21、与朱元思书PPT课件
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《与朱元思书》ppt课件30张
发出清越的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久
地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。
如何理解“夹岸高山，皆生寒树”中“寒”字？
①“高处不胜寒”，“树寒”衬托出“山高”。 ②“严气集高轩，稠阴结寒树。” ——谢眺 树木浓密，令人心生寒意。以“寒”表现意念、感受 中的寒冷而不是实际的寒冷。
百①一百许里：确数，十的倍数 ②百叫无绝：概述，表示多
【词类活用】 ①风烟俱净：形→动，消散 ②任意东西：名→动，向东向西 ③猛浪若奔：动→名，飞奔的马 ④负势竞上：名→动，向上 ⑤互相轩邈：形→动，向高处远处伸展 ⑥望峰息心：名→动，使……平息 ⑦经纶世务者：名→动，治理国家大事 ⑧横柯上蔽：名→状，在上面
异
平视
水
，
天
下 独 绝
山之 奇异
视觉描写：高山、寒树、千百成峰 听觉描写：泉水、好鸟、蝉鸣、猿啼 侧面烘托：鸢飞戾天者、经纶世务者
仰视眺望
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的 景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的 目的是什么？
突出奇异独绝
寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想， 以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来侧面烘托山水景物 的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官 场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
“风烟俱净，天山共色”这句话中，天和山真的 是一个颜色吗？为什么这么写？
不是。只是因为空气明净所以造成一种视觉上清澈透明 的感觉。天和山浑然一体，所以看起来颜色是一样的。
哪一句话概述了富春江景物特征呢？
奇山异水，天下独绝
山之奇
水之异
第一自然段描写了哪些内容？
①“风烟俱净，天山共色。”环境景色——优美； ②“从流飘荡”出行方式——小舟； ③“任意东西”心情——随意。
21课《与朱元思书》(共35张PPT)
与朱元思书 听觉
蝉转不穷 猿叫无绝
概 括 大 意
总-分
• 文章的总起，概述从富阳至桐庐 一路上景色的总体特点：奇山异 水，天下独绝 。 • 这部分以静态和动态两方面描写 “异水”：水色，水清，水深， 水急，水猛都突出了“异”的特 点。
• 这部分以视觉和听觉两方面详写 “奇山”：高山，树寒，声韵； • 自明本志：抒发对世俗官场和追 求利禄之徒的扬弃之情，含蓄流 露爱慕自然、避世退隐的高洁志 趣。
2、“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝”，作者这样写的用意是什么？
表面似乎是写猿鸟等的 声音，实质上是以声音 来反衬山林之寂静。
夹岸高山，皆生寒树。 形奇：视觉 负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响。 （泉鸟蝉猿） 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映 ，有时见日。 色奇：视觉
百许里，奇山异水，天下独绝。 上下、左右
译文：
没有一丝儿风，烟雾也完全 消失了，天空和群山是同样的颜 色。（我乘船）随着江流飘荡， 时而偏东，时而偏西。从富阳到 桐庐一百来里（的水路上），奇 山异水，独一无二。
水皆缥碧，千丈见底；游鱼 细石，直视无碍。急湍甚箭，猛 浪若奔。
甚于箭。于，比。 青白色。
文言积累卡片
1、通假字: 窥谷忘反
千转不穷 “反”通“返”，返回 “转”通“啭”，鸟叫 声
风烟俱净（消净、消散，形作动） 2、词类活用：
任意东西（向东向西漂流，名作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，形作动） 猛浪若奔（飞奔的马，动作名）
天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止） 3、一词多义： 负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）
《与朱元思书》课件(共26张PPT)+++++++++++2023-2024学年统编版语文八年级上册
水急：急湍甚箭，猛浪若奔 （夸张） 动态：壮观湍急
奇山 色：夹岸高山，皆生寒树 形：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰
视觉：山高 声：泉水激石；好鸟相鸣；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
听觉：山静
3.面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感 想？你如何理解这种感想？
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
03
体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。
自由朗读课文，注意朗读时的语气和重音， 朗读节奏要放缓，尽量读出层次感。
诵读课文
轻快
舒缓
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇
山. 异水. ，天下独绝.
