九年级语文上册第六单元专题《广告多棱镜》教案苏教版
九年级语文上册 专题-广告多棱镜 苏教版
广告多棱镜教学目标：1.了解广告的定义、分类、及其作用等相关知识。
2.了解创作广告的基本要求，进行创作尝试。
3.掌握理解、鉴赏广告的实践能力学习过程：一、由歌曲《酒干倘卖无》导入，了解原始广告的形式与作用。
二、阅读“知识窗”和“故事苑”两节，了解广告的定义、作用、分类、形式等。
三、广告展示：一分钟内，看谁说的广告语最多。
四、广告评点。
出示广告词，要求学生点评，教师归纳。
(1)下面是某箱包公司的一条广告词，请写出你对这句话的理解。
你无法控制生命的长度，但你可以靠增加它的宽度和高度来扩大它的容积。
参考：这条广告语不仅巧妙的表达出所要宣传的产品——箱包的宽大特点，更重要的事，富有内涵的语言，延展了人们的思维。
虽然人的生命是有限的，但我们可以用充实的生活来提高生命的质量，使人生更有价值、意义。
(2)太平洋保险公司的广告语：“平时一滴水，难时太平洋。
”请你说说这句广告语好在何处？参考：广告语与公司名称巧妙结合；揭示了保险的作用；用了比喻、对比、夸张的修辞手法（修辞答到一点即可），增强了表达效果。
(3)点评书上三则例子，教师归纳点评广告注意点：创意新颖，内涵丰富，手法新奇，富有文采，内容真实。
五、展示一些有问题的广告，要求学生评点并改正：某保温杯广告：有口皆杯某饮料广告：饮人入胜某加湿器广告：湿出有名某眼镜广告：一明惊人某电脑软件广告：码到成功某饭店广告：食全食美某旅行社广告：坐享其乘某毛巾厂广告：巾益求精今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
立即好神贴，包治各种疑难杂症。
天津驾校，学费低廉，免收学杂费。
六、学生拟公益广告，教师归纳拟写公益广告的方法。
示例1：请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。
例：说地地道道普通话，做堂堂正正中国人。
说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。
推广普通话，靠你，靠我，靠大家。
说好普通话，“知音”遍华夏。
说好普通话，方便你我他。
沟通你我他，全靠普通话。
说好普通话，走遍神州都不怕。
《广告多棱镜》讲学稿(苏教版必修) 教案教学设计
《广告多棱镜》讲学稿（苏教版必修）教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解广告的定义、类型和作用，认识到广告在现代社会中的重要性。
2. 培养学生分析、评价广告的能力，提高学生的广告素养。
3. 引导学生正确对待广告，辨别真伪，抵制不良广告。
4. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生设计、制作广告的能力。
二、教学内容1. 广告的定义：介绍广告的概念、特点和功能。
2. 广告的类型：分类介绍广告的种类，如公益广告、商业广告、文化广告等。
3. 广告的作用：分析广告在宣传、促销、塑造品牌等方面的重要性。
4. 广告的欣赏与评价：引导学生学会欣赏优秀广告，分析评价广告的创意、设计、传达效果等。
5. 广告的设计与制作：介绍广告设计的基本原则，教授广告创意、构图、文案等方面的知识，并进行实践操作。
三、教学重点与难点1. 重点：广告的定义、类型、作用以及设计制作方法。
2. 难点：广告的欣赏与评价，广告创意的设计与实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广告的基本概念、类型、作用等理论知识。
2. 案例分析法：分析经典广告案例，引导学生学会欣赏和评价广告。
3. 实践操作法：让学生动手设计、制作广告，提高学生的实践能力。
4. 讨论法：组织学生探讨广告的社会影响，培养学生的批判性思维。
五、教学过程1. 导入：通过展示经典广告案例，引起学生对广告的兴趣，导入新课。
2. 讲解：介绍广告的定义、类型、作用等基本知识。
