第四课时 积的近似数

第四课时：积的近似数

教学内容：教材第10页例6。

教学目标：

1、理解积的近似数，掌握求近似数的方法。

2、培养学生自觉利用所学知识解决实际问题的能力。

3、通过实践操作感受近似数的精确度与小数位数的关系，进一步拓展思维空间。教学过程：

一、复习

0.383（保留一位小数）_______

3.859（保留两位小数）_______

5.4 （保留整数）___________

6.996（保留两位小数）_______

二、学习求积的近似数

1、自学P10例6，说说通过自学你掌握了什么？

2、注意：书写格式（课件演示）

3、做一做

0.8×0.9（得数保留一位小数）

1.7×0.45（得数保留两位小数）

三、巩固练习，拓展延伸

1、填空

①一个两位小数保留一位小数后约是5.6，这个数最大是（），最小是（）

②一幢教学楼共5层，每层高3.13米，这幢教学楼高约（）米（保留整数）

③有一个三位小数，四舍五入后取近似值为8.60，这个三位小数的范围在（

）与（）。

④每千克黄瓜2.48元，买1.7千克应付（）元。

2、动脑筋，判是非

①因为小数末尾的0不影响小数的大小，所以在任何时候小数末尾的0都可以去掉。…（）

②近似值的小数位数越多，表示这个数的取值越精确。…（）

③计算小数乘法时，两个因数中一共有五位小数，积一定是五位小数。…（）

④4．25×5表示5个4.25相加和是多少。 ( )

⑤0.2时等于2分。 ( )

3、计算下列各题。（练习二第1题）

1.2×1.4（得数保留一位小数）

0.37×8.4（得数保留一位小数）

0.86×1.2（得数保留两位小数）

2.34×0.15（得数保留两位小数）

4、解决问题。

练习二第2、3题。

5、综合练习：填写发票