教师资格证考试7第六章全面发展教育的组成部分.pptx
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1、任务：〔p188〕 2、内容：（多选） （1）基本道德和行为规范教育。 • 教学生学会做人。 • 对学生进行文明行为教育，培养学生文明行为习惯。 （2）公民道德与政治品质教育。 • 集体主义教育：必须养成学生善于在集体中生活的习惯。 • 爱国主义教育：倡导民族奋发精神，焕发学生的斗志，为把
祖国建设成社会主义强国而不懈奋斗。
教育学
第一节 德 育
2、学校德育的功能〔183-188〕（简答）*
（1）社会性功能：
学校德育能在何种程度上对社会发生何种性 质的影响。（名解2008.4，单选）*
• 政治功能：不仅为阶级斗争服务，而且为国家的 政治法律制度的民主化、完善、改革服务。
• 经济功能：通过提供具有一定品德的劳动者对社 会经济发展产生影响。
教育学
第四节 美 育
三、美育的任务（p210-212） 〔单选，或简答：2002.4简述美育的任务〕 1、感受美 2、鉴赏美 3、表现和创造美 4、追求人生趣味和理想境界
四、学校美育涉及的内容〔p212-214〕（多选，简 答2004.4学校实施美育应注意哪些方面?）
1、艺术美育：学校美育的核心（单选） 2、自然美育 3、社会美育 4、教育美育
• 民主法制教育：对学生进行启蒙，从小树立民主与法纪观念， 同时进行其它有关国家政治生活常识的教育。
（3）世界观、人生观和理想的基础教育。 • 这是学校德育的最高目标，也是基础性工作。教育者要努力
探索适应我国中小学生品德发展实际的教育方式。
教育学
第二节 智 育
—、智育概述 1．智育的含义（P.192）（名解2004.10，单选） * 2．帕金斯对智力的理解〔p193〕（单选）
教育学
本章真题练习 №1
• 单选（2003.4）德育即是对学生进行( B )的教育。
A.政治思想 B.品德 C.文明行为习惯 D.价值观和方法论
• 单选（2002.4）学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即
指( D )
A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能
• 单选（2002.10，2003.4，2007.10）德育个体性功能的最高境界
智力＝天赋＋策略＋知识 3．智育对社会和个体发展的促进作用〔P.195-197〕（简答
2007.4）*
二、中小学智育的主要任务与内容〔p197-200〕（多选） 1、传授知识 2、发展技能（包括身体活动的协调能力、进行智力活动的智
慧能力、对认识活动本身的反省认知能力）（多选） 3、培养自主性和创造性
• 文化功能：传播和创生价值、伦理和政治等方面 的民族文化，并使年轻一代文化化。
教育学
第一节 德 育
2、学校德育的功能〔183-188〕（简答）* （2）个体性功能：
学校德育对德育对象的个体发展能产生怎样的实际影 响。（单、多选） • 生存：个体只有接受了基本的社会道德价值观念才能在 社会中生存，并获取社会所能给予的力量。 • 发展：促进个体品德心理结构的发展，塑造个体的社会 人格。 • 享用：使个体实现某种精神需要或愿望，从中体验满足、 快乐、幸福，获得精神上的享受。（最高境界）
（单选） 4、现代美育的核心是强调美育对诗意人生的促进功能。
〔p208〕（单选）
二、美育功能〔p208-209〕（多选） 1、直接功能：育美。 2、间接功能：育德、促智、健体功能。蔡元培：“美育者，
与智育相辅而行，以图德育之完成者也。” （单选）
3、超越功能：对人生意趣和教育美学精神的追求。蔡元培： “以美育代宗教” （单选）
中学教师资格认定考试 杭州师范大学 金岳祥 副教授
教育学
来自百度文库
第六章 全面发展教育的组成部分
本章重点
1、什么是德育？ 2、什么是德育的社会性功能？ 3、什么是德育的教育性功能？ 4、学校德育的功能有哪些方面？ 5、我国中学德育的任务与主要内容是什么？ 6、什么是智育？ 7、智育对社会和个体的发展有哪些促进作用？ 8、什么是体育？ 9、学校体育的功能和主要任务是什么？ 10、什么是美育？ 11、学校美育的主要任务是什么？
