音乐教案及反思《苹果丰收》
幼儿园大班音乐《苹果丰收》教案
幼儿园大班音乐《苹果丰收》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解苹果丰收的场景，认识不同种类的苹果。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们对丰收喜悦的情感。
二、教学内容1. 歌曲《苹果丰收》：让幼儿学唱歌曲，感受歌曲的欢快氛围。
2. 动作编排：根据歌曲内容，编排相应的动作，培养幼儿的节奏感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《苹果丰收》，能够跟随节奏进行演唱。
2. 教学难点：掌握歌曲中的节奏变化，以及动作的协调性。
四、教学准备1. 教具准备：苹果图片、歌曲音频、动作图示。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师展示苹果图片，引导幼儿观察苹果的种类和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《苹果丰收》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的欢快氛围。
3. 歌词教学：教师带领幼儿学习歌曲歌词，注意节奏的掌握。
4. 动作编排：教师根据歌曲内容，教授相应的动作，让幼儿跟随音乐进行练习。
5. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，巩固所学内容。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行音乐活动，如唱歌曲、模仿动作等。
2. 环境创设：在教室环境中布置苹果丰收的主题墙饰，让幼儿在日常生活和学习中不断巩固和深化对苹果丰收的认识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现，评价其在节奏感、集体合作等方面的进步。
2. 家园反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的音乐表现，以及家长对幼儿学习音乐的态度和期望。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的学习速度和能力，给予个别化的指导和关注，让每个幼儿都能在音乐活动中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的集体合作意识，鼓励他们积极参与集体活动，提高他们的自信心和团队精神。
九、教学反思在教学活动结束后，教师应认真反思教学效果，思考如何改进教学方法，提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班音乐活动教案：苹果丰收教案附教学反思(三篇)
幼儿园大班音乐活动教案：苹果丰收教案附教学反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班音乐活动教案：苹果丰收教案附教学反思一
幼儿园大班音乐活动教案：萤火虫教案附教学反思二
幼儿园大班音乐活动教案：蜗牛与黄鹂鸟教案三
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幼儿园大班音乐活动教案：苹果丰收教案附教学反思一大班音乐活动苹果丰收教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，指导幼儿熟悉三种节奏型：︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱、∣Ⅹ —Ⅹ —∣、∣Ⅹ———∣，学习看图谱用身体动作表现乐曲的节奏，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看苹果丰收教案吧。
活动目标：
1．指导幼儿熟悉三种节奏型：︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱、∣Ⅹ —Ⅹ —∣、∣Ⅹ———∣。
2．学习看图谱用身体动作表现乐曲的节奏。
3．尝试看指挥用乐器演奏。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。
活动过程：
一、激趣导入
1．小朋友们，今天，老师给大家带来了三位小客人，咱们看看他们是谁。
2．出示三种节奏型让幼儿认识，并用嘴巴和小手拍一拍，所以说他们的节奏。
二、出示节奏图谱，引导幼儿听音乐，用身体动作看图谱表现节奏
1．这三种节奏型很调皮，他们就藏在这首好听的乐曲里，我们把他们找出来（出示节奏图谱）
2．引导幼儿找一找每种节奏型出现了几次。
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幼儿园大班教案《苹果丰收》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《苹果丰收》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《苹果丰收》含反思一
幼儿园大班教案《茎的作用》二
幼儿园大班教案《茶》三
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幼儿园大班教案《苹果丰收》含反思
一
大班教案《苹果丰收》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习看图谱用身体动作表现乐曲苹果丰收的节奏，指导幼儿熟悉三种节奏型：｜Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ｜、∣Ⅹ —Ⅹ —∣、∣Ⅹ———∣，尝试看指挥用乐器演奏，快来看看幼儿园大班《苹果丰收》含反思教案吧。
活动目标：
1．指导幼儿熟悉三种节奏型：｜Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ｜、∣Ⅹ —Ⅹ —∣、∣Ⅹ———∣
2．学习看图谱用身体动作表现乐曲苹果丰收的节奏。
3．尝试看指挥用乐器演奏。
4．能大胆表现图谱的内容、情感。
5．在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、
活动过程：
一、激趣导入
1．小朋友们，今天，老师给大家带来了三位小客人，咱们看看他们是谁。
2．出示三种节奏型让幼儿认识，并用嘴巴和小手拍一拍，所以说他们的节奏。
