考点35 基因的分离定律-高考生物考点练习解析

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2024届全国新高考生物冲刺热点复习 基因的分离定律

2024届全国新高考生物冲刺热点复习 基因的分离定律
指致死基因在配子时期发生作用,从而不能形成有生活力的配子的现象。
(4)合子致死:
指致死基因在胚胎时期或幼体阶段发生作用,从而不能形成活的幼体或 个体的现象。
8.不完全显性、从性遗传、伴性遗传
(1)不完全显性:
具有相对性状的纯合亲本杂交后,F1显现中间类型的现象。如等位基 因A和a分别控制红花和白花,完全显性:Aa自交后代中红花∶白花=3∶1; 不完全显性:Aa自交后代中红花(AA)∶粉红花(Aa)∶白花(aa)=1∶2∶1。
Fn
1 2n
自由 交配
1 1/2 1/2 1/2 1/2
1 2
连续自交并逐代 淘汰隐性个体
1 2/3 2/5 2/9 2/17
2 2n+1
自由交配并逐代 淘汰隐性个性
1 2/3 2/4 2/5 2/6
2 n+2
6.复等位基因
(1)概念: 在种群中,同源染色体的相同位点上,可以存在两种以上的等位基因, 遗传学上把这种等位基因称为复等位基因。
高 茎
F2:
高 茎
矮 茎
3 :1
(1)正交、反交: 是相对而言的,如果将一个 亲本组合称为正交,那么交 换性别的亲本组合就称为反 交。例:甲作为♀,乙作为♂, 为正交;甲作为♂ ,乙作为 ♀ ,为反交。
(2)显性性状: 具有相对性状的亲本杂交, F1表现出来的那种亲本的性 状。
(3)隐性性状: 具有相对性状的亲本杂交, F1未表现出来的那种亲本的 性状。
B型:IBIB、IBi、
AB型:IAIB、
O型:ii
7.分离定律中的致死问题
(1)隐性致死: 隐性基因存在于同一对同源染色体上时,对个体有致死效应,如镰状细
胞贫血(红细胞异常,使人死亡);植物中的白化基因使植物不能形成叶绿素, 从而不能进行光合作用而死亡。 (2)显性致死:

历年(2019-2023)高考生物真题专项(基因的分离定律)练习(附答案)

历年(2019-2023)高考生物真题专项(基因的分离定律)练习(附答案)

历年(2019-2023)高考生物真题专项(基因的分离定律)练习 考点1 基因分离定律的实质及其应用〖2023年高考真题〗1.(2023ꞏ全国ꞏ统考高考真题)水稻的某病害是由某种真菌(有多个不同菌株)感染引起的。

水稻中与该病害抗性有关的基因有3个(A1、A2、a);基因A1控制全抗性状(抗所有菌株),基因A2控制抗性性状(抗部分菌株),基因a控制易感性状(不抗任何菌株),且A1对A2为显性,A1对a为显性、A2对a为显性。

现将不同表现型的水稻植株进行杂交,子代可能会出现不同的表现型及其分离比。

下列叙述错误的是()A.全抗植株与抗性植株杂交,子代可能出现全抗:抗性=3:1B.抗性植株与易感植株杂交,子代可能出现抗性:易感=1:1C.全抗植株与易感植株杂交,子代可能出现全抗:抗性=1:1D.全抗植株与抗性植株杂交,子代可能出现全抗:抗性:易感=2:1:12.(2023ꞏ广东ꞏ统考高考真题)下列叙述中,能支持将线粒体用于生物进化研究的是()A.线粒体基因遗传时遵循孟德尔定律B.线粒体DNA复制时可能发生突变C.线粒体存在于各地质年代生物细胞中D.线粒体通过有丝分裂的方式进行增殖3.(2023ꞏ海南ꞏ高考真题)某作物的雄性育性与细胞质基因(P、H)和细胞核基因(D、d)相关。

现有该作物的4个纯合品种:①(P)dd(雄性不育)、②(H)dd(雄性可育)、③(H)DD(雄性可育)、④(P)DD(雄性可育),科研人员利用上述品种进行杂交实验,成功获得生产上可利用的杂交种。

下列有关叙述错误的是()A.①和②杂交,产生的后代雄性不育B.②③④自交后代均为雄性可育,且基因型不变C.①和③杂交获得生产上可利用的杂交种,其自交后代出现性状分离,故需年年制种D.①和③杂交后代作父本,②和③杂交后代作母本,二者杂交后代雄性可育和不育的比例为3∶1 4.(2023ꞏ北京ꞏ统考高考真题)二十大报告提出“种业振兴行动”。

油菜是重要的油料作物,筛选具有优良性状的育种材料并探究相应遗传机制,对创制高产优质新品种意义重大。

2019年高考生物 考点一遍过 考点35 基因的分离定律(含解析)

2019年高考生物 考点一遍过 考点35 基因的分离定律(含解析)

考点35 基因的分离定律高考频度:★★★★☆难易程度:★★★☆☆1.一对相对性状的杂交实验——发现问题(1)实验过程及现象(2)提出问题:由F1、F2的现象分析,提出了是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离的问题。

2.对分离现象的解释——提出假说(1)理论解释:①生物的性状是由遗传因子决定的。

②体细胞中遗传因子是成对存在的。

③生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。

配子中只含有每对遗传因子中的一个。

④受精时,雌雄配子的结合是随机的。

(2)遗传图解3.对分离现象解释的验证——演绎推理(1)演绎推理过程①原理:隐性纯合子只产生一种含隐性基因的配子,所以不会掩盖F1配子中基因的表达。

②方法:测交实验,即让F1与隐性纯合子杂交。

③画出测交实验的遗传图解答案如图所示④预期:测交后代高茎和矮茎的比例为1∶1。

(2)测交实验结果:测交后代的高茎和矮茎比接近1∶1。

(3)结论:实验数据与理论分析相符,证明对分离现象的理论解释是正确的。

4.分离定律的实质——得出结论观察下列图示,回答问题:(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是C。

(2)发生时间:减数第一次分裂后期。

(3)基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。

(4)适用范围①真核(原核、真核)生物有性(无性、有性)生殖的细胞核(细胞核、细胞质)遗传。

②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。

考向一分离定律的实质与验证1.水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性,非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色,糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。

