二年级语文下册同步练习题：寓言两则

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一、看拼音写词语：

jiāo jíbái fèi jìsuàn bāwàng

（）（）（）（）

二、划去错误的读音

转（zhuǎn zhuàn）来转去转（zhuǎn zhuàn）身

乐（lèyuè）滋滋乐（lèyuè）曲

一只野兔从树林中窜（cuàn cuān）出来。

三、组词：

守（）费（）望（）此（）

首（）废（）忘（）些（）

丢（）焦（）桩（）肥（）

去（）售（）脏（）巴（）

四、填量词：

一（）野兔一（）禾苗一（）农夫

五、照样子写词语：

自言自语、、

转来转去、、

又肥又大、、

六、小学语文词语搭配：

（）地说（）地转来转去

七、近、反义词

近义词：巴望—（）焦急—（）反义词：焦急—（）

人教版二年级语文下册同步练习

1 找春天一、看拼音写词语。 tuō xiàjiěd?nɡxī shuǐmián yī （）（）（）（） tàn t?u yáo t?u yě huā duǒ cánɡ （）（）（）（）二、按课文内容填空。 1、春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，找啊。 2、小草从地下_______________，那是春天的_________吧？ ________________一朵两朵，那是春天的________吧？树木_____________嫩芽，那是春天的________吧？ _________的小溪______________，那是春天的_________吧？ 3、春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________；她在喜鹊、杜鹃__________，） n kū rán shāo ）（） shān ） _______________ __________。 _______________ __________。。。三、按课文内容填空。 1、这两首诗都是描写季景色的。

2、《草》是朝大诗人写的，诗中“，。”句最为有名，它描写了草顽强的生命力。诗中还有一对反义词，分别是________和________。 3、《宿新市徐公店》描写了种景物，分别是。诗中最有意思的一句是，。 3 笋芽儿一、看拼音写词语。 shān ɡānɡshì jia sǔn yá hǎn jiào hūhuàn （）（）（）（）（）二、按课文内容填空。 1、笋芽儿被叫醒了。她（）眼睛，（）懒腰，（）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 2、笋芽儿（）钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么（）、多么（）的世界呀！桃花（）了脸，柳树摇着绿色的（），小燕子叽叽喳喳地（）…… 3、春雨姑娘（）着她，（）着她。太阳公公（）着她，（）着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（）的竹子。她站在山冈上，（）地喊着：“我长大啦！” 4、春雨姑娘的呼唤声是（），雷公公的鼓声是（）。小猫的叫声是（）。 4 小鹿的玫瑰花一、看拼音写词语。 dì dìɡēɡēɡū duo yī qu? yīɡuǎi （）（）花（）（） jiāo huāzhōnɡyú ān jìnɡ tǎnɡ zài chōu chū （）（）（）（）（） àn wēi xiào jiàn ji xia xia （）（）（）二、按课文内容填空。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去（）、（）。玫瑰慢慢地（）枝条，长出了（）的叶子，最后开出了美丽的（）色的花，还散发着（），给朋友们带去了（），小鹿的玫瑰花没有白栽。

课文27寓言两则(揠苗助长、守株待兔)(2篇)

课文27寓言两则（揠苗助长、守株待兔）（2篇） 27 寓言两则（揠苗助长、守株待兔）（2篇）《寓言两则》教学设计一深圳后海小学赵志祥教具准备 1.生字卡片。 2.田字格要求写的字教学目标 1.会认“寓、焦”等10个生字，会写“守、丢”等9个字。 2.学习默读课文，读懂课文。 3.初步认识寓言，感悟寓言的寓意。教学过程第一课时（揠苗助长）环节教师活动学生活动 1.今天我们要学习一篇新课文，请大家齐读课题。出示“寓”字：小朋友，请记住“寓言”的“寓”字！ 2.哪位小朋友知道什么叫寓言？ 3.这个小故事里边有深刻的道理。读懂了，我们都会从中受到启

发。简单地说，就是小故事大道理。 4.二则是什么意思呢？谁知道？ 5.对。那寓言二则就是—— 6.好的，真聪明。下面咱们先看第一则寓言。请小朋友们自己默读课文，看看能读懂吗。如果有不懂的问题，可以互相请教。（有的小朋友在默读时嘴还在动，这可不行。默读时，嘴也不能动，要用心读课文，你们可也要记住啊！） 7.谁能读读课文第一段？ 8.（读中引导）什么叫自言自语？ 9.自己对自己说话声音还要这么大么？能再读读吗？小朋友们，一起读读自言自语的话吧！ 10.请看屏幕。这儿有两句话。谁来读读？ 11.如果把句子中红色的词语去掉，意思还一样吗？这样吧，你们读原句，我读去掉红色词语的句子。发现哪儿不同了吗？ 12.（出示“焦”字）看这个焦急的焦字，大家说怎么记住它呢？（贴出该字） 13.真聪明。那说说该怎样写好它呢？ 14.大家就写一个吧。 15.下面，请大家看书下的图，再读读书，谁知道课文哪一段是描述这幅图的？你能读读吗？请接着读第三段。指学生读。 16.小朋友们，你们能根据刚才这位同学读的和书上的图，谈谈