二、出示节奏图谱，引导幼儿听音乐，用身体动作看图谱表现节奏
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大班音乐教案及教学反思《苹果丰收》
大班音乐教案及教学反思《苹果丰收》一、教学目标1.通过歌曲《苹果丰收》，让幼儿感受歌曲的欢快节奏，体验音乐带来的快乐。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.培养幼儿对大自然和生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《苹果丰收》，感受歌曲的欢快节奏。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏变化，用动作表现歌曲的情感。
三、教学准备1.教学材料：《苹果丰收》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
3.教学道具：苹果道具、头饰。
四、教学过程（一）导入1.教师出示苹果道具，引导幼儿观察并说出苹果的特点。
2.教师带领幼儿做《苹果丰收》的动作，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
（二）学习歌曲1.教师播放《苹果丰收》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领幼儿朗读歌词，引导幼儿理解歌词内容。
3.教师分段教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
4.教师组织幼儿进行集体合唱，巩固歌曲学习。
（三）动作创编1.教师引导幼儿根据歌曲的节奏，创编苹果丰收的动作。
2.教师挑选部分幼儿进行展示，鼓励其他幼儿积极参与。
3.教师组织幼儿进行集体表演，体验团队协作的乐趣。
（四）游戏互动1.教师组织幼儿进行“苹果丰收”的游戏，提高幼儿的参与度。
2.游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2.教师邀请幼儿分享自己在学习过程中的感受和体验。
3.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
五、教学反思1.关注幼儿的学习兴趣，以生动有趣的方式导入课程，激发幼儿的学习欲望。
2.注重歌曲教学，分段教唱，使幼儿能够逐步掌握歌曲的节奏和旋律。
3.鼓励幼儿参与动作创编，培养幼儿的创造力和表达能力。
4.游戏互动环节，提高幼儿的参与度，使教学过程更加生动有趣。
1.进一步提高自己的音乐素养，为幼儿提供更专业的音乐教育。
2.关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐学习中找到自己的兴趣点。
3.加强家园合作，让家长了解幼儿在音乐学习中的进步，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园大班音乐活动教案《苹果丰收》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《苹果丰收》一、教学目标1.让幼儿认识苹果，了解苹果的生长过程和采摘过程。
2.能够唱出《苹果丰收》这首歌曲，掌握歌曲的节奏、调式和一些简单的动作，加深对歌曲的理解和记忆。
3.练习和发展幼儿的音乐感受力、协调性和想象力，提高幼儿的综合能力。
二、教学准备1.歌曲《苹果丰收》的录音设备。
2.苹果，苹果树的照片或图画。
3.班级场地。
三、教学过程3.1 创设情境（5分钟）老师用苹果和树的图片向幼儿介绍苹果，询问幼儿对苹果的认识程度，并通过简短的故事介绍苹果的生长过程。
3.2 歌曲学习（20分钟）1.听、跟读和学唱《苹果丰收》这首歌曲。
要求指导幼儿注意歌曲的节奏和调式，教授歌曲中相关的动作。
2.反复练习，让幼儿掌握歌曲的基本节奏、调式和动作。
3.3 活动辅助（20分钟）1.教师向幼儿介绍苹果采摘的流程，吸引幼儿的注意力，让幼儿在脑海中想象着这个场景。
2.明确掌握好节奏和动作后，教师让幼儿手拿苹果，采摘时进行相应的动作，和歌曲形成联系，达到练习协调性和发展想象力的目的。
3.4 回顾及反思（10分钟）1.回顾今天所学，再次唱一遍《苹果丰收》，用生动的语言描述采摘苹果的场景，并加入自己的想象。
2.幼儿自主练习，老师逐一观察，记录下幼儿的学习状况。
四、教学反思1.整节课让孩子们非常兴奋，表现也非常好，但是学生们反映跟得不是很紧，下次授课要加强细节的教学，增加课堂互动的机会，多帮助孩子们掌握技能。
2.授课环节过多时，可能会影响幼儿的专注度。
可以增加互动的环节，可以结合情境让幼儿参与到学习过程中。
大班音乐活动教案《苹果丰收》
大班音乐活动教案《苹果丰收》一、活动目标1.感受歌曲《苹果丰收》的欢快节奏，理解歌曲内容，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲，尝试用动作表现歌曲中的角色和情节。
3.培养幼儿的团队协作能力和创新意识。
二、活动准备1.教具：苹果树图片、苹果图片、篮子、头饰（小兔子、小鸟、小松鼠、小熊）。
2.音乐：《苹果丰收》歌曲音频、钢琴。
三、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等，以调动幼儿的积极性。
2.引导幼儿跟随音乐节奏做动作，如《小兔子跳》等，让幼儿熟悉音乐节奏。
（二）歌曲导入1.教师出示苹果树图片，引导幼儿观察，提问：你们知道这是什么树吗？树上有什么？2.教师播放《苹果丰收》歌曲，让幼儿倾听，感受歌曲的欢快节奏。
3.教师提问：你们听到了什么？歌曲里都有哪些角色？他们在做（三）歌曲学习1.教师带领幼儿学唱《苹果丰收》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教师分角色教唱，让幼儿分别扮演小兔子、小鸟、小松鼠、小熊等角色，跟随音乐演唱。
3.教师组织幼儿进行小组练习，培养团队协作能力。
（四）歌曲表演1.教师出示篮子，引导幼儿想象：苹果丰收了，我们应该怎么把苹果摘下来？2.教师组织幼儿进行歌曲表演，幼儿可以根据自己的想象自由发挥动作。
3.表演结束后，教师对幼儿的表现进行评价，鼓励创新。
（五）创意活动1.教师出示苹果图片，引导幼儿发挥想象，创作关于苹果的故事、歌曲或舞蹈。
2.教师组织幼儿进行小组讨论，共同完成创意作品。
3.各小组展示作品，教师进行点评。
1.教师引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
