测评表(模板)
定性考核测评表【模板】
定性考核测评表（一）
备注：总分满分100分，以上某项评分低于10分的，必须说明理由，否则视为废票。
定性考核测评表（二）
备注：总分满分100分，以上某项评分低于10分的，必须说明理由，否则视为废票。
定性考核测评表（三）
（教学部门学生对教学部门测评用）
备注：总分满分100分，以上某项评分低于10分的，必须说明理由，否则视为废票。
定性考核测评表（四）
备注：总分满分100分，以上某项评分低于10分的，必须说明理由，否则视为废票。
定性考核测评表（五）
备注：总分满分100分，以上某项评分低于10分的，必须说明理由，否则视为废票。
定性考核测评表（六）
备注：总分满分100分，以上某项评分低于10分的，必须说明理由，否则视为废票。
定性考核测评表（七）
备注：总分满分100分，如不满意评分低于60分的，必须说明理由，否则视为废票。
定性考核测评表（八）
备注：总分满分100分，如不满意评分低于60分的，必须说明理由，否则视为废票。
定性考核测评表（九）
（职能部门对教学部门测评用）
注：1.权重栏系数分别指：有学生的系部/无学生的教学部门
2.请各职能部门分别制定相应的考核实施细则，并报学校综合考核领导小组办公室备案。
3.测评部门为多个部门的，以第一个部门为牵头部门共同商定。
学生学习情况测评表——模板
实训（实验）前能对实训（实验）原理、目的、内容和方法进行准确的讲解和演示；对实训（实验）内容和技术掌握熟练，能及时帮助学生排除实训（实验）过程中出现的问题和故障；对学生提出的问题热情耐心地给予解答，能够注意学生反映，并给予及时的帮助和鼓励，对实训（实验）课堂秩序管理有序；对实训（实验）教学工作认真负责，在实训过程中没有随意离开并长时间不返回；对实训（实验）过程中出现问题较多的内容能给予集中的讲解；通过实训（实验）的收获情况。
实训考核与报告评阅（8%）
教师对实训报告要求明确；能认真批阅实训报告，指出学生报告存在的问题并给予解答；有规范的考核标准和办法。
社会能力（10%）
课堂互动、交流（10%）
以学生为主体，注重师生互动，能让学生动起来，课堂活起来，注重实效；课下能与学生进行交流、谈心。
合 计
专业技术(15%)
专业技能（15%）
对企业、行业的工作流程熟悉程序；熟练、规范地操作的程度。
教学实施与效果
（55%）
传授知识（20%）
知识讲授清楚明白，容易消化；语言有吸引力，注意力集中；教学内容直观，激发学习兴趣和热情，丰富知识，提升技能；倡导自主、合作和探究性学习；以行动为导向开展一系列教学活动，完成教学任务；听课后能引起深度思考，获得一些重要启示。
XX工业技术学校数控技术应用专业
学生学习情况测评表
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一级指标
二级指标
三级指标
得分
职业道德(20%)
敬业精神（10%）
教师评教你的作业、报告认真情况；教师解答你的问题的耐心与负责情况；教师在课堂上没有做与教学无关的事；无迟到、提前下课、随意离开等情况发生。
师德修养（10%）
学生综合素质测评登记表模板
加分
证明
扣分项目
扣分
证明
“美”育测评
10%
基本分
60
加减分
单项总分
加分项目
加分
证明
扣分项目
扣分
证明
“劳”育测评
10%
基本分
60
加减分
单项总分
加分项目
加分
证明
扣分项目
扣分
证明
总分=“徳”育测评×20％＋“智”育测评×50％＋“体”育测评×10％＋“美”育测评×10％＋“劳”育测评×10％=
一级测评小组意见：
X学院
2022－2023学年度学生综合素质测评登记表
姓名
性别
院系
班级
职务
ZZ面貌
学号
Z方式
“徳”育测评
20%
基本分
70
加减分
单项总分
加分项目
加分
证明
扣分项目
扣分
证明
“智”育测评
50%
基本分=
学年平均绩点×10＋50
加减分
单项总分
加分项目
加分
证明
扣分项目
扣分
证明