人教版二年级下册语文单元同步练习及答案

人教版二年级下册语文单元同步练习及答案一、在画线字读音全部正确的一组前面打“√”。二、读拼音,写字词。 gūniang táo xìng 1. 春（）来了, （）花、（）花都开了。 yóu dìyuán shūshu cūn xiū xi 2. （）在（）边（）。 duī lǐgé yǐn zhù 3. 这（）物（）外（）人（）意。三、比一比,再组词。四、选择恰当的词语填空。五、仿写句子。 1. 这是谁在我家门前种的花？？

2. 门前开着一大片五颜六色的鲜花。山顶上。 3. 小柏树像战士一样笔直地站在那里。像。六、课文内容我知道。 1. 莺飞 ,拂堤醉。 2. 谁裁出, 。 3. 离离 , 枯荣。七、阅读大舞台。小草马路边,河岸上,不起眼的小草使大自然充满生机。春天,一阵微微的春风吹来,小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞,一边随着春风生长。夏天,太阳把大地烤得火热。人们来到草地上,往小草身上一坐,小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里,让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给与什么,宁愿为人们作出贡献。秋天,一阵凉风吹来,她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了,小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了,她又从土里钻出来。真是“_____________,_____________。” 我爱小草,爱她强大的生命力和宽广的胸怀。 1. 从文中找出下列词语的反义词。严寒——（）凶恶——（） 2. 读短文,在文中横线处填上恰当的诗句。 3. 短文是按照、、、的顺序写小草的。 4. 找出文中说明小草胸怀宽广的句子。八、看图写话。观察图片,图中画了哪些景物,这些景物都有什么特点？用通顺的话写出来。

二年级下册语文同步作文

要求：描写春天的景色。快了，近了，春天离我们不远了。春天，她象征着温暖与希望。春天，桃红柳绿，春风的暖意与春雨的绵意无时无刻不打动着我们的心，我们迫不及待，在焦急地等待着春天的光临。我们用身心去感受春天，用耐心去观察和想象春天万物的变化。提示: 1、抓住春天景物的特点，写写春天里的新发现。 2、读读习作要求，回忆在口语交际中所讲的内容以及本单元所学的课文内容，想一想准备写哪方面的内容。 3、让家长或老师带我们去春游，去寻找春天，亲身去感受大自然的各种变化。然后再写下来。 4、写完后，多读几遍，修改错别字和不通顺的句子，再看看是否抓住了春天的景物特点。范文一春天来了冬爷爷回家了，春姑娘穿着美丽的衣裳，带着许多礼物来了。春姑娘来到操场上，干枯的草皮下面已经出现了新的生机，草芽儿像一只只绿色的虫子，好奇的望着我们。春姑娘来到果园里，洁白的梨花开了，粉红的桃花开了，鲜红的海棠花也开了。春姑娘来到小河边，小河里的冰融化了，河水清澈透明，小鱼小虾在水里快活地游着。春姑娘来到花园里，迎春花金灿灿，玫瑰花红艳艳，五彩缤纷的月季，迎来了一群群的蜜蜂在花丛里飞来飞去。春姑娘带来的礼物真美丽！简评：作者以“春姑娘带来了许多礼物”为线索

引出下文，把观察到的春天景色一一写下来：春天来到操场、来到果园、来到小河边、来到花园里。文章层次清楚，还写出了自己的心里感受：“春姑娘带来的礼物真美丽！” 范文二春天来了春天悄悄地来了。也许是在白天或者是夜晚，在人们不经意的时候，他悄悄地挪动着她的脚步，走到每个人的身旁，走进每个人的梦乡。春天是什么？有人说：春天是一年劳作的开始，工作的启程，奔跑的起点，是孩子们玩耍的乐园。可我认为：春天是枝头的嫩芽，接受着雨露的滋润。春天是出生的小草，被阳光哺育着。春天是一滴滴融化的水珠，滴进人们的心田里。春天是一列时光列车，载着候鸟回到这片久别的土地。春天是一个大闹钟，唤醒了所有冬眠的动物。春天用她的春风吹遍大地，为人们解除冬天的寒意。春风把人们吹得暖洋洋的。春天里人们精神饱满，为一年的工作、学习和劳动做好一切准备。春天悄悄地来了。迈着轻盈的脚步，来到我们身边，为我们带来了无尽的快乐。简评：作者运用对比的手法抓住春天的基本特征：万物苏醒，花草树木萌发等现象来描写。合理大胆的想象丰富了写作内容，写出了自己的真情实感，语言优美、生动。给人们展现了一幅生机勃勃的春天的图画。范文三春天来了寒冷的冬天过去了，春天已经悄悄地来临。春天在哪里呢？我来到一条小河边，这里“哗哗”的流水声清脆悦耳，小鱼儿争先恐后地跳出河面，来吮吸春姑娘带来的新鲜空气。小河边的柳树长出了嫩绿的新芽，柔软的枝条在微风的吹拂下轻轻地摆动。河对岸的桃树上开满了桃花，远远望去像一片火红的朝霞。走近一看，没想到有的刚长出来的花骨朵躲在花丛中，颜色特别