3. 分析：分析经典广告案例，引导学生学会欣赏和评价广告。
4. 实践：分组进行广告设计制作，让学生动手实践。
5. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
6. 讨论：组织学生讨论广告的社会影响，培养学生的批判性思维。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 广告设计评价：评价学生广告设计的创意、构图、文案等方面的质量，以及学生的实践操作能力。
专题：广告多棱镜创新教学设计苏教版
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解广告的基本概念。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲，积极参与讨论和实践活动。他们能够主动提问，并提出自己的见解。
2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出色，能够积极交流，分享自己的观点和创意。他们的讨论成果展示清晰，能够有效地表达自己的观点。
3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够准确回答有关广告定义、类型、创意方法和社会影响等方面的问题。他们的答案准确，能够运用所学知识进行分析和思考。
-适用性：适合目标受众
-有效性：传达信息，达到广告目标
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章节之前，学生已经掌握了相关的语文知识，如阅读理解、写作技巧等。同时，学生在生活中也接触过各种各样的广告，对广告有一定的感性认识。因此，在教学过程中，可以结合学生的已有知识，通过分析生活中的广告案例，让学生更好地理解和掌握广告的相关知识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和批判性思维。通过分析广告案例，学生能够提高信息搜集和处理能力，学会从不同角度思考问题。同时，通过创作广告，学生将发挥自己的创造力，提出独特的创意点子。此外，学生还将学会批判性地分析广告内容，分辨广告中的真实与虚假信息，提高自己的媒体素养。总之，本节课将帮助学生培养广告相关的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。
在行为习惯方面，学生们有的习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神；有的学生则过于依赖网络和电子产品，容易分散注意力。针对这些问题，教师要在教学中注重培养学生的自主学习能力和自律意识，引导他们养成良好的学习习惯。
《广告多棱镜》讲学稿(苏教版必修) 教案教学设计
一、教案基本信息1. 课题名称：《广告多棱镜》讲学稿（苏教版必修）2. 课时安排：2课时3. 教学目标：a. 了解广告的定义、类型和作用；b. 分析广告的特点和创意方法；c. 掌握广告设计和制作的技巧；d. 培养学生的创新能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 广告概述a. 广告的定义；b. 广告的类型；c. 广告的作用。
2. 广告特点a. 广告的传播特点；b. 广告的表现特点；c. 广告的心理特点。
3. 广告创意方法a. 创意的定义和作用；b. 创意的方法和技巧；c. 创意的实践应用。
4. 广告设计原则a. 广告设计的视觉元素；b. 广告设计的原则；c. 广告设计的误区。
5. 广告制作流程a. 广告制作的准备工作；b. 广告制作的具体步骤；c. 广告制作的注意事项。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一则具有创意的广告，引发学生对广告的兴趣和思考。
2. 自主学习：学生根据教材，了解广告的基本概念和类型，总结广告的作用。
