广东版花城版三年级音乐上册教案
识读乐谱(一)-花城粤教版三年级音乐上册教案
识读乐谱（一）-花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够理解乐谱的基本符号：音符、休止符、拍号等；2.能够准确读出简单的蓝色五线谱和黄色五线谱；3.能够模仿老师演奏简单的乐曲。
二、教学重点和难点教学重点：让学生理解乐谱的基本符号。
教学难点：1.让学生准确读出蓝色五线谱和黄色五线谱；2.让学生能够模仿老师演奏简单的乐曲。
三、教学方法1.讲解法：通过给学生介绍乐谱的基本符号，让学生理解乐谱的含义；2.模仿法：老师现场演奏，让学生模仿奏出相应的声音和节拍；3.演唱法：引导学生通过演唱歌曲的方式，加深对乐谱的认知。
四、教学过程设计1. 导入环节1.教师引导学生回顾前几节课的内容，并将今天的学习内容与之联系起来；2.教师问学生是否学过乐谱，并反复强调乐谱的重要性。
2. 学习环节（1）讲解乐谱的基本符号1.教师出示蓝色五线谱和黄色五线谱；2.教师逐一讲解乐谱的基本符号（音符、休止符、拍号等）；3.通过比对蓝色五线谱和黄色五线谱，帮助学生理解符号的含义。
（2）演示演奏1.教师现场演奏简单的乐曲；2.教师指导学生模仿奏出相应的声音和节拍；3.确保学生能够模仿老师正确地演奏乐曲。
（3）合唱练习1.教师引导学生跟随歌曲的唱跑，加深学生对乐谱的认知；2.教师重点指导学生理解乐曲的节奏、调性、音高等。
3. 课堂练习教师将练习乐曲分发给学生，要求学生自己演奏，并针对学生的演奏情况进行纠正和指导。
4. 课堂小结1.教师总结今天的学习内容，强调乐谱的重要性；2.教师鼓励学生勇敢尝试演奏，不怕出错。
五、教学评估1.学生能够准确理解乐谱的基本符号；2.学生能够模仿老师演奏简单的乐曲；3.学生能够用自己的语言讲解乐谱的含义。
欣赏《小白船》-花城粤教版三年级音乐上册教案
欣赏《小白船》-花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够辨别出《小白船》这首歌曲的基本旋律和节奏，并口头组织出歌曲的基本特征。
2.能够用简单的语言描述《小白船》这首歌曲所表现的情感。
3.培养学生的音乐欣赏能力和对音乐作品的理解和感染能力。
二、教学重点和难点重点1.带领学生感受《小白船》这首歌曲所表现出来的情感。
2.教学材料的解读和阐述。
难点1.能够口述并理解音乐的基本特征。
2.能够在本次教学中加深学生们对歌曲的情感认识和理解。
三、教学内容1. 引入从小朋友们爱听的歌曲“小星星”开始，让学生们回想起他们学习音乐的点滴历程，感受音乐的魅力。
2. 欣赏播放《小白船》这首歌曲，让学生们尽可能地感受、理解歌曲所传达出的情感。
在播放后，问学生们听到了哪些声响、曲调、歌词，让学生们口述并理解歌曲的基本特征。
3. 解读1.歌名：《小白船》。
2.词曲作者：林子祥。
3.歌曲中所用的乐器：小提琴和吉他。
4.歌曲所表达的情感：诙谐、轻松、愉悦。
4. 感悟通过引导，让学生们回想自己童年的经历，理解更多的人生情感和对世界的认识。
四、课堂延伸老师可以分别呈现不同的场景，比如在船上、海洋、海岸等等，让学生们通过角色扮演或是画图等方式，感受《小白船》所表现的情感并表达出来。
五、作业1.查找关于《小白船》的更多资料，如歌曲故事，翻唱版本。
2.自行录制音视频或画出自己对歌曲的理解。
六、教学结束在课程结束之际，老师可以让学生们再次欣赏歌曲。
通过眼神、肢体语言、表情等方式，感受并表达学生们对《小白船》这首歌曲的认识和理解。
七、教学反思通过本次教学，学生们明确了《小白船》这首歌曲的纯真和感人之处。
通过学习，学生们才能真正感悟到音乐带来的美好情感和人文精神。
本次教学既让学生们加深了对音乐的理解和感受，也培养了他们的音乐欣赏能力和文化素养。
广东花城版三年级音乐上册教案
第１课爱我老师，爱我学校教学目标：教学目标一：对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心教学目标二：能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演教学重点：通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作；学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。
教学难点：从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的"嘿哟！"和"嘿哟嗬！"两种节拍的感受，"体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。
教学过程：1、将第7页"动脑筋"栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。
2、为了让学生先熟悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。
