高中语文 余秋雨散文专题学习活动 课件(共30张PPT)
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《余秋雨散文名家》课件
01 03
详细描述
02
以山水为背景，通过描绘自 然风光，展现了人与自然的 和谐共生。
《霜冷长河》赏析
总结词：余秋雨的晚期作品，通过对人 生百态的描绘，展现了人性的复杂和生 命的真谛。
语言平实自然，读来让人深思。
详细描述
对生命的意义和价值进行了深入的思考 和探讨。
通过描绘人生百态，展现了人性的复杂 和多样性。
04
余秋雨散文的影响与评价
读者反馈
读者喜爱
余秋雨的散文深受广大读者喜爱 ，他的作品情感真挚、文笔优美 ，能够引起读者的共鸣和情感共
振。
读者评价
读者对余秋雨的散文评价极高， 认为他的作品具有深刻的思想内 涵和人文精神，能够启迪心灵、
增长见识。
读者群体
余秋雨的读者群体广泛，涵盖了 不同年龄段和文化层次的读者， 他的作品在国内外都有一定的影
05
余秋雨与当代文学
余秋雨在当代文学史上的地位
当代文学的杰出代表
01
余秋雨以其独特的文学风格和深刻的思想内涵，成为当代文学
史上的重要人物。
引领文学潮流
02
余秋雨的作品对当代文学的发展产生了深远的影响，引领了一
代文学潮流。
跨学科的综合性
03
余秋雨的文学创作融合了历史、哲学、美学等多个学科，展现
出跨学科的综合性特点。
长期从事文学创作和文化 研究，是中国当代著名的 文化学者和散文作家。
创作历程
1985年出版第一部散文集 《文化苦旅》，奠定了其 作为散文家的地位。
随后相继出版了《山居笔 记》、《霜冷长河》、《 千年一叹》等散文作品， 广受读者喜爱和文学界好 评。
他的作品以思想深邃、文 笔优美、知识广博为特点 ，对中国当代散文创作产 生了深远的影响。
余秋雨 散文名家ppt课件
4．感性与理性的自由切入与转化
9
关于学者散文
余秋雨是“学者散文”、“文化散 文”的代表作家之一。他依仗渊博的功 底和史学根基，以及平常的文化感情和 艺术表象力，用散文结构中国文化巨大 的内涵，寻求文化灵魂和人生真谛，探 索中国文化的历史命运和中国文人的人 格构成，其次,他的语言运用多种修辞手 法,既有生命的体验又有哲理感悟,气势 宏大,具有艺术感染力。他的散文对当代 散文具有深渊的开拓意义。
从80年代中后期起，他在《收获》杂 志为他开辟的“文化苦旅”和“山居笔记” 两个专栏上，发表了他走出书斋后创作的 大量散文作品，这些散文作品分别结集为 《文化苦旅》和《山居笔记》，此后又有 选本《文明的碎片》、《秋雨散文》和散 文新作《霜冷长河》等作品出版，在“文 化散文”创作中一时蔚为大观，成为广大 读者争相传阅的对象。
18
作为90年代“文化散文”创作产量最丰、影
响最大因而也最为引人注目的散文作家，余
秋雨的散文创作无疑具有其不可替代的独特
性。这位学者型的散文作家的专事散文创作
之前，曾有一个相当长的时间，从事戏剧艺
术理论的教学和研究工作，出版了一些颇有
影响的艺术理论和文化史论论著。在从事教
学和研究的过程中，对一个学者的生命形式
22
在谈到自己的散文创作时，余秋雨说： “我站在古人一定站过的那些方位上，用与 先辈差不多的黑眼睛打量着很少会有变化的 自然景观，静听着与千百年前没有丝毫差异 的风声鸟声，心想，在我居留的大城市里有 很多储存古籍的图书馆，讲授古文化的大学， 而中国文化的步履却落在这山重水复、莽莽 苍苍的大地上。
23
17
在某种意义上甚至可以认为，文学 中所表现的那些最优美、最动人的情感 都是饱含着生活的杂质或内蕴着种种互 相矛盾的价值判断的、混沌的团状物， 这种情感一旦清晰化，文本的所谓“味” 也就丧失无余。所以，用学术理性思辨 过程去要求艺术情感表达过程，必然南 辕北辙。毋庸讳言，余秋雨对当代中国 散文美学的贡献是重大的，关于其文本 的美学意义，除了已有的一些批评家的 发现之外，可以言说的内容还有很多。
9
关于学者散文
余秋雨是“学者散文”、“文化散 文”的代表作家之一。他依仗渊博的功 底和史学根基，以及平常的文化感情和 艺术表象力，用散文结构中国文化巨大 的内涵，寻求文化灵魂和人生真谛，探 索中国文化的历史命运和中国文人的人 格构成，其次,他的语言运用多种修辞手 法,既有生命的体验又有哲理感悟,气势 宏大,具有艺术感染力。他的散文对当代 散文具有深渊的开拓意义。
从80年代中后期起，他在《收获》杂 志为他开辟的“文化苦旅”和“山居笔记” 两个专栏上，发表了他走出书斋后创作的 大量散文作品，这些散文作品分别结集为 《文化苦旅》和《山居笔记》，此后又有 选本《文明的碎片》、《秋雨散文》和散 文新作《霜冷长河》等作品出版，在“文 化散文”创作中一时蔚为大观，成为广大 读者争相传阅的对象。
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作为90年代“文化散文”创作产量最丰、影
响最大因而也最为引人注目的散文作家，余
秋雨的散文创作无疑具有其不可替代的独特
性。这位学者型的散文作家的专事散文创作
之前，曾有一个相当长的时间，从事戏剧艺
术理论的教学和研究工作，出版了一些颇有
影响的艺术理论和文化史论论著。在从事教
学和研究的过程中，对一个学者的生命形式
22
在谈到自己的散文创作时，余秋雨说： “我站在古人一定站过的那些方位上，用与 先辈差不多的黑眼睛打量着很少会有变化的 自然景观，静听着与千百年前没有丝毫差异 的风声鸟声，心想，在我居留的大城市里有 很多储存古籍的图书馆，讲授古文化的大学， 而中国文化的步履却落在这山重水复、莽莽 苍苍的大地上。
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在某种意义上甚至可以认为，文学 中所表现的那些最优美、最动人的情感 都是饱含着生活的杂质或内蕴着种种互 相矛盾的价值判断的、混沌的团状物， 这种情感一旦清晰化，文本的所谓“味” 也就丧失无余。所以，用学术理性思辨 过程去要求艺术情感表达过程，必然南 辕北辙。毋庸讳言，余秋雨对当代中国 散文美学的贡献是重大的，关于其文本 的美学意义，除了已有的一些批评家的 发现之外，可以言说的内容还有很多。
《信客》ppt课件完美版
信客家门外的乡亲
3、“他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调 理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把 一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。”这句话 中的“郑重”表现了信客的什么品质？
“郑重”说明了信客对人们嘱托的认真态度， 表现了他的高度重视工作的责任心。
4、为什么说向死者家中送遗物更危险？
向死者家里送遗物更危险，因为这是 死者家属往往处于过度悲伤之际，心理失 衡，或怀疑信客的诚信度，而迁怒于报丧 者，做出意想不到的举动。
课堂练习
1、根据意思写出相应的词语。 （1）叙述、描写生动逼真。（ 绘声绘色 ） （2）形容人谈吐举止文雅的样子。（ 文绉绉 ） （3）哭泣后不自主的急促呼吸。（ 唏嘘 ） （4）处世经验和人之常情。（ 世故人情 ）
（5）非常镇静、不慌不忙的样子。（ 从容不迫） （6）指亲近或敬爱的人死亡的消息。（ 噩耗 ）
写作特色
第一个特点，散文风格质朴而典雅。
