中学思想品德教学实效性的策略研究

中学思想品德教学实效性的策略研究

发表时间：2018-09-27T18:12:10.750Z 来源：《知识-力量》2018年9月中作者：周琼花

[导读] 随着教育行业的不断发展，学校越来越重视学生的素质教育，而中学思想品德教育是提高中学生的综合素质的途径之一。因此学校应该重视对学生的思想品德教育，不仅是理论上的，还要重视学校思想品德教学的实效性，让学

（云南省大理州祥云县教育局，云南大理 672100）

摘要：随着教育行业的不断发展，学校越来越重视学生的素质教育，而中学思想品德教育是提高中学生的综合素质的途径之一。因此学校应该重视对学生的思想品德教育，不仅是理论上的，还要重视学校思想品德教学的实效性，让学生在思想品德教学中提高自身素质，同时提高学习效率。

关键词：中学思想品德教学；教学实效性；策略研究

本文首先分析了现阶段中学思想品德教学实效性中的问题，然后根据产生问题的具体原因进行分析，从而提出几点有效措施来加强中学思想品德教学的实效性。

一、中学思想品德教学实效性问题

（一）学生对思想品德教学内容不感兴趣

中学生的思想品德学习内容大多都片理论性的，很少有趣味性的内容。而中学生又具有较高的好奇心和探索心理，所以老师在对学生思想品德教育课的时候，书本里的思想品德教材内容吸引不到学生的兴趣，学生会觉得上思想品德课没意思，从而也就对思想品德学习失去兴趣，在课堂上经常会出现学生注意力不集中的现象。

（二）学校思想品德教学方法过于单一，学生上课思维不活跃

中学思想品德教学方法过于单一、呆板，使得学生上课不积极、思维不活跃。大多数的中学思想品德课堂教育，老师都是采取填鸭式的教学方法，就是老师讲、学生听。而且很多老师的讲课方法也只是照着书本念一下，没有给学生举例说明，也没有对学生进行提问或者是其他的教学方式，学生就会觉得上思想品德课没有意思，所以上课思维也就不活跃，不喜欢转动脑筋思考。而且老师在讲课的时候总是理论讲的多，对于教材中那些有关实践的内容都一带而过，所以学生学不到自己喜欢的内容，从而也就对思想品德课失去兴趣。

（三）学校思想品德教学效果和教学目的有明显差距

中学想品德教学效果和小学目的往往具有明显的差距，这是因为中学老师在对学生进行思想品德教育的时候，大多都只重视知识的传递和理论的灌输，对学生综合素质的全面发展却不关注，所以就导致学生知识很多的知识和理论，但是却无法把这些知识和理论运用到实际生活中去，因此中学思想品德教学也就没有达到它应有的目的。

（四）学校思想品德教学评价落后，不能与时俱进

在很多中学中，老师评价学生的思想品德学习成果大多还是通过成绩来评判一个学生是否优秀，觉得学生成绩好，那思想道德素质就高，学生成绩不好，思想道德素质就低，这种评价方法不仅不能更好的对学生的学习效果进行评估，而且还会让学生产生误区，认为只要学习好，其它的就都不重要，这也不利于学生的全面发展，所以中学教师应该与时俱进，改进思想品德教学评价方法。

二、增强中学思想品德教学实效性的有效措施

（一）对教师的教学观念进行更新

中学思想品德教学实效性教学目的没有达到的原因之一就是教师的教学观念较为落后，只重视学生的理论知识灌输，不注重对学生的实践能力的培养和综合素质的提高，因此中学思想品德老师应该更新教学观念，不仅重视对学生的理论教育，还应该重视学生对实践的运用。中学老师应该认识到思想品德教育对中学生的全面发展的重要性，在对学生进行理论知识灌输的时候，不应该只是当成教学任务来完成，而是发自内心的来教导学生，让学生明白其中的道理，为学生进行详细的讲解，而不是让学生进行死记硬背，生硬记忆。当学生对理论知识了解之后，老师就可以对学生举一些生活中的例子，加强学生的理念，同时也可以让学生把学生的理论运用到实际生活中去，提高学生理论运用于实践的能力。

（二）提高中学思想品德教师的职业素养

要提高中学思想品德教学的实效性，还应该提高中学思想品德教师的职业素养，其中包含教师的职业道德、专业知识和教学技能等。首先教师应该具有良好的职业道德，对学生进行思想品德教育是为了促进学生的全面发展，提高学生的综合素质，而不仅仅是为了完成教学任务。而且教师在对学生进行教育的时候应该一视同仁，而不是只关心成绩好的学生而忽略成绩差的学生。其次是要提高教师的专业知识。很多教师认为中学生思想品德教育十分简单，只要把书本上的内容讲到就可以了，这种观念是错误的，时代在发展，思想在进步，所以教师的思想品德专业知识也应该随着时代的进步而逐渐增加拓展，而不是故步自封。所以中学老师应该加强对思想品德知识方面的学习，提高自身的思想品德专业知识。最后是要提高中学教师的教学技能。思想品德教学和其他科目是有很大不同的，注重学生的内在道德教育和实践运用能力。所以老师在对学生进行授课的时候应该加强这一方面的教学技能，提高学生的思想品德素质，而不是只注重对学生知识理论的灌输。

（三）对思想品德教学方法进行改进

要想提高中学思想道德教学实效性，中学教师就应该改进思想品德教学方法，使教学方法适应学生的发展，从而达到应有的思想道德教学目的。首先教师应该对思想品德教学内容进行改进，增加一些趣味性的知识或者是与当代有关的一些思想内容，激发学生学习的积极性，让学生对学习内容感兴趣。其次老师应该根据学生的实际发展情况和学习情况来制定合理的思想品德教学目标和教学计划，时刻关注学生的学习状态和变化，可以及时的对教学技术进行修改和调整。另外中学教师还应该加强对学生的实践能力的培养，根据思想品德教学目的，多开展一些实践活动，让学生活跃思维，在活动的过程中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。最后中学教师还应该改变评价方法，科学完善教学评价体系，不应该把成绩作为评价学生的唯一标准，而应该结合多种评估标准对学生进行评估，从而对学生的情况进充分了解，然后因材施教，对学生进行针对性的教育。例如在思想品德教育课上，可以让学生分组讨论，每个人都可以诉说自己的观点，也可以让学生到讲台上去进行讲解，然后老师再进行补充说明。所以改进思想品德教学方法，完善思想品德评估体系，这样培养学