植物的物质的吸收

植物的物质的吸收与运输、蒸腾作用

2．植物生长需要的无机盐

（1）三大营养元素的作用和缺乏症状

1．（2016•江西）俗话说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，给植物施肥主要是为植物提供（C）A．水B．有机物C．无机盐D．氧气

2、（2016•玉林）人们常给移栽的大树打针输液，输入的营养液是（A）

A．水和无机盐B．蛋白质C．脂肪D．糖类

30、（2016•赤峰）在油菜开花前营养器官旺盛生长期，出现了植株矮小、叶片发黄的现象，缺少的无机盐是（A）

A．含氮的无机盐B．含磷的无机盐

C．含钾的无机盐D．含硼的无机盐

C

C

A

2.3小明同学要探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐，设计方案如下：请你帮她将探究活动的过程填写完整。

（1）提出问题含氮的无机盐影响植物的生长吗？。

（2）作出假设含氮的无机盐会影响植物的生长（或含氮的无机盐不会影响植物的生长）。

（3）实验步骤：①配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中。

②配制与甲相比缺少氮元素的无机盐培养液放在乙中。

③将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后长势情况如图。

（4）起对照作用的是甲；得出结论含氮的无机盐会影响植物的生长。

【答案】少 A

2．某同学帮父亲去一家生产资料公司购买化肥，该公司化肥售价如下：

他知道自己家的庄稼生长不茂盛，叶色淡绿，茎叶细小，也出现了倒伏情况。能够买化肥的钱只有300元，该同学稍作

思考便购买了两个品种的化肥，而且花钱最少，购得所需的营养总的含量最多，试问：

（1）该同学家的庄稼缺两种营养元素，它们是N、K。

（2）该同学买了碳铵化肥，则他买的另一种化肥是KCl。

例3：某同学将甲、乙两种植物种植在成分相同的土壤中，分成A、B、C、D四组（如图所示），其中B与C组遮光，降低

光照30％。请回答下列问题：

（1）若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比较A、B、C、D中哪两组之间的生长差异？

请列出两种正确的组合：__________或__________。

（2）若选择A、B两组进行对照实验，比较两组植物之间的生长差异。则该实验的目的是：_______________ __。

（3）土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同学为了验证镁是甲种植物正常生长所必需的元素，设计了如下实验：选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁

离子的蒸馏水，保持其它实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况。你认为这样的实验设计合理吗？

___________________；理由是___________________。

解析：第一问主要是考虑土壤条件的对照，故需控制光照条件相同，所以选择A与D或B与C。第二问因为A和B 中的光照条件不同，所以该实验的目的是探究光照强弱（或多少）对两组植物生长的影响。第三问主要是实验者没有考虑到土壤中已经含有包括镁离子在内的各种无机盐，所以他的设计是不合理的。

答案：（1）A与D B与C（两空次序可互换）

（2）探究光照强弱（或多少）对两组植物生长的影响。

（3）不合理；甲、乙两盆植物的土壤中都含有包括镁离子在内的各种无机盐。

5．无土栽培是把植物所需的无机盐。按一定的比例配成营养液来栽培植物。科学兴趣小组选用三株大小和长势相似的四季海棠，分别栽培在盛有不同培养液的三个栽培盆中，放在自然光下照射。15天后四季海棠的生长情况记录如下。

A盆：蒸馏水培养液，植株基本不生长，叶片边缘发黄；

B盆：营养液1号（内含某些无机盐），植株生长缓慢，基本无分支，叶片少且薄；

C盆：营养液2号（内含某些无机盐），植株生长迅速，分支多，叶片多且厚实。

（1）A盆与B、C比较，可以说明了植物的生长离不开无机盐。

（2）要使实验设计更加合理，除了选择的植株大小和长势相似外，你认为还应该控制哪些变量?

培养液的量，光照时间、温度等环境因素

（3）该小组配制的一种营养液，是在每升水中溶解KCl、3.3克、NH4NO3：1.8克、Ca(HPO4)2：4.5克、MgSO4：1.6克。若用NH4HCO3代替NH4NO3，每升水需要 3.55克NH4HCO3。

（2）长期使用化学肥料的危害

氮肥：土壤板结，破坏土壤结构；

磷肥：引起土壤中Zn、Fe等元素的缺失，磷成为不溶性状态，不能被农作物吸收。

（3）富营养化污染

现象：淡水中会出现水华现象，海水里会出现赤潮现象；

原因：水体中有过多的氮、磷元素；

过程：水体中N、P元素过多→藻类大量繁殖→需氧微生物大量繁殖，分解死亡的藻类→水体中的溶解氧剧降，鱼类等需氧生物大量死亡→厌氧微生物大量繁殖，分解尸体→水体发黑发臭，水质恶化。

3．近年来，由于环境污染的日趋严重，我省沿海海域频繁发生赤潮，给渔业生产造成了严重影响；与此相反，在同样纬度的太平洋中心区域，藻类等浮游植物却十分稀少，被喻为太平洋中的“戈壁”。造成这种差异的主要原因是（ D ）

A．光照强弱不同B．水温高低不同

C．海水含盐量不同D．氮、磷等元素的含量不同

2. 茎的结构：

【观察】三年生木质茎的横切面

（1）表皮：细胞排列紧密，细胞间隙比较小，起保护作用。

（2）韧皮部：在茎的横切面上呈环状排列，其中含有韧皮纤维和输导有机物的筛管（活细胞）。

（3）形成层：由2—3层细胞组成，呈环状排列，细胞扁平，能不断地进行细胞分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部。

（4）木质部：位于茎的中央，其中较大的细胞是导管（死细胞），具有输导水分的功能，较小的细胞是木纤维等。年轮也可以清晰地看到。

（5）一般情况下，还可以在茎的最中央看到髓，它们的细胞壁比较薄，常有贮藏营养物质的功能。

说明：水稻、小麦、竹等植物都没有形成层，所以茎不能加粗生长。裸子植物和双子叶植物的根和茎中，具有形成层，所以茎能加粗。

D 【思考】1、如果铁丝缠绕小树，会影响茎中有机物的运输。所以铁丝下面部分的茎和根得不到有机物或得到很少，最后会导致小树死亡或发育不良，故铁丝缠绕势必影响小树的生长。

2、制作课桌椅，主要利用茎的木质部，是因为它又硬又有韧性。

【读图】年轮

从植物年轮中可以获知：1. 判断该植物的茎生长了多少年？

——植物生长一年一般形成一个年轮。

2. 可以判断该植物哪年生长比较快？当时的气候怎样？哪年气候比较恶劣，不适宜植物生长？有没有连续几年的气候特别干旱或特别湿润？

——当气温、水分等环境条件比较好的时候，植物生长比较快，形成的年轮较疏松，颜色较浅（如春材）。反之，年轮较密，颜色较深（如秋材）。

3. 判断年轮上的“斑点缺损”会是什么原因造成的？

——可能是该部分树皮曾受到伤害或曾出现枝条而形成。

例3：植物木质茎中包括：①木质部②韧皮部③形成层④外树皮⑤髓，这些结构从内到外的排列顺序为_______________________。（填序号）