小学二年级语文下册教学导学案：第27课《寓言两则》

第27课《寓言两则》学习目标 ①会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。 ③能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。教学重难点能在读中悟出故事的寓意，正确书写本课生字。课前准备多媒体教学软件：《寓言二则》全篇演示、农夫拔禾苗的过程。生字、生词卡片。从课外查找有关寓言的知识、收集其他寓言故事。教学时间 2课时教学过程第一课时（学习《揠苗助长》）揭示课题，弄清题意出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思。“则”的意思就是“篇”）教学《揠苗助长》 ①播放课件理解课题、了解故事。 a.学生讲解题意：“揠”是拔的意思。“助”是帮助。“长”是生长。 b.按照“理解题意了解故事理解内容认识道理”的顺序来进行学习。 c.播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事？ ②学习生字。 a.范读课文，听准生字字音。 b.借助拼音，自读课文。自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。同桌之间认读生字，交流记字方法。

c.巩固生字。读生字卡片。（齐读、指读、开火车读）小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。老师巡视，发现错误及时纠正。 ③感悟课文，有感情地朗读课文。出示四个问题： a.种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗？随机理解重点词语：巴望、焦急。出示重点句子，体会种田人的心情。禾苗好像一点儿出没有长高。他在田边焦急地转来转去。有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。 b.种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？用软件演示种田人拔苗的过程，朗读第2段，要读出那个人卖力拔苗的情景。读第3、4段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。 c.这则寓言给你怎样的启示？请结合生活实际谈一谈。 d.我们已经知道种田人的愿望是好的，如果你是种田人的邻居或亲属，你怎样帮助他实现自己的愿望？ ④诵读全文，复述课文。第二课时（学习《守株待兔》）激趣导入，揭示课题 ①谈话导入，交代教学目标。同学们，你们喜欢听寓言故事吗？每个寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理。今天，老师和大家一起来学习寓言两则的第二则寓言《守株待兔》。通过学习课文，理解寓意，学会生字。 ②创设情境，播放多媒体动画《守株待兔》，激发学习兴趣。现在老师先请大家欣赏《守株待兔》，这个有趣的寓言故事，大家边看边想：守株待兔是什么意思？ ③揭示课题，释题。 a.揭示课题，正音。 b.释题：问：“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？ ④学生自由读课文，老师提要求：读准字音，读通句子，标出段落序号。学习课文，理解寓意学习1、2段。 a.自由读课文，想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢？

部编版二年级语文下册《寓言两则》优秀教案

部编版二年级语文下册《寓言两则》优秀教案教学目标【知识技能】 1. 认识10个生字，会写8个字。 2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。【过程与方法】通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。【情感态度与价值观】 1.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。 2.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。重点难点【教学重点】 1.识字、写字。 2.理解语言故事，体会其中的寓意。【教学难点】理解词语的意思，理解寓言揭示的含义第一课时（一）导入课题同学们，今天我们一起来学习第12课《寓言两则》。板书,提醒谁想展示一下你的预习作业,教一教大伙你昨天已学到的东西。

1.记字形，学写生字:疲筋 2.认读生字词,理解词义. yùzéjiāo jīn pímèn 寓言两则焦急筋疲力尽纳闷 3.读通课文 4.按课文内容填空古时候有个人，因为想让自己的禾苗就把禾苗结果。告诉我们。生：寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。（二）自读自悟，理解课文内容 1.自学要求: （1）轻声朗读课文，读准生字新词。标出自然段序号。（2）理解文中的词语，可以同桌互相讨论。 2.自读自悟：（1）这篇课文很有意思，咱们试着演一演，怎么样？想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气，把自己当作这个人，来，自己试着读读课文。（2）把你认为读的最好的一段读给小组的人听听，并说说自己为什么要这样读？ 3.指名读文（1）第一自然段： A、你读得挺着急的，这个人为什么这样着急？（巴望禾苗快点长高）巴望

人教版小学二年级下册语文同步训练

人教版小学二年级下册语文同步训练题饶（）姑（）绕（）故（）烧（）苦（）二、写出下列部首的字。禾（）（）（）（）衤（）（）（）（）讠（）（）（）（）忄（）（）（）（）三、写出反义词。出现（）热（）喜欢（）动（）四、造句。爱惜—— 许多———— 五、填空。 1、我知道的益鸟有__________和__________。候鸟有__________和__________。留鸟有___________和___________。２、居里夫人是____________一个____________的科学家。六、阅读短文，完成练习。小马xx了

小马长大了，它跟黑狗学会了____步，跟山羊学会了____山，它跟黄牛学会了____车。老马看了很高兴，亲亲小马的脸说“你学会了这么多本领，真是一个好孩子。”小马说：“从明天起，我就可以帮妈妈做事了。” 1、这篇短文有____节。 2、在文中的横线上填上合适的动词。 3、老马为什么夸小马是个好孩子呢？ _________________________________________________________________ __________________ 七、把下面的句子排列正确，并加上标点符号。（）吴老师把同学画好的画贴在黑板上让同学们评谁画得好（）原来粗心的小刚把鸭子的嘴画成尖尖的公鸡的嘴了（）图画课上吴老师叫每一个同学画一只自己最喜爱的小动物（）同学们一看都乐得哈哈大笑（）同学们认真地画起来嫩绿的xxxx地流粉嘟嘟的脚步欢快地吐出绿叶婀娜的身姿快活地舞蹈细细碎碎的xx开心地玩 4、春姑娘的长袖还会拂过什么地方？那里会发生什么有趣的事情？请模仿文中的句子写一句话。 _________________________________________________________________ ______________________________

