[管理学]长沙矿冶研究院知识型员工激励研究PPT课件
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知识员工的激励与管理(PPT 43页)
![知识员工的激励与管理(PPT 43页)](https://img.taocdn.com/s3/m/7c94bcfda8956bec0875e328.png)
需求 需求强度
供给
需求
供给
时间
知识员工的激励与管理(PPT 43页)
2 两极工资理论
• 工资在本质上是供需关系决定的。 • 推论1:属于人力范畴的工资是低水平的,
由最低生活标准和雇主决定的。
• 推论2:属于人才范畴的工资是高水平的,
由人才创造的价值和雇员决定的
知识员工的激励与管理(PPT 43页)
知识员工的激励与管理(PPT 43页)
Job Characteristics Model Core Job
Dimensions
Critical Psychological States
Personal and Work Outcomes
Skill Variety Task Identity Task Significance
定量方法
• 文章
n 级别 n 数量 n 被引用次数
• 专利 • 新产品收益
知识员工的激励与管理(PPT 43页)
定性方法
• 推荐人推荐 • 同行评议 • 专家投票
知识员工的激励与管理(PPT 43页)
四、知识员工的职业生涯
• 金字塔模型 • 彼特定律 • 技术人员的不良习惯 • 两要素模型 • 管理大师的忠告
知识员工的激励与管理(PPT 43页)
工资与奖金的比重
工资较高的情况
鼓励稳定 鼓励长期利益 绩效好坏的空间很小 绩效不好测 社会主义的大锅饭 资本主义的教授
奖金较高的情况
鼓励竞争 鼓励短期利益 绩效的空间很大 绩效好测量 中国当前教授的收入 美国CEO的收入
知识员工的激励与管理(PPT 43页)
人力工资决定理论
工资水平
需求曲线
如何做好员工激励PPT课件
![如何做好员工激励PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/58faaeb3650e52ea54189862.png)
•抱怨分析法
员工的抱怨是很重要的消息来源,它可以暗示、甚至明示员工工作缺乏动力的原因,用于确定员工的 需要及其程度。领导者必须在自己和员工之间创造相互信任和坦诚的气氛。这样,员工才会将抱怨公 开地、理智地、建设性地、直接地表达出来。这样,领导者才能用抱怨来解决及改善整个团队的工作 动力问题。
•问卷法
13
二、激励的心理内涵
内在动力:就是自我的内在驱动力,
是人们在追求目标的过程中所表现出来 的自身的意志力。在工作上,表现为对 工作本身的喜欢、完成工作的成就感以 及接受一份更有挑战性的工作等。
外在动力:是源于员工自体之外的驱动
力。它并不是行为本身的利益,而是为了 与之相联系的结果。工作中,这些结果包 括领导的赏识、晋升、奖励、工资、工作 环境的改善等等。
(二)激励的层次
激励要从三个 层次入手:
层次一:
行为取向
层次二:
努力程度
层次三:
坚持程度
员工是否按照组织希 望的方向工作
例如: 公司近期制定了C类集团渠
道代维工作,内容为要求高星 级的合作网点进行集团代维工 作。
刚起步的时候,参与网点一 起开了会,然后回去各自发展。 各级管理人员传达及监督却不 够,造成部分区域渠道代维始 终不能破冰。领导说了,但是 下面就是没有动静。问及管理 人员,“我宣传过了啊”“他 们也没说有困难啊”……
维持因素:有些因素只能消除员工的不满意感, 而不能激励员工,这些因素称之为“维持因 素”。
10
一、激励的理论内涵
(三)激励的双因素理论
维持因素
激励因素
•公司政策 •人际关系 •物质工作条件 •工资福利
案例一:
• 成就、赏识 • 挑战性的工作 • 增加工作责任 • 成长、发展的机会
员工的抱怨是很重要的消息来源,它可以暗示、甚至明示员工工作缺乏动力的原因,用于确定员工的 需要及其程度。领导者必须在自己和员工之间创造相互信任和坦诚的气氛。这样,员工才会将抱怨公 开地、理智地、建设性地、直接地表达出来。这样,领导者才能用抱怨来解决及改善整个团队的工作 动力问题。
•问卷法
13
二、激励的心理内涵
内在动力:就是自我的内在驱动力,
是人们在追求目标的过程中所表现出来 的自身的意志力。在工作上,表现为对 工作本身的喜欢、完成工作的成就感以 及接受一份更有挑战性的工作等。
外在动力:是源于员工自体之外的驱动
力。它并不是行为本身的利益,而是为了 与之相联系的结果。工作中,这些结果包 括领导的赏识、晋升、奖励、工资、工作 环境的改善等等。
