寓德育于心育之中

寓德育于心育之中

在长期的教育教学实践中，作为一名班主任，少不了做学生的思想工作，那么如何能对症下药有实效就得讲究技巧了，下面我想通过一个教育实例谈谈德育与心育的完美结合。

我曾教过的一个学生叫杨瑞，该生是一名留级生，属于双差生（表现、成绩都不好）刚进我班时有些收敛，可时间一长、迟到、早退、旷课、喝酒、上课睡觉…一个学生不该做的他都敢做，对老师的批评一脸不屑，为此我曾一筹莫展、不知所措，可静下心来想想，既然我回避不了他，我就得想办法解决问题、改变他，于是我开始观察他、了解他，原来他来自一个特殊的家庭，家庭环境非常不利于他的成长，他的一些坏习惯也是由此养成的，从小到大他听到几乎是批评。经过一段时间观察，我也发现该生喜欢写字、且字写得相当漂亮，于是在一次出黑板报时，我当着很多同学的面夸他字写的好看，并向他求助：问他能不能帮老师忙抄一下黑板报，他当时很吃惊，接着有些不好意思地点头答应了，课外活动时他非常认真地在抄写，不放过一个不工整的字，说心里话，字真的写的真是漂亮，第二天我在全班同学面大加表扬，并要求同学们向他学习，我发现杨瑞非常激动。自此后，同学们开始接近他，他对同学们也友好起来，犯错误次数少了，于是我趁热打铁和他进行思想沟通，他由最初的排斥变成了接近，开始向好的方向转化，几个月后，他的成绩有所好转，于是信心大增，我找他谈心，理想、谈人生，谈做人，此时的他已经能正确地接受我的观点，

并表示一定克服缺点，争取进步。最终该生高考中考上名牌学校“西南正法大学”，今天成了一名法律工作者。

由此个案我认为德育教育与心理健康教育是青少年成才教育的两个重要内容，在育人教育中共同发挥着重要的功能，两者相互统一。德育教育可以让学生形成优良的品德，心理健康教育可以形成健全的人格，把两者有机结合起来则是人才培养的关键。