二年级下册《寓言两则》教学教案

《寓言两则》教学设计教材分析：本课为两篇寓言故事，其中《揠苗助长》是一篇讲读课文，这篇课文是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过学习让学生明白事物是有它自身的发展规律，如果不遵循规律，急于求成，反而会把事情弄糟。《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。教学目标： 1．认识“寓、焦”等10个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 在朗读中联系上下文理解词语的意思。 4. 能悟出故事中的寓意：做事不能急于求成，违反事物的发展规律；对意外的收获不要存有侥幸心理。 5．会写“守、丢”等9个字。 6．能把故事讲给别人听。教学重点： 1．认识“寓、焦”等10个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．在朗读中联系上下文理解词语的意思。 4．会写“龙、恩”等12个字。教学难点： 1. 在朗读中联系上下文理解词语的意思。 2. 能悟出故事中的寓意：做事不能急于求成，违反事物的发展规律；对意外的收获不要存有侥幸心理。 3．能把故事讲给别人听。教学准备：多媒体课件教学课时：三课时教学设计第一课时教学目标： 1、认识“寓”等4个生字。 2、理解“巴望”“自言自语”“筋疲力尽”等词语的意思。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、能悟出故事中的寓意：做事不能急于求成，违反事物的发展规律。教学过程：一、揭示课题，弄清题意出示课题：寓言是用一个短小的故事来说明一个深刻的道理或教训，“寓”是寄托的意思，“则”是篇的意思。二、学习《揠苗助长》，初步理解“揠苗助长”的意思。 1、出示课题，正音。 2、学生读课文，教师提出要求：把字音读正确，把课文读通顺；读完后想一想“揠苗助长”的意思。 3、观察课文插图，说说你看到了什么？在文中找到相应的句子：把禾苗一棵一棵往高里拔。指生读第二自然段（认读词语：筋疲力尽）说说“筋疲力尽”的意思，读出他的累。三、学习课文第1—2自然段，体会“焦急” 1、课文中的这个人为什么要“揠苗助长”呢？ 2、文中有一个词语直接写出了他当时的心情，你能找出来吗？（焦急）学生读。 3、体会“焦急”。（1）找出文中带有“焦急”这个词语的句子读一读。出示：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” （2）把句子读正确、通顺。（3）再读句子，一边读一边想象一下他当时的样子。（4）理解“自言自语”。 4、找出文中的其他语句来感受他的焦急。（1）古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。理解“巴望”：盼望、期望、希望、渴望，朗读句子。（2）可是一天，两天，三天，禾苗好象一点儿也没有长高。禾苗真的没有长高吗？你从哪个词语中知道的？（好象）指导朗读：一天，两天，三天，要读得慢，进一步体会文中人的焦急。四、理解植物生长规律，引导学生揭示寓意。 1、禾苗长高长大的事能急吗？为什么不能急？ 2、植物都要经过很长的一段时间，按照一定的生长规律、生长顺序来长高、长大。这

部编版二年级下册语文全册同步练习及答案

部编版二年级下册语文全册课时练习 1.古语文诗二首 1．给加点字选择正确读音，在下面打“√”。化妆 (zhu ānɡ zuānɡ) 丝绦 (ti áo t āo) 裁剪 (c ái chái) 2、读拼音写词语。 gǔshīcūn j ūér tóng bìyùhuà zhuāng l ǜsè yǔsīji ǎn dāo 3、照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。例：寸( 一寸）录（）村（村子）（）女(）寺（）（）（）是(）永（）

（）（） 2.找春天 1．找出选文中AABB式的词语。 2、选文多处运用了比喻的修辞方法。用“”画出选文中的一个比喻句，这句话是把比作。 3．读一读，连一连。小草叮叮咚咚春天的眼睛野花吐出嫩芽春天的琴声树木探出头来春天的音符小溪一朵两朵春天的眉毛 4．选词填空。 ( 只填序号 ) ①触到②听到③看到④闻到春天来了！我们了她，我们了她，我们了她，我们了她。 ①叫②摇③荡④笑她在柳枝上秋千，在风筝尾巴上哇；她在喜鹊、杜鹃嘴里，在桃花、杏花枝头5、主题积累 ( 抄一抄描写春天的词语 ) 莺歌燕舞桃红柳绿万紫千红百花争妍