学者写的散文，其风格比较典雅。本文写信客， 题材的特点又决定语言特点，质朴的人物要用质 朴的语言来描述。文中典雅的词语随处可见，如 “破烂灰黯”“风尘苦旅”“感叹唏嘘”“劲厉 的山风” “满脸戚容”“猝然昏厥”“无穷的幽 怨和紧迫的告急”“破碎和焦灼的心”“满纸幽 怨” “此公”“赋闲在家”“身体不济，恕难从 命”“绘声绘色，效果奇佳”，”“深察世故人 情”“属于上乘”等等。
2、说说你知道的诚信名言、俗 语或成语。
人而无信， 不知其可也。
《论语》
信言不美， 美言不信。 《道德经》
生命不可能从 谎言中开出灿烂的 鲜花。怕放在锅里 煮，死了丝还不断，为了 给人间添一点温暖。
——巴金
君子一言，驷马难追。
一诺千金
退避三舍
讨论
江西省上饶县中学学年高二语文粤教版选修《中国现代散文选读》第五单元《道士塔》课件(共39张PPT)
他开始叫人绘制水系图谱。这图谱，可与今 天的裁军数据、登月线路遥相呼应。
他当然没有在哪里学过水利。但是，以使命为 学校，死钻几载，他总结出治水三字经“深淘 滩，低作堰”、八字真言“遇湾截角，逢正抽 心”，直到20世纪仍是水利工程的圭臬。他的 这点学问，永远水气淋漓，而后于他不知多少 年的厚厚典籍，却早已风干，松脆得无法翻阅。
(余秋雨《文化苦旅》)
学以致用
请选择以下一首诗作背景,运用秋雨笔 法写一段200字左右的文字。
1. 李煜《虞美人》 2. 秦观《鹊桥仙》 3. 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
借 我 一 生
读万卷书 行万里路
(余秋雨《文化苦旅》)
4．王维实在是温厚到了极点。对于这 么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉 惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写道： “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故 人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青 的柳色，看了看友人已打点好的行囊， 微笑着举起了酒壶：再来一杯吧，阳 关之外，就找不到可以这样对饮畅谈 的老朋友了。这杯酒，友人一定是毫 不推却，一饮而尽的。
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
又称千佛洞, 以精美的壁画和塑像闻名于世。它始 建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、 五代、西夏、元等历代的兴建，莫高窟上下五层, 南北 长约1600米。现存洞窟492个,壁画45000平方米,彩塑 2400余身, 飞天4000余身, 唐宋木结构建筑5座,莲花柱 石和铺地花砖数千块, 是一处由建筑、绘画、雕塑组成 的博大精深的综合艺术殿堂, 是世界上现存规模最宏大、 保存最完好的佛教艺术宝库, 被誉为“东方艺术明珠”。 如果把所有艺术作品一件件阵列起来，便是一座超过二 十五公里长的世界大画廊。1987年12月，甘肃敦煌莫 高窟被列入《世界遗产名录》。
他当然没有在哪里学过水利。但是，以使命为 学校，死钻几载，他总结出治水三字经“深淘 滩，低作堰”、八字真言“遇湾截角，逢正抽 心”，直到20世纪仍是水利工程的圭臬。他的 这点学问，永远水气淋漓，而后于他不知多少 年的厚厚典籍，却早已风干，松脆得无法翻阅。
(余秋雨《文化苦旅》)
学以致用
请选择以下一首诗作背景,运用秋雨笔 法写一段200字左右的文字。
1. 李煜《虞美人》 2. 秦观《鹊桥仙》 3. 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
借 我 一 生
读万卷书 行万里路
(余秋雨《文化苦旅》)
4．王维实在是温厚到了极点。对于这 么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉 惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写道： “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故 人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青 的柳色，看了看友人已打点好的行囊， 微笑着举起了酒壶：再来一杯吧，阳 关之外，就找不到可以这样对饮畅谈 的老朋友了。这杯酒，友人一定是毫 不推却，一饮而尽的。
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
又称千佛洞, 以精美的壁画和塑像闻名于世。它始 建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、 五代、西夏、元等历代的兴建，莫高窟上下五层, 南北 长约1600米。现存洞窟492个,壁画45000平方米,彩塑 2400余身, 飞天4000余身, 唐宋木结构建筑5座,莲花柱 石和铺地花砖数千块, 是一处由建筑、绘画、雕塑组成 的博大精深的综合艺术殿堂, 是世界上现存规模最宏大、 保存最完好的佛教艺术宝库, 被誉为“东方艺术明珠”。 如果把所有艺术作品一件件阵列起来，便是一座超过二 十五公里长的世界大画廊。1987年12月，甘肃敦煌莫 高窟被列入《世界遗产名录》。
余秋雨散文精品PPT课件
作品速读——《风雨天一阁》选段
我坚信这种遗产分割法老人已经反复考虑了几十年。实际上这是他自 己给自己出的难题：要么后代中有人义无反顾、别无他求地承担艰苦的 藏书事业，要么只能让这一切都随自己的生命烟消云散！他故意让遗嘱 变得不近情理，让立志继承藏书的一房完全无利可图。因为他知道这时 候只要有一丝掺假，再隔几代，假的成分会成倍地扩大，他也会重蹈其 他藏书家的覆辙。他没有丝毫意思想讥诮或鄙薄要继承万两白银的那一 房，诚实地承认自己没有承接这项历史性苦役的信心，总比在老人病榻 前不太诚实的信誓旦旦好得多。但是，毫无疑问，范钦更希望在告别人 世的最后一刻听到自己企盼了几十年的声音。他对死神并不恐惧，此刻 却不无恐惧地直视着后辈的眼睛。
但是，事情的复杂性在于，自然美也可倒过来对人进行确定和 构建。苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡，这实在是一种相 辅相成的有趣关系。苏东坡写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州进 入了一个新的美学等级。也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段， 两方面一起提升，谁也离不开谁。
作品速读——《苏东坡突围》选段
作品速读——《风雨天一阁》选段
但是。就在这天晚上，台风袭来，暴雨如注，整个城市都在柔弱地颤抖。 第二天上午如约来到天一阁时，只见大门内的前后天井、整个院子全是一片汪 洋。打落的树叶在水面上翻卷，重重砖墙间透出湿冷冷的阴气。
看门的老人没想到文化局长会在这样的天气陪着客人前来，慌忙从清洁工 人那里借来半高统雨鞋要我们穿上，还递来两把雨伞。但是，院子里积水太深， 才下脚，鞋统已经进水，唯一的办法是干脆脱掉鞋子，挽起裤管趟水进去。本 来浑身早已被风雨搅得冷飕飕的了，赤脚进水立即通体一阵寒噤。就这样，我 和裴明海先生相扶相持，高一脚低一脚地向藏书楼走去。天一阁，我要靠近前 去怎么这样难呢?明明已经到了跟前，还把风雨大水作为最后一道屏障来阻拦。 我知道，历史上的学者要进天一阁看书是难乎其难的事，或许，我今天进天一 阁也要在天帝的主持下举行一个狞厉的仪式?
