三个儿子教案

《三个儿子》教案

一、谈话导入，初读课文

师：（出示小水桶卡片）瞧，这是什么？它可以用来做什么？（生：装水）对，在没有自来水的从前，人们都要用它去打水。有三个妈妈提着水桶去打水，在井边聊起了家常，她们在聊些什么呢？

师：（板书课题：三个儿子）让我们齐读课题。

师：对，三个妈妈聊起了自已的儿子，你们想去认识认识这三个儿子吗？（想）那让我们快快走进故事中去吧。请同学们一起大声的朗读课文，注意读准字音，读通句子。

二、认读生字，熟悉课文

既嗓拎胳桶晃荡甸师：嗯，让我们一起来做做“拎水桶”动作。

师：读得真好，同学们，这个字在课文里组的是个什么词？（生：沉甸甸）谁来读读？（指名读）

师：真好，“甸”在词语“沉甸甸”里边读第一声。好多ＡＢＢ式的词我们都要变调呢。（全班读）出示课件

师：同学们可真了不起，生字学得真棒，如果把这些生字藏到词语中去你们还会认得清、读得准吗？（齐读）

师：孩子们，生字读准了，读起课文来一定会更流利，更好听。信吗？这篇课文有几个自然段？（１３段）

同学自由读课文，边读边想，这篇课文讲了一件什么事？（自由读课文）

师：读得可真流利，谁来说说，这篇课文讲了一件什么事？（齐读，出示课件）

师：孩子们，真了不起。

三、自读自悟、合作研讨

１、快速读读1---7自然段，用“-------”画出三个妈妈夸自己儿子的句子：

师：老师发现你们今天都表现特别好，大家都是这个？（竖大拇指）同学们，这是什么？（生：这是“棒”）哎哟，我发现大家还不够自信。同学们，你们就是最棒的，最行的。生字认得好，课文读的好听。后边听课的老师们可以作证，老师们，我们二⑴班的孩子棒不棒？（听课老师回答：很棒！）孩子们，你们瞧，老师们在表扬大家呢。那让我们想一想，在过去的生活中，你们的妈妈曾经怎样表扬过你呢？

生：我妈妈夸我是个爱劳动的孩子。

…….

师：是啊，你们永远都是妈妈心中唯一的宝贝，是她们心里最棒的，今天我们课文里边的三个妈妈也在夸奖自己的孩子了。快速读读1---7自然段，用“-------”画出三个妈妈夸自己儿子的句子。

师：老师想请三个同学给读出来。（三名同学读）

师：好，下边就请你们把自己当成妈妈，自己读一读三个妈妈的话，读出妈妈的语气，读出妈妈的感情。（自由练读）２、朗读三个妈妈的话，体会阅读乐趣：

师：（课件出示第一个妈妈的话）孩子们,读的怎么样了？老师请一位小朋友来读读这句话。同学们听听，他把自己当成了妈妈没有？（指名读）

师：谁来说说，他读得怎么样？他像妈妈吗？

生：我觉得他读得很通顺，只是声音不够大。不太像妈妈。

师：谁再来读读？（指名读）

师：谁来给他评评，他读的怎么样？

生：他不仅声音大，还有感情，读出来妈妈骄傲的语气。

师：真棒。你也是个会评价的孩子。妈妈在夸奖自己儿子的时候，一边说，一边在会想些什么呀？

生：我在想，我的孩子真了不起。

师：还有谁说说？

生：我在想，我的孩子是最棒的，谁也比不过他。

生：我的孩子是最聪明力气最大的，长大一定是个大力士！

……

师：（面带微笑）我也为妈妈的儿子感到骄傲。那么,能夸奖得更骄傲，自豪一点吗？让我们一起来夸夸他……（齐读）造句：即…..又……(出示课件)

师：（课件出示第二个妈妈的话）同学们，你们瞧，一个妈妈夸奖了自己的孩子，另一位妈妈也不甘示弱。第二个妈妈又是怎样夸自己孩子的呢？请全班同学齐读。好，大家老师听听，你们有没有读出骄傲、自豪的语气？

师：同学们，你想不想听叶老师给你们评价评价吗？（想）

我觉得你们吧，读得特别有感情，但是你们还可以做出妈妈骄傲的表情和动作。这样一定会更棒！来做做动作。全班同学一起来试试（昂起头、骄傲的眼神、竖起拇指），来大家一起来读读。

师：是啊，同学们真棒，我们就要这样，互相评价，互相学习，多练习朗读，这样书一定会读得更好听！

师：（课件出示第三个妈妈的话）谁来读？(指名读)

师：咦？两个妈妈都夸奖了自己的孩子，第三个妈妈却什么也没有说，这是为什么呀？

生：也许她认为自己的孩子没什么长处吧。

师：有不同想法的同学吗？

生：我想这个妈妈一定是不想太炫耀自己的孩子吧。

师：我们刚才读到前两个妈妈都特别骄傲。只有这个妈妈非常谦虚。

师：谁来谦虚的读读？（同学朗读）

师：真是谦虚、朴实的妈妈！孩子们，有句话叫作骄傲使人……

全班齐答：骄傲使人落后，谦虚使人进步）

是的，我们每个人都喜欢听表扬的话，但是呀，可千万不能像骄傲的大公鸡、花孔雀那样，翘尾巴啊！

３、读读演演，体会“孝敬”美德。

师：时间不知道不觉就过去了，三个妈妈也打完了水，走回家去。她们仨走走停停，走走停停（师重读）这是为什么呀？

生：因为水桶太重了？（板书：水桶重。）

师：自由地读第7—8自然段，用波浪线画出描写三个妈妈拎水时的句子。(出示课件)

师：是呀，水可真重呀！妈妈们胳膊痛了、腰也酸了。水可真重！谁能把它给读出来？(指名读,齐读)

师：面对沉甸甸的水桶,三个孩子是怎么做的呢？找出相关的句子，画上横线“________”。（指三名同学回答，相机板书。）师：如果这三个儿子就站在你们面前，你想对其中的一个儿子说些什么？

生：我想对第三个儿子说，你可真了不起。我要向你学习。

生：我也想对第三个儿子说，你真是个孝顺的孩子。

生：我想对第一个儿子说，你真不懂事呀。只顾自己翻跟头快活。

一个( )。一个( )。另一个( )。（出示课件）

师：奇怪了，明明有三个儿子，老爷爷您怎么说只有一个儿子呀？

生：因为只有第三个儿子帮妈妈提水。

生：因为最后这个儿子懂得妈妈的辛苦，帮妈妈分担，只有孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。（出示课件）

四、总结课文、升华主题

师：是啊！爸爸妈妈给了我们生命，养育了我们，多辛苦呀！只有孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。同学们，现在生活条件好了，什么水都有了，水桶是没你们提的了。今天，学习了这篇课文，你觉