教育学
第三节 体 育
一、体育概述 1、体育的含义：〔p.200〕（名解、单选）* 2、学校体育活动的基本特征：教育性、技能性、娱乐性。
〔p200-201〕（多选） 3、学校体育的最初来源：早期人类的劳动和娱乐。〔p201〕
（单选） 4、学校体育的功能：健体、教育、娱乐。〔p202-204〕
（多选）
12、学校实施美育应注意哪些方面的工作？
教育学
第一节 德 育
一、什么是德育
1、简单地说，德育就是培养学生品德的教育。 〔p181〕（单选）
2、含义：〔p181〕（名解2002.4、2004.1、 2005.4）*
（价值环境、构建和提升而非外在的塑造）
2、学校德育的功能〔183-188〕（简答）* （1）社会性功能 （2）个体性功能 （3）教育性功能
• 价值教育：引导学生明确人生方向，进行价值追 求。
• 对其它各育的促进功能：
– 启动和放大学习动机。 – 为个体提供各科学习的价值方向。 – 为良好行为习惯和学习方式的形成提供直接支持。
教育学
第一节 德 育
二、中小学学德育的任务与主要内容 〔p188-192〕 （简答 2005.10，论述2006.4）*
二、中小学体育的主要任务(p204-206) （多选）
• 〔论述2006.10联系实际论述学校体育的功能和主要任 务。〕*
教育学
第四节 美 育
一、美育概述 1、含义：〔p206〕（名解2002.10、2003.4、2007.10）* 2、席勒的《美育书简》首先提出美育的概念。〔p207〕
（单选） 3、形式美育是以培养审美对象的审美素质为目标的教育活动。
是( D )
A.德育的政治功能 B.德育的生存功能 C.德育的发展功能 D.德育的享用性功能
个体性功能的发挥要注意两个问题：一是必须充分 尊重学习个体的主体性，二是要有必要的规范学习和价 值学习相结合以形成一定的品德）
教育学
第一节 德 育
2、学校德育的功能〔183-188〕（简答）*
（3）教育性功能：（名解2008.4）*
所谓德育的教育性功能，一是指德育的“教 育”或者价值属性，二是指德育作为教育子系统 对平行系统的作用。
祖国建设成社会主义强国而不懈奋斗。
教育学
第一节 德 育
2、学校德育的功能〔183-188〕（简答）*
（1）社会性功能：
学校德育能在何种程度上对社会发生何种性 质的影响。（名解2008.4，单选）*
• 政治功能：不仅为阶级斗争服务，而且为国家的 政治法律制度的民主化、完善、改革服务。
• 经济功能：通过提供具有一定品德的劳动者对社 会经济发展产生影响。
教育学
第四节 美 育
三、美育的任务（p210-212） 〔单选，或简答：2002.4简述美育的任务〕 1、感受美 2、鉴赏美 3、表现和创造美 4、追求人生趣味和理想境界
四、学校美育涉及的内容〔p212-214〕（多选，简 答2004.4学校实施美育应注意哪些方面?）
1、艺术美育：学校美育的核心（单选） 2、自然美育 3、社会美育 4、教育美育
• 民主法制教育：对学生进行启蒙，从小树立民主与法纪观念， 同时进行其它有关国家政治生活常识的教育。
（3）世界观、人生观和理想的基础教育。 • 这是学校德育的最高目标，也是基础性工作。教育者要努力
探索适应我国中小学生品德发展实际的教育方式。
教育学
第二节 智 育
—、智育概述 1．智育的含义（P.192）（名解2004.10，单选） * 2．帕金斯对智力的理解〔p193〕（单选）
教育学
本章真题练习 №1
• 单选（2003.4）德育即是对学生进行( B )的教育。
A.政治思想 B.品德 C.文明行为习惯 D.价值观和方法论
• 单选（2002.4）学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即
指( D )
A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能
• 单选（2002.10，2003.4，2007.10）德育个体性功能的最高境界