余秋雨经典散文赏析西湖梦,苏东坡突围ppt课件
西湖梦
1：走近余秋雨 2：文化散文 3：文章情节的一点了解 4：余秋雨散文的艺术特点 5：人间天堂——杭州西湖
《西湖梦》
• 余秋雨：浙江余姚人 • 上海戏剧学院毕业后
留校任教，出版过多 部艺术史论专著。 • 自1980年代中后期， 先后出版《文化苦 旅》、《山居笔记》、 《文明的碎片》等散 文集 • 因《行者无疆》获得 2002年度台湾白金作 家奖。
何为西湖？西湖出现“西”湖之称， 是由于其湖居城西，所以叫做西湖， 西湖还有其他很多名字，如：龙川、 钱源、放生池、上湖、明月湖、美人 湖等等。每个别名，各有来历。上湖 是相对于其北地势较低的下湖而言； 放生湖是由于北宋天禧年间杭州郡守 王钦若奏请以西湖为放生池而得。西 湖拥有这么多的芳名雅号，正好从一 个侧面展示了她悠久的历史，秀丽的 风貌，丰富的文化意蕴和迷人的魅力。
林逋，字和靖 宋代著名隐逸诗人 。《山园小梅》诗中 “疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏”
苏东坡 宋代文学家、 书画家。原名苏轼
继续借苏轼，白居易 之名批判消极隐退， 大力赞扬了白居易和 苏轼当年所作所为， 称他们在文化品位上， 是那个时代的巅峰和 精英。但却称赞林和 靖将隐士真正的做地 道了，做漂亮了。
n 那么，批评苏东坡的言论为什么会不约而同地聚 合在一起呢？我想最简要的回答是他弟弟苏辙说 的那句话：“东坡何罪？独以名太高。”他太出 色、太响亮，能把四周的笔墨比得十分寒伧，能 把同代的文人比得有点狼狈，引起一部分人酸溜 溜的嫉恨，然后你一拳我一脚地糟践，几乎是不 可避免的。在这场可耻的围攻中，一些品格低劣 的文人充当了急先锋。
n 苏东坡早就看出这个问题的严重性，认为这种不 受任何制约的所谓舆论和批评，足以改变朝廷决 策者的心态，又具有很大的政治杀伤力（“言及 乘舆，则天子改容，事关廊庙，则宰相待罪”） ，必须予以警惕，但神宗皇帝由于自身地位的不 同无法意识到这一点。没想到，正是苏东坡自己 尝到了他预言过的苦果，而神宗皇帝为了维护自 己尊重舆论的形象，当批评苏东坡的言论几乎不 约而同地聚合在一起时，他也不能为苏东坡讲什 么话了。
1：走近余秋雨 2：文化散文 3：文章情节的一点了解 4：余秋雨散文的艺术特点 5：人间天堂——杭州西湖
《西湖梦》
• 余秋雨：浙江余姚人 • 上海戏剧学院毕业后
留校任教，出版过多 部艺术史论专著。 • 自1980年代中后期， 先后出版《文化苦 旅》、《山居笔记》、 《文明的碎片》等散 文集 • 因《行者无疆》获得 2002年度台湾白金作 家奖。
何为西湖？西湖出现“西”湖之称， 是由于其湖居城西，所以叫做西湖， 西湖还有其他很多名字，如：龙川、 钱源、放生池、上湖、明月湖、美人 湖等等。每个别名，各有来历。上湖 是相对于其北地势较低的下湖而言； 放生湖是由于北宋天禧年间杭州郡守 王钦若奏请以西湖为放生池而得。西 湖拥有这么多的芳名雅号，正好从一 个侧面展示了她悠久的历史，秀丽的 风貌，丰富的文化意蕴和迷人的魅力。
林逋，字和靖 宋代著名隐逸诗人 。《山园小梅》诗中 “疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏”
苏东坡 宋代文学家、 书画家。原名苏轼
继续借苏轼，白居易 之名批判消极隐退， 大力赞扬了白居易和 苏轼当年所作所为， 称他们在文化品位上， 是那个时代的巅峰和 精英。但却称赞林和 靖将隐士真正的做地 道了，做漂亮了。
n 那么，批评苏东坡的言论为什么会不约而同地聚 合在一起呢？我想最简要的回答是他弟弟苏辙说 的那句话：“东坡何罪？独以名太高。”他太出 色、太响亮，能把四周的笔墨比得十分寒伧，能 把同代的文人比得有点狼狈，引起一部分人酸溜 溜的嫉恨，然后你一拳我一脚地糟践，几乎是不 可避免的。在这场可耻的围攻中，一些品格低劣 的文人充当了急先锋。
n 苏东坡早就看出这个问题的严重性，认为这种不 受任何制约的所谓舆论和批评，足以改变朝廷决 策者的心态，又具有很大的政治杀伤力（“言及 乘舆，则天子改容，事关廊庙，则宰相待罪”） ，必须予以警惕，但神宗皇帝由于自身地位的不 同无法意识到这一点。没想到，正是苏东坡自己 尝到了他预言过的苦果，而神宗皇帝为了维护自 己尊重舆论的形象，当批评苏东坡的言论几乎不 约而同地聚合在一起时，他也不能为苏东坡讲什 么话了。
都江堰 余秋雨PPT课件
第4页/共27页
《千年一叹》这是一 本日记，记录了余秋雨在 千年之交随香港凤凰卫视 “千禧之旅”越野车跋涉 四万公里的经历。
他们一行人是去寻 找人类古代文明的路基， 却发现竟然有那么多路段 荒草迷离、战壕密布、盗 匪出没。完全不知道下一 公里会遇到什么，所知道 的只是一串串真实的恐怖 故事。 在“千禧之旅”即 将结束之时，作者写下这 样的一段话：“四个月冒 险奔波，天天都思念着终 点。今天我们到了，回头 一看，却对数万公里的尺 尺寸寸产生了眷恋。那是 人类文明的经络系统，从 今以后，那里的全部冷暖 疼 痛 ， 都 会 快 速 地 传 递 到第5页/共27页
第3页/共27页
《山居笔记》一书的写作， 始于一九九二年，成于一九九四 年，历时两年有余。为了写作此 书，作者辞去了学院的行政职务， 不再上班，因此这两年多的时间 十分纯粹，几乎是全身心地投入。 投入那么多时间才写出十一篇文 章，效率未免太低，但作者的写 作是与考察联在一起的，很多写 到的地方不得不一去再去。记得 有一次为了核对海南岛某古迹一 副对联上的两个字，几度函询都 得不到准确回答，只得再去了一 次。这种做法如果以经济得失来 核算简直荒诞不经，但文章的事 情另有得失，即所谓“得失寸心 知”。
“在这里”，作者为什么会“突然产生了对中国 历史的某种乐观”？
李冰的遗言：政治家应当完全抛弃一己私利，尽心尽 力地去为百姓谋福利。中国历史上有这样杰出的人物， 当然值得骄傲，当然应当产生“某种乐观”。 另一方面，作者相信这个遗言会长留人间，李冰的精 魂不会消散，继承其精魂者会代代繁衍，这当然是更 加值得乐观的。
返回目录
第20页/共27页
总结归纳
李冰的政治观
政治含义： 浚理，消灾，滋润，濡养 做实事，质朴
出发点： 百姓生活的现实需要
《千年一叹》这是一 本日记，记录了余秋雨在 千年之交随香港凤凰卫视 “千禧之旅”越野车跋涉 四万公里的经历。
他们一行人是去寻 找人类古代文明的路基， 却发现竟然有那么多路段 荒草迷离、战壕密布、盗 匪出没。完全不知道下一 公里会遇到什么，所知道 的只是一串串真实的恐怖 故事。 在“千禧之旅”即 将结束之时，作者写下这 样的一段话：“四个月冒 险奔波，天天都思念着终 点。今天我们到了，回头 一看，却对数万公里的尺 尺寸寸产生了眷恋。那是 人类文明的经络系统，从 今以后，那里的全部冷暖 疼 痛 ， 都 会 快 速 地 传 递 到第5页/共27页