惊叹
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水
阅读课文以外的两“书”，进一步体会吴均写景文章的特点。
与施从事书 故鄣县东三十五里有青山，绝壁干天，孤峰入汉。绿嶂百重，清 川万转。归飞之鸟，千翼竞来。企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春 萝被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。 【注】①绝壁干天：形容山峰直插云霄。干：连接。②汉：银河。 ③翼：鸟儿。④企：祈求，盼望得到⑤被：同“披”，覆盖。⑥晦： 黑暗。⑦信足：漫步，随意的走。⑧荡：消除。
与顾章书
【注】 ①仆：自己的简称
仆去月谢病，还觅薛萝。梅溪之西， ②去月：上月。
③谢病：因病而自请退职。
有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫 ④薛萝：一种山中生长的藤
本植物。屈原《楚辞·九
(xiù)含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳(lì)， 歌·山鬼》：“若有人兮山
之阿，被 (pi)薛荔兮带女萝。
《与朱元思书》ppt课件
一词多义
一百许里(数词,十个十) 百
猿则百叫无绝(数词,极言其多) 直视无碍(动词,没有) 无 猿则百叫无绝(副词,不)
奇山异水,天下独绝(形容词,独一无二的,绝妙的) 绝
猿则百叫无绝(动词,停止)
词类活用
名词做动词，向上生长
形容词做动词，争着往高处和远处伸展
名词做动词，向东或向西 形容词做动词，消净，散净 方位名词做状语,在上面 动词做名词，飞奔的马
与顾章书 仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤 峰限日；幽岫(xiù)含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳(lì)，水响猿啼，英英 相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺(qì)宇其上。幸富菊花，偏饶竹 实；山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉!
【译文】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西 面，有座石门山，众多峭壁与早晚的彩霞争高下，独立的山峰遮住 了太阳；幽深的洞穴里弥漫着云雾，深谷中积聚着翠绿的潭水；蝉 在低吟，鹤在高鸣，水声清越,猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂， 声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上修筑了房 子。幸好菊花、竹米多；隐居山谷所需要的东西，在这里自己都备 办好了。这地方被仁人志士喜爱，岂是虚言啊！
导入课题
富春江两岸山色清翠秀丽， 江水清碧见底，素以水色 佳美著称，更兼许多具有 浓郁地方特色的村落和集 镇点染，使富春江、新安 江画卷增色生辉。富春江 一带昔有“小三峡”之称， “天下佳山水，古今推富 春”。
与朱元思书
吴均
学习目标
1.了解作者吴均的文学常识；了解有关“骈文”的文体知 识。 2.根据阅读提示和注释，整体把握文意。 3.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突 出特征，学习作者描绘景物的手法。 4.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣；培养热爱祖国大 好河山的感情。
第12课《与朱元思书》课件(共21张PPT)
3、描写奇山
分
结构美
课堂探究
3、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?