(二)激励的层次
激励要从三个 层次入手:
层次一:
行为取向
层次二:
努力程度
层次三:
坚持程度
员工是否按照组织希 望的方向工作
例如: 公司近期制定了C类集团渠
道代维工作,内容为要求高星 级的合作网点进行集团代维工 作。
刚起步的时候,参与网点一 起开了会,然后回去各自发展。 各级管理人员传达及监督却不 够,造成部分区域渠道代维始 终不能破冰。领导说了,但是 下面就是没有动静。问及管理 人员,“我宣传过了啊”“他 们也没说有困难啊”……
维持因素:有些因素只能消除员工的不满意感, 而不能激励员工,这些因素称之为“维持因 素”。
10
一、激励的理论内涵
(三)激励的双因素理论
维持因素
激励因素
•公司政策 •人际关系 •物质工作条件 •工资福利
案例一:
• 成就、赏识 • 挑战性的工作 • 增加工作责任 • 成长、发展的机会
员工激励培训课件(PPT 58页)
![员工激励培训课件(PPT 58页)](https://img.taocdn.com/s3/m/adc464dd0b1c59eef9c7b4ad.png)
12小时后的他们
2020/11/26
6小时后的他们
2020/11/26
他们走后的她们
2020/11/26
为了谁?
2020/11/26
失去了依靠,他们该怎么办?
2020/11/26
没了丈夫,年轻的她,路在何方?
• 一问:他们是干什么的? • 二问:你会选择他们的职业吗?为
什么?
2020/11/26
1、需要层次论(马斯洛)
自我实 现需要
尊重需要 归属与爱的需要
安全需要
生理需要
2020/11/26
• 各层次的需要是一种满足-递进关系 ,只有当低层次需要得到满足后就会 产生高一层次的需要,这时低层次需 要不再具有激励作用。
• 对人力资源管理的启示:管理者应 根据人们的最主要需求,制定有针对 性的措施进行激励。
2020/11/26
• 3、内激励与外激励 • 内激励就是通过启发诱导的方式,激
发人的主动精神,使他们的工作热情 建立在高度自觉性的基础上,充分发 挥出内在潜力。内激励多表现为思想 教育工作,通过教育来提高人的思想 认识,树立起工作的信念。
•
2020/11/26
• 外激励就是运用环境条件来制约人 的动机,以此来强化或削弱各种行 为,进而提高工作意愿。外激励多 以行为规范的形式出现,通过建立 一些措施和制度,鼓励或限制某些 行为的产生。例如,建立岗位责任 制。
满意
不满意
赫茨伯格的观点
激励因素
保健因素
满意
没有满意
没有不满意
不满意
2020/11/26
满意—不满意观的对比
• 激励因素是指那些与人们的满意情绪 有关的因素,它往往与工作内容有关 。如责任感、受到尊重、表扬或晋升 等。
员工激励课件-PPT
![员工激励课件-PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/20ece79e4128915f804d2b160b4e767f5bcf8062.png)
(一)正强化 (二)副强化
四、波特与劳勒得激励模式
奖励 的价值
完成特定 任务的能力
努力
达到绩效
察觉的努力 和获得奖励 的概率
对所需完 成任务的 了解程度
内在的奖励
察觉的
公平奖 励
满意
外在的奖励
五、工作特性模型
哈克曼(hackman)与奥德海姆(oldham)得 工作特性模型(job characteristics model JCM)
• 机体变量指有机体对反应有影响得特征,这些都就是被试对象本身具 有得特性,如性格、动机、内驱力强度等;
• 反应变量指刺激变量与机体变量在行为上引起得变化。 • 人得行为得激励过程,实质上就就是要使刺激变量引起机体变量(需要
、动机)产生持续不断得兴奋,从而引起积极得行为反应。当目标达到 之后,经反馈又强化了刺激,如此周而往复、延续不断。
• “激励潜能分数” (motivating potential score, MPS)
★ 马斯洛得需要层次理论比较,奥尔德弗得“ERG”理论
有许多不同得地方。
三、双因素理论
(一)双因素理论得基本观点
由美国心理学家赫茨伯格(FБайду номын сангаасHerzberg)提出得,她认为,满 意得对立面应该就是没有满意;不满意得对立面应该就是 没有不满意。
(二)双因素理论在企业管理中得应用 (三)马斯洛与赫茨伯格得激励理论比较
员工激励课件
二、激励得过程
需要、动机、行为、目标间得关系图示如下:
心
需要
心
需
理
动机
行动
满足
理
要
紧
紧张
紧
张
减除
张
四、波特与劳勒得激励模式
奖励 的价值
完成特定 任务的能力
努力
达到绩效
察觉的努力 和获得奖励 的概率