3. 课堂讲解：教师讲解广告的特点、创意方法、设计原则和制作流程。
4. 案例分析：分析经典广告案例，引导学生理解广告创意和设计的重要性。
5. 小组讨论：学生分组讨论，总结广告创意的方法和技巧，并提出自己的创意想法。
6. 实践活动：学生分组设计一则广告，锻炼广告制作能力。
7. 作品展示：学生展示自己的广告作品，互相评价，教师点评并总结。
四、课后作业1. 复习课堂内容，整理广告的基本概念、特点、创意方法和设计原则；2. 结合实例，分析广告创意的方法和技巧；3. 思考如何将课堂学到的广告制作技巧运用到实际生活中。
五、教学反思本节课通过讲解、案例分析和实践活动，使学生了解了广告的基本概念、特点、创意方法和设计原则，培养了学生的创新能力和团队协作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
注重激发学生的兴趣，提高他们对广告行业的认识和热爱。
六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的广告作品进行自我评价，总结在创作过程中的收获和不足。
《广告多棱镜》教学设计(苏教版九年级教案设计)
《广告多棱镜》教学设计(苏教版九年级教案设计)凌玉芬教学目标：1、了解广告的定义、分类、及其作用等相关知识。
2、了解创作广告的基本要求，进行创作尝试。
3、掌握理解、鉴赏广告的实践能力4、了解公益广告的概念及特点，掌握公益广告的一般创作技巧。
教前准备：学生广泛收集各种广告语。
教时安排2课时第一课时故事导入有个人爬墙出校,被校长抓到了。
校长问：“你为什么不从校门走？”他指着衣服说：“美特斯邦威，‘不走寻常路’”校长又问：“这么高的墙怎么翻的过去？”他指着裤子说：“李宁，‘一切皆有可能’”校长再问：“翻墙什么感觉？”他指着鞋子说：“特步，‘飞一样的感觉’”第二天，他从正门入。
校长问：“你怎么不翻墙了？”他说：“安踏，‘我选择我喜欢’”第三天，他穿混混装。
校长说：“你不能穿成这样。
”他说：“‘穿什么就是什么’，森玛服饰”第四天，他穿背心上学。
校长说：“你不能穿背心。
”他说：“‘男人简单就好’，爱登堡服饰。
”校长说：“我要记你大过。
”他问：“为什么？”校长说：“动感地带，我的地盘我做主”自由阅读课本p246--p250说说你从知识短文中了解到关于广告的哪些知识信息？教学过程一、广告展示台优秀的广告语用语亲切、表意准确、富有韵味，令人过目（耳）不忘。
你熟知哪些优秀的广告语呢？一分钟内，谁说的广告语最多，谁将成为本项比赛的冠军。
二、广告评点栏（一）下面几则广告语中，说说你喜欢哪条广告，不喜欢那条广告，为什么？1、清华同方DVD--我们的产品和我们的学生一样。
（DVD 广告）2、今年二十，明年十八。
（香皂广告）3、多一些润滑少一些摩擦(统一润滑油)4、我的地盘听我的(中国移动通信动感地带)5、我就喜欢(麦当劳)6、只要你想(联想)7、帕萨特，成就明天(帕萨特系列)8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)9、男人就应该对自己狠一点(柒牌服饰)10、热爱生活冷静选择(奥克斯空调)11、喝前摇一摇(农夫山泉农夫果园果汁)12、煮酒论英雄才子赢天下(才子男装)（二）示例：（1）下面是某箱包公司的一条广告词，耐人寻味。
苏教版语文九年级上册《广告多棱镜》优秀教学设计
组织探究
展示交流
点拨提升
二、先学：
（一）结合文本，学习广告相关知识。
广告的定义—广告的起源—广告的分类—广告的功能
（二）展示各类别3张相关图片，加深对各类广告的认识。
（三）通过欣赏7张图片，1张广告串词，感受创意广告的意境美。
（四）分析广告词中运用了哪些语文知识。将美的广告与语文结合，为尝《广告多棱镜》
优化方案
目标
1、学习广告知识，认识广告和语文的关系。
2、养成随时积累语言素材的习惯，培养理解、欣赏能力。
3、尝试广告创作，树立学以致用的学习观。
准备
教师：PPT 、教案 学生：预习
设境
定向
一、导入：