异水 奇山
水色—— 缥碧
意境美
水清—— 千丈见底，直视无碍
夸张 （静） 正、侧面描写
水急—— 急湍甚箭，猛浪若奔 （动） 比喻、夸张
高山寒树
山势——轩邈成峰 （秀丽、高峻） 比拟
山声—— 水激
蝉转
鸟鸣 猿叫
（幽静）
以动写静 对偶 以声衬静
处事思想：表现作者厌弃尘俗、寄情山水、向往自然的情感。
课堂探究
文章最后一句“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”有何 深刻含义。
“横柯上蔽，在昼犹昏”，犹言明中有暗； “疏条交映，有时见日”，犹言暗中有明。 这日光明暗的林中景致，给人以草木茂盛，欣欣向荣、积极向上 的感觉。 同时以景衬情，暗示作者面对社会的黑暗，不消极待世，积极向 上的态度。
疏通文意
浅青色
一直 看
•
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直 视
障碍 急流的水 胜过
好像
动作名，飞 奔的马。
无 碍。 急湍
甚 箭，猛浪若 奔。
译文：水都是浅青色，千丈之深的地方也能看到水底。 水底的游鱼和细小的石子，直看下去，可以看到很清楚， 毫无障碍。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。
疏通文意
到
平息 筹划、治理
看 同“返”，返回 名作状，在上边
• 戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯
上蔽，
•在
昼犹昏；疏条交映，有时见日。
白天
稀疏
掩映
疏通文意
• 夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派 寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛 都在争着往高处远处伸展，由此而形成无数的山峰。泉水冲击着 岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐 动听。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。 那些极力追求名 利的人，看到（这雄奇的）山峰也会平息名利之心；那些治理国 家大事的人，看到（这幽深的）山谷也会流连忘返。横斜的树枝 在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏 的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。
《与朱元思书》ppt课件
一幅充满旺盛生命活力的大自然图景。
1.下列对文章的理解和分析不．恰．当．的一项是(
)B
A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的
景色,抒发了作者向往自然,厌弃尘俗的心态。
B.本文总领全文的句子是“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务
者,窥谷忘反”。
C.第二段前后两个层次形成了鲜明对照,通过对照,反映了
1. 风烟：指烟雾。俱：全，都。净：消散尽净。 2.自：从。 3.至：到。 4.许：表示大约的数量，上下，左右。 5.独绝：独一无二。独，只有。 绝，绝妙。
理解全文
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。
1.皆：全，都。 2.直视无碍：可以看得很清楚，毫无障碍。 3.急湍（tuān）：湍急的江流。急，迅速，又快又猛。 4. 甚：胜过，超过。 5.若：好像。 6.奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。
奇山
所见：色、形 所闻：声 所感：望峰息心，窥谷忘反
摈弃名利 向往自然
与朱元思书
作者：吴均
第二、三段 是分写水和 山，三段是 总分关系。
立足点在船上，采 取了由近到远的顺 序来写景，先写近 处“异水”，再写 远处“奇山”。
文体知识 骈文，又称骈俪文或骈偶文。 全篇以双句为主，讲究对仗工整。
因常用四字、六字句，也称“四六文”。
1.在语句上讲究骈偶和“四六”； 2.语音讲究平仄相对； 3.用词追求用典和藻饰。
5.结尾处的写景有什么作用？
结尾处补写了树木遮空，昼夜 不分的景象，既照应前面对寒树的 描写，又给山水增加奇异色彩，写 峰上丛树枝繁叶茂，长势葱郁，给 人以欣欣向荣、积极向上的感觉。
第一段与第二、三段是什么关系？
深
《与朱元思书》ppt课件(24页)-
风烟俱净，天山共色。
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭 猛浪假设奔
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上， 互相轩邈；争高直指，千百成峰。
探究文章主旨
本文重在写景，直接抒情言志的
语言很少。但我们可以从作者对景物
的我描们写可以中从首，段从“ 寥从流寥飘几荡，句任〞意写一东句观西中感，感的受语到一句种 享中受，自己领、会自由到自在作、者无牵的无情挂的感轻和松惬志意趣；从?对(请山水先的 描颂写。更中令，找人体欣会出赏到表的作是者现对，作自在然描者述、山自情景由感时的热，的爱作语者，插对句入生)两命句力观的感赞：
三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋·苏东 坡)