对所需完 成任务的 了解程度
内在的奖励
察觉的
公平奖 励
满意
外在的奖励
五、工作特性模型
哈克曼(hackman)与奥德海姆(oldham)得 工作特性模型(job characteristics model JCM)
• 机体变量指有机体对反应有影响得特征,这些都就是被试对象本身具 有得特性,如性格、动机、内驱力强度等;
• 反应变量指刺激变量与机体变量在行为上引起得变化。 • 人得行为得激励过程,实质上就就是要使刺激变量引起机体变量(需要
、动机)产生持续不断得兴奋,从而引起积极得行为反应。当目标达到 之后,经反馈又强化了刺激,如此周而往复、延续不断。
• “激励潜能分数” (motivating potential score, MPS)
★ 马斯洛得需要层次理论比较,奥尔德弗得“ERG”理论
有许多不同得地方。
三、双因素理论
(一)双因素理论得基本观点
由美国心理学家赫茨伯格(FБайду номын сангаасHerzberg)提出得,她认为,满 意得对立面应该就是没有满意;不满意得对立面应该就是 没有不满意。
(二)双因素理论在企业管理中得应用 (三)马斯洛与赫茨伯格得激励理论比较
员工激励课件
二、激励得过程
需要、动机、行为、目标间得关系图示如下:
心
需要
心
需
理
动机
行动
满足
理
要
紧
紧张
紧
张
减除
张
员工管理与激励培训课件ppt
![员工管理与激励培训课件ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/dd8957437dd184254b35eefdc8d376eeaeaa17ba.png)
激励理论的应用实践
目标设定
通过设定明确、具体的 工作目标,激发员工的
工作动力和责任感。
奖励机制
建立合理的奖励机制, 对表现优秀的员工给予
适当的奖励和表彰。
培训与发展
提供培训和发展机会, 帮助员工提升技能和能 力,增强其职业发展信
心和动力。
参与决策
让员工参与决策过程, 提高其工作自主性和责 任感,增强其归属感。
激励理论的主要类型
内容型激励理论
行为改造型激励理论
这种理论主要关注员工的需求和动机 ,强调通过满足员工的需求来激发其 工作动力。
这种理论关注员工的行为结果,强调 通过正负强化来改变员工的行为,以 达到提高工作绩效的目的。
过程型激励理论
这种理论关注员工产生行为的动机过 程,强调通过了解员工的行为动机来 设计有效的激励机制。
沟通与关系
建立良好的沟通机制,加强员 工之间的交流与合作,营造积
极向上的工作氛围。
02
员工激励理论
激励的定义与重要性
激励的定义
激励是指通过一系列手段和措施,激 发员工的积极性和工作动力,提高员 工的工作效率和绩效。
激励的重要性 激励是员工管理中不可或缺的一部分 ,它能够提高员工的满意度和忠诚度 ,增强员工的归属感和责任感,促进 企业的稳定和发展。
员工管理的重要性
员工是企业最重要的资源,有效 的员工管理能够提高员工满意度 和忠诚度,增强企业竞争力,促 进企业可持续发展。
员工管理的核心目标
01
02
03
激发员工潜力
通过培训、激励和考核等 手段,激发员工的潜力, 提高员工的工作能力和绩 效。
促进员工发展
关注员工的职业发展,提 供晋升机会和培训资源, 帮助员工实现个人价值。
员工激励理论论述PPT课件( 48页)
![员工激励理论论述PPT课件( 48页)](https://img.taocdn.com/s3/m/52bdfdba83d049649b6658ee.png)
尊重需要:晋升制度、表彰制度、选拔进修制度、 奖金制度、员工参与制度等。
自我实现需要:决策参与制度、提案制度、劳资会 议等。
1.2.2 双因素理论
1. 主要内容 (1)激励因素与保健因素 (2)满意与不满意的观点
2. 理论应用
(1)激励因素与保健因素
激励因素指和工作内容紧紧联系在一起的因素,这 类因素的改善往往能给职工很大程度上的激励,产 生工作的满意感,有助于充分、有效、持久地调动 他们的积极性。
保健因素指和工作环境或条件相关的因素,这类因 素处理不当,会导致职工不满,严重挫伤职工积极 性;反之,这一类因素处理得当,就能防止职工产 生不满的情绪。由于这类因素带有预防性质,故称 之为“保健因素”。
(2)满意与不满意的观点
传统观点:
满意
不满意
赫茨伯格的观点:
激励因素
满意
没有满意
保健因素
1.主要内容 (1)目标与动机的关系 (2)目标设置的过程
2.理论应用
(1)目标与动机的关系
联系:凡是能引起人去从事某种活动,指 引活动去满足一种需要的愿望或意念,称 之为这种活动的动机;动机是比目标更为 内在、更为隐蔽、更为直接推动人去行动 的因素。
