八年级物理上册 第3节 奇异的声现象学案 教科版

八年级物理上册第3节奇异的声现象学案教

科版

奇异的声现象学习导航重点：

1、知道什么是回声、混响、共鸣

2、知道回声的应用难点：

1、回声的应用

2、共鸣产生的原因考点：解释生活生产中关于回声、共鸣的现象知识点分析

一、回声

1、声波在传播过程中，一部分在障碍物表面发生，另一部分声波有可能进入障碍物，被障碍物甚至穿过障碍物。

2、不同的障碍物对声音的反射能力不同。通常：坚硬且表面光滑的物体反射能力；而表面松软且多孔的物体反射能力，也就是吸音能力。

3、回声是声音在传播过程中遇到障碍物时，反射回来的声音再次被我们听到。如果回声与原声间隔以上，人耳就能分辨出原声和回声。（右图为回声示意图）

4、当声源停止振动后，由于周围物体的，声音还会持续一段时间，这种现象叫。所持续的这段时间叫。例1：15℃时，人要听到自己的回声，他到障碍物之间的距离至少应该是多少米？

例2：夜深人静，走进长长的小巷子，总觉得身后有“咚咚咚”的脚步声跟着自己，而白天却听不到。这是因为：人行走时的脚步声，通过小巷两侧墙壁形成，小巷较窄较长，导致回声不断，听起来就像一串串“咚咚”的脚步声跟着自己。而白天这种回声被周围的嘈杂声所，因而听不见。

二、回声的利用

1、利用回声测距例：一个人对着高山喊一声，经过10s后听到回声，则此人距山 km。

2、利用回声定位例：很多夜行动物能发出人耳听不到的声音，如蝙蝠能发出，当它发出的声波遇到障碍物反射回来，蝙蝠能根据反射回来的声波确定障碍物的，以及方位等，我们把这种叫做。

三、共鸣

1、由一个物体振动发出的声音，引起与它振动频率相同的另一个物体的振动而发声的现象叫。

2、两个物体产生共鸣的条件：一个物体已经振动，另一个物体与振动物体的振动相同，且两个物体的较近。例1：将两个振动频率相同的音叉靠近放在桌子上，用橡皮锤敲响一只音叉后立即让这只音叉停止振动，但这时我们会发现，另一只未敲击的音叉还在发声。这是为什么？例2：实验室的音叉下面往往会有一个空小盒子；二胡、小提琴等乐器也有一个空箱子。这些空盒子我们常叫它共鸣箱。共鸣箱在这里的作用是（）

A、增加响度

B、改变频率

C、改变音色

D、改变振动频率例3：一个偶然的机会，小明发现打开音箱后，放在音箱旁的一只玻璃杯碎了。试猜想玻璃杯碎了跟哪些因素有关？

四、动物与声音

1、动物的发声有的是靠翅膀的振动，有的是专门的发声器官。

2、很多动物能感知超声波，如狗、猫、蝙蝠、海豚等；大象用进行交流，水母也能感知次声波。当发生地震或海啸时，水母会感知到地壳发出的次声波而找地方躲起来。课堂小结概念规律关键词声音被障碍物反射，再次被我们听到形成回声与原声时间间隔大于混响多次回声共鸣频率相同，一个振动课后练习

1、聂天同学为了探究“蜂蜜靠什么发声”，他剪去了蜂蜜的双翅，蜂蜜依旧发出嗡嗡的声音，结果表明：蜂蜜并不是靠发声的。他用大头针捅破蜂蜜翅膀下的小黑点，蜂蜜就不再发出声音了。聂天认为蜂蜜的发声器官就是这个小黑点。不管聂天的发现是否正确，我们应该学习他的。

2、声音在15℃的空气中的传播速度是，回声到达人耳比原声晚以上，人耳就可以分辨出原声和回声了。所以要听到回声，障碍物离人的距离至少要

3、当声源停止振动后，声音还会持续一段时间，这种现象叫，持续时间叫

4、产生共鸣的条件是：一个物体正在，另一个物体与振动物体的振动相同，且两个物体的较近。

5、音乐会时发现，音乐厅的四周墙壁都凹凸不平成蜂窝状，这是为了（）

A、减弱声波的反射

B、增强声波的反射

C、增强声音的响度

D、仅仅是为了装饰

6、在雷雨天，经常遇到这样的现象：电光一闪而逝，而雷声却隆隆作响地持续一段时间，这是由于（）

A、雷一个接一个打个不停

B、我们的两只耳朵可以交替地听到声音

C、雷声在地面或云层之间多次反射后不断传入人耳

D、闪电的速度比声音的速度大

7、用手按在自行车的铃上，无论怎么用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（）

A、手按在铃上，铃根本不振动

B、手按在铃上，影响了铃的正常振动

C、手按在铃上，声音传不出来

D、手按在铃上，周围没有介质

8、下列问题中属于回声定位的是（）

A、听到远处熟人的说话声

B、海豚通过收到的回声判断远处小鱼的位置和距离

C、通过闪电和雷声判断起雷点的位置和距离

D、雷达截获敌机发出的雷达信息

9、某人对一高墙喊话，经0、5s后听到回声，则这个人离高墙有多远？

10、用超声波测定云层的厚度的过程中，记录过程和数据如下：从地面向云层垂直发射一束超声波，同时开始计时。经过16s 收到第一次回声，经过18s收到第二次回声。求云层到地面的高度和云层的厚度。（声波在云层中的平均传播速度为1000m/s）

11、驰名中外的北京天坛里的回音壁高6m，直径65m，当人站在回音壁中心（三音石处）拍手后。经过多长时间听到第一次回声，听到第一次回声后再经过多久可听到第二次回声？在听到第二次回声后多久可听到第三次回声？

12、有一峡谷宽1200m，两侧为竖直陡壁，有人在山峡内放了一枪，他听到头两次回声间隔0、5s。此人离两旁陡壁的距离分别是多少？

13、一汽车匀速直线行驶，在A点处鸣笛，声音经正前方440m处的峭壁反射，

2、5s后司机听到回声。求汽车的行驶速度。第三章声现象第4节噪声学习导航重点：

1、知道噪声的含义、来源与危害

2、知道控制噪声的途径难点：经历控制噪声各项措施过程，知道环保的重要意义考点：正确理解噪声；控制噪声的方法；环境保护的意识知识点分析

一、噪声及其来源

1、噪声的定义：①从物理学的角度看：发声体振动时发出的声音称为噪声。②从环境保护角度看：一切干扰人们、和的声音都是噪声。

2、噪声的来源：工地机器的轰鸣声、交通运输工具发出的声音、娱乐场所的声音等等。例1：关于乐音和噪音，下列说法中正确的是（）

A、从物理学角度看，乐音不会成为噪声

B、从环保角度看，乐音有可能成为噪音

C、乐音是乐器发出的，噪声是机器发出的

D、乐音能够使人心情舒畅，噪音使人烦躁方法总结：乐音与噪声有两种不同角度的定义，注意从语境中的描述进行鉴别。噪声还跟声音的大小和人为因素有关，甚至还和听到声音的人心情有一定关系。故而，凡是不愿听的声音都是噪声例2：从波形上看，下列哪个是噪声的波形图（）方法总结：注意从图形中总结出规律性的信息。

二、噪声的大小及危害

1、分贝：符号。它是的单位，表示等级。