兰的特点?(是单层的)大理菊,(拿出来)的花瓣比较长。

四、开始制作(20分钟)

师:一个工艺品市场,紧急需要一批仿真纸花,来装点一个花园,这个工艺品市场的经理把这个花园般到了我们的教室,想请同学们来装点这个花园?你们愿意帮经理这个忙吗?(生:愿意!)让这块花园,在我们共同的劳动下,变得美丽起来!

师:小组可以合作完成,由组长分配合作任务,花瓣可以由一个同学做,做叶子的同学做叶子,做花托的同学做花托,安装的同学安装,可以把刚才没有做的花朵做完。要求每个小组最少做出两至三枝花,看看哪个小组做的又多又好!(大家注意要安全使用剪刀)(巡回辅导)。

五、插花(2分钟)

师:到现在为止,每个小组的花都已经做成了。同学们,老师把这个大花园分成了7块,我们有七个小组,现在,每个小组的组长到前面领取一个小花圃,然后把你们小组制作的花插到你们的小花圃上,最后

再放回到原位。

师:比一比赛一赛,看看我们这个花园哪一块的花,最漂亮,开始。

六、评讲(2分钟)

师:大家基本上都已经把花插好了,真美啊!百花齐放,万紫千红。老师都看得眼花瞭乱了。现在我们大家一起来评一评,哪一组的花,最美。

生:1、我喜欢这一块,因为它色彩美。

2、我喜欢这一块,因为它设计新颖,有特点,与众不同。

3、我喜欢那一块,因为它的花做得好,有立体感。

总结:大家评得真不错!这个工艺品市场一定会采用大家做的花,由于每个人的观点与审美不同,所以有的同学觉得这块美,有的同学觉得那块美。老师呢,觉得整个大花园都很美,因为这是同学们用自己的双手创造出来的,是你们劳动与智慧的结晶。我希望今后你们能多用眼观察、多用心思考,用你们的双手创造出更多、更绚丽的美来装点我们的生活。好不好?

现在同学们拿出自己的垃圾袋,组长带领组员把课桌上没用完的材料,和地上的垃圾装进垃圾袋里,看看哪的小组的桌面和地面最干净。大家一边收拾整理,一边伴着歌声,让我们在歌声中结束今天的学习。

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