“体”育测评
10%
基本分
60
加减分
单项总分
测评组全体人员签字：
年月日
二级测评小组意见：
测评组长员签字：
年月日
说明：1.学生应如实填写，获奖的须提供相关的证明材料（复印件）或证人证词，否则不能评优。
2.投诉与举报，学院学生处行政楼605，办公电话Z。
（学生处2023版）
大学生综合素质测评表模板
F1= 同 学 互 评 成 绩 *60%+ 班 主 任 成 绩 *40%+加减分
减分 理由
类 型
专业理论 科
素质
目
评
分
F2
(60%)
成
绩
不及格课程：
文体创 新素质
评分 F3
(20%)
F1= 必修课
F2=
总评分 F2
F2=各单科成绩之和 ÷ 课程总门数 =
F3=
综合素质最后得分 F = F1×20% + F2×60% + F3×20%=
XXXXX 大学
学生综合素质测评登记表
（
—— 学年）
学号 姓名 专业 年级 班级
XX 大学 XX 校区印制
一、个人总结
签名： 日期：
测评 项
思想道德 素质评分
F1 (20%)
同学 互评
分 班主 任评 议分
二、第一学期学Βιβλιοθήκη 综合素质测评计分思想政治表 道德品质修养
现（A1）
（A2）
学习态度 作风
（A3）
班级测评小组组长签名： 年月 日
依据学校和校区学生综合素质测评实施办法的有关规定，经校区学生综合素质测评委员会
审核，
同学在
— 学年的综合素质测评总成绩确定为
分。
确认等级为（在“□”中划“√”）：□ 优；□ 良；□ 中；□ 合格；□ 不合格
学生工作部签名：
（公章） 年月 日
依据《XX 大学本科学生综合素质测评办法》，经审查，对该生进行的年度综合素质测评有 效，同意测评结果。
班主任签字：
三、学生综合素质测评结果认定
依据学校和学院学生综合素质测评实施办法的有关规定，经班级学生民主评议和班级综合素
基层单位考核测评表【模板】
序
号
项目
考核内容来自被考核
人
德
（20分）
能
（20分）
勤
（20分）
绩
（30分）
廉
（10分）
测
评
总
分
测
评
等
级
主要考核思想政治素养、职业道德、公共服务意识和遵纪守法情况。
主要考核专业技术、技能、管理的业务，履行岗位职责的能力及水平，业务能力提高、知识更新情况。
主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况。
主要考核履行岗位职责情况，完成工作的数量、质量和效率，取得成果的水平及其社会效益和经济效益，服务对象的满意度。
主要考核廉洁自律、廉洁奉公的表现。
1
2
3
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部门综合考核测评表(一)(校领导对教学部门测评用)【模板】
附件1：部门年度考核测评表
部门综合考核测评表（一）
备注：总分满分100分，满意为85分以上，基本满意为60-84分，不满意为60分一下。
分数低于
60分的，必须说明理由，否则视为废票。
部门综合考核测评表（二）
备注：请在您同意的等级栏内划“○”。
不合格的，必须说明理由，否则视为废票。
部门综合考核测评表（三）
备注：请在您同意的等级栏内划“○”。
不合格的，必须说明理由，否则视为废票。
部门综合考核测评表（四）
备注：总分满分100分，满意为85分以上，基本满意为60-84分，不满意为60分一下。
分数低于60分的，必须说明理由，否则视为废票。
部门综合考核测评表（五）
备注：总分满分100分，满意为85分以上，基本满意为60-84分，不满意为60分一下。
分数低于60分的，必须说明理由，否则视为废票。
部门综合考核测评表（六）
备注：总分满分100分，满意为85分以上，基本满意为60-84分，不满意为60分一下。
分数低于60分的，必须说明理由，否则视为废票。
部门综合考核测评表（七）
备注：请在您同意的等级栏内划“○”。
不合格的，必须说明理由，否则视为废票。
部门综合考核测评表（八）
票。