下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果,其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是A.杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色B.F1自交后结出的种子(F2)遇碘后,3/4呈蓝黑色,1/4呈红褐色C.F1产生的花粉遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色D.F1测交所结出的种子遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色【参考答案】C技法提炼“三法”验证分离定律(1)自交法:自交后代的性状分离比为3∶1,则符合基因的分离定律,由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。

高一生物基因的分离定律试题答案及解析

高一生物基因的分离定律试题答案及解析

高一生物基因的分离定律试题答案及解析1.假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法,利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律。

下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是( ).自交两组豌豆遗传实验基础上的A.提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1B.对F测交,测交后代会出现两种性状,且数量比为1:1是假设内容1C.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正、反交实验代既有高茎又有矮茎,性状分离比接近3:1是推理内容D.F2【答案】A【解析】提出问题是建立在亲本杂交和F1自交的基础上的,故A正确;对F1测交,测交后代会出现两种性状,比例为1:1,这是演绎推理的内容,故B错误;为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验,故C错误;F2代既有高茎,又有矮茎,性状分离比为3:1,这是观察现象的内容,故D错误。

【考点】本题考查假说—演绎法的有关知识,意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

2.有一种严重的椎骨病是由一隐性基因引起的。

一对正常夫妇生了一个有病的女儿和一个正常的儿子,则该儿子携带致病基因的可能性是 ( )A.1/4B.1/2C.2/3D.1/3【答案】C【解析】根据正常夫妇生出一个患病的女儿,可知该夫妇的基因型都是杂合子,因此后代的正常个体中,杂合子的概率为2/3,故C正确。

【考点】本题主要考查基因分离定律的应用,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力。

3.下列几组杂交中,哪组属于纯合子之间的杂交()A.DD×Dd B.DD×dd C.Dd×Dd D.Dd×dd【答案】B【解析】纯合子是遗传因子组成相同的,Dd是杂合子,故A错误。

DD和dd都是纯合子,故B正确。

Dd是杂合子,故C、D错误。

【考点】本题考查孟德尔遗传定律相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

2024年高考生物母题题源系列专题07基因的分离定律含解析

2024年高考生物母题题源系列专题07基因的分离定律含解析

基因的分别定律【母题来源一】 2024年全国一般高等学校招生统一考试理综生物(全国Ⅲ卷)【母题原题】假设在特定环境中,某种动物基因型为BB和Bb的受精卵均可发育成个体,基因型为bb的受精卵全部死亡。

现有基因型均为Bb的该动物1 000对(每对含有1个父本和1个母本),在这种环境中,若每对亲本只形成一个受精卵,则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个体的数目依次为A.250、500、0B.250、500、250C.500、250、0D.750、250、0【答案】A【解析】双亲的基因型均为Bb,依据基因的分别定律可知:Bb×Bb→1/4BB、1/2Bb、1/4bb,由于每对亲本只能形成1个受精卵,1000对动物理论上产生的受精卵是1000个,且产生基因型为BB、Bb、bb的个体的概率符合基因的分别定律,即产生基因型为BB的个体数目为1/4×1000=250个,产生基因型为Bb的个体数目为1/2×1000=500个,由于基因型为bb的受精卵全部致死,因此获得基因型为bb的个体数目为0。

综上所述,BCD不符合题意,A符合题意。

【母题来源二】 2024年全国一般高等学校招生统一考试理综生物(全国II卷)【母题原题】某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。

某同学用全缘叶植株(植株甲)进行了下列四个试验。

①植株甲进行自花传粉,子代出现性状分别②用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子的试验是A.①或②B.①或④C.②或③D.③或④【答案】B【解析】由题干信息可知,羽裂叶和全缘叶是一对相对性状,但未确定显隐性,若要推断全缘叶植株甲为杂合子,即要推断全缘叶为显性性状,羽裂叶为隐性性状。

依据子代性状推断显隐性的方法:①不同性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状,双亲均为纯合子;②相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状,亲本为杂合子。

【高一生物】基因分离定律课后练习题(含答案考点解析)

【高一生物】基因分离定律课后练习题(含答案考点解析)

一.选择题(共8小题)1.某植物的花色受一对等位基因(A 、a )控制,下列四种杂交实验中判断错误的是基因分离定律课后练习题()A .若红花×红花→红花,则红花为显性性状B .若红花×红花→301红花+110白花,则白花为隐性性状,红花为显性性状C .若红花×白花→粉红花,粉红花的基因型为Aa ,则红色对白色为不完全显性D .若红花×白花→红花,则红花为显性性状2.在下列一对相对性状的遗传实验中,符合3:1性状分离比情况的是()A .基因型为bb 的豚鼠在胚胎时期死亡B .若红花(AA )×白花(aa ),则子代开粉红花C .基因型为Gg 的波斯猫在形成配子时,g 配子失活D .高茎(Dd )豌豆产生的D 、d 两种类型配子数目相等3.将遗传因子组成为Aa 的水稻自交一代的种子全部种下,待其长成幼苗后,分成①②两组,在下列情况下:①组全部让其自交;②组人工去掉隐性个体后,让所有植株自交。

①②两组的植株上AA 遗传因子组成的种子所占比例分别为()A .B .C .D.4.下列性状的遗传现象,属于不完全显性的是()A .纯合红花紫茉莉与纯合白花紫茉莉杂交,子一代都为粉红花B .红果番茄与黄果番茄杂交,子一代都为红果C .一对血型分别为A 血型和B 血型的夫妇,子一代都是AB 血型D .豌豆高茎和矮茎杂交,子一代都为高茎5.某种植物的花色有紫色、红色、粉红色、白色四种,分别由基因Q a 、Q b 、Q c 、Q d 控制,四种基因之间的显隐性关系为:Q a >Q b >Q c >Q d (前者对后者为显性)。

现有基因型为Q a Q d 与Q c Q d 的个体杂交,则后代个体的性状表现及比例为()A .紫色:粉红色:白色=2:1:1B .紫色:红色:白色=2:1:1C .紫色:红色:粉红色:白色=1:1:1:1D .紫色:白色=3:16.某植物种群中,AA 、Aa 和aa 基因型的个体依次占40%、40%、20%。

高三生物基因的分离定律试题答案及解析

高三生物基因的分离定律试题答案及解析

高三生物基因的分离定律试题答案及解析1.假说演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。

利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律。

下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是A.本实验中“提出问题”环节是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C.“若F1产生配子时的遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近1:1”,属于“演绎推理”的过程D.孟德尔运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理,从中找出规律【答案】B【解析】在遗传实验基础上提出为什么F1都是显性性状,F2发生性状分离,且有一定分离比,A正确。

孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的遗传因子控制的”,没有提出基因概念,B错。

用假设推理出测交实验结果,再进行实际实验验证,C正确。

运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理,得到相关比例,提出问题,D正确。

【考点】本题考查孟德尔豌豆杂交实验相关知识,意在考查考生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件能力。

2.假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“观察实验现象、提出问题、作出假设、演绎推理、验证假设、得出结论”六个基本环节。

利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律。

下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是A.为了验证做出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正、反交实验B.孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”C.提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上D.孟德尔发现的遗传规律可以解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象【答案】C【解析】孟德尔为了验证做出的假设是否正确,设计并完成了测交实验,A错误;孟德尔所作假设的核心内容是:生物体在形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入到配子中,B错误;孟德尔在观察纯合亲本杂交得F1和F1自交结果出现性状分离现象的基础上,提出了问题,是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢?在此基础上,孟德尔进行了演绎推理,并通过测交实验证实了自己的假说,C正确;生物的性状遗传很复杂,孟德尔发现的遗传规律只能解释有性生殖生物部分相关性状的遗传现象,D错误。

高三生物基因的分离定律试题答案及解析

高三生物基因的分离定律试题答案及解析

高三生物基因的分离定律试题答案及解析1.科学兴趣小组偶然发现某植物雄株出现一突变体。

为确定突变基因的显隐性及其位置,设计了杂交实验方案:利用该突变雄株与多株野生纯合雌株杂交,观察记录子代中表现突变性状的雄株在全部子代雄株中所占的比率(用Q表示),以及子代中表现突变性状的雌株在全部子代雌株中所占的比率(用P表示)。

下列有关叙述不正确的是( )A.若突变基因位于Y染色体上,则Q和P值分别为1、0B.若突变基因位于X染色体上且为显性,则Q和P值分别为0、1C.若突变基因位于X染色体上且为隐性,则Q和P值分别为1、1D.若突变基因位于常染色体上且为显性,则Q和P值分别为1/2、1/2【答案】C【解析】用假说-演绎法解答。

若突变基因位于Y染色体上,后代雄株都是突变性状,雌株都正常,A正确。

若突变基因位于X染色体上且为显性,则后代雌株都是突变性状,雄株都是正常,B正确。

若突变基因位于X染色体上且为隐性,则后代雌株和雄株都是正常,则Q和P值分别为0、0,C错。

若突变基因位于常染色体上且为显性,则后代雌株和雄株都是一半正常,一半突变,D正确。

【考点】本题考查遗传定律运用,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。

2.已知小麦无芒(A)与有芒(a)为一对相对性状,用适宜的诱变方式处理花药可导致基因突变。

为了确定基因A是否突变为基因a,有人设计了以下4个杂交组合,杂交前对每个组合中父本的花药进行诱变处理,然后与未经处理的母本进行杂交。

若要通过对杂交子一代表现型的分析来确定该基因是否发生突变,则最佳的杂交组合是( )A.♂无芒×♀有芒(♂AA×♀aa)B.♂无芒×♀有芒(♂Aa×♀aa)C.♂无芒×♀无芒(♂Aa×♀Aa)D.♂无芒×♀无芒(♂AA×♀Aa)【答案】A【解析】由于显性基因对隐性基因有显性作用,如果A基因发生突变而变为a基因,这时无芒的纯合子父本AA产生含a的配子,当遇a的雌配子时,形成受精卵aa,将来发育的植株表现出隐性性状,所以最佳的杂交组合为父本为显性纯合子,母本为隐性纯合子。

(完整版)高中生物基因分离定律习题讲解.doc

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(完整版)高中生物基因分离定律习题讲解.doc基因的分离定律一、【课题背景】基因的分离定律是自由组合定律的基础,是高中生物的核心知识之一,是高考的热点内容。

近几年的高考对本考点的考查试题形式较多。

如选择、简答、综合分析等,考查的知识多为对概念的理解、基因型和表现型几率的计算及分离定律在实践上的应用等。

运用揭示定律的科学方法设计实验,用分离定律解决实践中的相关问题是今后命题的主要趋势。

二、【知识准备】(一)应用基因的分离定律来解释遗传现象通常需要六把钥匙。

(1)DD × DD DD 全显(2)dd × dd dd 全隐(3)DD × dd Dd 全显(4)Dd × dd 1/2Dd :1/2 dd 显:隐 =1:1(5)Dd × Dd 1/4 DD : 1/2Dd :1/4 dd 显:隐 =3: 1(6)DD × Dd 1/2DD : 1/2D d DD:Dd=1 : 1(二)遗传规律中的解题思路与方法....1、正推法(1)方法:由亲代基因型→配子基因型→子代基因型种类及比例。

(2)实例:两个杂亲本相交配,子代中显性性状的个体所占比例及显性个体中纯合子所占比例的计算:由杂合双亲这个条件可知:Aa×Aa→1AA︰2Aa︰1aa。

故子代中显性性状A占,显性个体A 中纯合子AA占。

2、逆推法:已知子代表现型或基因型,推导出亲代的基因型。

(1)隐性突破法若子代中有隐性个体(aa)存在,则双亲基因型一定都至少有一个 a 存在,然后再根据亲代表现型做进一步推断。

(2)根据子代分离比解题①若子代性状分离比显︰隐=3︰1→亲代一定是。

即Bb×Bb→3B︰1bb。

②若子代性状分离比为显︰隐=1︰1→双亲一定是类型。

即Bb×bb→1Bb︰ 1bb。

③若子代只有显性性状→双亲至少有一方是,即BB×→B。

【总结】:亲代基因型、子代基因型、表现型及比例表现型及比例( 三 ) 性状的显、隐性及纯合子、杂合子的判断方法1.确定显、隐性的方法两个相对性状的亲本杂交,若子代只表现一个亲本的性状,则这个性状为显性性状。

高考生物复习习题(附答案)——基因的分离定律、自由组合定律、伴性遗传

高考生物复习习题(附答案)——基因的分离定律、自由组合定律、伴性遗传

基因的分离、自由组合定律和伴性遗传1.(12分)(锦州高三模拟)燕麦果实的果皮与种皮紧密结合,属于颖果。

颖色(颖果的颜色)的遗传受两对基因(A、a和B、b)的控制,其基因型和表现型的对应关系见下表:(1)基因型为Aabb的黄颖植株,在花粉形成过程中,处于减数第二次分裂的细胞中基因组成通常可能是________________。