区别:一是有些行动的动机只有一个,而 目标可以有几个局部或阶段性的具体目标; 二是同样的动机可以体现在目的不同的行 动中。
主要内容
1.1 激励概述 1.2 内容型理论与应用 1.3 过程型理论与应用 1.4 综合型理论与应用
1.1 激励概述
1.1.1激励含义 1.1.2激励的主要作用 1.1.3激励过程
1.1.1激励含义
激励主要是指激发人的动机,通过高 水平的努力来实现组织目标的心理活动过 程。换句话说,激励是调动人的积极性的 过程。激发人的动机,使人有一股内在的动力,
自我实现需要:决策参与制度、提案制度、劳资会 议等。
1.2.2 双因素理论
1. 主要内容 (1)激励因素与保健因素 (2)满意与不满意的观点
2. 理论应用
(1)激励因素与保健因素
激励因素指和工作内容紧紧联系在一起的因素,这 类因素的改善往往能给职工很大程度上的激励,产 生工作的满意感,有助于充分、有效、持久地调动 他们的积极性。
保健因素指和工作环境或条件相关的因素,这类因 素处理不当,会导致职工不满,严重挫伤职工积极 性;反之,这一类因素处理得当,就能防止职工产 生不满的情绪。由于这类因素带有预防性质,故称 之为“保健因素”。
(2)满意与不满意的观点
传统观点:
满意
不满意
赫茨伯格的观点:
激励因素
满意
没有满意
保健因素
1.主要内容 (1)目标与动机的关系 (2)目标设置的过程
2.理论应用
(1)目标与动机的关系
联系:凡是能引起人去从事某种活动,指 引活动去满足一种需要的愿望或意念,称 之为这种活动的动机;动机是比目标更为 内在、更为隐蔽、更为直接推动人去行动 的因素。
区别:一是有些行动的动机只有一个,而 目标可以有几个局部或阶段性的具体目标; 二是同样的动机可以体现在目的不同的行 动中。
主要内容
1.1 激励概述 1.2 内容型理论与应用 1.3 过程型理论与应用 1.4 综合型理论与应用
1.1 激励概述
1.1.1激励含义 1.1.2激励的主要作用 1.1.3激励过程
1.1.1激励含义
激励主要是指激发人的动机,通过高 水平的努力来实现组织目标的心理活动过 程。换句话说,激励是调动人的积极性的 过程。激发人的动机,使人有一股内在的动力,
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单击此处添加文本具体内容,简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字,以便观者准确地理解您传达的思想
特点:员工激励文化具有系统性、长期性、全员性、多样性等特点,需要企业从制度、管理、培训等多方面入手,营造良好的激励环境。 以上内容仅供参考,具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
以上内容仅供参考,具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
添加标题
双因素理论:由美国心理学家赫茨伯格提出,认为满意的对立面是没有满意,不满意的对立面是满意。因此,管理者需要关注员工的工作环境、工作内容、工作成果等方面,以激发员工的积极性和创造力。
添加标题
公平理论:由美国心理学家亚当斯提出,认为员工会将自己的投入与产出与他人进行比较,如果感到不公平,就会产生不满情绪。因此,管理者需要制定公平的薪酬和奖励制度,以激励员工的工作积极性。
汇报人:
CONTENTS
添加目录标题
培训背景与目的
员工激励理论概述
员工激励实践分析
员工有效激励的方法与技巧
员工激励制度的设计与实施
PART ONE
PART TWO
员工激励的重要性
培训目标与内容概述
当前员工激励存在的问题
培训背景与目的介绍
提高员工的工作积极性和效率
增强员工的归属感和忠诚度
促进员工个人和职业发展
PART FOUR
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
案例二:某公司通过提供晋升机会激励员工积极工作
案例一:某公司采用奖金激励员工提高工作效率
案例三:某公司采用弹性工作制度激励员工提高工作满意度
案例四:某公司通过培训和发展机会激励员工提升自身能力
合理的薪酬制度:能够根据员工的工作表现和贡献给予相应的薪酬回报,激励员工更加努力地工作。
特点:员工激励文化具有系统性、长期性、全员性、多样性等特点,需要企业从制度、管理、培训等多方面入手,营造良好的激励环境。 以上内容仅供参考,具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