部门综合考核测评表（九）
（职能部门对教学部门测评用）
注：1.权重栏系数分别指：有学生的系部/无学生的教学部门
2.请各职能部门分别制定相应的考核实施细则，并报学校综合考核领导小组办公室备
案。
3.测评部门为多个部门的，以第一个部门为牵头部门共同商定。
产品外观综合测评表格模板
产品外观综合测评表格模板产品外观对于消费者的购买决策起着重要的作用。
为了能够全面客观地评估产品的外观，制定一份产品外观综合测评表格是非常有必要的。
本文将根据任务描述，提供一份产品外观综合测评表格模板。
一、基本信息1. 产品名称：（填写产品名称）2. 产品类别：（填写产品所属类别）3. 品牌：（填写产品所属的品牌）4. 颜色：（填写产品的颜色）二、外观设计1. 外观整体感觉：（填写产品外观给人的整体感觉）2. 设计风格：（填写产品的设计风格，如简约、时尚、复古等）3. 材质选择：（填写产品所采用的材质，如塑料、金属、玻璃等）4. 表面处理：（填写产品外观是否进行了表面处理，如磨砂、喷漆等）5. 产品尺寸：（填写产品的尺寸，如长宽高等）三、外观细节1. 外观细节设计：（填写产品是否有独特的外观细节设计，如纹理、曲线等）2. 工艺品质：（填写产品外观的工艺水准，如是否有毛边、划痕等）3. 配色搭配：（填写产品外观的配色搭配是否合理、美观）4. 按键设计：（填写产品按键的设计是否便捷、灵敏）5. 触感体验：（填写产品外观给人的触感体验，如手感是否舒适、顺滑等）四、品牌标识1. 品牌标识位置：（填写品牌标识的位置，如正面、背面、侧面等）2. 品牌标识设计：（填写品牌标识的设计是否简洁、易识别）3. 品牌标识工艺：（填写品牌标识的工艺水准，如镶嵌、雕刻等）五、包装设计1. 包装整体感觉：（填写产品包装给人的整体感觉，如简约、豪华等）2. 包装材质：（填写产品包装所采用的材质，如纸盒、塑料、木质等）3. 包装设计：（填写产品包装的设计是否与产品相配套、吸引人）4. 包装印刷：（填写产品包装的印刷质量、色彩鲜艳度等）六、用户体验1. 操作便利性：（填写产品外观对于用户操作的便利性，如按键位置、指示灯等）2. 产品重量：（填写产品的重量是否符合用户的使用习惯）3. 人体工学：（填写产品外观是否符合人体工学设计，如握感、放置姿势等）4. 安全性能：（填写产品外观是否符合安全性能的要求，如防滑、防护等）综上所述，以上是一份产品外观综合测评表格模板，我们可以根据实际需要进行修改和完善。
班干部测评表格模板
基本满意
不满意
非常不满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
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班干部测评表
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班干部测评表
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班干部测评表
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班干部测评表
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不满意
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班干部测评表
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班干部测评表
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班干部测评表
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班干部测评表
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基本满意
