西南师大版六年级语文下册《一单元 3 密西西比河风光》教案_1

密西西比河风光教学设计

教材简析

《密西西比河风光》一课是教科版六年级下册第五单元精读课文。密西西比河两岸风光如画，美不胜收。本文用对比的写法和华丽的语言，描绘了密西西比河两岸迥然不同的风情，向我们展示了密西西比河两岸斑斓的色彩、跃动的生命、壮观的景象和奇伟的声音。

设计理念

首先是做好读的指导和训练，在读中体会密西西比河两岸景色的特点。放手让学生阅读，在自主、合作、交流中解决重点。把握好工具性与人文性的关系，重点放在读课文、品文字中去，让学生在“读”和“品”中学习语言文字。将东西两岸的风光进行对比。引导学生既“看景”，又“入情”，想象密西西比河两岸不同的美景，激发学生对异国风光的向往之情。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会作者细致入微地观察自然、观察生活的方法。

3.读懂课文内容，感受体会密西西比河两岸美丽风光，体会作者对密西西比河的赞美之情，并从中受到美的熏陶。

重点难点

1. 朗读课文，感受体会密西西比河两岸美丽风光，体会作者对密西西比河的赞美之情，并从中受到美的熏陶。

2. 学习作者的表达方法。

教学准备

1. 密西西比河的多媒体课件

2.课前找与密西西比河相关的文章读一读。

教学方法

学生自我感悟与老师点拨相结合。

教学过程

一、导入新课。

出示密西西比河风光的图片、老师介绍密西西比河的主要情况。正如黄河是

我们的母亲河，哺育了华夏民族，密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。这节课我们将了解密西西比河两岸的风景，这又是什么样的美呢，它跟黄河的“崇高的美”有什么不同呢！我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧！

二、整体把握。

1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，标出自然段。

2.把文中的词语画出来，读一读，联系上下文，借助工具书弄明白意思。

3.整体把握课文内容，想一想课文写了密西西比河两岸的那些景色？试着给课文的每个自然段加小标题。

三、细读想象。

1．“旖旎”是什么意思？为什么说密西西比河两岸“风光旖旎”呢？密

西西比河两岸的风光各有什么特点？

2．你更喜欢那一处的风光呢？读一读自己喜欢的段落。边读边展开想象。

3.文中描写了哪些动物与植物？各有什么特点？如果你置身于这些美丽的景色之中，你会有什么感受？

4.你会认为“河这边却是一片骚动和聒噪”吗？为什么？

5.请结合实际，展开联想。

（这一环节是整个阅读活动的重心所在，要注意以学生为主体，注意学生独特体验，升华学生对景物特点的认识，帮助学生阅读理解。）

四、诵读感悟，情感升华。

1.想象文中描述的情景，请带着喜爱、欣赏的感情读一读吧！

2.交流读书感悟。

3.配乐激情朗读。

五、领悟方法。

1.能说说你从课文中学到什么表达方法？这样表达的好处又在哪里呢？

2.小组讨论，汇报交流。

3.小结