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添加标题
双因素理论:由美国心理学家赫茨伯格提出,认为满意的对立面是没有满意,不满意的对立面是满意。因此,管理者需要关注员工的工作环境、工作内容、工作成果等方面,以激发员工的积极性和创造力。
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公平理论:由美国心理学家亚当斯提出,认为员工会将自己的投入与产出与他人进行比较,如果感到不公平,就会产生不满情绪。因此,管理者需要制定公平的薪酬和奖励制度,以激励员工的工作积极性。
汇报人:
CONTENTS
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培训背景与目的
员工激励理论概述
员工激励实践分析
员工有效激励的方法与技巧
员工激励制度的设计与实施
PART ONE
PART TWO
员工激励的重要性
培训目标与内容概述
当前员工激励存在的问题
培训背景与目的介绍
提高员工的工作积极性和效率
增强员工的归属感和忠诚度
促进员工个人和职业发展
PART FOUR
添加标题
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案例二:某公司通过提供晋升机会激励员工积极工作
案例一:某公司采用奖金激励员工提高工作效率
案例三:某公司采用弹性工作制度激励员工提高工作满意度
案例四:某公司通过培训和发展机会激励员工提升自身能力
合理的薪酬制度:能够根据员工的工作表现和贡献给予相应的薪酬回报,激励员工更加努力地工作。
员工激励ppt课件
![员工激励ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/69bad37d66ec102de2bd960590c69ec3d4bbdb7e.png)
员工激励方案设计
目标导向的激励方案
设定明确的工作目标和奖励标准,鼓励员工努力达成目标并获得 相应奖励。
绩效考核为基础的激励方案
根据员工的工作绩效和贡献程度,给予相应的奖金、晋升或其他奖 励。
员工持股计划
通过让员工持有公司股票或期权,使员工成为公司的股东,从而激 发员工的归属感和长期发展的动力。
员工激励实施与评估
授权激励
1 2
合理授权
根据员工的工作能力和职责范围,给予合理的授 权和决策权,激发员工的自主性和创造性。
责任明确
明确员工的职责和权限范围,让员工清楚自己的 责任和义务,增强责任感和使命感。
3
信任支持
给予员工充分的信任和支持,鼓励员工大胆尝试 和创新,激发员工的创造力和创新精神。
04 员工激励实践
根据员工的岗位、能力和市场水平,设定具有竞争力的基本薪酬。
02
绩效薪酬
建立与公司业绩和个人绩效挂钩的薪酬体系,激励员工创造更高的业绩
。
03
福利与津贴
提供完善的福利和津贴,如医疗保险、住房补贴、交通补贴等,提高员
工的生活品质。
员工发展与职业规划
培训与发展
为员工提供系统的培训和发展机会,提高其专业技能和综 合素质。
员工激励ppt课件
目 录
• 员工激励概述 • 员工激励理论 • 员工激励方法 • 员工激励实践 • 员工激励的挑战与对策 • 员工激励的未来趋势
01 员工激励概述
定义与目的
定义
员工激励是指通过一系列制度设计、管理手段及具体措施,激发员工的工作积 极性、主动性和创造性,提高员工工作效率和业绩,进而实现组织目标的过程 。
誉感。
成就激励
知识员工的激励与管理74页PPT
![知识员工的激励与管理74页PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/1cc04b81ad02de80d5d8405e.png)
言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
知识员工的激励与管理
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
知识员工的激励与管理
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
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2.2 激励的基本理论 2.2.1 激励理论概述 2.2.2 激励的机制与原理
湖南大学工商管理硕士(EMBA)学位论文
6
第二章 知识型员工激励体系构建的基本理论
2.3 知识型员工激励形式的探索 2.3.1 与知识型员工需求因素相匹配的激励形式 2.3.2 与激励行为的指向性相匹配的激励形式 2.3.3 与激励行为的保持相匹配的激励形式