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《山居笔记》一书的写作， 始于一九九二年，成于一九九四 年，历时两年有余。为了写作此 书，作者辞去了学院的行政职务， 不再上班，因此这两年多的时间 十分纯粹，几乎是全身心地投入。 投入那么多时间才写出十一篇文 章，效率未免太低，但作者的写 作是与考察联在一起的，很多写 到的地方不得不一去再去。记得 有一次为了核对海南岛某古迹一 副对联上的两个字，几度函询都 得不到准确回答，只得再去了一 次。这种做法如果以经济得失来 核算简直荒诞不经，但文章的事 情另有得失，即所谓“得失寸心 知”。
“在这里”，作者为什么会“突然产生了对中国 历史的某种乐观”？
李冰的遗言：政治家应当完全抛弃一己私利，尽心尽 力地去为百姓谋福利。中国历史上有这样杰出的人物， 当然值得骄傲，当然应当产生“某种乐观”。 另一方面，作者相信这个遗言会长留人间，李冰的精 魂不会消散，继承其精魂者会代代繁衍，这当然是更 加值得乐观的。
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第20页/共27页
总结归纳
李冰的政治观
政治含义： 浚理，消灾，滋润，濡养 做实事，质朴
出发点： 百姓生活的现实需要
最新余秋雨教学讲义ppt课件
讲电视 Nhomakorabea愿意上电视
• 其实，余秋雨给大家印象最深的还是 作为文化评委点评央视青年歌手大奖赛。 网上和报纸关于余秋雨做评委的争议也一 直不断，并流传余秋雨以后不再担当评委 的小道消息。 这一次，《咏乐汇》反客为 主，让习惯了做评委的余秋雨作为选手回 答问题。无论出什么题目，没有余秋雨回 答不了的问题。意外的是，余秋雨还在现 场亲自扮演了一名农夫，给观众示范如何 “锄地”。
• 2013年6月22日，余秋雨到云南曲靖讲学， 受聘为曲靖师范学院荣誉教授。
散文作品
创作时间 1995年 2001年 2001年 2008年 2010年
作品
作品名称 《文化苦旅》 《山居笔记》 《行者无疆》 《寻觅中华》 《我等不到了》
创作时间 1999年 2000年 2004年 2008年 2010年
央视青年歌手大赛 评委
• 对于自己的评委角色，余秋雨有着自 己的理解。他认为，自己作为一个文化人 赶上了一个非常好的时代。“像我这样的 人，有幸能把深度研究和亲自考察、有效 传播三位一体组织在一起，我才完成了一 个文化人的完整性。所以，我愿意上电 视。”
2010年
中国应少点“谋术”文化 多点大道文化
作品名称 《霜冷长河》 《千年一叹》 《借我一生》 《摩挲大地》
《何谓文化》
学术作品
《戏剧理论 《戏剧审美心理 《中国戏剧文化
史稿》
学》
史述》
《艺术创造 工程》
《中国戏剧史》
《艺术创造论》
折叠
时间
2011 2011 2010 2010 2010 2010 2006
获奖记录
奖项
桂冠文学家 （提名） 文坛八大家 （提名） 马来西亚最受欢迎的华语作家奖 （获奖） 台湾中国时报白金作家奖 （获奖） 金石堂最有影响力书奖 （获奖） 鲁迅文学奖 （获奖）
• 其实，余秋雨给大家印象最深的还是 作为文化评委点评央视青年歌手大奖赛。 网上和报纸关于余秋雨做评委的争议也一 直不断，并流传余秋雨以后不再担当评委 的小道消息。 这一次，《咏乐汇》反客为 主，让习惯了做评委的余秋雨作为选手回 答问题。无论出什么题目，没有余秋雨回 答不了的问题。意外的是，余秋雨还在现 场亲自扮演了一名农夫，给观众示范如何 “锄地”。
• 2013年6月22日，余秋雨到云南曲靖讲学， 受聘为曲靖师范学院荣誉教授。
散文作品
创作时间 1995年 2001年 2001年 2008年 2010年
作品
作品名称 《文化苦旅》 《山居笔记》 《行者无疆》 《寻觅中华》 《我等不到了》
创作时间 1999年 2000年 2004年 2008年 2010年
央视青年歌手大赛 评委
• 对于自己的评委角色，余秋雨有着自 己的理解。他认为，自己作为一个文化人 赶上了一个非常好的时代。“像我这样的 人，有幸能把深度研究和亲自考察、有效 传播三位一体组织在一起，我才完成了一 个文化人的完整性。所以，我愿意上电 视。”
2010年
中国应少点“谋术”文化 多点大道文化
作品名称 《霜冷长河》 《千年一叹》 《借我一生》 《摩挲大地》
《何谓文化》
学术作品
《戏剧理论 《戏剧审美心理 《中国戏剧文化
史稿》
学》
史述》
《艺术创造 工程》
《中国戏剧史》
《艺术创造论》
折叠
时间
2011 2011 2010 2010 2010 2010 2006
获奖记录
奖项
桂冠文学家 （提名） 文坛八大家 （提名） 马来西亚最受欢迎的华语作家奖 （获奖） 台湾中国时报白金作家奖 （获奖） 金石堂最有影响力书奖 （获奖） 鲁迅文学奖 （获奖）
高中语文 余秋雨散文专题学习活动 课件(共30张PPT)
课外：阅读补充资料，圈点勾画批注。
学习环节（二）
学习目标： 1.理解《道士塔》中作者的深情。 2.体悟余秋雨文化散文的独特风格。 3.进一步理解作者的社会责任感和忧患意识。
学习环节（二）
课内：教师设计情境任务，学生在细读文本的基础上， 小组合作完成。
《道士塔》情境任务：怎一个“恨”字了得
作者在《道士塔》中发出一声呐喊：“我好恨！”这恨 中饱含着作者哪些复杂的情感，请同学们再读文本，把 本文改写为一首诗。
推动我们努力前行。
学习环节（一）
上网或是通过其他方式查找资料，了解余秋雨的 有关情况，完成以下任务： 1.简笔勾勒作者画像。2.辑录不少于5则余秋雨语 录。3.完善作者肖像画并配100字文字解说。 课外：多方搜集资料，分组完成任务。 搜集余秋雨资料的主要渠道是图书和网络。 课内：成果展示。
学习环节（一）
《都江堰》被选入“巧思”部分， 你认为是否有道理？
渊博的知识 社会责任感和忧患意识
情境任务二
结合构思方面的特点，为此选文 加一段编者按，向同学们简要介绍、 推荐这篇文章。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
学习环节（二）
学习目标： 1.理解《道士塔》中作者的深情。 2.体悟余秋雨文化散文的独特风格。 3.进一步理解作者的社会责任感和忧患意识。
学习环节（二）
课内：教师设计情境任务，学生在细读文本的基础上， 小组合作完成。
《道士塔》情境任务：怎一个“恨”字了得
作者在《道士塔》中发出一声呐喊：“我好恨！”这恨 中饱含着作者哪些复杂的情感，请同学们再读文本，把 本文改写为一首诗。
推动我们努力前行。
学习环节（一）
上网或是通过其他方式查找资料，了解余秋雨的 有关情况，完成以下任务： 1.简笔勾勒作者画像。2.辑录不少于5则余秋雨语 录。3.完善作者肖像画并配100字文字解说。 课外：多方搜集资料，分组完成任务。 搜集余秋雨资料的主要渠道是图书和网络。 课内：成果展示。
学习环节（一）
《都江堰》被选入“巧思”部分， 你认为是否有道理？