观看视频——公益广告—“节约用水”，引出我们身边的广告有哪些？你记忆最深的一个广告是什么？
验收小结
四、当堂训练：
1、全国考题：请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。
方法：亲切友善、运用修辞、押韵、简洁明了、句式多样。
2、读懂创意广告——“成语”广告还真身。
3、虚假广告害人。写广告求真；读广告求实。
教学心得
充分利用教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生学习语文的机会。”通过学习广告语，学生将受到美的感染，智慧的熏陶，语言的积累，思想的提升……
三、后教：
（一）广告评析
1、商业广告评析。用情感、成语、反语、俗语来让人加深印象。
2、公益广告评析。用对偶、对比、改编歌词等方式，再结合关心、提醒、告诫等真情达到传播社会文明的效果。
3、由浅入深。对广告语言作深入评析，尝试理解广告的内涵与创意。
4、小结广告的学问。（如何创作？）
《广告多棱镜》教案
《广告多棱镜》教案一、教学目标1. 让学生了解广告的定义、分类和作用，认识广告在生活中的重要性。
2. 培养学生分析、评价广告的能力，提高学生的广告鉴赏水平。
3. 引导学生正确看待广告，识别广告中的虚假和误导信息。
4. 培养学生运用广告知识，创作广告作品的能力。
二、教学内容1. 广告的定义与分类2. 广告的作用与功能3. 广告的构成要素4. 广告的创意与策划5. 广告的评价与鉴赏三、教学重点与难点1. 教学重点：广告的定义、分类、作用，广告的构成要素，广告的创意与策划。
2. 教学难点：广告的评价与鉴赏，广告作品的创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广告的基本概念、分类、作用等。
2. 案例分析法：分析经典广告案例，提高学生的广告鉴赏能力。
3. 小组讨论法：分组讨论广告的创意与策划，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作法：让学生动手创作广告作品，提高学生的实际操作能力。
五、教学安排1. 第一课时：广告的定义与分类2. 第二课时：广告的作用与功能3. 第三课时：广告的构成要素4. 第四课时：广告的创意与策划5. 第五课时：广告的评价与鉴赏六、教学内容6. 广告的传播与发布广告的传播渠道：电视、广播、报纸、杂志、网络等广告的发布策略：目标受众、时间段、频率等七、教学内容7. 广告的法律与道德规范广告法律法规：广告的内容、形式、发布等方面的法律规定广告道德规范：广告的真实性、公正性、社会责任等八、教学内容8. 广告案例分析分析经典广告案例：成功与失败的广告案例对比分析学生自主研究：选择感兴趣的广告案例进行深入研究九、教学内容9. 广告创意实战演练广告创意构思：培养学生广告创意的能力广告策划实践：学生分组进行广告策划实践十、教学内容10. 广告作品展示与评价学生广告作品展示：展示本节课的广告创意作品作品评价与反馈：学生之间互相评价，教师进行总结性评价十一、教学反思教师对本次课程的教学效果进行反思，包括学生的参与度、教学内容难易程度、教学方法等学生对本次课程的学习情况进行反思，包括自己的学习收获、存在的不足和改进方向等重点和难点解析六、教学内容6. 广告的传播与发布补充和说明：广告的传播渠道包括电视、广播、报纸、杂志、网络等多种形式，教师可以通过展示不同渠道的广告案例，让学生了解各种传播渠道的特点和优势。
语文苏教版九年级上册《广告多棱镜》
《广告多棱镜》教学设计教学目标：知识与能力：了解有关广告的知识。
过程与方法：鉴赏广告，撰写广告词。
情感态度价值观：培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯，树立学以致用的学习观。
重点难点：鉴赏广告，撰写广告词。
教学方法：合作交流教学步骤：一、导入课文今年过节不收礼，________________？尽管我们不送礼，但这句耳熟能详的广告还是深深地印在我们的脑海。