不满意
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班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
满意
基本满意
不满意
非常不满意
班干部测评表
大学生综合素质测评表格表模板
F4
基本素质得分：
（30%C+60%D+10%G）
能力
测评
H1
H能力测评成绩
（H1+H2+…+Hn）
H2
H3
H4
创新
测评
I1
I身心测评成绩
（I1+I2+…+In）
I2
I3
I4
发展素质得分：
（H+I）
综合素质测评总分：等第：
注：此表须归入学生个人档案
大学生综合素质测评表（二）
学年系别：
班级
姓名
学号
大学生综合素质测评表（一）
学年
系别：
班级：姓名：学号：
测评内容
得分
测评成绩
德育
测评
A基础分（满分60）
C德育测评成绩
（A+B1+…+Bn）
B加、减分项目
B1
B2
B3Biblioteka B4B5B6智育
测评
平均学分绩点：
D智育测评成绩：
身心
测评
E基础分（满分60）
G身心测评成绩
（E+F1+…+Fn）
F加、减分项目
F1
F2
个人小结
学生签名：年月日
辅导员意见：
辅导员签名：年月日
综合素质测评等第：
系（盖章）年月日
注：此表须归入学生个人档案
心理测评量表及评分标准【范本模板】
心理测评量表（ＳＣＬ－９０）编号________ 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________指导语：以下列出了有些人可能会有的问题，请仔细地阅读每一条，然后根据最近一星期以内下述情况影响您的实际感觉，在每个问题后标明该题的程度得分。
其中，“没有”选1，分析统计指标A．总分1.总分是90个项目所得分之和。
2.总症状指数，也称总均分,是将总分除以90(＝总分÷90）。
3。
阳性项目数是指评为1－4分的项目数，阳性症状痛苦水平是指总分除以阳性项目数(＝总分÷阳性项目数)。
4。
阳性症状均分是指总分减去阴性项目（评为0的项目)总分,再除以阳性项目数。
B．因子分SCL－90包括9个因子,每一个因子反映出病人的某方面症状痛苦情况,通过因子分可了解症状分布特点。
因子分＝组成某一因子的各项目总分／组成某一因子的项目数9个因子含义及所包含项目为:1.躯体化：包括1，4，12，27，40，42，48，49，52，53，56，58共12项。
该因子主要反映身体不适感，包括心血管、胃肠道、呼吸和其他系统的主诉不适，和头痛、背痛、肌肉酸痛，以及焦虑的其他躯体表现。
2.强迫症状：包括了3，9,10,28,38，45，46，51,55，65共10项。
主要指那些明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动和行为，还有一些比较一般的认知障碍的行为征象也在这一因子中反映.3。
人际关系敏感：包括6，21，34，36，37，41，61，69，73共9项。
主要指某些个人不自在与自卑感，特别是与其他人相比较时更加突出。
在人际交往中的自卑感，心神不安，明显不自在,以及人际交流中的自我意识,消极的期待亦是这方面症状的典型原因。
4。
抑郁：包括5，14,15，20，22，26,29，30,31,32，54，71，79共13项。
苦闷的情感与心境为代表性症状，还以生活兴趣的减退，动力缺乏，活力丧失等为特征。
中科院亲密关系满意度测评表模板
中科院亲密关系满意度测评表模板亲密关系是人际关系中非常重要的一部分，它包含了情感、沟通、支持和性等多个方面。
中科院亲密关系满意度测评表是一种用于评估个体对亲密关系满意程度的工具，通过这个表格，可以更好地了解个体在亲密关系中的需求和满意度，为改善亲密关系提供有益的参考。
