英语专业专升本人才培养方案

英语专业（专升本）人才培养方案
专业代码：学科门类：文学
专业门类：外国语言文学授予学位：文学学士
标准学制：年适用年级：级
所属学院：外国语学院专业负责人：贲培云
方案制订人：媛、贲培云方案审核人：程家才
一、专业培养目标
本专业以能力本位、市场需求、职业适应为导向，以校企合作为主要路径，采取语言技能学习与实践锻炼相结合的人才培养模式，培养德、智、体、美全面发展，适应经济社会对复合型英语人才的需要，掌握扎实的英语语言基础知识和基本技能、宽广的人文和管理知识，且具备坚实的翻译理论基础、娴熟的翻译技巧和涉外文秘所必须的职业能力及素养，并拥有良好的思想道德素质、身体素质和心理素质，富有社会责任感和创新创业精神的应用型专门人才。

毕业生可在企事业单位和外事机构从事英语翻译、涉外文秘等工作。

二、培养规格要求
热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，学习马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱劳动、遵纪守法、团结合作；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，自觉地为社会主义现代化建设服务，为地方经济服务。

本专业学生主要学习英语语言、文学、政治、经济、社会文化等方面的基本理论和基本知识，接受英语听、说、读、写、译等方面的技能训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教案、管理等工作的业务水平及较高的人文素养。

毕业生应具备以下几方面的基本知识、能力和素质：
．具有扎实的英语语言基础知识，熟练地掌握听、说、读、写、译的基本技能；
．掌握英语语言学、英语国家相关人文和科技方面的基础知识；
．了解本专业学科的新发展，并通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会和文化发展需要，拓宽专业知识，在从事具体工作中，富有创新精神；
．掌握资料收集、文献检索、社会调查和学术论文写作等科学研究的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力；
．具有较好的汉语口语和书面表达能力，一定的第二外语的运用能力，并掌握计算机基本知识和操作技术；
．具有健康的体魄，文明的行为习惯，良好的心理素质和健全的人格；
. 具备一定的法律知识，具有良好的职业道德素养；
. 具有一定的人文素养；具有服务意识、与人合作、相互沟通的良好愿望和能力，以及团结互助的精神。

专业素质能力要现矩阵如表所示。

三、主干学科
外国语言文学、中国语言文学
四、专业核心课程
高级英语、高级听力、口译、高级写作、翻译理论与实践、词汇学
五、主要实践教案环节
毕业实习（教育实习）与毕业论文：在第学期最后周至第学期进行，共周，学分。

课外实践：小学期制，在第学期暑期进行，共周，学分，主要容为口译实践。

课实践课：学分，分布在教师的日常授课中，容由任课教师按课程培养目标决定。

六、学制和学位
（一）学制：年
（二）学位：授予文学学士学位。

七、毕业要求
本专业最低毕业学分：学分；其中公共基础课学分，专业基础课学分，专业限选课学分，集中安排的实践教案环节学分；具备专业实践能力不少于一项（以通过与专业相关的职业书为据）：. 英语教师职业书；
. 英语专业四或八级证书；
．大学英语四级或六级证书；
. 口译证书（中级或高级）；
. 剑桥商务英语等级证书（中级或高级）；
. 报关员书；
. 外销员从业书。

八、必要说明
无
九、专业核心课程简介
.高级英语
学时：
学分：
开课学期：第
课程简介：《高级英语》课程是面向英语专业高年级学生开设的一门必修课程，是对低年级《基础英语》课程的延伸和发展。

本课程容广泛，涉及政治、经济、社会、语言、文化、教育、哲学等多方面的名家作品，旨在扩大学生知识面，培养学生逻辑思维与独立思考的能力，对名篇的分析和鉴赏能力，巩固和提高学生英语语言综合技能，加深学生对社会和人生的理解，树立正确的人生观和价值观。

教案方式：研讨式、合作式、讲授式、问题式、实践活动式、课题式等。

评价方式：总结性评价和形成性评价相结合
参考教材：. 汉熙.高级英语[].：外语教案与研究.
. 立民.现代大学英语精读()[]. :外语教案与研究, .
. 立民.现代大学英语精读()[]. :外语教案与研究, .
.高级听力
学时：
学分：
开课学期：第学期
课程简介：《高级听力》课程旨在通过多种形式、多种容的听力训练，帮助学生突破听力学习的瓶颈，使学生的听力能力由中级水平逐渐提高到更高水平，为培养学生流畅自如的英语交际能力奠定一个良好的基础，为学生参加英语高级口译书考试听力部分做好充分准备。

通过本课程的学习能够系统掌握听力理解过程中各环节所需的语言知识和理解判断要素；听懂英语国家人士关于日常生活，社会生活的演讲或交谈；听懂中等难度的听力材料，理解大意，领会作者的态度，感情和真实意图；听懂，等正常速度新闻节目的主要容；能大体辨别各种英语变体（如美国英语、英国英语、澳大利亚英语等）。

