【部编教材】夜宿山寺PPT课件分析1
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这首诗表达了诗人怎样的情感？
【部编教材】夜宿山寺PPT课件分析1
【部编教材】夜宿山寺PPT课件分析1
这首诗表达了诗人怎样的情感？ 表达了诗人对古代工程艺术的惊叹以及 对“天上人”般生活的向往和追求之情。
【部编教材】夜宿山寺PPT课件分析1
【部编教材】夜宿山寺PPT课件分析1
1.“危”共（ 6 ）画，其中最后一画的笔画 名称是（安危），可组词为（竖弯钩）。
诗意：山上的高楼真高啊，好像有一百尺，人 在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。
不敢高声语，恐惊天上人。 语：说话。 恐：唯恐，害怕。 惊：惊动。
诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐 （害怕）惊动天上的人。
危楼高百尺，手可摘星辰。 夸张 诗的前两句写了哪些事物？
危楼 星辰
句中的“危”和“高”两个字，好在哪里？
绵绵细雨如母亲的手似 的温柔地抚 摸着大地，似 乎是要唤醒沉睡的万物。
注意红色 字的读音
《夜宿山寺》
唐·李白
李白（701年—762年），字 太白，唐代诗人，被后人誉为 “诗仙”。
代表作有《望庐山瀑布》、 《将进酒》、《早发白帝城》等。
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
在这首诗中，诗 人运用了哪些描写方 法？
危 敢惊 阴 似野苍茫
笔顺：
结构：半包围 部首： 笔画：6 组词：危险 危害 危急 危在旦夕 造句：横穿马路是件很危险的事情。
笔顺：
结构：左右 部首：攵 笔画：11 组词：勇敢 果敢 胆敢 敢作敢当 造句：妈妈夸我是个勇敢的孩子。
笔顺：
结构：左右 部首：忄 笔画：11 组词：惊吓 惊喜 震惊 惊天动地 造句：母亲节我给妈妈准备了一个惊
人敬畏：不敢 惊恐
【部编教材】夜宿山寺PPT课件分析1
“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字 在同句中的巧妙组合，确切、生动、形象地 将山寺屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓 尽致地描写了出来。
诗的后两句是什么描写？
不敢高声语，恐惊天上人。 心理描写
这两句诗运用了什么表现手法？
想象。这两句从听觉上想象“山寺”与 “天上人”相距很近。由“不敢”“恐惊”， 我们可以感受到“山寺”与“天上人”的距 离是多么近啊，进一步突出楼之高。
喜。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：6 组词：阴天 阴暗 阴险 阴差阳错 造句：这几天的天气总是阴晴不定。
笔顺：
结构：左右 部首：亻 笔画：6 组词：相似 似乎 疑似 似曾相识 造句：平静的湖面好似一面镜子。
笔顺：
结构：左右 部首：里 笔画：11 组词：野外 田野 野蛮 漫山遍野 造句：我们应该拒绝食用野生动物。
朗读指导
《夜宿山寺》在朗读时应该带 有向往、夸张的语气。后两句应该 轻声细语的读，表达出对“天上人” 般生活的追求。
夜宿山寺
唐·李白
危楼/高百尺， 手可/摘星辰。 不敢/高声语， 恐惊/天上人。
在这首诗中，诗人运用了 哪些描写方法？
运用了夸张、想象的描写 方法。
危楼高百尺，手可摘星辰。 危楼：高楼。 百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。 星辰：天上的星星统称。
同学们学过的李白写的《望庐山瀑布》 还记得吗？今天我们要学习的就是他的另一 篇古诗——《夜宿山寺》。
18Fra Baidu bibliotek古诗二首
百尺高楼 草原景美
1. 认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等 8个字，理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。
2. 朗读古诗，背诵古诗。
3. 通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意 思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
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请同学们用自己的话说说这首诗的大意。 山上的高楼真高啊，好像有一百尺的样
子，人在楼上一伸手就可以摘下天上的星星 和月亮。在这里我不敢大声说话，恐怕（害 怕）惊动天上的人。
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前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
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《夜宿山寺》运用极其夸张的手法，描写 了山上楼宇的高耸，表达了诗人对山寺夜景的 喜爱 ，以及对美好生活的向往和追求之情。
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楼很高：高百尺 摘星辰
夜宿山寺
气势非凡
2.给下列加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）不敢高声语（ ② ）
①话语 ②说话
（2）恐惊天上人（ ② ）
①惊恐 ②害怕
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3.用自己的话说说“危楼高百尺，手可摘星辰”
山上的高楼非常高，人在楼上仿佛 一伸手就可以摘到天上的星辰。
笔顺：
结构：上下 部首：艹 笔画：7 组词：苍白 苍凉 苍老 白发苍苍 造句：她生病了，所以脸色很苍白。
笔顺：
结构：上下 部首：艹 笔画：9 组词：迷茫 渺茫 茫然 茫茫人海 造句：大雪过后，到处都是白茫茫的