无处不在的广告，既是商业手段，也能宣传公益事业，它更是语言的艺术表达，能鉴赏广告词，并能尝试着撰写广告词已成为我们中学生应该具备的一种能力。
二、知识窗自由阅读课本，说说你从知识短文中了解到哪些关于广告的知识信息？明确：广告的定义、分类、形式、及有关故事。
列举一些有趣的广告词，让学生在游戏中提升对广告词的兴趣。
三、欣赏栏从下面几则广告语中任选一条说说你喜欢哪条广告，不喜欢那条广告，为什么？1.平时一滴水，难时太平洋。
（太平洋保险公司）2.虽是毫末技艺，都是顶上功夫。
（理发店广告）3.共创美的前程，共度美的人生。
（美的空调）4.痰纸一挥间，风度尽逝。
（校园广告）5.不要对刚刚从这里出来的姑娘使眼色，她很可能是您的奶奶。
（美容院广告）示例：“平时一滴水，难时太平洋”广告词赏析评析：广告语与公司名称巧妙结合；揭示了保险的作用；用了比喻、对比、夸张的修辞手法（修辞答到一点即可），增强了表达效果。
示例：不要对刚刚从这里出来的姑娘使眼色，她很可能是您的奶奶。
采用了夸张的修辞，幽默诙谐的语言，既让您觉的可笑又起到了宣传美容院的作用，一举两得。
学生进行自我小结四、创作角1.请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。
要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。
（20个字以内）2.校园内还存在一些不文明现象：随地吐痰，乱扔乱抛、乱涂乱画等等，针对这些现象，请你拟写一些广告词。
五、板书设计：广告多棱镜知识窗我来了解欣赏栏我来欣赏创作角我来尝试。
《广告多棱镜》讲学稿(苏教版必修) 教案教学设计
《广告多棱镜》讲学稿（苏教版必修）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解广告的定义、功能和类型；（2）掌握广告创意、设计和制作的基本流程；（3）分析广告案例，评价广告的效果和影响力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，提高分析问题和解决问题的能力；（2）运用观察、调查、访谈等方法，了解广告的传播渠道和受众特点；（3）培养创新思维和动手能力，学会制作和发布广告。
3. 情感态度与价值观：（1）认识广告在市场经济中的重要作用，树立正确的广告观；（2）培养对优秀广告作品的欣赏能力，提高审美素养；（3）关注广告伦理和法律法规，抵制不良广告。
二、教学内容1. 广告的定义与功能（1）介绍广告的定义；（2）分析广告的功能；（3）探讨广告与其他宣传方式的异同。
2. 广告的类型（1）分类介绍广告的类型；（2）分析各类广告的特点和适用场合；（3）举例说明广告类型的应用。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放一则精彩的广告片段，引发学生兴趣；（2）引导学生思考：广告是什么？有什么作用？2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解广告的定义与功能；3. 课堂讨论（1）分组讨论广告的类型及其特点；4. 案例分析（1）展示若干则优秀广告案例，引导学生分析评价；（2）学生上台演示，分享自己的看法和感受。
5. 课堂小结（2）强调广告的重要性和注意事项。
四、作业布置1. 结合自己的生活经验，搜集不同类型的广告案例，分析其特点和效果；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的综合素质。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学水平。
六、教学目标1. 知识与技能：（1）理解广告创意的原理与方法；（2）掌握广告设计的基本原则与技巧；（3）分析广告创意与设计在广告中的作用和重要性。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析和小组讨论，提高学生的创新思维和设计能力；（2）运用创意工具和技术，培养学生的广告创意和设计实践能力；（3）通过实践活动，学会评价和改进广告创意与设计。
