黑龙江省哈尔滨市五常市八年级物理上册第3章2乐音的三个特征导学案(无答案)(新版)教科版

乐音的三个特征

2 •探究“单调”。

提出问题：音调跟振动的快慢有什么关系？

猜想与假设：振动越_______ ，音调越________ 。

设计实验：设计思路： _____________________________________ 。

所需器材：

进行实验与收集数据

实验步骤

记录数据：

表一拨动张紧的橡皮筋

实验次数长度横截面积。张紧程度振动快慢

1

2

表二拨动伸出桌面的塑料尺

3.音调与波形。观察示波器，音调越高的声音，其声波波形

特点是 -- 。

1•合作探究

利用两个物体（人）发声，其他同学判断是什么物体（人） 发的声音，体验音色是各自声音的特色。

2.[及时练习2]

杨宏基用雄浑的男低音引吭高歌《滚滚长江东逝水》时，黑鸭子 组合轻声用女高音为其和声伴唱，则音调高的 是 ；响度大的是 ；听众能区别

出

他们的声音的原因是他们的

1.下列四个句子：（1）这首歌调太高，我唱不上去； ⑵ 引

吭高歌；（3）她是唱高音的；（4）请勿高声喧哗•其中“高”字指 音调的是（） A.⑴（2）

B .

⑵⑷

C （1）（3）

D.⑶⑷

2.正在拉二胡的一位同学不断用手 指去控制琴弦，这样做的目的是（

）

A .使二胡发出不同的音调

B •为了获得更好的音色 C.为了获得更大的响度

D.阻止琴弦振动发音

3•小白兔能分辨出门外不是自己的外婆（如图 3）主要是依

据声音的（

）

A.响度

B. 音色

C. 音调

D. 频率

4.在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了 记录，请你帮她把记录填写完整。

①使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不 同的，说明响度

与 ________ 有关；②使音叉发出相同响度的声音，距离不同

当

堂 检 测

时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与