智力＝天赋＋策略＋知识 3．智育对社会和个体发展的促进作用〔P.195-197〕（简答
2007.4）*
二、中小学智育的主要任务与内容〔p197-200〕（多选） 1、传授知识 2、发展技能（包括身体活动的协调能力、进行智力活动的智
慧能力、对认识活动本身的反省认知能力）（多选） 3、培养自主性和创造性
• 文化功能：传播和创生价值、伦理和政治等方面 的民族文化，并使年轻一代文化化。
教育学
第一节 德 育
2、学校德育的功能〔183-188〕（简答）* （2）个体性功能：
学校德育对德育对象的个体发展能产生怎样的实际影 响。（单、多选） • 生存：个体只有接受了基本的社会道德价值观念才能在 社会中生存，并获取社会所能给予的力量。 • 发展：促进个体品德心理结构的发展，塑造个体的社会 人格。 • 享用：使个体实现某种精神需要或愿望，从中体验满足、 快乐、幸福，获得精神上的享受。（最高境界）
（单选） 4、现代美育的核心是强调美育对诗意人生的促进功能。
〔p208〕（单选）
二、美育功能〔p208-209〕（多选） 1、直接功能：育美。 2、间接功能：育德、促智、健体功能。蔡元培：“美育者，
与智育相辅而行，以图德育之完成者也。” （单选）
3、超越功能：对人生意趣和教育美学精神的追求。蔡元培： “以美育代宗教” （单选）
中学教师资格认定考试 杭州师范大学 金岳祥 副教授
教育学
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第六章 全面发展教育的组成部分
本章重点
1、什么是德育？ 2、什么是德育的社会性功能？ 3、什么是德育的教育性功能？ 4、学校德育的功能有哪些方面？ 5、我国中学德育的任务与主要内容是什么？ 6、什么是智育？ 7、智育对社会和个体的发展有哪些促进作用？ 8、什么是体育？ 9、学校体育的功能和主要任务是什么？ 10、什么是美育？ 11、学校美育的主要任务是什么？
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第三节 体 育
一、体育概述 1、体育的含义：〔p.200〕（名解、单选）* 2、学校体育活动的基本特征：教育性、技能性、娱乐性。
〔p200-201〕（多选） 3、学校体育的最初来源：早期人类的劳动和娱乐。〔p201〕
（单选） 4、学校体育的功能：健体、教育、娱乐。〔p202-204〕
（多选）
12、学校实施美育应注意哪些方面的工作？
教育学
第一节 德 育
一、什么是德育
1、简单地说，德育就是培养学生品德的教育。 〔p181〕（单选）
2、含义：〔p181〕（名解2002.4、2004.1、 2005.4）*
（价值环境、构建和提升而非外在的塑造）
2、学校德育的功能〔183-188〕（简答）* （1）社会性功能 （2）个体性功能 （3）教育性功能
• 价值教育：引导学生明确人生方向，进行价值追 求。
• 对其它各育的促进功能：
– 启动和放大学习动机。 – 为个体提供各科学习的价值方向。 – 为良好行为习惯和学习方式的形成提供直接支持。
教育学
第一节 德 育
二、中小学学德育的任务与主要内容 〔p188-192〕 （简答 2005.10，论述2006.4）*
二、中小学体育的主要任务(p204-206) （多选）
• 〔论述2006.10联系实际论述学校体育的功能和主要任 务。〕*
教育学
第四节 美 育
一、美育概述 1、含义：〔p206〕（名解2002.10、2003.4、2007.10）* 2、席勒的《美育书简》首先提出美育的概念。〔p207〕
（单选） 3、形式美育是以培养审美对象的审美素质为目标的教育活动。
是( D )
A.德育的政治功能 B.德育的生存功能 C.德育的发展功能 D.德育的享用性功能
个体性功能的发挥要注意两个问题：一是必须充分 尊重学习个体的主体性，二是要有必要的规范学习和价 值学习相结合以形成一定的品德）
教育学
第一节 德 育
2、学校德育的功能〔183-188〕（简答）*
（3）教育性功能：（名解2008.4）*
所谓德育的教育性功能，一是指德育的“教 育”或者价值属性，二是指德育作为教育子系统 对平行系统的作用。