情趣与兴趣(2)

用眼观察、 用心感受、 用笔描述、 生活处处有情趣
本课小结
情 它 趣 可 起 兴趣 以 源 分 于 为
高雅的 其作 情趣 用是
庸俗的 其作 情趣 用是 陶冶高 雅情趣 远离庸 俗情趣

你感兴趣的事情有哪些？
当自己对某些事感兴趣时，你会……？
你曾经到过哪些地方旅游？ 其中给你印象最深的景点是什么？
小明与小华是邻居，有一天，小明去小 华家串门，看见小华在练书法，小明觉得很 高雅，也买来纸笔去学写字。没过几天，小 明发现小华在集邮，很羡慕。也买了邮册来 集邮。但过不了多久，发现小华在养鱼，就 放弃集邮也买了金鱼来养……这一天，他又 去串门，发现小华又在练书法，他生气地说： “我到底该学什么？”小华笑着说：“你学 的是兴趣，我得到的却是情趣。” 1、为什么小华说小明学的是兴趣？ 2、那么什么是兴趣？它有何特点？ ３、假如你是小华，你会告诉小明怎么做？

运动场上的拼搏 学生们如饥似渴地摄取知识的养分
高雅的情趣
老年人的怡然自乐 厨房里的乐趣
高雅情趣的积极作用
有益与个人的身心健康， 符合现代文明的要求， 符合科学精神和科学生活的要求。

生活处处有情趣
小 论 坛
小 论 坛
兴趣与学习
人们常说：“兴趣是 最好的老师。”培养 兴趣爱好，如读一些 好书，对中学生培养 情趣、陶冶情操、追 求高品质生活很有意 义！
小明听了小华的话，感觉到自己 错了，就从中挑选了自己最喜欢的书 法认真练了起来。练了两年，在市书 法比赛中，小明得了一等奖，小明高 兴地对小华说：“………” ３、从上述材料你能否得出兴趣与情趣 的关系？
知
识
窗
1、兴趣:由好奇心产生得一种精 神向往 2、情趣:是一个追求美好生活,乐 观向上的生活态度和健康的心理 在兴趣的基础上产生情趣！ 情趣通过兴趣表现出来！ 3、积极培养兴趣,发展高雅情趣！
中学生的主要任 务是学习知识， 把时间花在培养 兴趣爱好上，会 分散学习得精力。
中学生的主要任务是学习,我们专心 学习课程知识是正确的。但是我们在努 力学习的同时,还应该注意培养自己的一 些兴趣爱好。 俗话说：“兴趣是最好的老师”,它可 以让我们学到很多我们在课堂上学不到 的知识,使我们的知识面更广,学到的知识 更多,同时,培养兴趣爱好还可以陶冶我们 的性情、情操,提高精神生活的质量。
小明听了小华的话，感觉到自 己错了，就从中挑选了自己最喜欢的 书法认真练了起来。练了两年，在市 书法比赛中，小明得了一等奖，小明 高兴地对小华说：“………”
谢谢你，使我从学书法的兴趣中体验到了生活 的乐趣，使我对生活充满里信心，我也学到了 情趣。
1、假如你是小明你会对小华说什么呢？
２、你认为什么是情趣？它有何特点？
情趣源于兴趣
培养兴趣， 发展情趣
基础
情 趣
升华
兴趣
（暂时的）
（较稳定） 表现
情趣与兴趣的关系是怎样的？
区别：兴趣是短暂的，是经常变化的， 而情趣是持久的，是稳定的。 联系：情趣是以兴趣为基础而产生的， 没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过 兴趣表现出来；兴趣可以升华为情趣。 比如，养花，开始的时候是出于好奇心 种了些花，但随着时间的过去，你就会 发现养花可以使人的心情变得平和，消 除烦恼，是一种享受，是一种情趣。
（1） 喜欢看小说，常常熬夜，导致第二天上学睡 觉？为什么？ （2） 双休日写完作业后，和同学们一起去踢球， 锻炼身体？为什么？ （3） 利用电脑上网学习，查资料？为什么？ （4） 上网打游戏，浏览黄色网页？为什么？
庸 俗 情 趣
庸 俗 情 趣
吸毒
庸俗的情趣
挥 霍
酗酒
腐
败
庸俗情趣的危害：
庸俗的生活情趣会损害人的 身心健康，使人眼界狭隘， 丧失远大志向，使人道德水 平低下。
3、情趣有雅俗之分
高雅情趣体现了一个人对美好生活 的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
心理健康的人总能从日常生活的平 凡小事中，发现乐趣，体验情趣。
健康快乐对对碰
爱书法 爱下棋 爱作画 爱写作 爱音乐 爱养花 爱赏鱼
延长寿命 思维敏捷 开阔思维 丰富想象 增强食欲 陶冶性情 调节血压
高雅情趣的作用：
高雅的生活情趣有益于个人的身心 健康，有利于开拓眼界和开发智力， 有助于提高道德文化修养，还能使 我们充分感受到生活的美好 ，符合 现代文明的要求，也符合科学精神 科学生活的要求。
我们是否要培养所有的情趣？为什么？
请你列举出各自的事例？ 它们分别有什么意义（或危害）？
请看下面几个小例子，看是高雅的情趣还 是庸俗的生活情趣。