以下是中科院亲密关系满意度测评表的模板：一、基本信息1.姓名：2.年龄：3.性别：4.婚姻状况：5.与伴侣/伴侣的关系时间：6.教育程度：7.职业：二、情感方面1.我与伴侣/伴侣之间的感情很深厚。
-同意-不同意-无所谓2.我们相互之间有很好的理解和支持。
-同意-不同意-无所谓3.在面对困难时，我可以感受到伴侣/伴侣的支持和鼓励。
-同意-不同意-无所谓4.我们经常会一起分享喜怒哀乐，感受到互相的关心和关爱。
-不同意-无所谓5.我觉得自己在这段关系中是被理解和珍惜的。
-同意-不同意-无所谓三、沟通方面1.我和伴侣/伴侣之间的沟通是顺畅的。
-同意-不同意-无所谓2.我们可以坦诚地表达自己的想法和感受，彼此能够理解和接纳对方。
-不同意-无所谓3.在沟通中，我经常会感到受到尊重。
-同意-不同意-无所谓4.我觉得我们在处理问题时可以通过沟通找到解决的办法。
-同意-不同意-无所谓5.我们在沟通中会避免使用攻击性的语言或者态度。
-同意-不同意四、支持方面1.在遇到挫折和困难时，我可以感受到伴侣/伴侣给予的支持和鼓励。
-同意-不同意-无所谓2.我们会相互支持对方的兴趣和事业发展。
-同意-不同意-无所谓3.当我需要帮助时，我的伴侣/伴侣会主动给予帮助。
-同意-不同意4.我觉得在关键时刻，伴侣/伴侣会站在我这一边。
-同意-不同意-无所谓5.我们会一起分享家庭和工作上的责任，共同承担家庭和工作的压力。
-同意-不同意-无所谓五、性方面1.我在和伴侣/伴侣之间的性生活中感到满意和幸福。
-同意-不同意2.我们会互相尊重和理解对方在性生活中的需求和感受。
-同意-不同意-无所谓3.在性方面，我觉得我们对彼此的满足和幸福负有责任和义务。
民主测评评价表模板
能 力 35 分
沟 通 能 力
1、工作中总是不断求新求变，经常敢于采用新的管理模 式和工作方法 2、工作中有时能主动求新求变，有时敢于采用新的管理 模式和工作方法 创 创新意 3、工作中不时能寻求一些变化，偶尔能够采用新的管理 新 识、创新 模式和工作方法 能 能力及运 力 用 4、偶尔也能接受一些新的想法，工作中变化少，习惯遵 循和沿用现有的管理模式和工作方法 5、不愿意接受一些新的想法，工作变化极少，根本就不 想改变现有的管理模式和工作方法 调 控 能 力 1、有完善的管理制度，运作流程规范合理 制度的完 2、有较齐备的管理制度，运作流程较顺畅 备性及流 3、管理制度基本齐全，运作正常 程的规范 4、管理制度不完善，团队缺乏协调，流程有待改进 合理性 5、主管工作无管理制度，仅凭经验，工作状况混乱 1、廉洁勤政，作风民主、正派，从不计较个人得失 2、政治素质较好，较廉洁，作风较民主、正派 廉洁表现 3、政治素质与作风表现一般，员工评价一般 作风表现 4、德行遇尔违纪，作风有待改进，有时计较个人利益 5、有失廉洁，作风专横，假公济私 1、工作非常主动，从不计较分内分外，敢于承担责任 工作的主 2、工作比较主动，很少计较分内分外，能承担责任 动性及承 3、工作主动性一般，偶尔有本位主义，基本能承担责任 担责任的 4、工作不够主动，有本位主义，偶尔有推卸责任 态度 5、工作很不主动，经常斤斤计较，经常推卸责任 1、具备优于现职的丰富的专业知识，且于本职很适用 所具备的 2、具备适合现职的相当专业知识，可应用于本职 知识与技 3、具备基本适当现职的专业知识，且适用程度一般 能及适用 4、有一定专业知识与技能，但急需要加强 本职程度 5、缺乏专业知识与技能，无成效可言
10分 8分 6分 4分 2分 5分 4分 3分 2分 1分 5分 4分 3分 2分 1分 5分 4分 3分 2分 1分 15分 12分 9分 6分 3分 10分 8分 6分 4分 2分 5分 4分 3分 2分 1分
培训效果测评表模板
培训效果测评表模板
一、培训信息
- 培训主题：[填写培训主题]
- 培训日期：[填写培训日期]
- 培训地点：[填写培训地点]
- 培训时长：[填写培训时长]
二、培训内容评价
请按照以下等级对培训的内容进行评分，1代表非常不满意，5代表非常满意。