四、活动延伸1.邀请家长参与音乐活动，共同演唱《苹果丰收》。
2.在家庭中，家长可以引导幼儿继续创作关于苹果的诗歌、绘画五、活动反思本次活动中，幼儿对歌曲《苹果丰收》表现出浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和表演。
在创意活动中，幼儿的想象力得到了充分发挥，团队协作能力也得到了锻炼。
但在活动过程中，部分幼儿对音乐节奏的掌握仍有困难，需要在今后的活动中加强训练。
大班音乐公开课教案及教学反思《苹果丰收》
大班音乐公开课教案及教学反思《苹果丰收》教学背景该课程针对的是幼儿园大班的音乐公开课，目的是让幼儿能够感知和欣赏音乐，感受音乐的魅力。
同时，通过本课程的教学，锻炼幼儿的口语表达能力和思维能力，强化他们的感觉和表达能力。
教学目标•能够听懂音乐《苹果丰收》的节奏感，并能按照节奏做出相应动作。
•能够理解歌曲歌词的意思，并表达出自己的理解。
•能够合唱歌曲，并形成团体意识。
教学准备•一台播放音乐的设备•音乐《苹果丰收》•课件PPT稿件•老师制作的包含课程目标、歌曲歌词和活动的工作表教学内容第一部分：热身活动（15分钟）•师生互动：“相互问好、做各种动物的声音、唱哇哇哇”等活动•四肢活动进行几轮，引导幼儿们放松身体•音乐伴奏下进行音乐游戏，引导幼儿用音乐表现自己第二部分：学习歌曲《苹果丰收》（20分钟）•拍手跳舞学习节奏感，学习歌曲《苹果丰收》最基本的节奏•歌曲配合幼儿做出的动作，帮助幼儿更好地把握歌曲的节奏感•学习歌曲的歌词，认真理解歌词的含义，引导幼儿发表自己的理解第三部分：活动环节（35分钟）•环节一：歌曲合唱（15分钟）–分小组，由每个小组轮流演唱《苹果丰收》–引导幼儿表达自己对歌曲的感受，分析歌曲中的意象•环节二：制作舞蹈动作（20分钟）–每个小组根据歌曲特色制定动作–全体幼儿一同排练教学反思本次公开课教学效果比较好，幼儿们在学习歌曲的过程中表现出了较高的积极性。
但也存在一些问题：优点•教学内容丰富，注重培养幼儿的口语表达和思维能力。
•活动设计感强，考虑了幼儿的兴趣点，将游戏和唱歌很好地结合起来。
•教学环节分明，每个环节都考虑得比较仔细，能够很好地吸引幼儿注意力。
不足•考虑到大班幼儿的基础差异，对于歌曲的节奏感训练还不够充分。
•环节之间的衔接需要改进，有时候过渡不够自然，会打断幼儿的学习状态。
•教学过程中有些地方对于幼儿的引导还不够准确，需要加强教师的语言表达和沟通能力。
综上所述，需要进一步改进上述问题，提高教学效果。
大班音乐公开课教案及教学反思《苹果丰收》
大班音乐公开课教案及教学反思《苹果丰收》一、教学目标1.了解乐器：教授孩子们小太鼓、木鱼等简单乐器的演奏方法；2.节奏感的培养：通过唱、跳、拍的方式培养孩子们的节奏感；3.音乐欣赏：让孩子们欣赏以“苹果丰收”为主题的音乐故事，并加深对音乐的理解；4.团队合作：培养孩子们合作意识，让他们在团队中发挥自己的特点，达到协作的目的。
二、教学内容1.乐器演奏：小太鼓、木鱼；2.节奏练习：唱、跳、拍；3.音乐欣赏：以“苹果丰收”为主题的音乐故事；4.团队合作：分组演出。
三、教学过程1.音乐欣赏（1）教师向孩子们介绍音乐故事的主题：园艺主题音乐故事《苹果丰收》；（2）放歌：播放《苹果丰收》；（3）让孩子们对音乐的感觉和理解进行探讨，引导他们了解音乐的构成。
2.乐器演奏（1）顺序演奏：首先让孩子们分发乐器，分别将小太鼓、木鱼分成两组；（2）教授演奏方法：教师向孩子们介绍每种乐器的演奏方法，让孩子们模仿演奏；（3）练习：让孩子们练习各自的乐器，掌握演奏要领；（4）合奏：让孩子们一起演奏。
3.节奏练习（1）唱歌：为孩子们唱一首简单的歌曲，例如《小兔子乖乖》。
在唱的过程中，老师教孩子们一起拍节奏；（2）跳舞：老师让孩子们跟着音乐舞蹈，掌握节奏，同时加深对音乐的理解；（3）拍手：老师让孩子们在有节奏的音乐中拍手，锻炼节奏感。
4.团队合作（1）分组：将孩子们分成小组，每个小组进行演出；（2）分工：让孩子们根据自己的能力和特点分工，完成演出任务。
（3）排练：让孩子们在团队中不断排练，分享经验和建议，达到合作的效果。
（4）演出：让孩子们在合适的场地和时间下进行演出。
四、教学反思本次音乐公开课，让学生在掌握基本节奏、乐器演奏和音乐欣赏的基础上，运用所学内容进行了一次团队合作的演出，让孩子们感受到“团队合作”的意义所在。
教师运用了唱、跳、拍的方式，使孩子们感受到了音乐本身的魅力，并在集体中展现自己的才能。
整堂课上孩子们积极参与，乐器演奏互相帮忙，互相配合，为小组演出做出了积极的贡献，相互鼓励、相互合作，提高了孩子们的自信心和团队协作的能力，同时也增强了孩子们对音乐的理解和爱好。
幼儿园大班音乐活动教案《苹果丰收》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《苹果丰收》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《丰收的喜悦》，详细内容包括歌曲《苹果丰收》的学习和演唱，以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《苹果丰收》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力和节奏感，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的舞蹈表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，舞蹈动作的协调性。
教学重点：歌曲《苹果丰收》的歌词、旋律和舞蹈动作的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学光盘、苹果道具。
学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演果园阿姨，邀请小朋友们到果园采摘苹果。
通过角色扮演，让学生感受苹果丰收的喜悦。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《苹果丰收》，引导学生倾听歌曲旋律，感知歌曲节奏。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏变化的部分。
（3）学生分组练习，互帮互助，熟练掌握歌曲。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
（2）学生分组练习舞蹈动作，教师个别指导。
（3）学生集体展示舞蹈，教师点评、指导。