14
第一章 绪论
1.1.2 我国企业人力资源管理所面临的挑战和困境
社会环境
科技的迅速发展,对企业及员工提出了更新、更高、更全面的要求。 我国加入WTO后,中国企业将面临更加严峻的挑战和竞争。 我国市场经济中深层次的矛盾和问题,成为影响企业竞争能力的主要因素。
企业内部环境
人力资源管理缺乏战略思考和规划 员工队伍结构不合理 教育培训投入严重不足 知识型员工流失严重 企业缺乏有效的激励和约束机制
现阶段我国企业知识型员工的在马斯洛所称的安全需要层次上还有较大 的需求,金钱物质激励应该是当前激励知识型员工最重要的一种方式。
激励应用模式的构建,应从激励过程的三个方面——激励的动力、激励 行为的指向、激励行为的保持——入手,并提出了实施该模式的基本原 则和方法。
对长沙矿冶研究院有代表性的三种岗位类型的知识型员工(包括行业共 性技术研究人员、新产品开发人员、经营管理人员)激励应用模式的设 计。
15
第一章 绪论
1.1.3 我国知识型员工在企业的状况和问题
员工队伍结构不合理
教育培训投入不足
知识型员工流失严重
缺乏有效的激励机制
16
第一章 绪论
1.2.1 提出研究的问题
现状
西方知识型员工管理研究始于上个世纪 80年代初,经过二十余年的发展,逐步形 成了较为完备的需求、激励理论。然而, 反观国内的研究现状,理论引进的工作做 得多,结合实际的研究做得少;而企业对 国外激励模式的应用方面,则是照搬套用 者多,消化创新的少,应用效果不佳,有 的甚至适得其反。
3.激励的过程分析涉及三个方面:激励的动力、激励行为的指向、 激励行为的保持。
4.结合国内知识型员工需求因素实证研究的成果,总结了现阶段我 国企业知识型员工需求在层次上表现出的特点。
5.本文的研究重点在于帮助企业构建知识型员工激励的应用模式。
6.在设计激励体系时,应着重激励环节的细化。
湖南大学工商管理硕士(EMBA)学位论文
湖南大学工商管理硕士(EMBA)学位论文
10
第四章 长沙矿冶研究院知识型员工的激励体系
4.4 经营管理人员的激励模式构建 4.4.1 经营管理人员的基本情况 4.4.2 激励模式的构建 小结
4.5 激励体系实施配套措施 4.6 激励体系有效性预期
湖南大学工商管理硕士(EMBA)学位论文
11
结论与建议
湖南大学工商管理硕士(EMBA)学位论文
3
论文框架
第一章 绪论 第二章 知识型员工激励体系构建的基本理论 第三章 长沙矿冶研究院知识型员工队伍构成特
征及激励现状 第四章 长沙矿冶研究院知识型员工的激励体系 结论与建议
湖南大学工商管理硕士(EMBA)学位论文
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第一章 绪论
1.1 研究背景 1.1.1 知识经济对人力资源管理的新要求 1.1.2 我国企业人力资源管理所面临的挑战和困境 1.1.3 我国知识型员工在企业的状况和问题
本文通过对知识型员工概念的重新认识,赋予了知识型员工概念以岗 位识别的特征,进而提出,对知识型员工的激励,应根据不同岗位知识 型员工的需求差异,分别设计差异化的激励模式。本文主要结论为:
1.岗位识别不仅是区分知识型员工与一般员工的标准,更是把握其 需求特点的关键。
2.把握好知识型员工的需求特点,是解决激励的首要问题。
长沙矿冶研究院知识型员工激励研究
学员姓名: 王晓梅 学员工作单位:长沙矿冶研究院 导师姓名: 薄湘平
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摘要
随着知识经济的兴起,企业间的竞争也集中到了知识的占有和创 新水平、知识的分享和使用效率之上。所以,充分调动知识型员工的 积极性,是各企业都非常关注的问题。
提出了对知识型员工概念的新定义,提出了不同岗位知识型员工应分 别设计差异化激励模式的设想。
2.4 知识型员工激励体系构建的基本原则
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第三章 长沙矿冶研究院知识型员工队伍构成 特征及激励现状
3.1 我国科研院所分类及其知识型员工队伍的构成 3.1.1 基础性研究院所 3.1.2 公益性研究院所 3.1.3 应用性研究院所
3.2 长沙矿冶研究院知识型员工构成特征 3.2.1 长沙矿冶研究院基本情况 3.2.2 长沙矿冶研究院知识型员工队伍的特征分析 3.2.3 长沙矿冶研究院知识型员工结构分析
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长沙矿冶研究院知识型员工激励研究
谢 谢!