一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴 有声画，须在桐庐江上寻。(清·刘嗣绾)
异水
景
奇山
“清〞 千丈见底 直视无碍
“急〞 急湍甚箭
奔
“视觉〞高山寒树
猛浪假设 轩邈成峰
“听觉〞泉水作响 好鸟成韵
蝉鸣不穷 猿叫无绝
五、布置作业
1．请把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳 至桐庐〞的景色。
提示：不必局限于课文本身，也不必像古文翻译那 样字字落实，可以加入一些有关富春江地理位置、 风土人情以及人文背景等方面的材料。也可以查找 一些关于富春江的诗文，最好能将风物介绍和风光 描写有机地结合起来。
• 与陈伯之书(节选)学习
• 原文：暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱 飞。见故国之旗鼓，感生平于畴日，抚弦登陴， 岂不怆悢！所以廉公之思赵将，吴子之泣西河， 人之情也。将军独无情哉？想早励良规，自求多 福。
•
•
〔2〕“廉公之思赵将，吴子之泣西河〞的原因是：
想以廉颇吴起的事例来劝说陈伯之。〔廉公之思赵将：战国时赵国名将廉颇，屡 立战功，后受同僚忌恨，不得已出亡到魏国, 还时常想回去为赵国出力。 吴子之 泣西河： 战国时魏国名将吴起，本来任西河(现在陕西合阳一带)太守，魏武侯 听信谗言，把他召回。吴起临行时，望着西河哭泣说：我走之后，西河必定要被 秦国夺去。后来果真如此。〕
《与朱元思书》课件(共33张PPT) 统编版语文八年级上册
急湍甚箭 省略介词，应是“急湍甚(于)箭”
如果请你当导游，向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里” 的“奇山异水”,你该怎样来说呢?请同学们编撰“导游 词”200字，进行课堂讲演。
急游 水 端鱼 皆 甚细 缥 箭石 碧 ，， ， 猛直 手
浪 视丈
若 无见
奔碍 底
。。 。
夹岸：两岸寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿 夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，
轩邈：轩，高。邈，远。向高处，向远处。形做动
互相轩邈，争高直指：千箐峰向上
泠泠：拟声词，形容水声的清越
相鸣：互相和鸣 嘤嘤泉鸾激原，冷 冷作响；韬鸟想潜的声音。
古天 令下 推佳 富山 春水
《与朱元思书》
给
书信
作者的友人
风烟俱净，天山共色。
读出陶醉之感
从流飘荡，任意东西。
读出悠闲之意
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
读出赞叹之情
ห้องสมุดไป่ตู้ 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上， 互相轩邈，争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷、猿则百 叫无绝。鸢飞历天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
理解“从流飘荡，任意东西”的含义
江流宛转，小舟漂荡，作者陶醉于泛舟漂 流之中的自在、自得、闲适与惬意。
“奇山异水，天下独绝”在文中有什么作用?
在结构上，统领全篇，全文都是围绕着“奇”和“异” 这两个字来写的； 在内容上，表达了作者对富春江山“奇”水“异”的赞 叹之情。 是对沿岸山光水色的总体评价，是极富抒情意味的由 衷赞叹。
译文：
江流两岸的高山上，全都生长 着苍翠的树，透出一派寒意。 它们各仗着自己的地势争相向 上，仿佛要比一比，看谁爬得 最高，伸得最远，由此而像无
如果请你当导游，向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里” 的“奇山异水”,你该怎样来说呢?请同学们编撰“导游 词”200字，进行课堂讲演。
急游 水 端鱼 皆 甚细 缥 箭石 碧 ，， ， 猛直 手
浪 视丈
若 无见
奔碍 底
。。 。
夹岸：两岸寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿 夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，
轩邈：轩，高。邈，远。向高处，向远处。形做动
互相轩邈，争高直指：千箐峰向上
泠泠：拟声词，形容水声的清越
相鸣：互相和鸣 嘤嘤泉鸾激原，冷 冷作响；韬鸟想潜的声音。
古天 令下 推佳 富山 春水
《与朱元思书》
给
书信
作者的友人
风烟俱净，天山共色。
读出陶醉之感
从流飘荡，任意东西。
读出悠闲之意
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
读出赞叹之情
ห้องสมุดไป่ตู้ 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上， 互相轩邈，争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷、猿则百 叫无绝。鸢飞历天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
理解“从流飘荡，任意东西”的含义
江流宛转，小舟漂荡，作者陶醉于泛舟漂 流之中的自在、自得、闲适与惬意。
“奇山异水，天下独绝”在文中有什么作用?