4. 随堂练习（5分钟）教师挑选几个学生进行歌曲演唱和舞蹈表演，其他学生观看并给出评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《苹果丰收》2. 歌曲歌词：略3. 舞蹈动作简图：略七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《苹果丰收》，并表演舞蹈。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在舞蹈动作的掌握上还存在一定难度，需要在下节课继续加强练习。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他丰收的果实，创作一首关于丰收的歌曲。
（2）组织学生参加幼儿园的音乐表演活动，展示所学成果。
重点和难点解析：一、教学内容1. 歌曲的选择需符合幼儿的兴趣和认知水平，歌词应简单易懂，旋律应朗朗上口。
幼儿园幼儿园大班音乐教案《苹果丰收》含反思
幼儿园大班音乐教案《苹果丰收》含反思一、教学目标1.能够听懂《苹果丰收》这首歌，并跟随节奏做出简单的动作。
2.能够模仿老师的演唱，学会歌曲的基本曲调和歌词。
3.能够根据歌曲内容，了解苹果的生产过程和苹果的分类及食用知识。
4.培养幼儿集体合作的能力，和感知音乐的能力。
二、教学准备1.教师准备《苹果丰收》的音频文件。
2.准备一些苹果的图片，以及图示苹果的分类。
3.准备一些幼儿喜欢的小糖果，作为活动结束奖励。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师打招呼，询问孩子们最近过得怎么样，随意谈论一些简单的话题，营造放松愉悦的氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）提前准备好《苹果丰收》的音频文件，放给孩子们听。
教师放一遍整首歌曲，然后给孩子们分段教授歌曲的歌词和动作。
教师将课件上的动作手画出来进行演示。
然后请孩子们模仿自己的表演。
3. 苹果知识讲解（15分钟）老师使用图片或幻灯片来展示苹果种类的分类和食用方法。
通过逐张地展示和讲解，激发孩子的学习兴趣。
4. 苹果手工活动（20分钟）教师为孩子们准备好一些红绿黄三色的纸张和一些苹果的图片，支持孩子们切割苹果外壳和内部肉。
孩子们根据个人喜好自由选择做红色，绿色，和黄色的苹果以及苹果糖果。
完成之后，让孩子们互相分享自己做的苹果。
5. 活动总结（5分钟）老师总结引导孩子们讨论今天学到的知识点，再次简要复习这首歌曲的歌词和动作。
四、教学反思1.教学开始前，我准备得比较充分，准备了音乐、幻灯片、手工材料等，内容也比较丰富，但是我发现自己过于着重于讲解，教学气氛显得比较紧张。
下次我会更注意营造轻松自由的学习氛围。
2.对于幼儿来说，音乐更适合用来激发他们的兴趣，所以我在本次课程中加强了音乐的作用。
我使用了各种家庭和学校环境中常见的实物，比如纸张，苹果图片等等，把学习和玩耍结合在一起，让孩子们更加开心愉悦。
3.本次课堂时间安排比较合理，每一步都有明确的时间分配。
但在第三步——手工活动时，我发现每个孩子完成自己的任务的时间有些不同。
2024年幼儿园大班音乐活动教案《苹果丰收》含反思
2024年幼儿园大班音乐活动教案《苹果丰收》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《丰收的喜悦》，详细内容为学习歌曲《苹果丰收》。
通过学习歌曲，让幼儿体验秋天的丰收景象，感受音乐带来的愉悦。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱歌曲《苹果丰收》，提高音乐表现力。
2. 培养幼儿对秋天的喜爱，激发他们对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
教学重点：学习歌曲《苹果丰收》，培养幼儿的音乐素养。
四、教具与学具准备教具：苹果道具、钢琴、音响设备。
学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演农民，手拿苹果道具，讲述秋天丰收的故事，引导幼儿关注秋天的特点，激发他们对苹果丰收的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《苹果丰收》，注意节奏和音准。
（2）教师邀请个别幼儿示范演唱，及时纠正错误，指导全体幼儿掌握歌曲。
（3）分小组进行歌曲练习，培养团队协作精神。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过钢琴伴奏，讲解歌曲中的节奏变化，帮助幼儿理解并掌握。
4. 随堂练习（10分钟）（1）全体幼儿跟随教师一起演唱歌曲，注意节奏和音准。
（2）分组进行演唱比赛，提高幼儿的音乐表现力。
5. 创意绘画（10分钟）教师引导幼儿用彩色笔和画纸，描绘出苹果丰收的场景，培养幼儿的想象力和创造力。
（1）教师邀请幼儿分享绘画作品，讲述自己的创意。
（2）全体幼儿一起演唱《苹果丰收》，展示本节课的学习成果。
六、板书设计1. 《苹果丰收》2. 歌词：按照歌曲旋律，分段展示歌词。
3. 节奏：用符号表示歌曲中的节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《苹果丰收》，并分享自己的绘画作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织幼儿去果园实地观察，了解苹果的生长过程，进一步丰富他们的生活经验。
苹果丰收教学反思（四篇）
苹果丰收教学反思这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音。
所以必需唱得非常流畅，才能表达这种喜悦的情感。
在范唱时使学生感受作品的整体情绪效果后，必需放慢速度让学生来学习旋律与歌词。
在学习中运用竞赛的方法，可以激发学生学习的积极性。
分小组自学提高了学生对歌曲旋律掌握的能力，这对于学生的基础也是很重要的。
让学生带领学习也培养了他们的领导和组织能力。
通过这节课的教学来看，五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲了，当然这也是要在老师的指引下完成的，而并不是学生完全自学。
这应该就是我们所说的，强调了“以学生发展为本”的教育理念吧。
本节课我也是从这点出发来考虑的课程安排，因为这首歌曲是一首朝鲜民歌，所以首先是进行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别，在这里学生们都很快的就能抓住歌曲情感上的主题思想。