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第一章 绪论
1.1.1 知识经济对人力资源管理的新要求
1.知识型员工成为知识经济中的主要劳动者,其在就பைடு நூலகம் 人口中的比重不断上升。
2.随着知识型员工成为劳动者的主体,人们的工作观念 发生了显著变化。
3.知识型员工的知识已成为企业的最重要资产。 4.知识型员工的流动性增加。
1.2 研究问题的提出 1.2.1 提出研究的问题 1.2.2 研究思路和方法
1.3 研究蓝本的基本情况
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第二章 知识型员工激励体系构建的基本理论
2.1 知识型员工的概念与特征 2.1.1 知识型员工的概念 2.1.2 知识型员工的特征 2.1.3 知识型员工需求特征分析
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第三章 长沙矿冶研究院知识型员工队伍构成 特征及激励现状
3.3 长沙矿冶研究院激励机制现状 3.3.1 薪酬 3.3.2 社会保险及福利 3.3.3 专业技术人员职称评聘 3.3.4 在职培养与培训
3.4 长沙矿冶研究院激励机制存在的问题
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第四章 长沙矿冶研究院知识型员工的激励体系
4.1 长沙矿冶研究院知识型员工激励体系的设计 4.1.1 激励体系设计原则 4.1.2 激励体系总体框架
4.2 行业共性技术研究人员激励模式构建 4.2.1 行业共性技术研究人员基本情况 4.2.2 激励模式的构建
4.3 新产品研究开发人员激励模式构建 4.3.1 新产品研究开发人员基本情况 4.3.2 激励模式的构建
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第二章 知识型员工激励体系构建的基本理论
2.3 知识型员工激励形式的探索 2.3.1 与知识型员工需求因素相匹配的激励形式 2.3.2 与激励行为的指向性相匹配的激励形式 2.3.3 与激励行为的保持相匹配的激励形式
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第一章 绪论
1.1.2 我国企业人力资源管理所面临的挑战和困境
社会环境
科技的迅速发展,对企业及员工提出了更新、更高、更全面的要求。 我国加入WTO后,中国企业将面临更加严峻的挑战和竞争。 我国市场经济中深层次的矛盾和问题,成为影响企业竞争能力的主要因素。
企业内部环境
人力资源管理缺乏战略思考和规划 员工队伍结构不合理 教育培训投入严重不足 知识型员工流失严重 企业缺乏有效的激励和约束机制
现阶段我国企业知识型员工的在马斯洛所称的安全需要层次上还有较大 的需求,金钱物质激励应该是当前激励知识型员工最重要的一种方式。
激励应用模式的构建,应从激励过程的三个方面——激励的动力、激励 行为的指向、激励行为的保持——入手,并提出了实施该模式的基本原 则和方法。
对长沙矿冶研究院有代表性的三种岗位类型的知识型员工(包括行业共 性技术研究人员、新产品开发人员、经营管理人员)激励应用模式的设 计。
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第一章 绪论
1.1.3 我国知识型员工在企业的状况和问题
员工队伍结构不合理
教育培训投入不足
知识型员工流失严重
缺乏有效的激励机制
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第一章 绪论
1.2.1 提出研究的问题
现状
西方知识型员工管理研究始于上个世纪 80年代初,经过二十余年的发展,逐步形 成了较为完备的需求、激励理论。然而, 反观国内的研究现状,理论引进的工作做 得多,结合实际的研究做得少;而企业对 国外激励模式的应用方面,则是照搬套用 者多,消化创新的少,应用效果不佳,有 的甚至适得其反。
3.激励的过程分析涉及三个方面:激励的动力、激励行为的指向、 激励行为的保持。
4.结合国内知识型员工需求因素实证研究的成果,总结了现阶段我 国企业知识型员工需求在层次上表现出的特点。
5.本文的研究重点在于帮助企业构建知识型员工激励的应用模式。
6.在设计激励体系时,应着重激励环节的细化。
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第四章 长沙矿冶研究院知识型员工的激励体系