《广告多棱镜》讲学稿(苏教版必修) 教案教学设计
《广告多棱镜》讲学稿（苏教版必修）教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解广告的定义和作用，认识广告在现代社会中的重要性。
2. 培养学生分析、评价广告的能力，提高学生的广告素养。
3. 引导学生正确看待广告，辨别广告中的虚假和误导信息。
4. 培养学生运用广告知识，创作具有创意的广告作品的能力。
二、教学内容1. 广告的定义与分类2. 广告的作用与功能3. 广告的创作原则与技巧4. 广告的评价与欣赏5. 广告案例分析与讨论三、教学重点与难点1. 教学重点：广告的定义、作用、创作原则与技巧，广告案例的分析与评价。
2. 教学难点：广告创意的发掘与运用，广告作品的评价与欣赏。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广告的基本概念、分类、作用等内容。
2. 案例分析法：分析经典广告案例，引导学生学会评价广告。
3. 小组讨论法：分组讨论广告案例，培养学生团队合作能力。
4. 实践活动法：让学生动手创作广告作品，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组广告作品，引导学生思考广告的定义与作用。
2. 讲解：介绍广告的分类、作用、创作原则与技巧。
3. 案例分析：分析经典广告案例，引导学生学会评价广告。
4. 小组讨论：分组讨论广告案例，培养学生团队合作能力。
5. 实践活动：让学生动手创作广告作品，提高学生的实践能力。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生正确看待广告。
六、教学评价1. 课堂讲授评价：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生对广告基本概念和原理的理解程度。
2. 案例分析评价：通过学生对广告案例的分析，评价学生对广告评价和欣赏的能力。
3. 小组讨论评价：通过学生在小组讨论中的表现，评价学生的团队合作能力和广告分析能力。
4. 广告创作评价：通过学生创作的广告作品，评价学生的广告创意和制作技巧。
七、教学资源1. 教材：《广告多棱镜》讲学稿2. 案例素材：经典广告案例库3. 制作工具：电脑、投影仪、白板等4. 网络资源：相关广告资讯网站、视频素材库等八、教学进度安排1. 第一课时：广告的定义与分类2. 第二课时：广告的作用与功能3. 第三课时：广告的创作原则与技巧4. 第四课时：广告的评价与欣赏5. 第五课时：广告案例分析与讨论九、课后作业1. 观看一组广告作品，分析其创意和传达的信息。
2019-2020学年九年级语文上册 第六单元 专题《广告多棱镜》教案 苏教版.doc
2019-2020学年九年级语文上册第六单元专题《广告多棱镜》教案
苏教版
相关知识呢？下列广告给它们归类的话，应该属于哪
”的意思，突出该奶粉）归纳赏析广告语的方法
，继而难以忘怀。
同学们，刚才我们欣赏了很多被人创作的广告词，
、拟一条广告词。
要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，与拍摄画面相匹配，答案示例1
激发学生的
化用俗语、成语、古诗词等
将文本资源和生活中的广告知识创造性地结合起来，
学生了解广告的定义、分类、形式、历史、作用，了解广告创作的基本要求，丰
趣；在写作和言语实。
九年级语文上册 “专题”学习《广告多棱镜》精品教学案(共2课时) 苏教版
九年级语文上册“专题”学习《广告多棱镜》精品教学案(共2课时) 苏教版参考答案《广告多棱镜专题》第一学时课前先学1．广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点2．商业广告和非商业广告3．古代广告主要形式有：实物广告、音响广告、装饰广告、印刷广告现代广告主要形式有：印刷广告、广播广告、电视广告、网络广告、橱窗广告、路牌广告、车身广告、包装广告4略5略课堂探究（一）略（二）略（三）1．钟表广告2．空调广告3．巧克力广告4．联想电脑广告5．太平洋保险广告6．皮鞋广告（四）1．用了成语、双关，写出了商品钟表吸引消费者。