在结构上，统领全篇，全文都是围绕着“奇”和“异” 这两个字来写的； 在内容上，表达了作者对富春江山“奇”水“异”的赞 叹之情。 是对沿岸山光水色的总体评价，是极富抒情意味的由 衷赞叹。
译文：
江流两岸的高山上，全都生长 着苍翠的树，透出一派寒意。 它们各仗着自己的地势争相向 上，仿佛要比一比，看谁爬得 最高，伸得最远，由此而像无
《与朱元思书》ppt复习课件 (共14张PPT)
远景；写出了光“明净”的特点，正因为如此才
可以极目远眺；又写出了色的“浅淡纯净”，这 样，淡蓝的远山就融进了蔚蓝的天空中，形成了 “天山共色”的美景。
（3）思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么 方法？ 水色——水皆缥碧 正面描写
1、清澈
水深——千丈见底
夸张 侧面描写
静
（详）
水中——游鱼细石，直视无碍
1. 词语解释 （1）从流飘荡
从：
顺、随
（2）任意东西
方向并非实指，指作者随性所欲观 赏景物使船所至的意思 东西：
（3）自富阳至桐庐一百许里 许： 表示大约的数量，左右 （4）急湍甚箭 （5）猛浪若奔 （6）负势竞上 （7）互相轩邈 甚： 奔： 负： 轩： 邈： 胜过 这里指奔马 凭依 高 远
这里作动词，比高远
即可看出。（3分）
（5）负势竞上，互相轩邈。 高山凭依山势，争着向上，这些高山彼此都在争着 往高处和远处伸展。 （6）横柯上蔽，在昼犹昏。 横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像 黄昏时那样阴暗。
4. 文意理解
（1）课文用哪八个字概括富春江山水？
奇山异水，天下独绝。
（2）“风烟俱净，天山共色”是近景还是远景？ 写出了光和色的什么特点？
（2）从流飘荡，任意东西。
（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而 偏西。
大自然 5.甲乙两文都是写自然景物，表达了作者对_________ 的热爱之情。但两文的思想格调不尽一样，甲文全篇充满 乐观情趣，而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从 文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 ___ ”
2、湍急
急湍甚箭，猛浪若奔 比喻、对比
动
（略）
思考：作者从哪两个方面描写奇山？作 者有什么感受？
《与朱元思书》ppt课件
1、富春江的景色：奇山异水，天下独绝 总
（文眼，统领全文）
2、描写异水
3、描写奇山
分
风烟风俱烟净，俱天净山，共天色山。共色， 从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里， 奇山异水，天下独绝。
二、文章从哪些角度来写水之“异” 的?写出了水的什么特点？
清澈 湍急
水皆缥碧 千丈见底
游鱼细石 直视无碍
“鸢飞戾天………………窥谷忘反”
1.这里有作者自述心志的味道，表现作者 归隐林泉、享受美景的愿望； 2.劝说朱元思放下繁杂公务，一同来欣赏美景。
三、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。”“鸢飞戾天者”和“经纶世务 者”分别指什么人?这一句表达了作者怎样的 情感？
指追逐名利的人和热衷于官场的人。
互相掩映。
看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人就平息名利之 译 心；看到这些幽深的山谷，那些治理国家大事的人也会流连忘 文 返。横斜的树枝在上面交错遮蔽、挡住了天空，虽在白昼，林
间仍显昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
整体感知
1、文章三个自然段分别写了什么内容？ 在结构上有什么关系？
少用散句。
写作背景
南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些仕途 失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途不顺。 他曾撰写《齐春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝恶其 实录，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中说“仆去 月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官引退后，将要到石 门山中去隐居。我们现在读到的《与朱元思书》一般认 为并非吴均与朱元思信的全文，而仅是作者描绘富阳至 桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。
⑺文章从听觉角度展现大自然的和谐美的句子： ___泉__水__激__石__，泠__泠__作__响_____。__好__鸟__相__鸣__，_，__嘤__嘤_成___韵___ 。__蝉__则__千__转__不__穷___，_猿__则__百__叫__无__绝______。
《与朱元思书》ppt课件
3、 作者面对这“天下独绝”的“奇山异水”时流露出一种怎样的情感和志趣？请从文中找出相关语句，并加以简要的分析。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
抒发了作者怀才不遇，对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，流露了爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。
