南仁中学导学案
【导学案】探问人生目标 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
11.1《探问人生目标》学案课型：新授设计者：日期：授课人:__________________政治教研组：一、学案导学（一）学习目标：道德修养:确立正确的人生目标、积极的人生态度，在奋斗中创造和实现人生价值的美好人生。
健全人格:排除干扰，克服困难，坚定前行，走正确的人生道路。
责任意识:积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。
（二）学习重难点：学习重点：人的生命活动方式与动物的区别，树立正确的人生目标。
学习难点：人生目标的分类和关系。
二、先学后教----学生自主学习：（一）阅读课本，补全知识：1、人的生命活动方式与动物不同。
动物的活动是___________、__________的活动，人的活动则是_____________、____________的活动。
人能够积极主动地____________，确立自己的__________，过有意识、有目的的生活。
2、人生目标体现着人在社会实践中对未来的____________，决定着人生道路的发展方向。
正确的人生目标会带来稳定而持久的__________，让我们___________，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。
3、人生目标可以分为____________和____________。
只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。
所有_____________都是围绕_______________展开的。
实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：1、人的生命活动方式与动物的区别是什么？2、为什么要树立正确的人生目标？3、人生目标的分类和关系？4、怎样正确认识人生目标？三、合作探究1．P84生活观察谈谈人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别说明了什么。
2．P85探究与分享（1）你如何看待北斗七星的作用?（2）这对你走好人生道路有何启示?3．P85阅读感悟李大钊的这段话对我们有什么启示？4．P86相关链接给我们什么启示？四、当堂达标见课时练习五、自学反思查漏补缺附合作探究参考答案：1．①人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别在于人类的劳动具有目的性和意识性，而蜜蜂筑巢则是本能行为。
16课第二课时
预习交流
学
习
流
程
引领探究 核心
知识目标1：自我保护的方法和技能
⑴当我们的合法权益受到侵害时应该怎么做？
⑵当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时应该怎么做？
⑶在日常生活中，还需要提高那些自我保护的本领？
知识目标2：获得法律帮助的方式和途径
⑴运用非诉讼途径维权
⑵运用诉讼途径维权
⑶申请法律援助
典例剖析：
例：《陕西省未成年人保护条例》规定：“未经监护人同意，不得擅自约见网友；不得沉迷网络与电子游戏”上述规定强调的是（ ）
A.对未成年人的社会保护
B.对未成年人的学校保护
C.未成年人要加强自我保护
D.对未成年人的司法保护
训练检测
填空：
(1）当自己的合法权益受到侵害时，我们要善于拿起____________，运用___________，维护自己的合法权益。
(2）遇到侵害时，要学会求得法律的帮助。能提供法律帮助和服务的机构有_________、__________、___________等。
(3）还可以通过_______途径加以解决，这是维权的常用有效手段。
(4）当非诉讼途径不能解决问题，只有通过___________途径维权时，就要到________状告侵权者，通过“打官司”讨回公道。这是维护合法权益的______、______、_____的一种途径，是我们维权的_______。诉讼通常分为______、______和_______三种。
南仁中学导学案
年级：初一科目：思想品德
课题
未成年人的自我保护
主备人
马艳
审核人
授课人
编号
授课
时间
2024-2025学年初中语文七年级上册1春(导学案)
第一单元饱览自然美景三环：自学展示反馈1 春课题春课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目标知识与技能1.积累文中的重点生字词。
2.了解作者朱自清及相关文学常识。
3.学习比喻、拟人等修辞手法及其作用。
4.理清文章结构，学习有条理地描写事物的方法；学会细致观察景物，抓住特征描写的方法；学习寓情于景的写法；提高审美能力。
5.培养学生热爱祖国大好河山的感情和积极向上的精神。
过程与方法1.诵读教学法。
本文是篇美文，语言简洁明快，形象生动，有很强的节奏感，在声情并茂的诵读中创设欣赏氛围，让学生在美的意境中得到熏陶。
2.点拨法。
课堂教学以学生活动为主，比如选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处和所抒发的情感，教师在疑难处给予指导点拨。
3.课堂讨论、评述、借鉴。
如在讨论、评述课文精彩片段的基础上，借鉴语言表达技巧。
情感态度与价值观准确把握作者的情感脉络，体会字里行间浓郁的情味，培养热爱生活、热爱大自然的感情。
课前预习作者简介朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。
著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》《你我》等，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