渊博的知识 社会责任感和忧患意识
情境任务二
结合构思方面的特点，为此选文 加一段编者按，向同学们简要介绍、 推荐这篇文章。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
【精品】余秋雨PPT课件
善良，这是一个最单纯的词汇，又是一个最复杂的词 汇。它浅显到人人都能领会，又深奥到无人能够定义。 它与人终生相伴，但人们却很少琢磨它、追问它。
------《关于名誉》
不管别人怎么表示不屑，我们自知，这是一场历时不 短的生命冒险，天天面对未知，处处遭遇难题，居然 全部走下来了。在那遥远的旷野、陌生的街道中支撑 我们的，除了目标，就是友情。我想用名单说明，人 生在世，看怎么组合。有的组合，虽然素昧平生却能 让每一个生命都摆脱无聊，生发出霜笼月罩的山水气 韵，敢于合力把世界上任何一片土地都放到脚下，有 的则相反。
------《行者无疆》
人格尊严的表现不仅仅是强硬。强硬只 是人格的外层警卫。到了内层，人格的 天地是清风明月，柔枝涟漪，细步款款， 浅笑连连。
------《文化苦旅》
我是行路者，不愿意在某处流连过久。 安适的山寨很容易埋葬憧憬，丰沛的泉 眼很容易滞留人生。而任何滞留都是自 我阻断，任何安顿都是创造的陷阱。
------《千年一叹·自序》
余秋雨
个人简介
余秋雨（1946年8月23日－），中国浙江余 姚人。国际著名文化史学者、文学家、散文家、 作家、中国当代著名艺术理论家。 余秋雨颂扬文化，是以反思的姿态颂扬；余秋 雨批评传统，是以继承者的身份批评。 海内外读者高度评价他集“深度研究、亲历考 察、有效传播”于一身，以整整二十年的不懈 努力，为守护和解读中华文化作出了先于他人 的杰出贡献。
作文写作经验《余秋雨散文的技法归纳和点评》(共35张ppt)
作文写作经验《余秋雨散文的技法 归纳和点评》
衣袖 我挥一挥
，不带走一片云彩。
点评：引用是指写文章时，
有意引用现成语、诗句、格言、
典故等，以表达自己的思想感情，
说明自己对新问题、新道理的
见解。此种修辞手法不仅能丰富文章
的内容，更能增强文章的文采，
增强文章的表现力。
关键词：衣袖,写文章,诗句,格
言,典故,问题,道理,文章,内容,文 采,表现力,带走,点评,引用,有意, 现成,表达,说明,见解,增强,丰富。
作文写作经验《余秋雨散文的技法 归纳和点评》
作者 《三峡》中，
为了强调三峡
的地位和作用，从时间（历
史）、空间（山川）和人物
（诗人）三个角度来描写，连
句子 续用三个“……在这儿……”
组
成排比句，突出了三峡的强大
感染力。
关键词：作者,地位,时间,历史,
空间,人物,诗人,角度,句子,排比句, 感染力,强调,作用,描写,组成,突出, 连续,强大。
作家,作品,散文,特点,小说,语言, 通俗,方面,故事情节,知名,为主,取 材,写法,体现,注重,构建,宏大,广 泛,自由,完整。
作文写作经验《余秋雨散文的技法 归纳和点评》
二是历史现场还原式的虚拟，
丰富的艺术想象。主要采用虚
拟性的小说手法，发挥了合理
材料 的想象，对抽象概念的历史
，
形象 给予生动
作文写作经验《余秋雨散文的技法 归纳和点评》
勃郁的豪情发过了酵，尖利的山 风收住了劲，湍急的细流汇成了 湖，结果——引导千古杰作的 前奏已经鸣响，一道神秘的天 光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀 产 古》和前后《赤壁赋》马上就要 生。
关键词：豪情,山风,细流,结果,
《余秋雨散文名家》课件
第四章
余秋雨的名篇赏 析
《文化苦旅》
主题：探讨中华文化的历史与现实 内容：通过旅行和历史事件，展现中华文化的博大精深 风格：深沉、细腻、富有哲理 影响：被誉为“新时期散文的代表作”，对当代散文创作产生了深远影响
《山居笔记》
创作背景：余秋雨在1992年至1994年间的隐居生活 主题思想：对传统文化的传承与反思 文章结构：以散文形式，通过描写山居生活，表达对传统文化的感悟 语言特点：清新自然，富有哲理，具有强烈的感染力
艺术追求：余秋雨对艺术的执着追求和精益求精的精神，为后辈作家提供了创作的动 力。
在国际文坛的地位和影响
余秋雨是中国 当代著名散文 家、文化学者， 被誉为“当代散 文八大家”之一。
他的作品被翻 译成多种语言， 在国际文坛上
享有盛誉。
余秋雨的散文 作品具有深厚 的文化底蕴和 独特的艺术风 格，深受读者
第五章
余秋雨的影响力
对当代文学的贡献
余秋雨的散文作品具有深厚的文化底蕴和独特的艺术风格，对当代文学产生了深远的影响。
他的散文作品以独特的视角和深刻的思考，揭示了当代社会的种种现象和问题，引起了广泛的 关注和讨论。
余秋雨的散文作品在语言表达、结构布局、主题思想等方面都有所创新和突破，为当代文学的 发展提供了新的思路和方向。
他的作品注重挖 掘中国传统文化 的内涵，弘扬民 族精神，对中国 文学的传承和发 展起到了积极的 推动作用。
余秋雨的散文作 品在国际上也有 一定的影响力， 为中国文学走向 世界做出了贡献。
他的作品激发了 人们对中国传统 文化的热爱和传 承，对中国文学 的普及和推广起 到了积极的作用。
感谢观看
汇报人：
文字优美：语言优美，富有诗意， 具有强烈的艺术感染力
统编版高中语文选择性必修下册《一个消逝了的山村》PPT教学课件
②作者对这个消逝了的山村富有情感色彩的想象和描述，将山村的 质朴和原始融合大自然的至性常情，使之鲜活地重现在历史的舞台上 ，蕴含着丰富的内涵，给人深刻的震撼。
一个消逝了的山村
冯至
学习目标：
感受文章的诗意美 品悟文章的哲思美 抒写家乡的风物美
预习成果:疏通文脉，整体感知
预习成果:疏通文脉，整体感知
曲径通幽处——初识路 请同学们朗读课文1到3自然段，边读边思考：
1、作者是如何发现已经消逝了的山村？
是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密。
2、这条石路带给作者的感受是什么？ 我在那条路上走时，好像是走着两条道路：一条路引我走近山居， 另一条路是引我走到过去。
走入山村历史深处——感草木余韵 精读5－10自然段,完成下面任务： 1.勾画出本文中承载作者情思的载体（自然风物）； 2.思考：作者由眼前景生发了怎样的联想？作者的感悟（情思） 是什么？
许多启示，在寂寞中，在无人可与告语的境况里，它们始终 维系住了我向上的心情， 它们在我的生命里发生了比任 何人类的名言懿行都重大的作用。我在它们那里领悟了 什么是生长， 明白了什么是忍耐。
————冯至《山水》后记
“含蓄、飘逸、简明、生动，而且诗意盎然，读之如 食橄榄，余味无穷，三日口香。”
——季羡林
细读课文，赏析语句。
（3）在夕阳里一座山丘的顶上，坐着一个村女，她聚精会神地在那里 缝什么，一任她的羊在远远近近的山坡上吃草，四面是山，四面是树， 她从不抬起头来张望一下，陪伴着她的是一丛一丛的鼠曲从杂草中露出 头来。