3.开满鲜花的小路 1．写出下列词语的近义词。奇怪()知道() 美好() 2．词语模仿秀。 (1) 五颜六色( 含有数字) ： (2) 花朵簇簇(ABCC式) ： 3．我是小判官，我来判正误。(1) “这是谁在我家门前种的花？真美啊！”是鼹鼠先生说的。() (2)小松鼠、小刺猬和小狐狸在松鼠太太门前的小路上蹦啊跳啊。 () 4．根据短文内容，选择正确答案的字母填空。 A. 长颈鹿大叔 B. 松鼠太太 C.鼹鼠先生 (1)() 给 () 寄来了一个包裹。 (2)() 到邮局领包裹。 (3)() 发现 () 的包裹破了，里面什么也没有。 5．仿写句子。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒。兰兰打开，看见。

人教版二年级语文下册27寓言两则之揠苗助长

27《寓言两则》之《揠苗助长》教学设计连城中心小学封四超【设计理念】《揠苗助长》是学生在小学阶段接触到的第一篇寓言故事，因此对于寓言故事的一般阅读方法要在本节课内加以渗透。同时，还得为学生学习寓言打下基础，保护他们喜欢阅读寓言的幼稚童心。本文选自《孟子·公孙丑上》。这则寓言故事，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。它用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律，借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。安排这篇课文的意图是，让学生读懂课文，初步了解寓言表达上的特点，体会寓言包含的道理。一、教学目标【知识与技能目标】 1．正确认读本课要求会认的4个生字，掌握4个会写的字。 2．借助注释和工具书，读懂寓言。感受文言文朗读的节奏美，并在理解的基础上背诵课文。 3．能理解寓言意思。【过程与方法】 1．课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力。2．课堂上“边读边悟、以读促悟”，让学生潜移默化掌握学习寓言的方法。【情感态度价值观】让学生读懂寓言中蕴涵着的道理，懂得要按照客观事物的发展规律办事，并激发学生阅读寓言的兴趣。【教学重点】在正确朗读的基础上，达到熟读成诵。并能理解文中蕴涵的道理。难点让学生借助注释读懂寓言，掌握初步的学习寓言的方法。

四、教学准备布置预习作业： 1．搜集有关孟子和吕不韦的资料。 2．搜集一些其他的寓言故事。【教学流程】一、猜寓言故事激起学生兴趣，揭题导入： 1、出示幻灯片学生猜成语故事。 2、师：在我们的生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事中包含着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──（板书：寓言）正音师：“寓”就是包含的意思，所以它是一个宝盖头 3、师：今天我们要学的27课就给我们讲了两个寓言故事，我们叫它——寓言两则（将题目补充完整，并齐读） 4、师：这节课我们先来学习其中的第一则。板书课题：揠苗助长问：你有没有听过这个名字，或者听过差不多的？比较于“拔苗助长”：“揠”也是拔的意思，但是不同的是“揠”是指轻轻地往上提。指名读课题二、初读寓言，整体感知： 1、自由放声读寓言，要求：①读正确、流利； ②读准生字字音； ③思考：这则寓言讲了一件什么事。 2、反馈，检查： ①出示三个生字，说说用什么办法可以记住它们。 ②生字有了朋友，我们记起来会更快，出示词卡读词：焦急、喘气、一大截。 3、从课文中找到有关的字词，将下面的内容补充完整：古时候有个人，他自己的禾苗长得快些，每天地想办法，后来他把禾苗，弄得自己，可结果禾苗却。生自由练说——指名说——同桌互说 4、过渡：但这只是成语字面的意思，想要知道它深刻的内涵，我们还得深入到课文的语言文字中。三、精读寓言，体悟道理：

人教版二年级下册《寓言两则》教案

人教版二年级下册语文《寓言两则》教案【课前透视】本课由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟;一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。寓言经常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是同学们喜闻乐见的一种体裁。教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。引导同学结合课文的插图，抓住理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。同时结合同学的生活实际，引导同学理解感悟。抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让同学从中受到教育和影响。【教学目标】 1、会认10个生字，会写9个字。 2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。 3、能把故事讲给他人听。【教学重难点】有感情地朗读课文，理解寓意。【教学过程】 1、一分钟记忆练习：学生领读；开火车读；背诵。

2、观察谈话：出示《揠苗助长》插图，启发谈话：你们知道这个故事吗?谁能把这个故事讲给大家听?通过这则寓言，我们会明白一个什么道理呢?这节课我们先来学习，(引出课题)《揠苗助长》。 3、解题引入：同学们，你们听过寓言故事吗?(同学交流)。教师介绍：寓言和童话、记叙文一样，是一种文章体裁，它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。“寓”寄托包括的意思，寓言就是说话包括着某种意思。“则”在这里是一个量词，表示条数。“二则”就是二条。结合同学的实际情况，引发同学的交流讨论。自然引出教学内容，向同学介绍寓言的常识性知识，丰富同学的认知，激发同学阅读兴趣。学习《揠苗助长》一、初读 1、读题考虑：读了课题你们想到了什么? 2、出示课件或录像资料，变“话”为“画”，引导同学观看，细致了解故事内容。 3、自读课文：轻声朗读课文，找出并读准生字、新词。利用工具书理解不懂的词语，同桌互相讨论。 4、全班交流生字词语的识记：强调自读自学，扎扎实实抓好基础知识掌握。通过交流丰富识字