通过课件了解朝鲜得风土人情和文化特色，以感受本歌曲的异国风格。
在学生们抓住歌曲的特点之后便很快学会了演唱歌曲。
在这部分的学习中我的教学设计上有些不足，没能想出一个巧妙的办法让学生演唱时达到和谐的效果，在此还有待经验的吸取和教学的磨练，并且要以学生为主体，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。
苹果丰收教学反思（二）《苹果丰收》是中班的律动，音乐的节奏鲜明，容易听辨，自始至终，活动分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦;通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，并将故事穿插在一开始的倾听环节，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型，孩子们的兴致都非常高兴。
这个活动的重难点定位在熟悉音乐旋律，确分辨音乐乐段，并乐意用动作大胆表现摘苹果的动作;在活动幼儿都非常乐意与同伴一起做动作，由于音乐节奏有些过快，幼儿没有办法很好的跟上磁带的节奏，但在动作方面都基本上熟悉，活动在欢快的摘苹果的过程中结束。
大班音乐苹果丰收教案反思
一、教案基本信息大班音乐《苹果丰收》教案反思课时：1课时年级：大班领域：音乐教学目标：1. 感受歌曲《苹果丰收》的欢快节奏，能够用自然的音调演唱歌曲。
2. 理解歌曲内容，体验丰收的喜悦。
3. 能够通过动作表现歌曲，培养幼儿的创造力及合作意识。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《苹果丰收》。
2. 能够用动作表现歌曲内容。
教学难点：1. 歌曲中欢快节奏的把握。
2. 创造性地表现歌曲内容。
二、教学准备1. 教学课件：歌曲《苹果丰收》及相关图片。
2. 教学道具：苹果、篮子等。
3. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
三、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，引导幼儿关注苹果丰收的场景。
2. 基本部分：（1）教师播放歌曲《苹果丰收》，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿掌握欢快节奏及音准。
（3）分组进行歌曲演唱，培养幼儿的合作意识。
3. 实践部分：（1）教师分发道具，引导幼儿用动作表现歌曲内容。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，体验丰收的喜悦。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾歌曲，引导幼儿分享自己的收获。
四、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时调整教学方法，使幼儿能够更好地掌握歌曲。
2. 在实践部分，教师要给予幼儿充分的自由发挥空间，培养幼儿的创造力和合作意识。
3. 教学过程中，教师要注意观察幼儿的情绪变化，确保幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
五、作业布置1. 教师鼓励幼儿回家后，与家人分享所学歌曲，巩固教学成果。
2. 教师鼓励幼儿创作自己的丰收舞蹈，下节课进行分享。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括演唱、动作表现等方面的表现。
2. 教师通过提问、讨论等方式，了解幼儿对歌曲内容的理解程度。
3. 教师收集家长反馈，了解幼儿在家中分享歌曲的情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行苹果丰收主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达丰收的喜悦。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同创作苹果丰收的亲子作品。
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《苹果丰收》
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《苹果丰收》一、教学目标1.能够唱出歌曲《苹果丰收》的歌词，并配以简单的动作。
2.能够模仿教师演奏简单的敲击乐器的节奏，配合歌曲节奏。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
二、教学准备1.CD播放器及《苹果丰收》音乐CD。
2.简单乐器，如手鼓、铃铛等。
3.幼儿园小班学生座位摆设。
4.教师个人演示道具。
三、教学过程第一步：入门（5分钟）1.课程引言：教师向幼儿介绍今天要学习的音乐课程内容，激发幼儿兴趣。
2.歌曲导入：播放《苹果丰收》音乐，让幼儿聆听音乐，感受音乐的节奏和氛围。
第二步：学习歌曲（15分钟）1.歌词学习：教师引导幼儿跟随音乐CD一起唱歌，重复多次让幼儿熟悉歌曲。
2.动作配合：教师演示相关动作，引导幼儿模仿跟随，与歌曲配合。
第三步：乐器演奏（20分钟）1.乐器介绍：教师向幼儿展示简单的乐器，如手鼓、铃铛等，并演示如何演奏。
2.跟奏练习：分发乐器让幼儿试着演奏配合歌曲，教师指导幼儿保持节奏。
第四步：合并练习（10分钟）1.融合演练：教师带领幼儿将歌曲、动作和乐器演奏合并，进行整体演练。
2.修改完善：根据实际情况，指导幼儿改进细节，保证演出效果更好。
第五步：课程总结（5分钟）1.教师总结：教师回顾今天的课程重点，强调幼儿在学习中的表现和进步。
2.课程结束：教师和幼儿一起唱一遍《苹果丰收》，为课程画上完美的句号。
四、教学反思1.教师应根据小班幼儿的实际情况，适当调整音乐教学内容和形式，引导幼儿更好地参与学习。
2.鼓励幼儿表达自己对音乐的感受和想法，培养幼儿的音乐表达能力和独立思考能力。
五、延伸活动1.让幼儿自由创作歌曲：引导幼儿结合自己喜欢的主题，自由创作小歌曲，展示给全班。
2.舞蹈动作编排：教师和幼儿一起编排与歌曲节奏相配合的简单舞蹈动作，形成舞蹈表演。
本节课是2024年幼儿园小班音乐优质课教案《苹果丰收》，通过歌曲、音乐乐器和动作的结合，引导幼儿感受音乐的美妙，培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。
幼儿园大班音乐教案《苹果丰收》含反思