教案方式：研讨式、合作式、讲授式、问题式、实践活动式、课题式等。

评价方式：总结性评价和形成性评价相结合
参考教材：. 周国强.高级听力教程[].：外语教育，.
. 龙帅，王思思，曦.新·高级口译笔试备考精要[].：群言，.
.口译
学时：
学分：
开课学期：第学期
课程简介：《口译》课程既是一门理论与实践、讲解与操练有机结合的课程，又是一门语言技能与专业知识相结合的课程。

本课程旨在培养学生的英汉汉英口译的基本能力，以相关理论为指导，通过讲授口译基本技巧、口译背景知识以及各种交际环境中语言的正确表达方式、全方位地对学生进行口译技巧和逻辑推理能力训练，并结合课外口译实践，培养学生口译相关技能的综合运用能力、认知和推理能力、独立工作能力、解决问题的能力以及相应的心理素质。

教案方式：研讨式、合作式、讲授式、问题式、实践活动式、课题式等。

评价方式：总结性评价和形成性评价相结合
参考教材：. 梅德明. 高级口译教程[]. ：外语教育，.
. 梅德明. 通用口译教程[]. ：大学，.
. 承淑. 口译教案研究—理论与实践[]. ：辅仁大学，.
.高级写作
学时：
学分：
开课学期：第学期
课程简介：《高级写作》课程以培养英语专业学生较高水平的英语写作能力为目的，以学生已掌握的语言基本技能为训练前提，强调阅读对培养和提高学生写作能力的作用，选用大量难度适宜、语言规、容丰富的阅读篇章，使学生在分析文的过程中体会并学习如何根据不同文章的目的而采用恰当的篇章结构和写作技巧，从而使技巧和方法为容—所表达的思想—服务。

通过对本课程的学习，进一步强化并使学生能熟练运用英语结构写作的单项技能训练；使学生能够熟练掌握各种文体的写作技巧。

同时能使学生具有写文章摘要、读书报告、论文写作、报道评论的创作性写作能力，为学生未来的科研工作打下良好的基础。

教案方式：研讨式、合作式、讲授式、问题式、实践活动式、课题式等。

评价方式：总结性评价和形成性评价相结合参考教材：
参考教材：. 立民. 现代大学英语——高级写作[]. ：外语教案与研究，.
. . 美国大学英语写作[]. : 外语教案与研究, .
. 马红军, 毛卓亮. 高级英语写作教程[]. : 中国对外翻译出版公司,
.
. 翻译理论与实践
学时：
学分：
开课学期：第学期
课程简介：《翻译理论与实践》是本科英语专业和本科英语师专业高年级专业基础课，课程容主要涉及翻译的基本概念，英汉语言、文化对比，英汉、汉英词汇、句子以及语篇翻译的基本技巧以及翻译的基本流派和相关理论。

其目的是让学生掌握英汉、汉英词汇、句子以及语篇翻译的基本技巧，并能够在翻译实践中熟练、准确地运用这些技巧;掌握各种文体的翻译技巧及英汉互译的能力，能将报刊、杂志上中等难度的文章和一般文学作品翻译成中文或英文，力求译文准确、流畅，译速达到每小时个字。

学习掌握翻译中的一些基本理论，并运用这些理论阐释、分析翻译中的基本现象和问题。

本课程的教案任务是通过英汉翻译技巧以及翻译基本理论的讲授，提高英汉翻译技能和分析、研究翻译现象和问题的能力。

教案方式：研讨式、合作式、讲授式、问题式、实践活动式、课题式等。

评价方式：总结性评价和形成性评价相结合
参考教材：. 许建平. 英汉互译实践与技巧[]. ：清华大学，.
. 培基. 英汉翻译教程[]. ：外语教育，.
.词汇学
学时：
学分：
开课学期：第学期
课程简介：《词汇学》课程通过传授英语词汇学的基本理论,在实例分析的基础上,使学生了解英语词汇的构成方式、词的理据、语义特征、词的联想与搭配、英语习语等容,掌握英语词汇的性质与规律,并能用到英语语言实践中去,从而提高学生的整体英语水平。

教案方式：研讨式、合作式、讲授式、问题式、实践活动式、课题式等。

评价方式：总结性评价和形成性评价相结合
参考教材：. 陆国强. 现代英语词汇学（新版）[]. ：外语教育，.
. 汪榕培, 卢晓娟. 英语词汇学教程[]. ：外语教育，.
表：专业综合素质能力要现矩阵
表：学时学分分配表
表：专业教案进程计划表
表：专业教案进程计划表（续）
表：集中安排的实践教案环节。