动词，穷尽、断绝
形容词，绝妙
名词作动词，向上生长
名词做状语，在上面
直
直视无碍（ ）争高直指（ ）
形容词，一直
形容词，笔直
一百许里（ ）猿则百叫无绝（ ）
数词，指十个十
数词，极言其多。这里指不停地，相当于副词。
◆词类活用
势竞上（ ）互相轩邈（ ）任意东西（ ）风烟俱净（ ）横柯上蔽（ ）猛浪若奔（ ）望峰息心( )
山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句。
泉水激石 ， 泠泠作响。
风烟俱净 ， 天山共色。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭 ，猛浪若奔。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
2.《三峡》中作者先写山再写水因为有山才有水？为什么本文作者作者写景时却先写水在写山呢？
本文第一段概括介绍富阳至桐庐的景物是“奇山异水，天下独绝”，第二、三段分别描写异水奇山。第一段与第二、三段是总分关系。作者是乘船游览富春江，立足点是在江中船上，所以采取了由近到远的顺序来写景，先写近处的“异水”，再写远处的“奇山”。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。戾，至、到达。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
抒发了作者怀才不遇，对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，流露了爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。
动词，穷尽、断绝
形容词，绝妙
名词作动词，向上生长
名词做状语，在上面
直
直视无碍（ ）争高直指（ ）
形容词，一直
形容词，笔直
一百许里（ ）猿则百叫无绝（ ）
数词，指十个十
数词，极言其多。这里指不停地，相当于副词。
◆词类活用
势竞上（ ）互相轩邈（ ）任意东西（ ）风烟俱净（ ）横柯上蔽（ ）猛浪若奔（ ）望峰息心( )
山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句。
泉水激石 ， 泠泠作响。
风烟俱净 ， 天山共色。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭 ，猛浪若奔。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
2.《三峡》中作者先写山再写水因为有山才有水？为什么本文作者作者写景时却先写水在写山呢？
本文第一段概括介绍富阳至桐庐的景物是“奇山异水，天下独绝”，第二、三段分别描写异水奇山。第一段与第二、三段是总分关系。作者是乘船游览富春江，立足点是在江中船上，所以采取了由近到远的顺序来写景，先写近处的“异水”，再写远处的“奇山”。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。戾，至、到达。
《与朱元思书》课件(共28张PPT)
（没有）
（不）
第二课时
4、百 一百许里
猿则百叫无绝
5、直 直视无碍
争高直指
（确数，十的倍数）
（概数，表示多）
（一直）
（笔直）
词类活用
①任意东西(名词作动词，往东、西飘荡) ②猛浪若奔(动词用作名词，飞奔的马) ③互相轩邈(形容词用作动词，争着往高处、远处伸展) ④望峰息心(使动用法，使……平息) ⑤横柯上蔽(名词用作状语，在上面)
蝉则千转（zhuàn）不穷，猿则百叫无绝。
汹涌的浪涛像飞奔的马一样。
“从流飘荡，任意东西。”不仅写出了江流宛转 治理政务的人，看到山谷，流连忘返。
❖ 天监六年（506年），被建安王萧伟引为记室。
今义：规划、管理政治的才能。
，写出了小船顺流而下飘荡的情形，更表现 猿则百叫无绝
(动词，断，停，消失)
2、解释加点以下文字在句中的意思。
长久不断地叫
转，通“啭”，鸟鸣声。 不绝
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
第二课时
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
至
平息
治理政务的人 看 通“返”
要点：
此处使用比喻手法，把“极力追 求名利的人”比成飞到天上的“ 鸢”
极力追求名利的人，看到这些山峰，就会平息热衷于功名利 禄的心。
鸢（yuān)飞戾(lì)天者，望峰息心；
了作者陶醉于美好大自然的闲适随意的心情 《与朱元思书》选自《艺文类聚》。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。
千丈见底 直视无碍——水清
。
本文主要写了什么内容？（用原文回答）
富春江的“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水”
《与朱元思书》ppt课件21张
猛浪若奔。 飞奔的马。
比箭还快。甚，超过。
湍急的江水比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的马。
两岸。 形容树密而绿，让人心生寒意。 往高处远处伸展。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，
冲击，撞击。 凭借。
笔直地向上，直插云天。
千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉
