板书的技能

课堂板书的技能



教学目标：通过本节的学习，明确各种板书类型在课堂教学中的作用及不足，了解板书技能的训练要求；并能在课堂教学中恰当运用。

教学建议：板书的关键点表现在三个方面：在内容上围绕目标、简洁精要；板书讲解配合，把握时机恰当；粉笔字书写清爽美观。围绕上述三方面提出要求进行训练。 板书是课堂教学的书面语言，教师在课堂上为传达教学信息而在黑板上书写的文字、图表、作的图画等属板书范畴。板书虽是一种重要的教学辅助手段，但它却是课堂教学的有机组成部分，是教师必备的一项基本功，它和课堂教学的口头语言、体态语言或先或后或同步出现，相辅相成，丰富着课堂教学的表达力。



第一节 板书的内涵、结构、功能与意义

板书是课堂教学的重要环节，它渗透着教师的学识、智慧和技艺，体现了教师的教育教学理论水平和审美素养，反映了教师综合的教学水平。据心理学研究表明，大脑能记住的信息，85%来自视觉，10%来自听觉，5%来自嗅觉和触觉，黑板则是课堂教学中提供视觉信息的最简单、最重要的发射源，因而体现出板书在教学过程中具有重要的地位和作用。

一、板书的内涵

板书就是指在课堂教学中，为了强化教学效果，教师利用黑板或投影仪上的文字、符号、线条和图象的方式，向学生呈现教学内容、认知过程，使知识概括化、系统化，帮助学生正确理解，增强记忆，提高教学效率的一种教学技巧。 教学板书一般表现为三种形式：板书、板演、板画。这三种形式在本质上是相同的，都是让学生通过视觉获取信息。

板书：教师写在黑板上的文字，这是各科教学普遍采用的一种形式； 板演：教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，是自然科学教学常用的一种形式；（例：小学老师向学生讲解加法分配率的推导公式，通常所采用的板书方法就是板演法。（a+b）*c=a*c+b*c）

板画：教师在黑板上绘画各种图形、符号和表格等。

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