少女从形象到品质都像鼠麹草，如鼠麹草一般谦虚、纯洁、美好而 坚强，小小的生命舍弃了浮夸，但默默担负着一个大宇宙的全部秘密。 （4）第七段中描绘热闹有生气的雨后采菌图。
一个消逝了的山村
冯至
学习目标：
感受文章的诗意美 品悟文章的哲思美 抒写家乡的风物美
预习成果:疏通文脉，整体感知
预习成果:疏通文脉，整体感知
曲径通幽处——初识路 请同学们朗读课文1到3自然段，边读边思考：
1、作者是如何发现已经消逝了的山村？
是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密。
2、这条石路带给作者的感受是什么？ 我在那条路上走时，好像是走着两条道路：一条路引我走近山居， 另一条路是引我走到过去。
走入山村历史深处——感草木余韵 精读5－10自然段,完成下面任务： 1.勾画出本文中承载作者情思的载体（自然风物）； 2.思考：作者由眼前景生发了怎样的联想？作者的感悟（情思） 是什么？
许多启示，在寂寞中，在无人可与告语的境况里，它们始终 维系住了我向上的心情， 它们在我的生命里发生了比任 何人类的名言懿行都重大的作用。我在它们那里领悟了 什么是生长， 明白了什么是忍耐。
————冯至《山水》后记
“含蓄、飘逸、简明、生动，而且诗意盎然，读之如 食橄榄，余味无穷，三日口香。”
——季羡林
细读课文，赏析语句。
（3）在夕阳里一座山丘的顶上，坐着一个村女，她聚精会神地在那里 缝什么，一任她的羊在远远近近的山坡上吃草，四面是山，四面是树， 她从不抬起头来张望一下，陪伴着她的是一丛一丛的鼠曲从杂草中露出 头来。
少女从形象到品质都像鼠麹草，如鼠麹草一般谦虚、纯洁、美好而 坚强，小小的生命舍弃了浮夸，但默默担负着一个大宇宙的全部秘密。 （4）第七段中描绘热闹有生气的雨后采菌图。
余秋雨_三峡PPT课件
这个开头说的是白帝城，首先因 为白帝城云雾缭绕的景致美，更重要 的是因为李白为白帝城留下了千年浪 漫，而刘备留下了千年惆怅，所以白 帝城作为三峡的开头为三峡增添了一 份历史的厚重与追思的浪漫。
小结：第一部分写白帝城，白帝城是三峡
的西端。作者先以丰富的想象，生动地描绘 了自己少年时对李白诗句中“白帝”的“误 解”；然后借游览时听到的“白帝托孤”的 乐曲声，引出自己对白帝城“两个主题”的 思考。作者认为白帝城的存在记录着人类生 命对自然的强力冲撞，而通过对李白的歌颂， 更传达出他对人文精神的强烈向往与追求。 诗人的生命，文化的生命才是永恒的。
二、三峡的特点、神女峰的传说。
三、三峡边出生的文化名人。
• 文章的主题是：
LOGO
• 本文以三峡游踪为线索，主要阐发 了由三峡的文化景观、自然景观引 起的关于社会历史、人类精神、民 族精神方面的深刻思考。主要包括 对诗情、和平、壮美、柔美、冲击 世俗的无畏精神和勇往直前精神的 赞美，以及对种种精神萎缩现象的 批判和忧虑。
2.余秋雨文中的文化景观和自然景观 是如何结合在一起的？
A.主要是利用它们之间的某种相似点，通 过联想、想象、明喻、暗喻等巧妙地不露 痕迹地把它们沟通起来。如把江流滔滔声 比喻为不绝的争辩声。 B.主要运用了具体代抽象、部分代整体的 借代手法。如以刘备们的马蹄代替战马、 战火、战争。
在第三部分中，作者向自己也向人们提 出了“了解”三峡的问题。通过“舱内” 的“先见之明”者的自足与淡漠，与外国 游客的“声声惊叫”的对比，通过对王昭 君、屈原等人的精神气质的赞扬，作者将 自己对三峡的“了解”进一步推向深入： 三峡是自然力的杰作，也是人类旺盛的生 命力的象征，三峡孕育着“拚着全力流注 四方”的人们去开创历史，去推动社会的
小结：第一部分写白帝城，白帝城是三峡
的西端。作者先以丰富的想象，生动地描绘 了自己少年时对李白诗句中“白帝”的“误 解”；然后借游览时听到的“白帝托孤”的 乐曲声，引出自己对白帝城“两个主题”的 思考。作者认为白帝城的存在记录着人类生 命对自然的强力冲撞，而通过对李白的歌颂， 更传达出他对人文精神的强烈向往与追求。 诗人的生命，文化的生命才是永恒的。
二、三峡的特点、神女峰的传说。
三、三峡边出生的文化名人。
• 文章的主题是：
LOGO
• 本文以三峡游踪为线索，主要阐发 了由三峡的文化景观、自然景观引 起的关于社会历史、人类精神、民 族精神方面的深刻思考。主要包括 对诗情、和平、壮美、柔美、冲击 世俗的无畏精神和勇往直前精神的 赞美，以及对种种精神萎缩现象的 批判和忧虑。
2.余秋雨文中的文化景观和自然景观 是如何结合在一起的？
A.主要是利用它们之间的某种相似点，通 过联想、想象、明喻、暗喻等巧妙地不露 痕迹地把它们沟通起来。如把江流滔滔声 比喻为不绝的争辩声。 B.主要运用了具体代抽象、部分代整体的 借代手法。如以刘备们的马蹄代替战马、 战火、战争。
在第三部分中，作者向自己也向人们提 出了“了解”三峡的问题。通过“舱内” 的“先见之明”者的自足与淡漠，与外国 游客的“声声惊叫”的对比，通过对王昭 君、屈原等人的精神气质的赞扬，作者将 自己对三峡的“了解”进一步推向深入： 三峡是自然力的杰作，也是人类旺盛的生 命力的象征，三峡孕育着“拚着全力流注 四方”的人们去开创历史，去推动社会的
语文上册第2单元第十课《信客》
20世纪初，邮政业务尚未普及到乡村。作者的 家乡余姚距上海不远，当年在上海谋生的人很多， 少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方 圆几十里又没有邮局，于是有了“信客”这种职业。
05.12.2020
教学ppt
7
通读全文，把握《信客》的脉络
❖ 一、信客做信客的缘起。 ❖ 二、信客是怎么做信客的。 ❖ 三、信客是怎么不做信客的。 ❖ 四、信客当教师、校长也是出色的。
造就了特殊的品格和素质
诚信无私、 任劳任怨、 待人宽容、 阅历丰富、 增长才干。
05.12.2020
教学ppt
12
选择文中最让你感动的地方，用你的悦 耳的朗读去感染他人吧！
讨论：作者为什么倾注如此大的热 情，为信客树碑立传？
05.12.2020
教学ppt
13
05.12.2020
随着社会的发 展，信客这种职业 早就消失，但诚信
05.12.2020
教学客？
1、老信客是信客走上这条职业道路的重要原 因，不可不提。
2、通过对老信客描写，使我们感受到了做信 客的劳苦，路途艰苦。
3、强调做信客职业道德是讲求“信”字。老
信
客以自己惨痛教训，警醒年轻信客，同时
又以自己丰富经验，给年轻信客指点。
教学ppt
21
05.12.2020
法国作家司汤达的墓志铭
活过，爱过，写过。
在这里，沉睡着一个伟大
的灵魂。不容于尘世，也不
要求理解；但我们爱他，并
非为了那未尽的事业。尽管
路途艰难，他仍坚持；倒下
教学ppt
10
信客为何转行不做信客？
揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷。 道路凶险，腿脚有病。
信客为什么留下遗愿，死后要与老信客 葬在一起?