若利用此植株快速培育出纯合黄颖植株,最佳的育种方法是________________育种。

(2)用纯合的黑颖(AABB)植株和纯合的白颖(aabb)植株杂交,F1自交得F2,取F2中的黄颖燕麦自交,则F3中a基因频率为________________。

(3)下图表示燕麦颖色遗传的生化机理。

酶x、y是基因A(a)或B(b)表达的产物,可推断酶x是由基因________控制合成的。

(4)该燕麦种植多年后,由于基因突变而不能产生相应的酶。

经推测该突变基因与正常基因的转录产物之间只有一个碱基发生替换,则翻译至该点时发生的变化可能是________或者是________________。

2.(14分)(苏州二模)G6PD(葡糖-6-磷酸脱氢酶)缺乏症是由X染色体上的显性基因控制,患者因红细胞中缺乏G6PD而导致溶血,同时女性的红细胞内常出现一条X染色体随机性失活,导致红细胞中只有一条X染色体上的基因能表达。

研究人员调查发现某个家系存在有两种单基因遗传病,分别是FA贫血症(有关基因用B、b表示)与G6PD缺乏症(有关基因用D、d表示),并构建了该家系系谱如下,已知Ⅱ3携带FA贫血症基因。

(1)FA贫血症的遗传方式是________染色体________性遗传。

(2)研究发现Ⅱ4体内大部分红细胞中G6PD活性正常,因而不表现缺乏症。

其原因最可能是大部分红细胞中G6PD缺乏症基因所在X染色体________________。

(3)Ⅱ6与Ⅲ8个体的基因型分别是________________、________________。

基因分离定律习题+解析答案讲解

基因分离定律习题+解析答案讲解

试卷第1页,总9页 绝密★启用前 2014-2015学年度???学校5月月考卷 试卷副标题 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上 第I 卷(选择题) 请点击修改第I 卷的文字说明 一、选择题(题型注释) 1.在一些性状的遗传中,具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育,导致后代中不存在该基因型的个体,从而使性状的分离比例发生变化。

小鼠毛色的遗传就是一个例子,一个研究小组,经大量重复实验获得了小鼠毛色遗传的三项实验结果: A.黑色鼠与黑色鼠杂交,后代全部为黑色鼠 B.黄色鼠与黄色鼠杂交,后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2∶1 C.黄色鼠与黑色鼠杂交,后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1∶1 根据上述实验结果,回答下列问题:(控制毛色的显性基因用A 表示,隐性基因用a 表示) (1)通过上述___________项实验结果,可以判断毛色的显隐性。

(2)推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是___________。

(3)生物性状的遗传中,杂交后代一定出现特定的分离比吗?______________。

(4)两对相对性状的遗传一定遵循孟德尔自由组合定律吗?_____________。

若有某种植物两对相对性状的遗传符合自由组合定律,且基因型为aa 和bb 的植物个体不能发育成活,那么F 1(基因型AaBb )自交后代中能够发育成活的个体占F 2总数的__________。

2.下列属于等位基因的是( ) A. A 与b B. Y 与y C. E 与E D. f 与f 3.基因型为 Bb 的水稻连续自交三代,其后代中基因型为 bb 的个体占群体总数的 ( ) A . 1/16 B . 2/ 16 C . 4/16 D . 7/16 4.孟德尔通过豌豆杂交试验发现两个遗传定律;萨顿通过研究蝗虫的减数分裂提出“基因在染色体上”的假说。

两者主要的研究方法依次..是 A .类比推理法,类比推理法 B .假说——演绎法,假说——演绎法 C .假说——演绎法,类比推理法 D .类比推理法,假说——演绎法 5.下列关于等位基因的叙述,最准确的是 A.位于同源染色体上的基因 B.控制显性性状和隐性性状的基因 C.细胞中成对的基因 D.控制相对性状的基因 6.孟德尔进行两对相对性状的杂交实验时,子二代出现的性状类型中,单看一对相对性状时,后代的比例为( ) A .9:1 B.3:1 C 2:1 D .16:1试卷第2页,总9页 7.某同学利用红色彩球(标记D )和绿色彩球(标记d )进行“性状分离比模拟实验”,下列说法不正确的是( ) A .每次抓取的彩球不一定都要放回原桶中 B .实验中重复次数越多,结果越准确 C .在每次随机抓取彩球之前摇动小桶,使桶内小球充分混合 D .两个小桶分别代表雌雄生殖器官,彩球代表雌雄配子 8.下列4个家系图中,黑色为患病者,白色为正常(含携带者)。

高三生物专项训练试题:基因的分离定律(附参考答案)

高三生物专项训练试题:基因的分离定律(附参考答案)

专项训练试题:基因的分离定律一、单选题1. 在一对相对性状的杂交实验中,孟德尔提出的假说不包括( )A. 生物性状是由遗传因子决定的B. 遗传因子在体细胞中成对存在,配子中只含有其中一个C. F 1产生配子时,不同对的遗传因子可以自由结合D. 受精时,雌雄配子的结合是随机的2. 孟德尔的一对相对性状的遗传实验中,F 2高茎豌豆与矮茎豌豆的数量比接近3∶1,最关键的原因是A. B. C. D.3. 某品系油菜种子的颜色由一对等位基因A/a 控制,并受另一对等位基因R/r 影响。

用结黑色种子植株(甲)、结黄色种子植株(乙和丙)进行如下实验。

下列相关叙述不正确...的是( ) A. 种子颜色性状中黑色对黄色为显性 B. 甲、乙、丙均为纯合子 C. 实验二中丙的基因型为AARRD. 实验二的F 2中结黄色种子植株的基因型有5种4. 番茄的花色和叶的宽窄分别由两对等位基因控制,且两对基因中某一对基因纯合时会使受精卵致死。