4.4 经营管理人员的激励模式构建 4.4.1 经营管理人员的基本情况 4.4.2 激励模式的构建 小结
4.5 激励体系实施配套措施 4.6 激励体系有效性预期
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结论与建议
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论文框架
第一章 绪论 第二章 知识型员工激励体系构建的基本理论 第三章 长沙矿冶研究院知识型员工队伍构成特
征及激励现状 第四章 长沙矿冶研究院知识型员工的激励体系 结论与建议
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第一章 绪论
1.1 研究背景 1.1.1 知识经济对人力资源管理的新要求 1.1.2 我国企业人力资源管理所面临的挑战和困境 1.1.3 我国知识型员工在企业的状况和问题
本文通过对知识型员工概念的重新认识,赋予了知识型员工概念以岗 位识别的特征,进而提出,对知识型员工的激励,应根据不同岗位知识 型员工的需求差异,分别设计差异化的激励模式。本文主要结论为:
1.岗位识别不仅是区分知识型员工与一般员工的标准,更是把握其 需求特点的关键。
2.把握好知识型员工的需求特点,是解决激励的首要问题。
长沙矿冶研究院知识型员工激励研究
学员姓名: 王晓梅 学员工作单位:长沙矿冶研究院 导师姓名: 薄湘平
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摘要
随着知识经济的兴起,企业间的竞争也集中到了知识的占有和创 新水平、知识的分享和使用效率之上。所以,充分调动知识型员工的 积极性,是各企业都非常关注的问题。
提出了对知识型员工概念的新定义,提出了不同岗位知识型员工应分 别设计差异化激励模式的设想。
2.4 知识型员工激励体系构建的基本原则
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第三章 长沙矿冶研究院知识型员工队伍构成 特征及激励现状
3.1 我国科研院所分类及其知识型员工队伍的构成 3.1.1 基础性研究院所 3.1.2 公益性研究院所 3.1.3 应用性研究院所
3.2 长沙矿冶研究院知识型员工构成特征 3.2.1 长沙矿冶研究院基本情况 3.2.2 长沙矿冶研究院知识型员工队伍的特征分析 3.2.3 长沙矿冶研究院知识型员工结构分析
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长沙矿冶研究院知识型员工激励研究
谢 谢!
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第一章 绪论
1.1.1 知识经济对人力资源管理的新要求
1.知识型员工成为知识经济中的主要劳动者,其在就பைடு நூலகம் 人口中的比重不断上升。
2.随着知识型员工成为劳动者的主体,人们的工作观念 发生了显著变化。
3.知识型员工的知识已成为企业的最重要资产。 4.知识型员工的流动性增加。
1.2 研究问题的提出 1.2.1 提出研究的问题 1.2.2 研究思路和方法
1.3 研究蓝本的基本情况
湖南大学工商管理硕士(EMBA)学位论文
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第二章 知识型员工激励体系构建的基本理论
2.1 知识型员工的概念与特征 2.1.1 知识型员工的概念 2.1.2 知识型员工的特征 2.1.3 知识型员工需求特征分析
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第三章 长沙矿冶研究院知识型员工队伍构成 特征及激励现状
3.3 长沙矿冶研究院激励机制现状 3.3.1 薪酬 3.3.2 社会保险及福利 3.3.3 专业技术人员职称评聘 3.3.4 在职培养与培训
3.4 长沙矿冶研究院激励机制存在的问题
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第四章 长沙矿冶研究院知识型员工的激励体系
4.1 长沙矿冶研究院知识型员工激励体系的设计 4.1.1 激励体系设计原则 4.1.2 激励体系总体框架
4.2 行业共性技术研究人员激励模式构建 4.2.1 行业共性技术研究人员基本情况 4.2.2 激励模式的构建
4.3 新产品研究开发人员激励模式构建 4.3.1 新产品研究开发人员基本情况 4.3.2 激励模式的构建