人教版五年级数学下册《找次品》教学设计

二、不足

（1）学生自主探究时间过短。学生的思考,动手操作都需要时间,但是由于课堂时间有限，虽然每个学生都会摆一摆学具，但是表格有部分小组没有完成。没有对问题进行深入的探索。使学生不能从操作中总结知识。

（2）教师语言过多。《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。本节课我引导的地方太多了，生怕学生想不到，不敢放手。所以相信孩子，把主动权还给孩子是对一名合格教师的基本要求。