现用红色窄叶植株自交,子代的表现型及其比例为红色窄叶∶红色宽叶∶白色窄叶∶白色宽叶=6∶2∶3∶1。

下列有关表述不正确的是A. 这两对基因位于两对同源染色体上B. 这两对相对性状中显性性状分别是红色和窄叶C. 控制花色的基因具有隐性纯合致死效应D. 自交后代中纯合子所占比例为1/6组别亲代F 1表现型F 1自交所得F 2的表现型及比例实验一甲×乙全为结黑色种子植株结黑色种子植株:结黄色种子植株=3:1实验二乙×丙全为结黄色种子植株结黑色种子植株:结黄色种子植株=3:135. 下列有关基因分离定律的几组比例,能说明基因分离定律实质的是( )A. F 2的表现型比为3:1B. F 1产生配子的比为1:1C. F 2的基因型比为1:2:1D. 测交后代性状分离比为1:16.下图是某单基因遗传病的家系图,下列相关分析错误的是()A. 12号带有致病基因的概率是1/2B. 该病的遗传方式为常染色体隐性遗传C. 7号与8号再生一个患病男孩的概率是1/12D. 11号的基因型有两种可能,杂合的可能性大于纯合7. 如果在一个种群中,基因型AA 的比例为25%,基因型Aa 的比例为50%,基因型aa 的比例为25%.已知基因型aa 的个体失去繁殖能力,在随机交配产生的后代中,具有繁殖能力的个体所占比例为( )A. 3/4B. 8/9C. 1/9D. 1/168. 南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因(A 和a )控制的,用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交,子代(F 1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜,让F 1自交产生的F 2的表现型如图所示,下列说法不正确的是( )A. 由①②可知黄果是隐性性状B. 由③可以判定白果是显性性状C. F 2中,黄果与白果的理论比例是5:3D. P 中白果的基因型是aa9. 人类的秃顶基因位于常染色体上,表现型如表所示.一对夫妇中,妻子非秃顶,妻子的母亲秃顶;丈夫秃顶,丈夫的父亲非秃顶.则这对夫妇所生的一个女孩秃顶的概率和秃顶男孩的概率分别为( )A. 1/4;3/8B. 1/4;3/4C. 1/8;3/8D. 1/8;3/4BBBb bb 男非秃顶秃顶秃顶女非秃顶非秃顶秃顶10.人类单眼皮与双眼皮的遗传规律如表所示(A、a表示相关遗传因子),一对单眼皮的夫妇生了一个双眼皮的孩子甲,则()AA Aa aa男性双眼皮单眼皮单眼皮女性双眼皮双眼皮单眼皮A. 甲是男性,遗传因子组成为AaB. 甲是女性,遗传因子组成为AaC. 甲是男性,遗传因子组成为aaD. 甲是女性,遗传因子组成为aa二、多选题11.苏格兰牛的耳尖V形与非V形是一对相对性状,由一对等位基因控制。

高一生物基因的分离定律试题答案及解析

高一生物基因的分离定律试题答案及解析

高一生物基因的分离定律试题答案及解析1.喷瓜有雄株、雌株和两性植株。

G基因决定雄株,g基因决定两性植株,g-基因决定雌株。

G对g、g-是显性,g对g-是显性。

如:Gg是雄株,gg-是两性植株,g-g-是雌株。

下列分析正确的是( ).A.Gg和Gg-能杂交并产生雄株B.一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C.两性植株自交不可能产生雌株D.两性植株群体内随机传粉,产生的后代中,纯合子比例高于杂合子【答案】D【解析】从题意可知,Gg、Gg-均为雄性,不能杂交,A项错误;两性植株可能有两种基因型gg-或gg。

若基因型为gg-,根据分离定律会产生雄配子两种g或g-,雌配子两种g或g-,共4种。

若基因型为gg,则能产生雄配子g,雌配子g,共2种, B项错误;两性植株gg-可自交可产生g-g-雌株,C项错误;两性植株gg-或gg若群体内随机传粉,gg自交后代均为纯合子,gg-自交后代纯合子与杂合子比例相等,则纯合子比例会比杂合子高,D项正确。

【考点】本题考查分离定律的应用及复等位基因的相关知识,意在考查考生运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力。

2.一对正常夫妇生了一个患白化病的女孩,这对夫妇可能的基因型组合是()A.aa×aa B.AA×AA C.Aa×Aa D.Aa×aa【答案】C【解析】白化病是常染色体隐性遗传病,双亲正常生出患病的孩子,说明双亲都是杂合子,故C正确。

【考点】本题主要考查基因分离定律的应用,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

3.下列叙述中,正确的是()A.两个纯合子的后代必是纯合子B.纯合子自交后代都是纯合子C.两个杂合子的后代必是杂合子D.杂合子自交后代都是杂合子【答案】B【解析】两个纯合子后代也可能都是杂合子,如果亲本是显性纯合子和隐性纯合子,子代一定是杂合子,故A错误纯合子自交后代一定都是纯合子,故B正确。

2022新高考生物总复习综合训练--专题10 基因的分离定律(解析版)

2022新高考生物总复习综合训练--专题10 基因的分离定律(解析版)

2022新高考生物总复习--专题10基因的分离定律【考情探究】课标解读考情分析备考策略考点考向1孟德尔遗传实验的科学方法遗传学基本概念(1)考查内容:基因的分离定律是遗传和变异的基础,本专题的重点是分离定律的实质、适用条件、验证和应用。

在已出现的考题中,常考查利用基因的分离定律相关知识解释一些遗传现象,并处理生产实践中的相关问题。

(2)命题规律:命题时常以遗传现象作为背景,考查亲代基因型的判断,子代基因型、表现型以及比例的分析,常常涉及复等位基因的遗传、不完全显性等特殊的遗传现象。

(3)命题趋势:预计2022年高考中,试题还将聚焦科学思维中的演绎与推理、创造性思维等,引导考生运用统计与概率的相关知识,解释并预测某一遗传性状的性状比例及变化(1)利用比较辨析法区别相对性状、等位基因等重要概念。

(2)利用规律总结法突破分离定律解题技巧,通过一个题总结出一类题的解决方案遗传杂交实验与假说—演绎法2基因的分离定律与应用基因分离定律的内容基因分离定律的应用【真题探秘】命题立意(1)命题特点试题考查基因的分离定律这一重要生物学规律。

试题设计既有知识点的综合,也有知识点的延伸和迁移。

(2)核心素养运用分析与判断、演绎与推理等方法对分离定律展开探讨;通过考查分离定律的验证方案与结果分析考查科学探究素养。

解题指导(1)核心考点分离定律的实质是杂合子减数分裂产生配子时,等位基因分离进入不同的配子中;常用杂合子自交、测交等方案验证分离定律。

(2)易混易错若杂合子自交后代的性状分离比为3∶1,或测交后代的性状分离比为1∶1,则性状可由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。