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课外：阅读补充资料，圈点勾画批注。
学习环节（二）
学习目标： 1.理解《道士塔》中作者的深情。 2.体悟余秋雨文化散文的独特风格。 3.进一步理解作者的社会责任感和忧患意识。
学习环节（二）
课内：教师设计情境任务，学生在细读文本的基础上， 小组合作完成。
《道士塔》情境任务：怎一个“恨”字了得
作者在《道士塔》中发出一声呐喊：“我好恨！”这恨 中饱含着作者哪些复杂的情感，请同学们再读文本，把 本文改写为一首诗。
学习环节（三）
三、自主研读，交流探讨（2课时）
课内：教师提出要求，根据学生特点，分解任务， 小组合作完成。
散文阅读的总要求是：读出内容（写了什么）， 读出写法（怎么写的），读出作者（为什么写）， 读出自己（我的感悟）。
可选择的作品：《都江堰》《道士塔》《莫高窟》 《风雨天一阁》等。
学习环节（三）
开展中国现当代作家作品专题学习，目的是唤醒学 生深入探究文学作品的意识，提高探析文学现象与问题 的能力，形成开展文学专题研究的经验，加深对中国当 代文学的理解与认识，增强文化自觉，提升使命感。
学习目标：
1.了解余秋雨文化散文的独特风格。 2.理解作者的社会责任感和文化反思意识。 3.客观公允地评价余秋雨散文的思想价值与美学价值。
《都江堰》被选入“巧思”部分， 你认为是否有道理？
渊博的知识 社会责任感和忧患意识
情境任务二
结合构思方面的特点，为此选文 加一段编者按，向同学们简要介绍、 推荐这篇文章。
可选择的问题：1.余秋雨对山水风物有着怎样的感悟？ 他又是如何表达这种感悟的？2.你觉得余秋雨散文有些 特点？（可用思维导图的形式呈现）3.人们说散文最易 见到作者的气质、学养、风格等，你从文本中窥见到了 作者哪些气质和风格？4.你在阅读中想到了哪些问题？ 对这些问题做了怎样的思考？
课外：阅读作品，完成相关问题，每组至少选择两个问 题。
学习环节（一）
学习环节（二）
二、单篇精读，深
学习环节（二）
《都江堰》 学习目标： 1.探究《都江堰》在构思上的特点。 2.体悟余秋雨文化散文的独特风格。 3.初步理解作者的社会责任感和文化反思的意识。
学习环节（二）
课内：教师设计情境任务，学生在细读文本的基础上，小 组合作完成。
专题概说
“余秋雨散文专题学习群”主要以人教版选修 教材《中国现代诗歌散文欣赏》中的《都江堰》和 课外余秋雨的一些散文《道士塔》《莫高窟》等文 章构成。整个学习过程贯彻“加强实践性，促进学 生语文学习方式转变”的基本理念，采用“自主、 合作、探究”的学习方式，设计情境任务，让学生 动起来。
学习过程
推动我们努力前行。
学习环节（一）
上网或是通过其他方式查找资料，了解余秋雨的 有关情况，完成以下任务： 1.简笔勾勒作者画像。2.辑录不少于5则余秋雨语 录。3.完善作者肖像画并配100字文字解说。 课外：多方搜集资料，分组完成任务。 搜集余秋雨资料的主要渠道是图书和网络。 课内：成果展示。
学习环节（一）
课内：成果展示。讨论交流，各组展示自己的阅读成果， 师生共同点评。
现当代作家作品专题研讨——余秋雨文化散文
余 秋 雨
情境任务一
学校准备编辑一本现当代散文集， 为同学们推介现当代散文中的优秀作 品。文集共分四个部分：“卓识”、 “深情”、“巧思”、“妙语”，分 别辑录在思想、情感、构思、语言方 面见长的作品。
XX高 中 生 入 党 申请 书范例 1500字 精选 为 大 家 收 集 整理了 《XX高 中生入 党申请 书1500字 范文 精选》 供大家 参考,希望对大
家 有 所 帮 助 !!! 尊 敬 的 党 支 部: 我 志 愿 加 入 中国共 产党,拥 护党的 纲领,遵 守党的 章程,履 行党 员义务 ,执行党 的决定 , 严 守 党 的 纪 律,保守 党的秘 密,对党 忠诚,积 极工 作,为共 产主义 奋斗终 身,随时 准备为 党 和 人 民 牺 牲一切 ,永不叛 党。中 国共产 党是中 国工人 阶级的 先锋队 。党的 理想和 最 终 目 标 是 实现共 产主义 。中国 共产党 以马克 思列宁 主义、 毛泽东 思想、 邓小平 理 论 ﹑“三 个 代 表”重 要思 想和科 学发展 观作为 自己的 行动指 南。领 导和团 结全国 各 族 人 民 ,以 经济建 设为中 心,坚持 四项基 本原则 ,坚持 改革开 放,自力 更生,艰苦创业, 为 把 我 国 建 设成为 富强民 主文明 和谐的 社会主 义现代 化国家 学而奋 斗。 作 为 一 名 积 极向上 的高中 生,我迫 切希望 能加入 中国共 产党。 对我来 说,我对党的认 识 ,是 逐 步 加 深的。 年少时 期,在父 母和老 师的指 导下,幼 小的 心灵萌 发了对 中国共 产 党 的 敬 慕 和向往 ;初中时 代,是 我人生 观初步 形成时 期,开始 接受了 马克思 列宁主 义 、 毛 泽 东 思想,并 申请加 入中国 共青团 ,如今,我 向党 组织递 交入党 申请书 ,希望在 党 组 织 的 培 养教育 下,逐步 树立共 产主义
一、搜集资料，了解作者（1课时） 二、单篇精读，深入研讨（4课时） 三、自主研读，交流探讨（2课时）
学习环节（一）
一、搜集资料，了解作者（1课时）
课内：教师引导激发兴趣，明确学习任务
余秋雨曾说：“我是个文化人，我生命的主干属于文 化，我活在世上的一个重要使命是接受文化和传承文化。” 正因为有了这样的责任感和使命感，他的文章呈现出深远 的社会意义和审美价值。对于我们而言，他的散文更像是 一种引领，引领我们反思历史与文化，审视自己与世界，
余秋雨散文专题学习活动
专题概说
高中语文选修课强调学生的选择性和个性化， 鼓励学生有选择地学习。在学习方式上，重在学 生的自主学习，充分发挥学生学习的主动性。为 此，我们根据学生的学习情况和既定的教材内容， 结合阶段的教学目标和教学任务，设计了“余秋 雨散文专题学习群”，以此来落实课标要求。
专题概说
学校准备编辑一本现当代散文集，为同学们推介现当代散 文中的优秀作品。文集共分四个部分：“卓识”、“深 情”、“巧思”、“妙语”，分别辑录了在思想、情感、 构思、语言方面见长的作品。
《都江堰》被选入了“巧思”部分，你认为是否有道理？
活动要求：1.细读文本，独立思考，填写表格。2.分组讨 论，交流意见，代表展示。
提示：借助叙事和描写来抒情（尝试用“我好恨……”的 句式，排比）
活动要求：1.细读文本，独立思考，形成文字稿。2.组内 交流，完善文字稿。
学习环节（二）
课外：查阅相关资料，准备素材。选文出自 浙江文艺出版社1994年版的《秋雨散文》， 2002年东方出版中心出版的《文化苦旅》内 容上发生了变化。比较阅读两篇《道士塔》， 多角度探讨文本改动的意义。
