ZH8词类活用和句式

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(三) 词类活用和文言句式

高考对词类活用和文言句式不单独命制考题,往往将其隐含在翻译题目中考查。这种隐性的考查方式,要求考生熟练掌握各种词类活用和文言句式,迅速准确解答题目。本部分我们将细致讲解《考试说明》规定的词类活用和文言句式的表现形式,各种词类活用和句式的翻译方法与技巧,并借助课文中的熟悉例句帮助考生理解和掌握,为解答翻译题奠定坚实的基础。

一、词类活用6大类型

词类活用就是指某些实词在特定的语言环境中,临时具有的某种新的语法功能,而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同。判断时要参照现代汉语的一般用法去推断。

(一)名词活用作动词

在现代汉语中,名词是不会直接带宾语的,但在文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象,这就是名词活用作动词。活用以后,名词变成了相应的动词。在翻译时应把活用的名词翻译为相应的动词。

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堪士通“媅”dān士,乐,喜好;高士;贤能之士不可以骄恣屈也。昔赵宣孟之到,往

骫[注]

“女何为而饿若是?

[注]骫(wěi):弯曲。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)国虽小,其食足以食天下之贤者,其车足以乘天下之贤者,其财足以礼天下之贤者。

句中的第二个“食”为名词活用作动词,“供养”。注意“乘”“礼”等词的翻译。

(2)与天下之贤者为徒,此文王之所以王也。

句中的第二个“王”为名词活用作动词,“称王”。

(3)宣孟止车,为之下食,再咽而后能视。

句中的“下”为名词活用作动词,“喂下”。

(4)臣宦于绛,归而粮绝,羞行乞而憎自取,故至于此。

“做仆人”。

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羑·盗跖》)

原句的意思是说孔子问桑雽他这一生一心想救济世人,周游列国,却没有一个好的下场,到底是为了什么,是不是天道不公。庄子写这句话是想说,世道太乱,只有独善其身。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)削迹于卫,穷于齐,围于陈、蔡,不容身于天下。

“穷”意思是陷入穷途末路境地”

(2)此六子者,世之所高也。

““推崇”。

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把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)夫圣人之治也,自闺门、乡党至于朝廷皆有教,以率天下之善,则有罪者易以寡也。

“善”为形容词活用为名词,“善行”的意思。

(2)以上下交修而尽天下之谋虑,以公听并观而尽天下之情伪。

句中的“修”为动词活用为名词,意思是“匡助的做法”。

(四)名词作状语

现代汉语里,普通名词是不能直接修饰谓语动词作状语的,而古代汉语普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。凡谓语前面的名词如果不是主语,则必然活用作了状语。

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有人夜自外归,见有物蹲其门,以为猪狗类也,杖击之,即逸去。

“夜”“杖”均为名词作状语,译为“在夜晚”“用杖”。

(五)使动用法

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创业与守成孰难?

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)草昧之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!

句中的“臣”为名词的使动用法,“使……臣服”; (2)自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣。

句中的“失”为动词的使动用法,“使……失去”;

(3)征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽,故知守成之难。

句中的“安”为形容词的使动用法,“使……安定”。

(六)意动用法

所谓意动用法,就是主观上认为宾语怎么样,或把宾语当作什么。一般可以译成“以……为……”或“认为……是……”或“把……当作……”。意动用法主要是形容词

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子安得此金?

所受俸禄也。为相

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

王贤其母,说其义,即舍田子罪,令复为相,以金赐其母。

句中“贤”为意动用法,“认为……贤良”,“说”为通假字,通“悦”,意动用法,“对……感到高兴”。

错误!

文言文中任何一类词皆可活用。因此,我们除了重点掌握以上六种活用类型外,还应关注一下下面三种时有出现的活用类型。

1.为动用法

为动用法就是动词、形容词、名词带宾语,含有“为了宾语怎么样”的意味,可译为“为……”。

(1)动词的为动用法

等死,死.国可乎?(《陈涉世家》)

“死”作谓语动词,“国”为宾语,“死国”即“为国家而死”。

(2)形容词的为动用法

后人哀.之而不鉴之。(《阿房宫赋》

“哀”为形容词,此处是为动用法,其宾语是“之”,“哀之”即“为之而哀”。

(3)名词的为动用法

是使民养生丧.死无憾也。(《寡人之于国也》

“丧”为名词,此处是为动用法,其宾语是“死”,“丧死”即“为死人办理丧事”。2.数词用作动词、形容词

(1)六王毕,四海一(作动词,统一)(《阿房宫赋》)

(2)用心一.也(作形容词,专一)(《劝学》

(4)固知一.死生为虚诞(作动词,把……看作一样)(《兰亭集序》)

固知一死生为虚诞,齐彭殇(shāng)为妄作:

3.副词用作动词

则尽其天年(作动词,享尽)(《五人墓碑记》)

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