拓展延伸(1)遗传实验中常用的材料有豌豆、玉米和果蝇,有许多易于区分的相对性状,杂交后代个体多,便于统计,这是三者作为遗传实验材料的共同点。

另外三者各有独特的地方:豌豆为自花传粉、闭花受粉植物,自然状态下一般都是纯种;玉米雌雄同株且为单性花,便于人工授粉;果蝇易于培养,繁殖快,染色体数目少且大。

2022高考生物真题专题解析—基因的分离定律

2022高考生物真题专题解析—基因的分离定律

2022高考生物真题专题解析—基因的分离定律1.(2022·1月浙江选考)孟德尔杂交试验成功的重要因素之一是选择了严格自花授粉的豌豆作为材料。

自然条件下豌豆大多数是纯合子,主要原因是()A. 杂合子豌豆的繁殖能力低B. 豌豆的基因突变具有可逆性C. 豌豆的性状大多数是隐性性状D. 豌豆连续自交,杂合子比例逐渐减小【答案】D【解析】【分析】连续自交可以提高纯合子的纯合度。

【详解】孟德尔杂交试验选择了严格自花授粉的豌豆作为材料,而连续自交可以提高纯合子的纯合度,因此,自然条件下豌豆经过连续数代严格自花授粉后,大多数都是纯合子,D正确。

故选D。

【点睛】本题考查基因分离定律的实质,要求考生识记基因分离定律的实质及应用,掌握杂合子连续自交后代的情况,再结合所学的知识准确答题。

2.(2022·浙江6月选考)番茄的紫茎对绿茎为完全显性。

欲判断一株紫茎番茄是否为纯合子,下列方法不可行的是()A.让该紫茎番茄自交B. 与绿茎番茄杂交C. 与纯合紫茎番茄杂交D. 与杂合紫茎番茄杂交【答案】C【解析】【分析】常用的鉴别方法:(1)鉴别一只动物是否为纯合子,可用测交法;(2)鉴别一棵植物是否为纯合子,可用测交法和自交法,其中自交法最简便;(3)鉴别一对相对性状的显性和隐性,可用杂交法和自交法(只能用于植物);(4)提高优良品种的纯度,常用自交法;(5)检验杂种F1的基因型采用测交法。

设相关基因型为A、a,据此分析作答。

【详解】A、紫茎为显性,令其自交,若为纯合子,则子代全为紫茎,若为杂合子,子代发生性状分离,会出现绿茎,A不符合题意;B、可通过与绿茎纯合子(aa)杂交来鉴定,如果后代都是紫茎,则是纯合子;如果后代有紫茎也有绿茎,则是杂合子,B不符合题意;C、与紫茎纯合子(AA)杂交后代都是紫茎,故不能通过与紫茎纯合子杂交,C符合题意;D、能通过与紫茎杂合子杂交(Aa)来鉴定,如果后代都是紫茎,则是纯合子;如果后代有紫茎也有绿茎,则是杂合子,D不符合题意。

2021版高考生物(苏教版)复习:基因的分离定律含答案

2021版高考生物(苏教版)复习:基因的分离定律含答案

教课资料范本2021版高考生物(苏教版)复习:基因的分别定律含答案编辑: __________________时间: __________________第 1 讲基因的分别定律1.孟德尔遗传实验的科学方法 ( Ⅱ)2.基因的分别定律 ( Ⅱ)1.从细胞水平易分子水平论述基因的分别定律(生命观点)2.解说一对相对性状的杂交实验、总结分别定律的本质(科学思想)3.考证基因的分别定律、剖析杂交实验(科学研究)4.解说、解决生产与生活中的遗传问题(社会责任)一对相对性状的豌豆杂交实验及基因的分别定律1.实验资料与实验方法( 1) 豌豆作为实验资料的长处:①传粉:自花传粉且闭花受粉、自然状态下一般为纯种。

②性状:拥有稳固遗传且易于划分的相对性状。

③操作:花大、易去雄蕊和人工授粉。

( 2) 用豌豆做杂交实验的操作重点:( 3) 科学的研究方法——假说—演绎法:2.科学研究方法——假说—演绎法( 1) 察看现象、发现问题——实验过程:实验过程说明①P拥有相对性状;②F1所有表现为显性性状;③F2出现性状分别现象、分别比为显性性状∶隐性性状≈3∶1;④在亲本的正、反交实验中、F1和F2的性状同样( 2) 剖析现象、提出假说——对分别现象的解说:①图解假说:F2(雄配子雌配子1/ 2A1/ 2a受精时、子二1/ 2A1/ 4AA 紫1/ 4Aa 紫雌雄配子随机代)1/ 2a1/ 4Aa 紫1/ 4aa白联合②结果: F2性状表现及比率为 3紫花∶ 1白花、F2的基因型及比率为 AA ∶Aa ∶aa= 1∶ 2∶ 1。

3.对分别现象解说的考证( 1) 方法:测交实验、即F1与隐性纯合子杂交。

( 2) 原理:隐性纯合子只产生一种含隐性遗传因子的配子。

( 3) 目的:考证孟德尔假定的遗传因子的传达规律。

( 4) 推理过程:( 5) 结果与结论:让 F1紫花豌豆与白花豌豆测交、发现后辈紫花与白花的比率约为1∶ 1、说明 F1产生的配子 A和 a的比为 1∶1、所以 F1为杂合子 Aa 、证明孟德尔的解说是正确的。

高考生物专题复习《基因的分离定律》真题汇总含答案

高考生物专题复习《基因的分离定律》真题汇总含答案

高考生物专题复习《基因的分离定律》真题汇总含答案1. (2021·6月浙江月选考)某玉米植株产生的配子种类及比例为YR∶Yr∶yR∶yr=1∶1∶1∶1。

若该个体自交,其F1中基因型为YyRR个体所占的比例为() A.1/16 B.1/8 C.1/4 D.1/2 【答案】B【解析】解法一:亲本是YyRr,由教材知识易得F1中YyRR=1/8。

解法二:棋盘法。

2.(2021·1月浙江选考)某种小鼠的毛色受A Y(黄色)、A(鼠色)、a(黑色)3个基因控制,三者互为等位基因,A Y对A、a为完全显性,A对a为完全显性,并且基因型A Y A Y胚胎致死(不计入个体数)。