小学二年级下册语文同步练习题

小学二年级下册语文同步练习题小学二年级下册语文同步练习题篇一：《掌声》一、看拼音，写词语。 zhǎngshēng yuànyì zīshì lúnliú zhùshì chíjiǔ pingxī qíngxù jiǎngshù gǔlì màntūntūn pǔtōnghuà 二、组词。原（）投（）姿（）列（）愿（）没（）次（）烈（）势（）通（）励（）况（）热（）勇（）厉（）兄（）三、按原文填空。英子犹豫了一会儿，（）地站了起来，（）红红的。在全班同学的（）下，她终于（）地走上了讲台。就在英子（）的那一刻，（）骤然间（），那掌声（）。四、画出句中错别字，改在括号里。

1、上课的时后，老师表杨了陈红。（） 2、小明很努力，他以经学会骑自行车了，我要像他学习。（） 3、电影要开演了，我赶紧走近电影院。（）五、读句子，在句中找出反义词填在括号内 1、闷热的夏天过去了，我们迎来了凉爽的秋天。（）——（） 2、聚集在树根处的那群蚂蚁，突然分散开了。（）——（） 3、他为“中华腾（téng）飞”而学习的决心是那么坚定，从没动摇过。（）——（）六、阅读短文，回答问题。看，起风了，这风先是像一缕轻烟，从地平线上升起。它轻轻地拍打着窗子，不停地摇动着细细的树枝。接着，风力加大了，它奋力地抓住树干，摇来晃去。它推着没有关紧的门窗，发出“乒——乒——乓——乓”的响声。最后，大风像是发了疯，刮得天昏地暗。 1、这段话描写的是______，写它由______到______。 2、找出这段话中表示先后顺序的词写在下面。 ____________、_____________、______________ 小学二年级下册语文同步练习题篇二：《快乐的节日》一、看拼音写词语。 chuīqì dìfānɡ kuàilè lǎoshī 二、填一填。（）的衣裳（）的红领巾（）的伙伴

语文二年级下册27.寓言两则的练习题.(优选.)

27寓言两则基础过关一、为加点字选择正确的读音，用“____”标出。窜．(cuàn cuān)出喘(chuǎn chuǎi)撞(zuàng zhuàng)截(jiézāi) 二、看拼音，写词语。 j iāo jíbái fèi jìsuàn bāwàng （）（）（）（）三、连线。骄傲地走回家乐滋滋地说焦急地跑过去急忙转来转去四、写出划线词语的近义词。 1．禾苗好像一点儿也没有长高。() 2．他巴望自己田里的禾苗长得快些。() 3．种田人丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着。() 能力提升五、照样子写句子，用上划线的词语。 1．那个人自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。” ________________________________________________________________________ 2．从此，他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。 ________________________________________________________________________ 六、理解课文内容填空。 1．读了《揠苗助长》这则寓言，我想对这个人说：你费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了。因为你做事太()了，违反了禾苗的生长规律。 2．读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：你要()才行，对意外的收获不要存有()。订正栏写写易错难写的字参考答案一、cuàn chuǎn zhuàng jié二、焦急白费计算巴望三、骄傲地说乐滋滋地走回家焦急地转来转去急忙跑过去四、1.好似 2.期望 3.成天五、1.街边这个人自言自语了半天，不知道在干什么。2.从此他不再依赖别人。六、1.急于求成 2.努力做事侥幸心理最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改赠人玫瑰，手留余香。

人教二年级语文下册同步

9 日月潭快乐大本营 1.蜜蜂采蜜（连线）。答案：群山环绕树木茂盛隐隐约约 2.我会拼读，也会书写。答案：小鸟小岛沙地纱布看见节省星星胜利 3.我要比一比，再组词。鸟（）沙（）看（）星（）岛（）纱（）省（）胜（） 4.自选商场（选词填空）。小岛把湖水分成两半，北边像（）的（），叫（）潭；南边像（）的（），叫（）潭。 5.看，我能给句子做美容。要是下起蒙蒙细雨，日月潭周围的景物一片朦胧。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像______________________________________________，周围的景物一片朦胧，就像____________________________________________。轻松加油站蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，百花茂盛，是蝴蝶生长的好地方。台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩缤纷的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有多种蝴蝶，各式各样的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多像在欢迎前来参观的客人呀！第一站从文中找出与下列词语意思相近的词。五彩缤纷——（）马上——（）第二站根据原文的意思填空。第三站说一说，人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 答案：第一站五颜六色立刻第二站色彩缤纷翩翩起舞各式各样美丽我的收藏夹祖国的宝岛台湾自然资源和物产丰富:盛产樟脑、蔗糖、水稻、林木、茶及多种水果;煤、石油、天然气贮量大，有金、铜、硫磺等矿藏;有海盐和极其丰富的水资源。 10 葡萄沟

人教版小学二年级语文下册单元同步测试题全套题

二年级语文下册试卷第一单元班级姓名分数一、拼一拼，写一写，我的字最漂亮。（10分） zhōnɡ yú shì jiè hū huàn mián yī jiě kāi sǔn yá yě cài wēi xiào shū diàn zhú zi 二、给下面的偏旁找朋友（8分）扌：氵：木：艹：三、哪两个词语是好朋友，用线把它们连起来。（6分）扎山洞热烈的心情钻树苗自豪的夜晚栽辫子漆黑的掌声四、比一比，再组成词语。（8分）浇（）油（）别（）探（）烧（）抽（）拐（）深（）五、照样子，在括号里填上合适的词语。（7分）脱下（衣服）呼唤（）睁开（）扭动（）

