美国国防教育理论基础探析

的安全范围 ， 出使用军事 手段 ， 突 通过单边 、 武力的方式来实现
安全。
在这种安全观下 的国防教育 ， 就被赋 予了更深的内涵。冷
战时期 ， 出于与苏联对抗 和争 霸世界 的需要 ， 国政府 开始 推 美 行“ 大国防 ” 观念 ， 把国防教 育与争霸世界 的战略联 系起 来 ， 从
利益为出发点的全民国防教育 。这些计划 的顺利实施 ， 与他们 在国民中进行 “ 国防” 大 的安全 观的教导不无关系 。２ Ｏ世纪 ９ ０ 年代 以来美 国对外进行 的历 次战争 ， 都是这 种大国防观念的现
实反映 。 二、 以国家安全为 目标的美国教育观 教育的生存与发展关系着 国家 的根本利益。二战前 ， 国 美 的教育受进步主义教育 思想 的影 响 ， 分强 调适 应生 活， 过 强调 活动和经验 ， 强调兴趣和需要 否定教师 、 教材和课堂教学在提 高教育质量中的重要作用 ， 结果造成忽 视对人类基本知识 的继
的 国防 教 育体 系 ， 育效 果 明显 。 以 “ 国 防 ” 基 本 出发 点 的安 全 观 和 以 国 家 安 全 为 目标 的 教 育 观 是 美 国 国防 教 育 取 教 大 为
得 成 效 的理 论 基 础 。
关 键词 ： 国 ； 防 ； 育 ； 全 美 国 教 安
中图分类号 ：２ Ｅ５ 作者简介 ： 孙
界 的政治 、 经济 、 军事 大背 景之 下来统 一筹划 。美 国政府将这
种“ 国防 ” 大 的安全 观作 为国防教育的重要 内容 ， 采取灵活多样
的方式帮助国民认清世界发展 的大趋势 ， 清 国家在大趋势 中 认 的地位 与作用 ， 清政 府根 据 大 趋 势所 采取 的 战略对 策。这 认 样， 美国就把保卫 国家 和 民族利益 作 为社会 的 “ 第一 勤务 ” 和
２ １ 年 ３月 ０１
湖 北 第 二 师 范 学 院 学 报
Ｊ ｕ ａ ｆＨｕ ｅ Ｕｎｖ ｒｉ ｆ ｕ ａ ｉｎ ｏ ｒ ｌ ｂ ｉ ｉｅ ｓｔ ｏ ｎ ｏ ｙ Ｅｄ ｃ ｔ ｏ
Ｍａ ． Ｏ １ ｒ２ １ Ｖ０． ８ Ｎ０ ３ １２ ．
第 ２ 卷 第 ３期 ８
美 国 国 防 教 育 理 论 基 础 探 析
孙 青 柳 艳 鸿 ，
（ ． 中学院 英语 系， １晋 山西 晋 中 ０ ０ ０ ２ 石 家庄 陆军指挥 学 院 科研 部 ， 家庄 ０ ０ ８ ） ３ ６ ０；． 石 ５ ０ ４
摘 要： 美国的 国防教 育形式多样 ， 法律法规 齐全 ， 育手段现代化 ， 教 教育范 围广泛 ， 育对 象有针对性 ， 教 基本形成 了黍统
教育的落实 ； 完善国防教 育体制 ， 门成立 由 国防部 和海 陆空 专 三军军种部统一管理 和指挥 的教育 分支机 构 ， 如在 国防部 ， 由
主要负责人与预备役事务助理部 长领导 ， 军种部训练部 门均 各 设有专门的管理机构 ， 海陆空三军还在各普通 高校设 有具体负
责 招生 、 学等 事 务 的军 事 学 部 ， 些 部 门 自上 而 下 地 形 成 了 教 这
向 先 发制 人 ， 强调 单 边 主 义 行 动 的 安 全 观 。２ ０ ０ ５年 《 国 国 防 美
战略》 报告认为 ， 国是一个处于战争 中的 国家 ， 美 面临一系列不
文献标识码 ： Ａ
文章 编号 ：６４３４ ２ １ ）３０ ６ －２ １７ ．４ Ｘ（０ １０ －０００
青（ ９４一） 女 ， 东青岛人 ， １７ ， 山 讲师 ， 研究方向为外国教 育。
ห้องสมุดไป่ตู้
国防教育是 国防建设 的重要 组 成部 分 。美 国的 国防建
设， 既重视武装力量 、 国防科技力 量 、 军事工 业生产 力等 “ 硬力 量” 的建设 ， 也重视 政 治外 交 、 想文 化 和 国 防教 育等 “ 力 思 软 量” 的建设 。为 了增强国家 的这 种软 实力 ， 历届美 国政府都 十 分重视利用多种形式 的教育来增进公 民的国防意识 ， 主张将 国
国防教育 的管理体 系。美 国国防教 育之所 以能取得 较好 的效
果 ， 与其 指导 思 想分 不 开 的 ， 是 而理 论 基 础 又发 挥 了指 导 性 作用。
一
“ 政府的重要 职责 ” 并采 取各 种手段 向国 民灌 输“ ， 国家至上 ”
和“ 我们是不 可战胜 的民族 的代表 ” 等思想 ， 极大地激发 了国民
的 自豪感和 自信 心 。美 国的 “ 阿波 罗 ” “ 、 星球大 战” 等计 划 曾
以“ 大国防” 为基本出发点的美国安全观 先后几次开展全 国性的大讨论 ， 实际上 就是 以国家安全和 国家
、
冷 战 时期 ， 国 的 国家 安 全 观 是 把 遏 制 苏 联 以 及 其 他 社 会 美
介宣传国防教育、 把国防教育纳人国民教育的范畴、 建立国防
教 育相 关 社 团 、 办 多 种 形式 的 军 事 化 训 练 营 等 方 法 确 保 国 防 开
是“ 维护美国长期 安全” 的总体战 略。这种安全观 ， 其出发点是
突破 国 门界 限 ， 本 国 利 益 及 民 族 安 全 放 在 同 盟 、 区 乃 至 世 将 地
家安全知识 、 爱国主义教育 、 国历史 地理状况 、 国国防战略 美 美 等融入教育内容之 中； 重视采 取多种 措施 ， 利用各种 新闻媒 如
战略层次上来统一国民思想 ， 以达 到争霸世界 的 目的。冷战结 束后 ， 国政府继续推行“ 美 大国防 ” 观念 ， 明确提 出“ 竞争战 略”
主义国家 的发展作为这一时期美 国国家安全的头等 大事 ， 以达
到争 当霸主的最终 目的。冷战结束后 ， 国提 出以确立美 国 ２ 美 １
世纪世界独一 无二 的领 导地 位为 目的安 全观 ， 行 “ 造． 实 塑 反
应一 准备” 三位 一体 的军事 战略。“ １ ， ９・ １ 事件后 ， 布什政府 ＇ 小 视国际恐怖主义为美国的主要威胁 ， 实现安全 的手段 由遏制转