拟声词，形容水声清越。 互相和鸣。 和谐的声音。 则千转不穷，猿则百叫无绝。
1 悟高雅情趣 【写作背景】
魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一 些 仕 途 失 意 的 士 人 便 遁 迹 山 林 ， 避 世 隐 居 。 吴均一生仕途不顺，梁武帝时他越职私撰私撰写《齐 春秋》，而且偏实录梁武帝的痛处，得罪了梁武帝，被斥责“吴均不 均”，还遭到了焚书免官的惩处，后来他便避世隐居于石门山。《与朱 元思书》既是作者寄情山水，自明本志，也可能含有劝勉朋友之意。
吴均
吴均（469—520） 字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安 吉)人。南朝梁文学家。
吴均长于描写山水景物，风格峻 拔清新，时人纷纷效仿，称为 “吴均体”。著有《齐春秋》三 十卷、《庙记》十卷、《十二州 记》十六卷等，惜皆已亡佚。
1 初读:读准字音
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/
同“啭”，蝉鸣
泉水冲击石头，发出泠泠的响声，美丽的鸟儿互相和鸣，鸣 声嘤嘤，和谐动听。
比喻极力追求名利。 指平息名利之心。 看。 同“返”，返回。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上
昼犹昏；疏条交映，有时见日。
白天。 互相掩映。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰也会平息名利 之心；那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷，也会 流连忘返。
最新21与朱元思书课件ppt课件
山之貌（视觉） 泉响、鸟鸣 山之响（听觉） 蝉叫、猿啼
山之思（联想） 鄙弃功名利禄，
山之林（补写） 爱慕美好自然，
避世退隐
本文和《三峡》同是写山水的精品游记，试
与《三峡》作比较阅读，写出两者相映照的
句子。
急湍甚箭，猛浪若奔。有时朝发白帝，暮到江陵，
——
其间千二百里，虽乘奔御风
不以疾也。
横柯上蔽，在昼犹昏；重岩叠嶂，隐天避日，自
（5）则：蝉则千转不穷 就 （6）者：鸢飞戾天者 ……的人
重点句子翻译
风烟俱净，天山共色。
没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群 山是同样的颜色。 急湍甚箭，猛浪若奔。 湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
望着这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息 了热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷， 那些忙于世俗事务的人也会流连忘返。
kē
横柯
富春江，唐代许多大诗 人都慕名来到这里，挥毫 泼墨，留下了许多精美的 诗作，后人把它叫做“唐 诗之路”。这么多诗人会 聚于此，恐怕得益于吴均 的《与朱元思书》。
浙江省
积累词汇 1、通假字
（1）窥谷忘反
通“返”，返回
（2）蝉则千转不穷
通“啭”，鸟鸣声
2、一词多义
（1）直：争高直指 笔直 直视无碍 一直
流露出对追__求___利__禄__之__徒__的蔑 视，爱慕_美__好___的__自__然___、
_避__世__退__隐____的高洁志趣。
吴
均
全文是什么结构关系？
总 第1段：文中哪一句话最能概括课文所写
景色的特征？ 奇山异水，天下独绝
第2段：描写异水。
水清 、水急 静景、动景
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2、不同点 写作的目的不同：《三峡》主要是为了客 观的介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出 了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。
在描写上：《三》在写景色方面突出了四 时的变化，写山时，还突出了山的连绵不断。
在形式上：《三》是散文，《与》是骈文。
游山玩水，人们往往局限于风景名 胜，然而大自然中何处不是美，美中哪 一点不跳动着生命的律动？你可以从一 个院落、一座寻常小丘和一泓细小的泉 流中发现你愿意发现的东西。 根据自己的生活体验，记述一次旅 行，描述你的所见所闻所感。
关于文章的体式
• 本文是一篇骈体文，全篇以偶句为主，讲究对仗 和声律。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体
文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；
有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来 发展成“四六文”（亦称“骈四俪lì 六”），对字 数和对仗的要求就变得严格起来。本文前两段中， “风烟”两句、“从流”两句、“急湍”两句以
重点字词
• 缥（piǎo） • 湍（ tuān） • 轩（xuān ） • 邈（ miǎo ） • 泠（ líng） • 嘤（ • 鸢（ • 窥（ • 柯（ yīng） yuān） kuī） kē）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟 相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