滋润（）散发（）吐出（）抽出（）六、瞧，我搭配多恰当。（8分）的春天的天空的枝条的阳光的小溪的田野的叶子的笋芽七、读一读，照样子写句子。（9分） 1、笋芽儿被．叫醒了。被。 2、啊，多么．．美丽的世界呀！．．明亮、多么啊，多么、多么呀！ 3、花骨朵儿渐渐地．．．长大了。渐渐地。八、默写古诗《草》，并完成练习。（8分）离离，。，。 1、《草》的作者是（）代诗人（）。 2、诗句中的“岁”是（）的意思，（）与（）互为反义词。九、把下面的词语排列成通顺的句子，别忘了加上恰当的标点哟！（9分） 1、鹿弟弟玫瑰呼唤来看春天

2、感谢笋芽儿春光美丽的 3、像音符树木的春天的嫩芽十、读短文，完成练习。（4＋4＋4=12分）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 1、这段话中有许多描写动作的词语，请你把它们圈出来。 2、根据这段话的内容填空。春天来了！我们看到她在柳枝上，在风筝尾巴上；我们听到她在…… 3、春天来了，你还看到了什么，听到了什么，闻到了什么？试着写一写。春天来了，我看到，听到，闻到…… 十一、口语交际。（15分）春天来了，老师带我们去春游，我看到了春天，小草探出了脑袋，蝌蚪快活地游泳（yǒng），布谷在歌唱，人们在田野里踏青，小朋友在空地上放风筝…… 春天多美好！你能说说在春天里的新发现吗？用几句话把你看到的写下来。第二单元

人教版二年级语文下册第27课寓言两则

27、寓言两则——《揠苗助长》宁国市开发区小学严思佳设计思路：通过设计充满童趣的预习单，激发学生主动学习的兴趣，培养学生预习的习惯；通过课堂教学情境设计，激发学生识字写字、阅读思考，丰富学生的语言积累，培养学生阅读能力和语言思维能力；通过阅读、思考和交流引导学生感悟道理，受到启发。教材解读：《揠苗助长》是二年级下册第七单元中《寓言两则》中的第一则寓言故事，故事短小道理却发人深省。文中要学会的生字和词语难度不大；这是第一篇要求学生尝试说故事的课文，简洁生动的语言将故事的起因、经过、结果交代的清楚明晰，可以引导学生抓住起因、经过、结果三要素并通过感悟语句激发学生想像学习讲故事，教学应以识字写字、朗读课文为主，引导学生反复读文，随文识字，感悟寓意；初步渗透讲故事方法的指导。学情分析：二年级学生学习的积极性较高，在语文学习方面已经有了基本的识字写字能力和阅读能力；乐于与老师同学开展交流；但是课堂倾听习惯、自主学习习惯、探究习惯还在逐渐的养成中。对于这个阶段的

学生来说，识字写字、读好寓言故事的目标能够顺利地完成，但让他们说出寓言故事的道理、能复述寓言故事还是有一定的难度。因此本节课的教学，我将采用“走进智慧园——收集智慧豆——开启智慧花——装扮智慧树——分享智慧果”的情境，通过“听一听、认一认、读一读、写一写、演一演”的环节引导学生展开学习。教学目标： 1、通过自主学习、交流，认读5个生字和生字组成的词语，结合课文理解词语；会写4个生字。 2、正确、流利地朗读课文，默读课文，读懂内容，悟出不要急于求成的道理。 3、通过反复读文、情境交流能把故事讲给别人听。教学重点： 1、自主识字，指导写字； 2、朗读课文，读懂内容，感悟不可急于求成的道理。 3、学习把故事讲给别人听。教学难点： 1、朗读感悟寓言中的道理；

二年级语文下册同步练习

二年级语文下册同步练习一、看拼音写词语。 tuō xiàjiě dònɡxī shuǐmián yī tàn tóu yáo tóu （）（）（）（）（）（） yě huā duǒ cánɡ （）（）二、按课文内容填空。 1、春天来了！我们几个孩子._______棉袄.________家门.________田野.去_______春天。春天像个___________________.遮遮掩掩.躲躲藏藏。我们________地找啊.找啊。 2、小草从地下_______________.那是春天的_________吧？ ________________一朵两朵.那是春天的________吧？树木_____________嫩芽.那是春天的________ 吧？_________的小溪 ______________.那是春天的_________吧？ 3、春天来了！我们______到了她.我们______到了她.我们______到了她.我们______到了她。她在柳枝上_________.在风筝尾巴上_________；她在喜鹊、杜鹃__________.在桃花、杏花 __________…… 4、我还发现（）是春天的使者。小鸟叽叽喳喳.那是春天的（）吧？三、小学语文实践活动去寻找春天.感受课文的描写。 2古诗两首同步练习一、看拼音写词语。 wèi lái zhuī ɡǎn fàn diàn ɡān kūxú shān rán shāo （）（）（）（）（）（） ɡuānɡ rónɡcài huā zhù sù （）（）（）二、默写古诗。 1、草 _________________________._________________________。 _________________________._________________________。 2、宿新市徐公店（_____·___________）篱落疏疏_____________. __________________________。 _______________追黄蝶. __________________________。三、按小学语文课文内容填空。 1、这两首诗都是描写季景色的。