幼儿园大班音乐教案《苹果丰收》含反思一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲《苹果丰收》。
2.通过模仿和动作表现，体验歌曲中的节奏和情感。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高音乐表现力。
二、教学重点1.学会演唱歌曲《苹果丰收》。
2.用动作表现歌曲中的节奏。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.集体合作表演。
四、教学准备1.教学课件或黑板。
2.歌曲伴奏带。
3.道具：苹果树、苹果、篮子等。
五、教学过程1.导入教师出示苹果树和苹果，引导幼儿观察并讨论苹果的特点。
邀请幼儿分享他们知道的关于苹果的歌曲或故事。
2.教学歌曲教师播放歌曲《苹果丰收》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意指导幼儿用自然的声音演唱。
教师与幼儿一起唱几遍歌曲，让幼儿逐渐熟悉歌曲。
3.歌曲节奏练习教师用拍手、跺脚等方式引导幼儿感受歌曲中的节奏。
邀请幼儿跟随教师一起拍手、跺脚，体验歌曲中的节奏。
教师可适当增加难度，让幼儿用不同的身体动作表现节奏。
4.歌曲表演教师邀请幼儿自由分成小组，每组代表一个果园。
教师播放歌曲，幼儿跟随音乐用动作表现歌曲中的节奏。
教师可适时给予指导，帮助幼儿更好地表现歌曲。
5.集体合作表演教师邀请所有幼儿围成一个大圈，代表一个大家庭。
教师播放歌曲，全体幼儿跟随音乐用动作表现歌曲中的节奏。
教师可适时给予指导，让幼儿更好地合作表演。
教师与幼儿一起回顾歌曲《苹果丰收》，讨论大家在演唱和表演过程中的优点和不足。
邀请幼儿分享他们在集体合作表演中的感受。
六、教学反思但在教学过程中，也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在演唱过程中，声音不够饱满，需要加强声音训练。
2.集体合作表演时，部分幼儿动作不够规范，需要加强动作指导。
3.部分幼儿对歌曲的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
重难点补充：1.歌曲中的节奏和旋律在教学歌曲时，教师可以这样引导：教师：“小朋友们，你们听到歌曲中有什么特别的节奏吗？比如‘嘭嘭嘭’，就像我们心跳的声音，一起来试一试。
大班音乐苹果丰收教案反思
一、教学背景1. 适用年级：大班2. 教学目标：通过音乐活动，让幼儿体验丰收的喜悦，培养幼儿的审美情感和音乐素养。
3. 教学内容：歌曲《苹果丰收》，音乐游戏，苹果丰收的主题创作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《苹果丰收》，体验音乐带来的快乐。
2. 教学难点：幼儿能够用自然的嗓音演唱歌曲，并参与音乐游戏。
三、教学准备1. 教具：苹果图片、歌曲乐谱、音响设备、乐器等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 歌曲学习（5分钟）：教唱歌曲《苹果丰收》，讲解歌曲的节奏和旋律，让幼儿跟着音乐一起唱。
3. 音乐游戏（5分钟）：利用乐器和歌曲旋律，设计一些简单的音乐游戏，如模仿苹果掉落的动作等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
4. 主题创作（5分钟）：请幼儿用自己的方式表达对苹果丰收的感受，可以是绘画、手工制作等。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，教师进行教学反思。
五、教学评价1. 评价目标：幼儿对歌曲的掌握程度，参与音乐游戏的积极性和创造性表现。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的表现，收集幼儿的主题创作作品，进行评价和反思。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行苹果丰收的角色扮演，让幼儿体验农民劳动的艰辛和丰收的喜悦。
2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐活动，如家庭音乐会，让幼儿在家庭环境中感受音乐的魅力。
七、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在集体活动中学会相互配合。
八、教学资源1. 网络资源：搜索相关的苹果丰收音乐素材，如歌曲、视频等，为教学活动提供丰富的资源。
2. 图书资源：推荐一些关于苹果丰收的绘本，让幼儿在课下阅读，丰富幼儿的想象力。
九、教学建议1. 建议教师在教学过程中保持耐心和关爱，营造轻松、愉快的学习氛围。
大班音乐苹果丰收教案及反思
大班音乐苹果丰收教案及反思一、教学目标1.感受音乐带来的愉悦情绪，培养幼儿对音乐的兴趣。
2.学习歌曲《苹果丰收》，能准确地演唱旋律，表达歌曲的情感。
3.培养幼儿的团队协作能力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《苹果丰收》，并能用动作表现歌曲内容。
2.教学难点：理解歌曲的含义，用适当的情感演唱。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《苹果丰收》的音频、视频，歌词卡片。
2.教学工具：音响、电视、投影仪。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
教师出示一颗苹果，引导幼儿观察苹果的颜色、形状，引发幼儿对苹果的兴趣。
2.歌曲学习教师播放歌曲《苹果丰收》的音频，让幼儿倾听，感受歌曲的节奏和旋律。
教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲的旋律和歌词。
教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学。
3.歌曲表现教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，如：摘苹果、搬运苹果等。
教师分组，让幼儿合作完成歌曲表现，培养团队协作能力。
4.歌曲创编教师鼓励幼儿发挥创意，为歌曲创编新的动作或歌词。
教师邀请幼儿上台展示自己的创编成果，给予肯定和鼓励。
教师引导幼儿分享学习心得，反思自己在学习过程中的优点和不足。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《苹果丰收》的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的旋律和歌词，达到了教学目标。
