湘夫人

湘夫人（课时1）

教学目标：掌握了解屈原及其作品的相关文学知识

教学重点：疏通大意，初步了解文章内容。

教学难点：分析文章结构，初步探索文章情感

教学方法：讲授法多媒体辅助

一、引入新课

娥皇女英，又称皇英。长曰娥皇，次曰女英，是中国古代汉族神话传说中帝尧的两个女儿，姐妹同嫁帝舜为妻。舜父顽，母嚣，弟劣，曾多次欲置舜城死地，终因娥皇女英之助而脱险。舜继尧位，娥皇女英之其妃，后舜至南方巡视，死于苍梧。二妃往寻，得知舜帝已死，埋在九嶷山下，抱竹痛哭，泪染青竹，泪尽而死，因称“潇湘竹”或“湘妃竹”。自秦汉时起，湘江之神湘君与湘夫人的爱情神话，被演变成舜与娥皇、女英的传说。后世因附会称二女为“湘夫人”。今天我们就来学习下屈原笔下的一段浪漫的爱情故事《湘夫人》

二、作者及作品

1. 屈原：名平，字原。战国末期楚国人

中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，浪漫主义诗人的杰出代表

开创了新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力

1953年，被列为世界“四大文化名人”之一

2. 文学常识

楚辞是在楚地歌谣的基础上创造出的有浓厚地方色彩的新诗体。指楚地的歌辞

由屈原创建的一种具有浓厚地方色彩的新诗体“产于楚地，用楚方言，歌楚之音，记楚之物”来源：楚地的原始神话和巫祝的宗教活动；楚地的乐曲和民歌（《越人歌》）。“信鬼好巫”是荆楚文化中突出的特征。

3. 楚辞的特点：1、带有想象丰富、文辞华美、风格绚丽的浪漫主义色彩；2、“皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”具有浓郁的地方色彩；3、楚辞的语句参差，富有变化，篇幅一般比较长；(突破了四言的定格，六言、七言句式参差错落，自由灵活而富于变化) 4、常用语气助词“兮”（句末：加强整体语气，句中：表停顿）

三、疏通大意，初步了解文章内容（欣赏全文鉴赏字词、句，留心“兮”字）

1.字音：渚(zhǔ) 眇（miǎo）薠(fán) 罾(zēng) 蘋（pín）芷(zhǐ) 澧(lǐ) 澨

(shì)

潺湲(chányuán) 葺(qì) 荪(sūn) 橑(lǎo) 楣（méi）薜荔（bìlì）擗(pǐ) 櫋(mián) 庑(wǔ) 嶷（yí）袂(mèi) 遗(wèi) 褋(dié) 搴(qiān) 汀(tīng) 【在所发材料纸上找到相应的字并注音】全班齐读字音

2. 《湘夫人》为我们讲述了一个怎样的故事？

【明确】湘君和湘夫人的神恋故事，是由一次约会在时间上的误差而引出的悲剧。

3. 这个故事的感情基调是什么？【明确】幽怨、哀婉

4. 结合幻灯片上注释，疏通第一段大意，并思考问题

①赏析重点句子

“鸟萃兮蘋中, 罾何为兮木上。”

【赏析】比兴手法,写的是男主人公因思念女主人公久久不见其人而对眼前的景象产生了一种错乱的现象。隐喻湘夫人终于没来,种种费心都不过是瞎张罗表现男主人公的伤心和失落。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”

【赏析】融情入景，以景染情，被誉为“千古言秋之祖”。秋风、落叶也就成了表达失落、惆怅之情的最敏感且最富表现力的词汇，同时也成为最能唤起人们悲愁情感的自然景观。

②概括第一段大意：约期难遇，哀愁顿生。

③阅读第一段，找出本段的情感基调？

【明确】帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。上下句之间存在着极大的感情落差，上句写出了自己前所未有的渴望和幸运之感，下句写因没有看到对方的到来而一下子跌到了感情的深渊。

④此诗开篇所渲染的气氛对全诗有什么作用？

【明确】这首诗的开头四句，写湘君眺望洞庭，仿佛湘夫人飘然而降，但又倏忽不见，心中充满愁思。以景物衬托情思，以幻境刻画痴情人的心理，尤其动人。第三、四句写洞庭秋景，清丽如画。开头四句渲染的环境气氛与人物心理交融在一起，这凄凉、冷落的景色，正衬托出人物的怅惆、幽怨之情。这种环境气氛贯穿全诗，为全诗定了感情的基调。

5.结合幻灯片上注释，疏通第二段大意，并思考问题

①概括第二段大意：湘君在期约难遇后的心理活动。

②赏析重点诗句

“沅有芷兮澧有兰”【赏析】运用了比兴的手法。芷、兰象征高洁的君子，用来赞美湘夫人。沅水有芷的陪伴，澧水有兰的陪伴，可是公子没有如期赴约，表达对湘夫人的思念之情。“麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔?”

【赏析】以此反常现象作比兴：象征寓意。以不可能存在的假想景象,来自我比况和烘染自身的尴尬处境和懊恼心情，暗示了失望的必然结果。用来比喻所愿不得，处所失常。【知识拓展】情诗以反常不可能之事为喻，在中外诗歌中都是常法，所谓“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”汉乐府《上邪》

6. 结合幻灯片上注释，疏通第三段大意，并思考问题

①概括第三段大意：装饰新房，迎候佳人

②作者为何如此详细地介绍了湘君建筑水屋的过程？

【明确】用了铺陈的手法。1、尽力地装饰爱巢，极力渲染湘君对湘夫人炽热的爱恋。2、以流光溢彩的外部环境来侧面烘托充溢于人物内心的欢乐和幸福，为迎而未得的失落作铺垫。3、香草代表美人，用来侧面烘托思慕对象——湘夫人的美丽高洁。

湘夫人（课时2）

教学目标：疏通大意，进一步了解文章内容

教学重点：进一步分析文章结构，深入探究文章情感

教学难点：分析文章的艺术手法

教学方法：讲授法多媒体辅助

一、引入新课

昨天课堂上略微提过情诗以反常不可能之事为喻，在中外诗歌中都是常法。今天课前我们鉴赏一首以这种写法写的诗歌：枕前发尽千般愿，要休且待青山烂，水面上秤砣浮，直待黄河彻底枯，白日参辰现，北斗回南面。休即未能休，且待三更见日头。【唐无名氏《菩萨蛮》】

二、疏通大意，初步了解文章内容

1.结合幻灯片上注释，疏通第四段大意，并思考问题

①概括第四段大意：以物寄情，再候时机。

②如何理解“捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦”？

【诗歌赏析】这衣袖、单衣本不是湘君自己的，而是湘夫人送给湘君的信物。因此，湘君把他它珍爱的穿在身上来赴约，但想不到湘夫人没有来赴约。因而湘君心里对湘夫人有些抱怨，一气之下就把这些信物抛弃了。

③那为什么他又要采摘杜若送给湘夫人呢？

【明确】这是因为抱怨是一时的，挚爱才是根深蒂固的。所以他很快就回心转意了。

三、纵观全文，整体把握

1.整理全文结构，理清情感脉络

湘君对湘夫人的情感态度：期约难遇、可望难即、徘徊追寻

望穿秋水景生悲情胡思乱想

切盼发呆

幻觉幻听美好幻想美梦落空

负气转意藕断丝连

【教师讲解】这首优美的诗歌，主要写湘君追寻湘夫人，因思念深切、神情恍惚而产生种种幻觉，希望和绝望交织在一起，从而更显得他们的爱情缠绵哀怨、深挚执著。

这是一首爱情的绝唱。