散文代表作有《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。
课前预习写作背景本文大致写于1928年至1937年之间。
此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活的和谐等，使得他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入了江南美好的境地，因此，写下了这篇广为传诵的散文名篇《春》。
作者写此文时，已没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
文体知识写景散文即以描绘景物为主的散文。
这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。
南仁中学导学案.doc
南仁中学导学案课题压强备人甲核人课人田授课时间班级姓名学习目标1、会根据事例给压力下一个定义，知道压力的方向，压力与重力的关系；2、通过设计实验知道压力的作用效果与什么因素有关；3、知道压强的定义、单位、公式及公式中各物理量的意义，会应用压强公式进行相重点难（1）重点：探究压力的作用效果跟什么因素有关，建立压强的概念。
C2）难点：应用压强的知识说明生活实例。
学学案导案课前预1、什么是压力？2、2、你知道这几种情况下的压力与物体重力的关系吗？（物重为G）试着作出压力的示意图。
甲图乙图丙图3压力与重力是一回事吗？请你区别。
3、压强是表示什么的物理量：压强的定义：压强的单位：压强的公式：各物理量的意义：预习交讨论：压力与重力之间的关系。
学习引领探究一、压力1.压力定义：作用在物体表面上的力。
2.产生条件：两个物体必须并且3.方向：垂直指向被压物体4.作用点：在被压物体的接触面上。
5.压力与重力的关系。
小结：压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力流程核心产生。
压力（选“不一定”或“一定不”）等于重力，只有物体在水平面上且不受其他力的作用时压力才等于重力二、压强探究：压力的作用效果跟什么因素有关问题1：实验中如何比较压力作用效果的大小？甲乙丙问题2：分组实验：探究压力的作用效果与哪些因素有关猜想：压力的作用效果可能与有关器材：一端削过的铅笔、气球、海绵、砖、钩码、压强桌实验方法：______________________步骤照课本图14. 1-3中甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；再照图乙那样，在桌面上放一个缺码；再把小桌翻过来。
注意观察三次实验时泡沫塑料被压下的深浅。
分析实验现象，你能得出什么结论？实验次数压力受力面积压力作用效果1甲桌子重力桌脚不明显2乙桌子+缺码重力桌脚明显3丙桌子+缺码重力桌面极不明显结论CD压力的作用效果与有关。
受力面积一定时，，作用效果越明显。
C2）压力的作用效果与有关。
12课第二课时
正确态度和恰当方式的？
（2） 能够体现与异性同学正常交往的词 语还有哪些？
教材第 19 页： 说一说：他们与异性同学交往的方式恰当 吗？
教材第 20 页： 议一议：牟利与同学的交往有何特点？这样 的交往有什么好处？
教材第 20 页： （1） 小强为什么不再与女生交往？他的
的梦想。登山途中难免遇到坎坷，也难免有
野花的诱惑和迷路的时候，山林之神只留下
一句秘诀----唯大智大勇者方能登顶！
读了这段文字，你对青春有何感悟？
梳
荡起友谊的双桨
理 小 自然、适度—重要原则，尊重、真诚—前提
结
广泛交往—范围
拓
展 讨论：为使自己的青春留下美好的记忆，你
延 伸
打算怎么做？
教 (学 )反 思
领 位异性同学交往，而应该和更多的同学建立
习
探 究
真挚的友情。
流
典例剖析：
核 例：小丽是个性格外向的女生，整天风风火 程心
火和男生打成一片。对此，班里同学议论纷
纷：有人说，男女同学不能交往；也有人说，
男女同学交往不能太过分。
(1)小丽的做法对吗？
(2)男女同学交往有哪些好处？
1
(3)男女同学交往要注意哪些方面？
南仁中学导学案
年级：初一
课 题
主 荡起友谊的双桨 备
人
审 马艳 核
人
授 课 人
科目：思想政治 编 号
授
课 时
2013 年 3 月
班级
间
学
习 1. 了解男女同学之间正常交往的方式。
目 2. 正确认识青春期对异性的关注。 标
南仁中学导学案31
4）It has（变得）much warmer.
5）I often（醒来）at night.
预 习 交 流
学 习 流 程
引 领 探 究
核 心
1.I woke up this morning and I was surprised!
（今天早上我醒来就感到惊讶！）
A. in B. on C. away D. into
7.Did you notice his hand?
A. to shakeB. shake
C. shakingD. to shaking
8.We willwith our teacher.
A. going skateB. go skating
C. going to skate D. skate
A. see B. watch C. notice D. look
2.I wasto hear the news.
A. surprisesB. surprised
C. surprisingD. surprise
3.strange weather!
A. what B. How C. what a D. what an
学 习 流 程
学案
导 案
课. w.刖 预 习
1.英汉互译
1）wake up
2）have snowball fights
3）Good work!
4）出来，出版
5）消失
6）四季
7）雪天
8）滑雪
9）滑冰
2.根据句意及汉语提示完成句子。
1）The city is（陌生的）to me.
2）Did you（注意到）Jack come in?