学习环节（二）
学习目标： 1.理解《道士塔》中作者的深情。 2.体悟余秋雨文化散文的独特风格。 3.进一步理解作者的社会责任感和忧患意识。
学习环节（二）
课内：教师设计情境任务，学生在细读文本的基础上， 小组合作完成。
《道士塔》情境任务：怎一个“恨”字了得
作者在《道士塔》中发出一声呐喊：“我好恨！”这恨 中饱含着作者哪些复杂的情感，请同学们再读文本，把 本文改写为一首诗。
学习环节（三）
三、自主研读，交流探讨（2课时）
课内：教师提出要求，根据学生特点，分解任务， 小组合作完成。
散文阅读的总要求是：读出内容（写了什么）， 读出写法（怎么写的），读出作者（为什么写）， 读出自己（我的感悟）。
可选择的作品：《都江堰》《道士塔》《莫高窟》 《风雨天一阁》等。
学习环节（三）
开展中国现当代作家作品专题学习，目的是唤醒学 生深入探究文学作品的意识，提高探析文学现象与问题 的能力，形成开展文学专题研究的经验，加深对中国当 代文学的理解与认识，增强文化自觉，提升使命感。
学习目标：
1.了解余秋雨文化散文的独特风格。 2.理解作者的社会责任感和文化反思意识。 3.客观公允地评价余秋雨散文的思想价值与美学价值。
《都江堰》被选入“巧思”部分， 你认为是否有道理？
渊博的知识 社会责任感和忧患意识
情境任务二
结合构思方面的特点，为此选文 加一段编者按，向同学们简要介绍、 推荐这篇文章。
可选择的问题：1.余秋雨对山水风物有着怎样的感悟？ 他又是如何表达这种感悟的？2.你觉得余秋雨散文有些 特点？（可用思维导图的形式呈现）3.人们说散文最易 见到作者的气质、学养、风格等，你从文本中窥见到了 作者哪些气质和风格？4.你在阅读中想到了哪些问题？ 对这些问题做了怎样的思考？
课外：阅读作品，完成相关问题，每组至少选择两个问 题。
学习环节（一）
学习环节（二）
二、单篇精读，深
学习环节（二）
《都江堰》 学习目标： 1.探究《都江堰》在构思上的特点。 2.体悟余秋雨文化散文的独特风格。 3.初步理解作者的社会责任感和文化反思的意识。
学习环节（二）
课内：教师设计情境任务，学生在细读文本的基础上，小 组合作完成。
专题概说
“余秋雨散文专题学习群”主要以人教版选修 教材《中国现代诗歌散文欣赏》中的《都江堰》和 课外余秋雨的一些散文《道士塔》《莫高窟》等文 章构成。整个学习过程贯彻“加强实践性，促进学 生语文学习方式转变”的基本理念，采用“自主、 合作、探究”的学习方式，设计情境任务，让学生 动起来。
学习过程
推动我们努力前行。
学习环节（一）
上网或是通过其他方式查找资料，了解余秋雨的 有关情况，完成以下任务： 1.简笔勾勒作者画像。2.辑录不少于5则余秋雨语 录。3.完善作者肖像画并配100字文字解说。 课外：多方搜集资料，分组完成任务。 搜集余秋雨资料的主要渠道是图书和网络。 课内：成果展示。
学习环节（一）
课内：成果展示。讨论交流，各组展示自己的阅读成果， 师生共同点评。
现当代作家作品专题研讨——余秋雨文化散文
余 秋 雨
情境任务一
学校准备编辑一本现当代散文集， 为同学们推介现当代散文中的优秀作 品。文集共分四个部分：“卓识”、 “深情”、“巧思”、“妙语”，分 别辑录在思想、情感、构思、语言方 面见长的作品。
XX高 中 生 入 党 申请 书范例 1500字 精选 为 大 家 收 集 整理了 《XX高 中生入 党申请 书1500字 范文 精选》 供大家 参考,希望对大
家 有 所 帮 助 !!! 尊 敬 的 党 支 部: 我 志 愿 加 入 中国共 产党,拥 护党的 纲领,遵 守党的 章程,履 行党 员义务 ,执行党 的决定 , 严 守 党 的 纪 律,保守 党的秘 密,对党 忠诚,积 极工 作,为共 产主义 奋斗终 身,随时 准备为 党 和 人 民 牺 牲一切 ,永不叛 党。中 国共产 党是中 国工人 阶级的 先锋队 。党的 理想和 最 终 目 标 是 实现共 产主义 。中国 共产党 以马克 思列宁 主义、 毛泽东 思想、 邓小平 理 论 ﹑“三 个 代 表”重 要思 想和科 学发展 观作为 自己的 行动指 南。领 导和团 结全国 各 族 人 民 ,以 经济建 设为中 心,坚持 四项基 本原则 ,坚持 改革开 放,自力 更生,艰苦创业, 为 把 我 国 建 设成为 富强民 主文明 和谐的 社会主 义现代 化国家 学而奋 斗。 作 为 一 名 积 极向上 的高中 生,我迫 切希望 能加入 中国共 产党。 对我来 说,我对党的认 识 ,是 逐 步 加 深的。 年少时 期,在父 母和老 师的指 导下,幼 小的 心灵萌 发了对 中国共 产 党 的 敬 慕 和向往 ;初中时 代,是 我人生 观初步 形成时 期,开始 接受了 马克思 列宁主 义 、 毛 泽 东 思想,并 申请加 入中国 共青团 ,如今,我 向党 组织递 交入党 申请书 ,希望在 党 组 织 的 培 养教育 下,逐步 树立共 产主义
一、搜集资料，了解作者（1课时） 二、单篇精读，深入研讨（4课时） 三、自主研读，交流探讨（2课时）
学习环节（一）
一、搜集资料，了解作者（1课时）
课内：教师引导激发兴趣，明确学习任务
余秋雨曾说：“我是个文化人，我生命的主干属于文 化，我活在世上的一个重要使命是接受文化和传承文化。” 正因为有了这样的责任感和使命感，他的文章呈现出深远 的社会意义和审美价值。对于我们而言，他的散文更像是 一种引领，引领我们反思历史与文化，审视自己与世界，
余秋雨散文专题学习活动
专题概说
高中语文选修课强调学生的选择性和个性化， 鼓励学生有选择地学习。在学习方式上，重在学 生的自主学习，充分发挥学生学习的主动性。为 此，我们根据学生的学习情况和既定的教材内容， 结合阶段的教学目标和教学任务，设计了“余秋 雨散文专题学习群”，以此来落实课标要求。
专题概说
学校准备编辑一本现当代散文集，为同学们推介现当代散 文中的优秀作品。文集共分四个部分：“卓识”、“深 情”、“巧思”、“妙语”，分别辑录了在思想、情感、 构思、语言方面见长的作品。
《都江堰》被选入了“巧思”部分，你认为是否有道理？
活动要求：1.细读文本，独立思考，填写表格。2.分组讨 论，交流意见，代表展示。
提示：借助叙事和描写来抒情（尝试用“我好恨……”的 句式，排比）
活动要求：1.细读文本，独立思考，形成文字稿。2.组内 交流，完善文字稿。
学习环节（二）
课外：查阅相关资料，准备素材。选文出自 浙江文艺出版社1994年版的《秋雨散文》， 2002年东方出版中心出版的《文化苦旅》内 容上发生了变化。比较阅读两篇《道士塔》， 多角度探讨文本改动的意义。