2．用了谐音，说明空调的制冷制热效果好。
3．用了对偶、押韵、对比，前半句说明巧克力质量好，不易融化，后半句写巧克力口味好。
4．“联想”一语双关，暗示“联想”思维对人类的重要性，也写出联想电脑对（我们生活的）世界也是很重要的。
（广告中的“联想”一词，有两方面的含义①指作为电脑的“联想”(品牌)和联想集团。
②指人类思维的活动）5．广告语与公司名称巧妙结合；用了比喻、对比、夸张的修辞手法（修辞答到一点即可），增强了表达效果;揭示了保险的作用.6．用反语强调鞋皮的质量好，使人印象深刻概括特点，实事求是；主题突出，立意新颖；巧用修辞，妙用俗语；语言简洁，朗朗上口。
（五）1．示例：让我们携手共进，同享一片蓝天；爱心是阳光，照耀你心房；让我成为你的拐杖，走进爱的天地等。
2．该广告用双关的修辞手法，句式整齐，读来琅琅上口；突出了平安保险公司发展速度很快，能够快速为客户提供服务；专业性很强，使每个购买了平安保险的家庭拥有平安幸福的生活。
达标检测1．“行动起来，保护我们的家园”“前人种下一棵树，后人得到一片荫。
”2．答题要点：语义双关，“毫末”、“顶上”巧扣“理发”；也道出该店理发师技艺高超（顶上，最好）。
第二学时课前先学略课堂探究（一）略（二）1．(1) “不收”和“只收前后矛盾”，不合逻辑。
九年级语文上册 第六单元 专题《广告多棱镜》教案 苏教版
《广告多棱镜》教学设计【学习目标】1、引导学生对广告现象的关注，引导学生关注生活中的语文知识。
2、了解广告的有关知识。
3、了解创作广告的基本要求，激发创作广告的兴趣，尝试运用广告创意的基本原理进行写作，进一步培养学生的口语交际、写作等综合实践能力。
【学习重点】鉴赏广告语【学习难点】学写广告。
【教学手段】 ppt课件【教学内容与步骤】一、播放《爱的责任》公益广告导入，激发兴趣同学们，对于广告，大家都不陌生，在当今社会，广告铺天盖地、随处可见，你都在哪里见过广告？生交流：报刊、杂志、电视、公交车上……二、现代社会，广告可谓铺天盖地，我们平时能接触到大量的广告，有没有一则广告词给你印象特别深？（或说出你最喜爱的一则广告词，并讲出喜爱的理由）（学生交流自己喜爱的一则广告，并讲明理由）三、广告知识窗好，那么什么是广告呢？广告的类型、形式又分别有哪些呢？请阅读课本P246页回答上述问题。
[结合多媒体解释广告的定义、类型、形式]（指出非商业广告主要指公益广告）四、广告精品屋1、刚才我们了解了广告的有关知识，其实广告就在我们的身边，毫不夸张的说，它已经成为我们生活的一部分了。
我们每天都生活在广告的世界，相信大家一定积累了不少的广告词，下面我们来做个竞猜游戏，猜猜下面几句话是为何种商品作的广告词。
1）、夏天的凉友，冬日的火伴。
(空调)2）、我的名气是吹出来的。
(风扇)3）、不打不相识（打印机）4）、三十六计走为上（鞋）5）、一表人才，一见钟情（手表）6）、瞬间的永恒（照相机）7）、人类失去联想，世界将会怎样？（联想电脑）2、看了这些广告，你发现广告有哪些特点呢通过品评、赏析，由此归纳、总结好的广告词的特点：*语言简洁、句式整齐*巧用修辞、极富想象（对偶、比喻、对比、设问、谐音双关……）*巧用成语或俗语，朗朗上口*以情动人*蕴藏哲理，富于启迪*概括商品的特点五、广告点评台1、美国著名广告家奥根尔维说过这样一句话：“广告是词语的生涯。
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《广告多棱镜》教学设计
【学习目标】
1、引导学生对广告现象的关注，引导学生关注生活中的语文知识。
2、了解广告的有关知识。
3、了解创作广告的基本要求，激发创作广告的兴趣，尝试运用广告创意的基本原理进行写作，进一步培养学生的口语交际、写作等综合实践能力。