＿＿ ＿。
默读课文，品味语言，说说文中 哪个词或句子用得妙，为什么？
一、文章的3个自然段分别写什么？这三段之间是什么 关系（顺序）？
第1段：总叙Leabharlann 春江奇特秀丽的景色第2段：描写异水。 第3段：描写奇山。
。
总 分
二、作者是怎样一步步展现富春山水的特征的？
异 水
江水清澈 急流猛浪 高山 视觉
静态 动态 静态
理通课文
• 二人小组，结合课文注释、《词语手册》和字典，
用现代汉语翻译全文。
• 注意：①忠于原文，字字落实（特别要注意句中 的重点字词）；②补充句中有省略的地方；③句
子语意的通顺。
翻译
• 没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和
群山是同样的颜色。（我的小船）随着江
流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富
阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异
水，独一无二。
翻译
• 水都是青白色，千丈之深的地方也能
看到底，水底的游鱼和细小的石子也
能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还
要快，那惊涛骇浪势若奔马。
翻译
• 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。 （重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要 比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山 峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽 的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不 停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平
及“泉水”以下直至篇末，都是骈句；其余都不
是，可以视为初期的骈体文。
背诵《三峡》，小组讨论，找出本文与 《三峡》的异同点。 1、相同点 都主要运用了描写的表达方式，突 出描写了山水的景色，表现了作者对大 自然的欣赏和热爱之情。 写水都提到了水大浪急。 都侧重写山，突出了山势高峻。其 中也都提到了密林，泉水，猿啼„„
文 章 结 构
奇山异水 天下独绝 奇
寒树 泉声
山
听觉
鸟鸣 蝉叫 猿啼
动态
由景生情
因情明志
三、本文采用了什么表达方式？目的是什么？
明确：主要采用描写的手法，表现了山川的景色，突
出了富春江水之清澈和两岸夹山之高峻。 四、作者流露出怎样的感情？从哪些句子中可看出来？
明确：流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达 出爱慕美好自然，避世隐退的高洁志趣。 从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘 反”可以看出。
与朱元思书 吴均
作者简介
• 吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今 浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒， 好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清 新，且多反映社会现实之作。其文工于写 景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章， 称为“吴均体”。
• 《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信 节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不 可考。
息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那
些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了 上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的 地方，有时还能见到阳光。
背诵课文
本文主要写了富春江桐庐到富阳段景色 的什么特征？请用文中一句话加以概括，请 用下列句式说一句话。
富春江的＿＿＿美，美就美在＿＿＿＿
关于书信中的景物描写
• 六朝文人在往还书信中好用景语作点缀，其作用大致有两种： 一种是用典型的景象打动对方，例如丘迟的《与陈伯之书》 中写的“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，就 有引起对方故国之思，促其早日归顺朝廷的作用。另一种是 借景物烘托写信人的心情，例如六朝人伪托的《李陵答苏武 书》，其中“凉秋九月，塞外草衰，夜不能寐，侧耳远听， 胡笳(jiā)互动，牧马悲鸣，吟啸成群，边声四起”这一段， 就有力地烘托了写信人独居塞外、不得归国的凄苦心情。由 此可见，书信中的景物描写也是有意而为，是服务于书信的 宗旨的。至于吴均此书宗旨如何，因不见原信全文，难以臆 断；如果仅就这段景物描写而言，其要害当在“鸢飞戾天” 两句上，其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝， 希望他早日离开官场过隐居生活。