1. 教学内容设计：[填写评分]
2. 教学内容针对性：[填写评分]
3. 教学内容难易度：[填写评分]
4. 教学内容实用性：[填写评分]
三、培训讲师评价
请填写以下问题，对培训讲师进行评价。
1. 培训讲师掌握培训知识的程度：[填写评价]
2. 培训讲师对问题的解答准确度：[填写评价]
3. 培训讲师的表达能力和授课风格：[填写评价]
四、培训组织评价
请填写以下问题，对培训组织进行评价。
1. 培训的组织安排是否合理：[填写评价]
2. 培训场地及设施是否满足需求：[填写评价]
3. 培训材料的质量和完整度：[填写评价]
五、培训效果评价
请填写以下问题，对培训效果进行评价。
1. 培训前的目标是否明确：[填写评价]
2. 培训过程中的研究效果：[填写评价]
3. 培训后的应用效果：[填写评价]
4. 对整体培训的评价：[填写评价]
六、其他建议
请提供您对培训的其他建议和意见。
[填写建议]
感谢您的参与和配合！您的评价对我们非常重要，帮助我们改进培训质量和效果。
单位年度考核测评表模板
单位年度考核测评表模板
一、基本信息
姓名：______________
部门：______________
职位：______________
二、工作业绩
1.请简述本年度主要工作成果和业绩：
2.请列出本年度完成的重要项目或任务，包括项目名称、完成时间、完成效
果等：
3.请指出在工作中遇到的困难和挑战，以及如何克服的方法：
三、工作态度和能力
1.请评价自己的工作态度，包括责任心、团队合作精神、工作积极性等：
2.请评价自己的工作能力，包括沟通能力、解决问题的能力、领导能力等：
3.请列出自己在工作中学习和成长的具体例子：
四、需要改进的地方
1.请指出自己在工作中需要改进的方面，例如工作技能、工作方法等：
2.请提出对单位或部门的工作流程或管理方面的建议和意见：
五、未来计划和目标
1.请简述自己的职业发展规划和目标：
2.请列出下一年度的工作计划和目标，包括希望达成的具体成果和目标：
3.请提出对单位或部门未来发展的建议和意见：
六、其他需要说明的事项
备注：此测评表仅为模板，具体内容可根据单位或部门实际情况进行调整和修改。
员工综合素质测评表(模板)
廉：指遵纪守法、廉洁自律、个人落实党风廉政责任制的情况等。
总体评价
注：请根据被测评人员的工作情况，在相应栏内打“√”。
员工综合素质测评表
部门： 姓名 ： 职务：
பைடு நூலகம்考核要点
优秀
良好
称职
不称职
德：指政治立场、思想品德、工作作风等，包括思想政治素养、全局观念、团结合作精神、民主作风、个人修养、道德品质。
能：指工作能力、理解和运用政策的水平、管理和服务水平等，包括决策能力、组织实施能力、管理能力、开拓进取能力、创新能力。
勤：指工作态度和勤奋敬业精神，包括事业心、责任心，工作扎实性和以身作则的精神。
主题教育测评表模板
主题教育测评表模板
一、基本信息
姓名：学号：班级：
二、测评内容
1. 您对主题教育的整体满意度如何？请在以下横线上打分（10分制，10分为非常满意，1分为非常不满意）。
2. 您认为主题教育对您的个人成长有何帮助？请在以下横线上简述您的观点。
3. 您认为主题教育在哪些方面可以改进？请在以下横线上提出您的建议。
4. 您对主题教育的哪些方面印象最深刻？请在以下横线上简述您的感受。
5. 您对主题教育有何其他意见或建议？请在以下横线上提出。
三、开放性问题
1. 请谈谈您对主题教育的看法，包括它的优点和不足。
2. 您认为主题教育应该如何更好地与实际生活相结合？
3. 您认为主题教育在未来的发展中应该如何改进？
4. 您认为主题教育对个人和社会有何影响？
5. 请提出一些您认为可以改进主题教育的具体措施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
机关自身建设，建章立制、抓班子、带队伍
廉
廉洁自律