3.在歌曲创编环节，幼儿充分发挥自己的创意，为歌曲增色添彩，体现了幼儿的主体地位。
4.教师在课堂中注重引导幼儿观察、思考、分享，培养了幼儿的观察力、创造力和表达能力。
5.教学过程中，教师及时发现并解决幼儿在演唱、表现方面的问题，提高了教学效果。
6.不足之处：在歌曲创编环节，部分幼儿参与度不高，教师应加强对这部分幼儿的引导和关注。
7.下一步教学计划：针对本节课的不足，教师在今后的教学中，要更加关注幼儿的个体差异，提高课堂互动性，让每个幼儿都能在音乐课堂上收获快乐和成长。
重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《苹果丰收》，并能用动作表现歌曲内容。
大班音乐公开课教案及教学反思《苹果丰收》
大班音乐公开课教案及教学反思《苹果丰收》一、教学目标1.认识《苹果丰收》这首歌曲的歌词和旋律。
2.能够借助乐器伴奏唱出《苹果丰收》这首歌曲。
3.学生能够在音乐欣赏活动中获得乐趣，激发对音乐的兴趣。
二、教学过程1. 热身活动（5分钟）播放一段活泼的音乐，给学生们4分钟的时间摆动身体、放松身心。
2. 歌曲学唱(15分钟)让学生们听老师唱一遍《苹果丰收》，让他们先听一遍。
随后请学生跟着老师把《苹果丰收》唱一遍。
3. 唱歌与乐器伴奏（15分钟）老师教授学生们使用乐器伴奏《苹果丰收》。
选择适合学生们年龄特点的乐器，让学生进行实际操作，理解每个乐器的特点。
例如钹、鼓、铃鼓等 percussion 乐器。
在教学伴奏时应该注意音乐节奏的规律，让音乐与动作协调起来。
4. 制作乐器（20分钟）老师让学生们亲自动手制作一个可以发出声音的乐器，再听一遍《苹果丰收》，学生们使用自己制作的乐器进行创意演奏，增强学生的创造力。
5. 音乐欣赏（10分钟）老师选择一些优美的音乐播放，让学生们欣赏。
在听音乐的过程中，学生们可以自由表现，跳舞、摇摆、鼓掌等。
如果可以，也可以邀请一些孩子表演节目。
6. 总结（5分钟）老师根据课堂反馈，对学生的表现进行总结，鼓励他们，并对下节课的内容作出展望。
三、教学反思1. 知识点设计缺失在教学过程中，学生能与乐器配合演奏《苹果丰收》这首歌曲，却没有系统地教授音乐的基础知识。
只是简单面对旋律和节奏进行唱歌与伴奏。
应该将理论知识融入到实际操作中，让学生更加深入地理解音乐。
2. 教学方法要多样化本次课程大部分采用音乐听感方法，欣赏音乐时可以参考视觉效果、声效等，让学生能够对音乐产生情感上的认识和体验。
但教学方法可能比较单调，导致学生学习兴趣降低。
3. 教师角色的转变教学不应该是教师的讲解，学生的接受。
在素质教育的理念下，教学应该是双向的，让教师和学生的角色转变，让学生受到围绕主题进行动手操作和探究学习带来的巨大乐趣。
《苹果丰收》幼儿园小班音乐教案
《苹果丰收》幼儿园小班音乐教案一、教学目标1.感受歌曲的欢快旋律，理解歌词内容，培养音乐欣赏能力。
2.学习用自然的音量和音色演唱歌曲，发展歌唱技巧。
3.通过歌曲活动，培养幼儿的团队协作精神和表达能力。
二、教学内容1.歌曲教学：《苹果丰收》2.歌曲表演：集体演唱、分组演唱、个人演唱三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《苹果丰收》歌曲，理解歌词内容。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和音准的控制。
四、教学过程（一）导入部分1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
2.教师出示苹果道具，引导幼儿观察并说出苹果的颜色、形状等特点。
（二）歌曲教学1.教师播放《苹果丰收》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快旋律。
2.教师带领幼儿朗读歌词，帮助幼儿理解歌词内容。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
4.教师与幼儿共同演唱歌曲，及时纠正发音和节奏错误。
（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个果园，进行集体演唱。
2.教师邀请个别幼儿上台表演，展示自己的歌唱才华。
3.教师组织幼儿进行分组演唱，培养团队协作精神。
（四）歌曲创编1.教师引导幼儿创编歌词，将苹果换成其他水果，如香蕉、葡萄等。
2.教师带领幼儿演唱创编后的歌曲，体验创作的乐趣。
2.教师布置课后作业，让幼儿回家后将歌曲唱给家人听，感受音乐的魅力。
五、教学反思1.在歌曲教学环节，教师应更加关注幼儿的音准和节奏，及时发现并纠正错误，以提高幼儿的歌唱水平。
2.在歌曲表演环节，教师应鼓励更多幼儿参与表演，让他们在舞台上展示自己的才华，增强自信心。
3.在歌曲创编环节，教师应给予幼儿更多的自由发挥空间，培养他们的创新意识。
4.在课后延伸环节，教师应关注幼儿的反馈，了解他们在家庭中的表现，以便更好地指导家长进行家庭教育。
5.教师应不断丰富自己的音乐教学手段，提高教学效果，使幼儿在音乐课堂上获得更多的快乐和成长。
重难点补充：1.教学重点：学会演唱《苹果丰收》歌曲，理解歌词内容。
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苹果丰收
授课教师：彭春普授课年级：五年级
[教材分析]：
歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。
歌曲为4|4拍宫调式，二段体结构。
曲调明快活泼热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调完整，节奏型相同，只是在第四乐章中稍有变化，旋律以摸进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动情景。
第二乐段是歌曲合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，曲调舒展而又热烈，旋律以四度的摸进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。
把人们眼望着一片大丰收景象而掩饰不住内心的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发。
歌曲最后一句在下移八度跳进中欢快地结束全曲。
[教学目标]