下列叙述错误的是()A.若A Y a个体与A Y A个体杂交,则F1有3种基因型B.若A Y a个体与Aa个体杂交,则F1有3种表现型C.若1只黄色雄鼠与若干只黑色雌鼠杂交,则F1可同时出现鼠色个体与黑色个体D.若1只黄色雄鼠与若干只纯合鼠色雌鼠杂交,则F1可同时出现黄色个体与鼠色个体【答案】C【分析】由题干信息可知,A Y对A、a为完全显性,A对a为完全显性,A Y A Y胚胎致死,因此小鼠的基因型及对应毛色表型有A Y A(黄色)、A Y a(黄色)、AA(鼠色)、Aa(鼠色)、aa(黑色),据此分析。

【详解】A、若A Y a个体与A Y A个体杂交,由于基因型A Y A Y胚胎致死,则F1有A Y A、A Y a、Aa共3种基因型,A正确;B、若A Y a个体与Aa个体杂交,产生的F1的基因型及表现型有A Y A(黄色)、A Y a(黄色)、Aa(鼠色)、aa(黑色),即有3种表现型,B正确;C、若1只黄色雄鼠(A Y A或A Y a)与若干只黑色雌鼠(aa)杂交,产生的F1的基因型为A Y a (黄色)、Aa(鼠色),或A Y a(黄色)、aa(黑色),不会同时出现鼠色个体与黑色个体,C 错误;D、若1只黄色雄鼠(A Y A或A Y a)与若干只纯合鼠色雌鼠(AA)杂交,产生的F1的基因型为A Y A(黄色)、AA(鼠色),或A Y A(黄色)、Aa(鼠色),则F1可同时出现黄色个体与鼠色个体,D正确。

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高考频度:★★★★☆难易程度:★★★☆☆1.一对相对性状的杂交实验——发现问题(1)实验过程及现象(2)提出问题:由F1、F2的现象分析,提出了是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离的问题。

2.对分离现象的解释——提出假说(1)理论解释:①生物的性状是由遗传因子决定的。

②体细胞中遗传因子是成对存在的。

③生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。

配子中只含有每对遗传因子中的一个。

④受精时,雌雄配子的结合是随机的。

(2)遗传图解3.对分离现象解释的验证——演绎推理(1)演绎推理过程①原理:隐性纯合子只产生一种含隐性基因的配子,所以不会掩盖F1配子中基因的表达。

②方法:测交实验,即让F1与隐性纯合子杂交。

③画出测交实验的遗传图解答案如图所示④预期:测交后代高茎和矮茎的比例为1∶1。

(2)测交实验结果:测交后代的高茎和矮茎比接近1∶1。

(3)结论:实验数据与理论分析相符,证明对分离现象的理论解释是正确的。

4.分离定律的实质——得出结论观察下列图示,回答问题:(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是C。

(2)发生时间:减数第一次分裂后期。

(3)基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。

(4)适用范围①真核(原核、真核)生物有性(无性、有性)生殖的细胞核(细胞核、细胞质)遗传。

②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。

考向一分离定律的实质与验证1.水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性,非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色,糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。

下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果,其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是A.杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色B.F1自交后结出的种子(F2)遇碘后,3/4呈蓝黑色,1/4呈红褐色C.F1产生的花粉遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色D.F1测交所结出的种子遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色【参考答案】C技法提炼“三法”验证分离定律(1)自交法:自交后代的性状分离比为3∶1,则符合基因的分离定律,由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。

(2)测交法:若测交后代的性状分离比为1∶1,则符合基因的分离定律,由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。

(3)花粉鉴定法:取杂合子的花粉,对花粉进行特殊处理后,用显微镜观察并计数,若花粉粒类型比例为1∶1,则可直接验证基因的分离定律。

2.下列关于基因分离定律的几组比例,最能体现基因分离定律实质的是A.F1产生配子的比例为1∶1B.F2表现型的比例为3∶1C.F2基因型的比例为1∶2∶1D.测交后代表现型的比例为1∶1【答案】A【解析】F1产生配子的比例为1∶1,说明减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离,产生不同配子的比例为1∶1,因而最能说明基因分离定律的实质,A正确;F2表现型的比例为3∶1是性状分离比,不能说明基因分离定律实质,B错误;F2基因型的比例为1∶2∶1,只能体现子二代的基因型种类及比例,不能说明基因分离定律实质,C错误;测交后代表现型的比例为1∶1,是性状分离比,说明F1产生配子的比例为1∶1,D错误。

考向二相对性状中显隐性的判断3.某二倍体植物中,抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。

要确定这对性状的显隐性关系,应该选用的杂交组合是A.抗病株×感病株B.抗病纯合子×感病纯合子C.抗病株×抗病株,或感病株×感病株D.抗病纯合子×抗病纯合子,或感病纯合子×感病纯合子【参考答案】B解题技巧相对性状显隐性的判断(1)根据定义直接判断:具有一对相对性状的两纯合亲本杂交,若后代只表现出一种性状,则该性状为显性性状,未表现出来的性状为隐性性状。

(2)依据杂合子自交后代的性状分离来判断:若两亲本的性状相同,后代中出现了不同的性状,那么新出现的性状就是隐性性状,而亲本的性状为显性性状。

这可简记成“无中生有”,其中的“有”指的就是隐性性状。

(3)根据子代性状分离比判断:表现型相同的两亲本杂交,若子代出现3∶1的性状分离比,则“3”对应的性状为显性性状。

(4)假设法:在运用假设法判断显隐性性状时,若出现假设与事实相符的情况,要注意另一种假设,切不可只根据一种假设得出片面的结论;但若假设与事实不相符,则不必再作另一假设,可直接予以判断。

4.南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因(A和a)控制的,用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交,F1既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜,F1自交产生的F2性状表现类型如图所示。

下列说法错误的是A.由③可知黄果是隐性性状B.由③可以判定白果是显性性状C.F2中,黄果基因型为aaD.P中白果的基因型是aa【答案】D考向三纯合子、杂合子的判断5.某大学生物系学生通过杂交实验研究某种短腿青蛙腿形性状的遗传方式,得到下表结果。

下列推断不合理的是组合 1 234短腿♀×长腿♂长腿♀×短腿♂长腿♀×长腿♂短腿♀×短腿♂长腿48 46 90 24 子代短腿46 48 0 76 A.长腿为隐性性状,短腿为显性性状B.控制短腿与长腿的基因位于常染色体或性染色体上C.短腿性状的遗传遵循孟德尔的两大遗传定律D.组合1、2的亲本至少有一方是纯合子【参考答案】C解题必备纯合子与杂合子的判定方法(1)自交法:此法主要用于植物,而且是最简便的方法。