遵守财经法规与廉政规定，对配偶、子女和身边工作人员的教育与要求，接受监督，生活作风
注：请在相应栏内打“√”。
xxxx局副局长xxx同志
xxxx年度民主测评表
类别
评价内容
评价要点
优
秀
称
职
基本称职
不称职
德
政治素质和
思想道德修养
理想信念，执行党的路线方针政策的坚定性，政治纪律，理论素养，社会主义荣辱观
实事求是，求真务实，办实事求实效，群众观念，敬业精神
绩
履行职责成效
完成工作任务情况，分管部门工作推进情况
解决复杂问题
应对突发事件，处理利益关系
基础工作
机关自身建设，建章立制、抓班子、带队伍
廉
廉洁自律
遵守财经法规与廉政规定，对配偶、子女和身边工作人员的教育与要求，接受监督，生活作风
注：请在相应栏内打“√”。
学习态度
理论中心组学习，参加培训，个人自学
能
政策水平
决策的科学性，制订出台政策法规的有效性
组织协调
工作落实，顾全大局，协调各方，维护团结，配合意识
业务能力和
开拓创新能力
业务工作，运用科学理论指导实践，创造性开展工作，提出新思路，采取新举措，开创新局面
勤
精神状态
思想解放，锐意进取，心理健康，积极向上
工作作风
xxxx局领导班子xxxx年度
民主测评表
类别
评价内容
评价要点
优秀
良好
一般
较差
思想政治建设
政治方向
政治鉴别力和敏锐性，大局观念，工作指导思想
全局观念
贯彻落实县委、县政府的决策部署，围绕中心、服务大局
领
导
能
力
推动科学发展
自觉性和坚定性，联系本机关实际贯彻落实的能力
依法办事
依法执政，按章办事，制度建设
科学决策
业务能力和
开拓创新能力
业务工作，运用科学理论指导实践，创造性开展工作，提出新思路，采取新举措，开创新局面
勤
精神状态
思想解放，锐意进取，心理健康，积极向上
工作作风
实事求是，求真务实，办实事求实效，群众观念，敬业精神
绩
履行职责成效
完成工作任务情况，分管部门工作推进情况
解决复杂问题
应对突发事件，处理利益关系
xxxx局副局长xxx同志
xxxx年度民主测评表
类别
评价内容
评价要点
优
秀
称
职
基本称职
不称职
德
政治素质和
思想道德修养
理想信念，执行党的路线方针政策的坚定性，政治纪律，理论素养，社会主义荣辱观
学习态度
理论中心组学习，参加培训，个人自学
能
政策水平
决策的科学性，制订出台政策法规的有效性
组织协调
工作落实，顾全大局，协调各方，维护团结，配合意识
学习态度
理论中心组学习，参加培训，个人自学
能
政策水平
决策的科学性，制订出台政策法规的有效性
组织协调
工作落实，顾全大局，协调各方，维护团结，配合意识
业务能力和
开拓创新能力
业务工作，运用科学理论指导实践，创造性开展工作，提出新思路，采取新举措，开创新局面
勤
精神状态
思想解求真务实，办实事求实效，群众观念，敬业精神
绩
履行职责成效
完成工作任务情况，分管部门工作推进情况
解决复杂问题
应对突发事件，处理利益关系
基础工作
机关自身建设，建章立制、抓班子、带队伍
廉
廉洁自律
遵守财经法规与廉政规定，对配偶、子女和身边工作人员的教育与要求，接受监督，生活作风
注：请在相应栏内打“√”。
执行党风廉政责任制
建立健全廉洁从政的规章制度，完善党内外监督机制和依法行政的制约机制
行风政风建设
行业规定、机关规章的制定和实施
注：请在相应栏内打“√”。
xxxx局局长xxx同志
xxxx年度民主测评表
类别
评价内容
评价要点
优
秀
称
职
基本称职
不称职
德
政治素质和
思想道德修养
理想信念，执行党的路线方针政策的坚定性，政治纪律，理论素养，社会主义荣辱观
贯彻执行民主集中制，健全班子议事规则，重大决策征求意见
统筹协调
总揽工作全局，协调各方
团结协作
共同维护团结，相互配合支持
务实创新
求真务实，攻坚克难，探索创新
工
作
实
绩
完成目标任务
年度计划完成，工作推进，落实县委、县政府重大工作部署
服务水平
服务意识，工作质量，工作效率
党风廉政建设
机关（系统、行业）管理
思想道德和纪律教育，履行廉政职责，班子自律