一片。
危辰寺宿恐盖庐苍惊笼茫似
多音字 （似的） 似 （似乎）
原文示例 ·天似（ ）穹庐，笼盖四野。
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这首诗表达了诗人怎样的情感？ 表达了诗人对古代工程艺术的惊叹以及 对“天上人”般生活的向往和追求之情。
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1.“危”共（ 6 ）画，其中最后一画的笔画 名称是（安危），可组词为（竖弯钩）。
诗意：山上的高楼真高啊，好像有一百尺，人 在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。
不敢高声语，恐惊天上人。 语：说话。 恐：唯恐，害怕。 惊：惊动。
诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐 （害怕）惊动天上的人。
危楼高百尺，手可摘星辰。 夸张 诗的前两句写了哪些事物？
危楼 星辰
句中的“危”和“高”两个字，好在哪里？
绵绵细雨如母亲的手似 的温柔地抚 摸着大地，似 乎是要唤醒沉睡的万物。
注意红色 字的读音
《夜宿山寺》
唐·李白
李白（701年—762年），字 太白，唐代诗人，被后人誉为 “诗仙”。
代表作有《望庐山瀑布》、 《将进酒》、《早发白帝城》等。
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
在这首诗中，诗 人运用了哪些描写方 法？
危 敢惊 阴 似野苍茫
笔顺：
结构：半包围 部首： 笔画：6 组词：危险 危害 危急 危在旦夕 造句：横穿马路是件很危险的事情。
笔顺：
结构：左右 部首：攵 笔画：11 组词：勇敢 果敢 胆敢 敢作敢当 造句：妈妈夸我是个勇敢的孩子。
笔顺：
结构：左右 部首：忄 笔画：11 组词：惊吓 惊喜 震惊 惊天动地 造句：母亲节我给妈妈准备了一个惊
人敬畏：不敢 惊恐
【部编教材】夜宿山寺PPT课件分析1
“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字 在同句中的巧妙组合，确切、生动、形象地 将山寺屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓 尽致地描写了出来。
诗的后两句是什么描写？
不敢高声语，恐惊天上人。 心理描写
这两句诗运用了什么表现手法？
想象。这两句从听觉上想象“山寺”与 “天上人”相距很近。由“不敢”“恐惊”， 我们可以感受到“山寺”与“天上人”的距 离是多么近啊，进一步突出楼之高。
喜。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：6 组词：阴天 阴暗 阴险 阴差阳错 造句：这几天的天气总是阴晴不定。
笔顺：
结构：左右 部首：亻 笔画：6 组词：相似 似乎 疑似 似曾相识 造句：平静的湖面好似一面镜子。
笔顺：
结构：左右 部首：里 笔画：11 组词：野外 田野 野蛮 漫山遍野 造句：我们应该拒绝食用野生动物。
朗读指导
《夜宿山寺》在朗读时应该带 有向往、夸张的语气。后两句应该 轻声细语的读，表达出对“天上人” 般生活的追求。
夜宿山寺
唐·李白
危楼/高百尺， 手可/摘星辰。 不敢/高声语， 恐惊/天上人。
在这首诗中，诗人运用了 哪些描写方法？
运用了夸张、想象的描写 方法。
危楼高百尺，手可摘星辰。 危楼：高楼。 百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。 星辰：天上的星星统称。
同学们学过的李白写的《望庐山瀑布》 还记得吗？今天我们要学习的就是他的另一 篇古诗——《夜宿山寺》。
18Fra Baidu bibliotek古诗二首
百尺高楼 草原景美
1. 认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等 8个字，理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。
2. 朗读古诗，背诵古诗。
3. 通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意 思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
【部编教材】夜宿山寺PPT课件分析1
请同学们用自己的话说说这首诗的大意。 山上的高楼真高啊，好像有一百尺的样
子，人在楼上一伸手就可以摘下天上的星星 和月亮。在这里我不敢大声说话，恐怕（害 怕）惊动天上的人。
【部编教材】夜宿山寺PPT课件分析1
【部编教材】夜宿山寺PPT课件分析1
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【部编教材】夜宿山寺PPT课件分析1
【部编教材】夜宿山寺PPT课件分析1
《夜宿山寺》运用极其夸张的手法，描写 了山上楼宇的高耸，表达了诗人对山寺夜景的 喜爱 ，以及对美好生活的向往和追求之情。
【部编教材】夜宿山寺PPT课件分析1
【部编教材】夜宿山寺PPT课件分析1
楼很高：高百尺 摘星辰
夜宿山寺
气势非凡
2.给下列加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）不敢高声语（ ② ）
①话语 ②说话
（2）恐惊天上人（ ② ）
①惊恐 ②害怕
【部编教材】夜宿山寺PPT课件分析1
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3.用自己的话说说“危楼高百尺，手可摘星辰”
山上的高楼非常高，人在楼上仿佛 一伸手就可以摘到天上的星辰。
笔顺：
结构：上下 部首：艹 笔画：7 组词：苍白 苍凉 苍老 白发苍苍 造句：她生病了，所以脸色很苍白。
笔顺：
结构：上下 部首：艹 笔画：9 组词：迷茫 渺茫 茫然 茫茫人海 造句：大雪过后，到处都是白茫茫的
一片。
危辰寺宿恐盖庐苍惊笼茫似
多音字 （似的） 似 （似乎）
原文示例 ·天似（ ）穹庐，笼盖四野。