人教版二年级语文下册《27.寓言两则》

27.寓言两则》教学设计（第一课时《揠苗助长》）广州市番禺区洛浦中心小学执教：刘艳娟一、教学目标 1. 会读会认本则寓言中出现的生字、较难词语；理解“寓言”的含义。 2. 通过多种形式的朗读体会农夫拔苗的原因、方法及后果；能把《揠苗助长》以讲故事的方式讲给家长听。 3. 感悟“急于求成，不顾事情发展的规律，反而会适得其反”的道理。二、教学重难点：在读中感悟农夫的焦急与高兴；通过读课文，感悟“急于求成，不顾事情发展的规律，反而把事情弄糟”的道理。三、教学准备：课件，生字卡片。四、教学过程（一）导入：看图猜成语，走进故事的氛围。（二）了解寓言，读好课题：寓：包含。寓言：一个小故事中包含着一个深刻的道理。（三）初读课文，了解大意 1. 自读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 2. 指名学生按照课件出示的提示语填空：古时候有个人，他 ___________________ 自己的禾苗长得快些，每天_________ 地想办法。后来他把禾苗____________ ，弄得自己________ ，可结果禾苗却_________ 。（四）学词语，扫清读课文的障碍 1. 小组开火车读本则寓言中的生字； 2. 通过“捉虫子”游戏读准本则寓言中较难的词语。（五）精读课文，品味农夫的焦急 1. 细读课文第一自然段，思考：禾苗长的好好的，农夫为什么要拔苗呢？ 2. 通过具体的语句、词语体会农夫的焦急，理清拔苗的原因、方法和结果。（1）他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。 a. 从关键词“巴望” “天天”两个词体会农夫的着急。 b. 词语的积累与运用：说出“巴望”的近义词。 c. 比赛读，读出农夫的焦急。（2）可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。“好像”一词表面，禾苗长的慢，农夫很着急，所以没有感觉到。（3）他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。” a. 从“焦急”“转来转去”得知农夫急得团团转。 b. 读出农夫的焦急。 c. 理解“自言自语”的意思。（4）小结读书方法：读进书里去。 3. 快速浏览课文，找出第几自然段提到了农夫帮助禾苗长高的办法。 1）提问：农夫想到的好办法是___________ ，他把自己弄得 2）理解 “筋疲力尽”的含义。 3）指名读农夫拔苗的句子。 4）提问：看着被自己拔高了一大截的禾苗，农夫的心情如何？ a. 男女生对读：今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。 b. 师生对读：今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。 4. 农夫把禾苗拔高了一大截，可得意了，结果怎么样呢？

人教版二年级语文下册课文同步练习

人教版小学二年级语文下册同步练习找春天1 一、看拼音写词语。 yīmián xī shuǐ tuō xià jiě dònɡ ））（（（）（） nɡ duǒ cáyáo tóu yě huā tàn tóu ））（）（）（（二、按课文内容填空。________________家门，、春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，1，遮遮掩掩，躲躲藏春天。春天像个___________________田野，去_______ ________地找啊，找啊。藏。我们吧？_______________，那是春天的_________、小草从地下2_____________吧？树木________________一朵两朵，那是春天的________，那是春______________吧？_________的小溪嫩芽，那是春天的________ 吧？天的_________到了______到了她，我们______到了她，我们3、春天来了！我们______她，我们______到了她。她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________；她在喜鹊、杜鹃__________，在桃花、杏花__________…… 4、我还发现（）是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的（）吧？三、实践活动去寻找春天，感受课文的描写。 2 古诗两首一、看拼音写词语。 wèi lái zhuīɡǎn fàn diàn ɡān kū rán shāo （）（）（）（）（） ɡuānɡ rónɡ cài huā zhù sù xú shān （）（）（）（）二、默写古诗。 1、草 ____________ ___________，_______________ __________。 __________________ ______，_______________ __________。 2、宿新市徐公店（_ ____·_____ ______）篱落疏疏______ _______， _________ _________________。 ____________ ___追黄蝶， _______ ___________________。页26 共页1 第人教版小学二年级语文下册同步练习三、按课文内容填空。 1、这两首诗都是描写季景色的。中诗的，写朝大诗人 2、《草》是 ”句最为。，“ ________有名，它描写了草顽强的生命力。诗中还有一对反义词，分别是。和________别，分种景物描写了 3、《宿新市徐公店》的一句。诗中最有意思是。，是三、实践活动 1、实地看看篱落的样子。 2、追逐蝴蝶。笋芽儿3 一、看拼音写词语。 huàno hū n yá hǎn jiàshān ɡānɡ shì jiè sǔ）（（））（）（（）二、按课文内容填空。）懒腰，）