1．通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，激发学生热爱大自然、感受丰收的喜悦。
2．通过学生创编《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
[教学重点]
第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习节奏及歌词，先慢是为了后快。
[教学难点]
用欢快的情绪演唱歌曲。
[教具准备]
多媒体图片、钢琴、课件、鼓。
[教学过程]
—、组织教学
师: 欢迎五（1）班的同学乘坐音乐列车驶入明德小学音乐城，我知道五（1）班的同学们特别聪明，特别活泼。
演唱的歌曲也特别好听，所以我特别希望能快点欣赏到大家的歌声。
下面，我们就开始愉快的音乐之旅吧！
设计意图：通过鼓励性的语言，引导学生发挥想象，抓住学生注意力，为下面的教学奠定基础。
二、学习歌曲
1．第一站：音乐趣味站（节奏练习）
师：欢迎大家来到第一站----音乐趣味站。
听，这是从哪里传来了鼓声？（师敲鼓）
(1)节奏1的练习
师敲鼓：x. x x x xx x ‖（先弱后强，先慢后快。
）同学们，
(2)节奏2的练习
师：嘘，注意听，鼓声发生变化了。
x xx x x x - ‖（先慢后快。
）
（敲好后速度加快）仔细听，速度加快了。
(3)完整的节奏练习
你们的耳朵真灵，敲的非常准确。
那下面，请同学们看我的手势来敲，我伸一个手指你们就敲第一条节奏，我伸两个手指，你们就敲第二条。
看谁的反应最快，准备好了吗？（出示节奏卡片）x. x x x xx x ‖
x xx x x x - ‖
师：还是按老师的手势，让我们随着音乐来试一试。
（可以敲两遍，这是让学生熟悉歌曲的一个过程。
)。
2．第二站：音乐心灵站(了解朝鲜族风土人情,看风光片)
师：唉，同学们快看，欢快的歌声和鼓声把我们带到了哪里？到了什么地方？(介绍朝鲜族的相关文化。
)
我国的朝鲜族同胞主要集聚在长白山脚下，不但那里的景色秀丽，那里人的服饰更是清雅，朝鲜族自称白衣同胞，素衣民族，喜欢穿白色，素色的衣服，看上去十分的朴素大方。
看！画面中的女孩也在跳朝鲜族舞蹈，不过她身上背了一样东西你们知道是什么吗？
对了，它不是普通的鼓而是朝鲜族特有的鼓叫做长鼓。
长鼓是我国朝鲜族特有的一种民族打击乐器，同学们刚才看到的边击鼓边跳的舞蹈就是朝鲜的长鼓舞。
3．第三站：音乐视听站
师：你们看那个朝鲜姑娘笑得多开心啊，你们知道她们在说什么
吗？想听吗？请来音乐视听站，这里会告诉你的。
（播放歌曲）
4. 第四站：音乐快乐站
师：听到她们在说什么了吗？你体会到了她们怎样的心情？老师在你们的脸上的也看到了愉快的笑容，就让我们也怀着愉快的心情来唱一唱这首歌曲吧，音乐快乐站欢迎你。
（1）教师范唱歌谱（边弹边唱）
师：先请大家与我一同来认识一下这些可爱的小音符，是它们的跳动为我们谱写了一首首好听的歌曲。
（把歌谱填在节奏的下面），在我唱的时候我希望大家能给我一起打拍子，可以吗？
（2）师生合作
师：接下来该是我们的小音乐家们一展歌喉的时候了，下面，我想请最勇敢的两位同学来与我合作，一个同学唱，一个同学打节拍，我就负责弹琴。
（指名唱）
（3）填入歌词
师：谢谢你们与我合作，让我们为他们出色的表现喝彩。
（学生唱）刚才我们都听到了朝鲜姑娘愉快的谈话，我相信，同学们看到这苹果丰收的景象肯定也禁不住唱唱，请你们再来听听这首歌，等会看谁能最快地学会这首歌，就可以和朝鲜小姑娘一起去摘苹果了。
（播
放音乐）
（4）学生唱，师伴奏。
师：谁想来摘苹果吗？真高兴你们这么爱劳动。
（指名唱）她可以去摘苹果了吗？（学生点评）
师：现在就让我们一起和朝鲜的小朋友一起去感受这丰收的喜悦吧！（全班共同演唱）
设计意图：本节课我是从“以学生发展为本”的教育理念出发来考虑的课程安排，通过对教学过程各个站点的设计，使学生有身临其境的感受。
因为这首歌曲是一首朝鲜民歌，所以首先是进行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别，通过课件了解朝鲜得风土人情和文化特色，以及感受本歌曲的异国风格。
在学生们抓住歌曲的特点之后便很快学会了演唱歌曲。
三、拓展体验
第五站：音乐创作站
师：我们的家乡也有很多的水果，到了丰收的季节，也是一片繁忙的景象。
你们能学习《苹果丰收》这首歌，把自己家乡的水果也唱一唱啊？
（1）组内唱
师：先请你们唱给自己小组的同学听，觉得不太妥的地方就修改一下，等会请每一个小组推荐一位最棒的小歌手，为我们演唱你们的歌曲。
（2）分组展示
师：同学们的想象力真是太丰富了，演唱的也很动听，那哪个组创作的最好呢？咱们来共同演唱一下吧！
设计意图：这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情，这个环节通过对家乡水果的拓展，激发学生热爱大自然、感受丰收的喜悦心情。
四、尾声
同学们，伴着优美的歌声我们的音乐课就要结束了，通过本课让我们了解到农业丰收带给祖国的繁荣，富强，人民的安居乐业。
也希望同学们热爱我们祖国民族音乐，在今后的学习生活中多听、多看、
多欣赏好的民族音乐。
最后让我们随音乐走出教室吧！
设计意图：本环节通过对本课的升华，了解农业丰收给祖国带来繁荣和富强，人们安居乐业。
激发学生热爱民族音乐、热爱大自然，最后在音乐声中结束本课。
五、板书设计【略】
六、教学反思
这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音。
所以必需唱得非常流畅，才能表达这种喜悦的情感。
在范唱时使学生感受作品的整体情绪效果后，必需放慢速度让学生来学习旋律与歌词。
通过这节课的教学来看，五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲了，当然这也是要在老师的指引下完成的，而并不是学生完全自学。
这应该就是我们所说的，强调了“以学生发展为本”的教育理念吧。
本节课我也是从这点出发来考虑的课程安排，因为这首歌曲是一首朝鲜民歌，所以首先是进行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别，在这里学生们都很快的就能抓住歌曲情感上的主题思想。
通过课件了解朝鲜得风土人情和文化特色，以及感受本歌曲的异国风格。
在学生们抓住歌曲的特点之后便很快学会了演唱歌曲。
在这部分的学习中我的教学设计上有些不足，没能想出一个巧妙的办法让学生演唱时达到和谐的效果，在此还有待经验的吸取和教学的磨练，并且要以学生为主体，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。