【学习重点】鉴赏广告语
【学习难点】学写广告。
【教学手段】 ppt课件
【教学内容与步骤】
一、播放《爱的责任》公益广告导入，激发兴趣
同学们，对于广告，大家都不陌生，在当今社会，广告铺天盖地、随处可见，你都在哪里见过广告？
生交流：报刊、杂志、电视、公交车上……
二、现代社会，广告可谓铺天盖地，我们平时能接触到大量的广告，有没有一则广告词给你印象特别深？（或说出你最喜爱的一则广告词，并讲出喜爱的理由）
（学生交流自己喜爱的一则广告，并讲明理由）
三、广告知识窗
好，那么什么是广告呢？广告的类型、形式又分别有哪些呢？
请阅读课本P246页回答上述问题。
[结合多媒体解释广告的定义、类型、形式]
（指出非商业广告主要指公益广告）
四、广告精品屋
1、刚才我们了解了广告的有关知识，其实广告就在我们的身边，毫不夸张的说，它已经成为我们生活的一部分了。
我们每天都生活在广告的世界，相信大家一定积累了不少的广告词，下面我们来做个竞猜游戏，猜猜下面几句话是为何种商品作的广告词。
1）、夏天的凉友，冬日的火伴。
(空调)
2）、我的名气是吹出来的。
(风扇)
3）、不打不相识（打印机）
4）、三十六计走为上（鞋）
5）、一表人才，一见钟情（手表）
6）、瞬间的永恒（照相机）
7）、人类失去联想，世界将会怎样？（联想电脑）
2、看了这些广告，你发现广告有哪些特点呢
通过品评、赏析，由此归纳、总结好的广告词的特点：
*语言简洁、句式整齐
*巧用修辞、极富想象（对偶、比喻、对比、设问、谐音双关……）
*巧用成语或俗语，朗朗上口
*以情动人
*蕴藏哲理，富于启迪
*概括商品的特点
五、广告点评台
1、美国著名广告家奥根尔维说过这样一句话：“广告是词语的生涯。
”今天我们主要从语文的角度来鉴赏广告，品味广告精妙的语言。
[教师示例分析太平洋保险公司的广告词：平时注入一滴水，难时拥有太平洋。
]
参考评析：广告语与公司名称巧妙结合；揭示了保险的作用；用了比喻、对比、夸张的修辞手法（修辞答到一点即可），增强了表达效果。
教师分析广告词在撰写时所运用的方法：解题时要将广告语与打出广告语的公司紧密结合起来考虑，你就会发现内容上的许多妙处。
同时还要考虑的事，这种语言形式有什么特点，比如用了什么修辞手法，用此有何妙处，取得了怎样的效果等等等等。
方法归纳
（1）结合产品（商业广告）或广告主题（公益广告），理解广告词的内容。
（2）揣摩形式，结合具体材料，把握语言特点。
（3）品读感受，体会该广告词的实际效果。
多媒体展示两则广告
1）类失去联想，世界将会怎样？（联想电脑）
2）走过四季都是情。
（红蜻蜓皮鞋）
参考答案：1）该广告一语双关。
它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，并以设问的方式引起读者的注意。
2）“情”“蜻”谐音，同时包含了红蜻蜓皮鞋对人们的一片关爱，以情动人
六、广告诊疗室
好的广告词强调真、美、新，对传递信息、播种文明具有独特的魅力，它能给人带来美的享受。
可是我们有的广告词却滥用词语、语言不规范出现语病，请看屏幕：
（1）某旅行社广告：坐享其乘
（2）某电脑软件广告：码到成功
（3）某饭店广告：食全食美
（4）某毛巾广告：巾益求精
（5）某饮料广告：饮人入胜
（6）某眼镜广告：一明惊人
（7）某洗头膏广告：无屑可击
（8）某自行车广告：乐在骑中
（9）某咳嗽药广告：咳不容缓
你们认为这样的广告语好吗？（学生述说）
小结：这是乱改成语、滥用成语的不良现象，所以我们要积极倡导优美的广告词，坚决抵制语言不规范的广告词，从而更好地净化我们的语言环境。
六、广告创作室
说了这么多广告，大家肯定有点忍不住想拿起笔来自己设计了吧。
下面请同学们尝试写一写。
1、为我们学校设计一则广告，使更多的家长认识、欣赏并选择这里。
2、拟一则校园文明广告标语。
交流、展示成果
六、布置作业
结束语：广告就像一面多梭镜，阳光透过多梭镜可以折射出七彩的光芒；我们透过广告可以看到五彩斑斓的生活。
希望同学们今后要多关注广告，多关注生活中的语文知识，我想我们的生活一定也会多姿多彩！。