(2)测交法:待测对象若为雄性动物,注意与多个隐性雌性个体交配,以产生更多的后代个体,使结果更有说明力。

(3)单倍体育种法(此法只适用于植物)(4)花粉鉴定法:非糯性与糯性水稻的花粉遇碘液呈现不同颜色。

如果花粉有两种,且比例为1∶1,则被鉴定的亲本为杂合子;如果花粉只有一种,则被鉴定的亲本为纯合子。

此法只适用于一些特殊的植物。

6.豌豆的紫花与白花是一对相对性状,由一对等位基因(A、a)控制。

现有一株紫花植株甲,设计了如下实验方案,以鉴别该紫花植株的基因型。

(每一代都可提供白花植株,后代数量足够多。

)(1)该实验设计原理遵循基因的_____________定律。

(2)完善下列实验步骤及实验结果预测:第一步:______________(填选择的亲本及交配方式)。

若F1出现了性状分离,则说明紫花植株甲的基因型为_____________;若未出现性状分离,则进行下一步实验。

第二步:将F1与白花植株杂交。

若F2全为紫花,则紫花植株甲的基因型为__________;若F2全部为白花或出现白花,则紫花植株甲的基因型为_____________。

【答案】(1)分离(2)将紫花植株甲自交Aa AA aa考向四自交与自由交配的相关计算7.已知一批基因型为AA和Aa的豌豆和玉米种子,其中纯合子与杂合子的比例均为1∶2,分别间行种植,则在自然状态下,豌豆和玉米子一代的显性性状与隐性性状的比例分别为A.5∶1、5∶1B.6∶1、9∶1C.5∶1、8∶1D .8∶1、8∶1 【参考答案】C解题技巧1.两种自交类型的解题技巧(1)杂合子Aa 连续自交n 次,杂合子比例为(12)n ,纯合子比例为1-(12)n ,显性纯合子比例=隐性纯合子比例=[1-(12)n ]×12。

(2)杂合子Aa 连续自交,且逐代淘汰隐性个体,自交n 代后,显性个体中,纯合子比例为2n -12n +1,杂合子比例为22n +1。

2.两种随机交配类型的解题技巧(1)杂合子Aa 连续随机交配n 次,杂合子比例为12,显性纯合子比例为14,隐性纯合子比例为14。

(2)杂合子Aa 连续随机交配n 代,且逐代淘汰隐性个体后,显性个体中,纯合子比例为nn +2,杂合子比例为2n +2。

8.玉米的高秆(H)对矮秆(h)为显性。

现有若干H 基因频率不同的玉米群体,在群体足够大且没有其他因素干扰时,每个群体内随机交配一代后获得F 1。

各F 1中基因型频率与H 基因频率(p )的关系如图。

下列分析错误的是A.0<p<1时,亲代群体都可能只含有纯合子B.只有p=b时,亲代群体才可能只含有杂合子C.p=a时,显性纯合子在F1中所占的比例为1/9D.p=c时,F1自交一代,子代中纯合子所占比例为5/9【答案】D考向五特殊情况下的性状分离比9.某种昆虫的翅型有长翅、正常翅、小翅3种类型,依次由常染色体上的C+、C、c基因控制。

正常翅的雌雄个体杂交,子代全为正常翅或出现小翅个体;基因型相同的长翅个体杂交,子代总出现长翅与正常翅、或出现长翅与小翅个体,比例总接近2∶1。

下列分析错误的是A.该昆虫种群翅型的基因型最多有5种B.基因C+、C与c的产生是基因突变的结果C.长翅个体与正常翅个体杂交,子代中不会出现小翅个体D.长翅个体与小翅个体杂交,理论上子代的性状比例为1∶1【参考答案】C归纳整合某些致死基因导致遗传分离比变化(1)隐性致死:隐性基因存在于同一对同源染色体上时,对个体有致死作用,如镰刀型细胞贫血症(红细胞异常,使人死亡);植物中的白化基因,使植物不能形成叶绿素,从而不能进行光合作用而死亡。

(2)显性致死:显性基因具有致死作用,如人的神经胶质症(皮肤畸形生长,智力严重缺陷,出现多发性肿瘤等症状)。

显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死,若为显性纯合致死,杂合子自交后代显∶隐=2∶1。

(3)配子致死:指致死基因在配子时期发生作用,从而不能形成有生活力的配子的现象。

(4)合子致死:指致死基因在胚胎时期或幼体阶段发生作用,从而不能形成活的幼体或个体的现象。

10.在生物的遗传基因中存在复等位现象,如a1、a2……,但就每一个二倍体细胞来讲,最多只能有其中的两个,且分离的原则相同。

在小鼠中有一复等位基因:A控制黄色,纯合子致死;a1控制鼠色,野生型;a2控制黑色。

这一复等位基因系列位于常染色体上,A对a1、a2为显性,a1对a2为显性。

AA个体在胚胎期死亡。

请回答下列问题:(1)现有下列杂交组合,Aa1(黄色)×Aa2(黄色),则理论上它们子代的表现型及比例为____________。

(2)两只鼠杂交,后代出现三种表现型,则该对亲本的基因型是____________和____________,它们再生一只黑色雄鼠的概率是____________。

(3)现有一只黄色雄鼠和多只其他各色的雌鼠,如何利用杂交方法检测出该雄鼠的基因型?实验思路:选用该黄色雄鼠与多只________雌鼠杂交,并__________________。

结果预测:①如果后代______________,则该黄色雄鼠的基因型为Aa1。

②如果后代_______________,则该黄色雄鼠的基因型为Aa2。

【答案】(1)黄色∶鼠色=2∶1(2)Aa2a1a21/8(3)黑色观察后代鼠的体色①黄色∶鼠色=1∶1 ②黄色∶黑色=1∶1【解析】根据题干的信息,总结不同的基因型对应的性状:性状基因型黄色AA(纯合致死)、Aa1、Aa2鼠色(野生a1a1、a1a2型)黑色a2a2(1)Aa1(黄)×Aa2(黄)→1AA(致死)∶1Aa1(黄色)∶1Aa2(黄色)∶1a1a2(鼠色),所以表现型及比例为:黄色∶鼠色=2∶1。

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