如：（1）听音乐自由地做三拍子律动；（2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花；（3）听音乐完成第三页"想想"栏目的要求：感受歌曲中音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案（第一幅）；（4）在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等3、用听唱法学唱歌曲，具体方法能：跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：法老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。
4、学会歌曲后在老师的指导下按"强弱弱"的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、拍肩的方法为歌曲伴奏。
纾?p>拍手Ｏ╳╳︱Ｏ╳╳︱跺脚╳ＯＯ︱╳ＯＯ︱在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等。
(花城版)小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》 教案
（花城版）小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲，曲调优美，歌词深情，表达了对故乡的思念之情。
它属于小学音乐三年级上册的教学内容，是培养学生们音乐审美情感的重要作品。
通过学唱这首歌曲，学生们可以感受到大海的广阔和故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够理解和感受简单的音乐情感，也能够基本的识谱。
但在演唱歌曲时，可能会存在音准、节奏和音色等方面的问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大海啊故乡》。
2.能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的情感。
3.能够通过学唱歌曲，培养对故乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是高音部分。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组合作法。
通过设置情景，引导学生进入歌曲的情境中，感受歌曲的情感；通过情感教学，激发学生对故乡的热爱之情；通过小组合作，让学生们在合作中学习，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件和视频。
2.乐谱和歌词。
3.录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）设置情景，播放大海的音频和视频，让学生们感受到大海的广阔。
引导学生思考大海给他们带来的感受，引出歌曲《大海啊故乡》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生们初步感受歌曲的情感。
然后分发乐谱和歌词，让学生们自读并理解歌词内容。
3.操练（10分钟）学生们跟唱歌曲，教师指导音准和节奏。
重点指导高音部分的演唱，让学生们掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生们分组演唱，相互观摩和评价，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考歌曲中的故乡是指哪里，讨论他们对故乡的感受。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感和演唱技巧。
7.家庭作业让学生们回家后，向家长分享歌曲《大海啊故乡》，并和家长一起讨论对故乡的感受。
歌舞曲《金孔雀轻轻跳》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌舞曲《金孔雀轻轻跳》-花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌舞曲《金孔雀轻轻跳》歌曲和舞蹈的内容。
2.通过欣赏、参与体验学习节奏、动作和歌词，增强学生们的音乐综合素养，丰富他们的音乐认知。
3.提高学生积极参与音乐活动的兴趣和主动积极的学习态度。
二、教学重点1.歌舞曲《金孔雀轻轻跳》的动作和音乐的理解。
2.学生对音乐艺术的兴趣和爱好提高。
三、教学难点1.学生协调性和身体控制的能力，特别是舞蹈特定动作。
2.歌曲的正确演唱。
四、教学内容1.歌曲的认识：歌曲名称、来源、演唱者、歌曲内容。
2.舞蹈动作的认识：导入，分解，练习的各个环节。
3.整体表演：舞蹈和歌曲的结合表演。
五、教学过程设计1.开场导入：播放所学习的主题曲。
2.歌曲认识：•介绍歌曲名称、演唱者、内容等，讲解歌词意义，让学生加深对歌曲的了解和理解。
•播放歌曲，边听边跟着歌词学唱，同时鼓励学生自由发挥，用自己的语言介绍自己对这首歌的感受。
•教师和学生一起唱几遍，直到大家都能根据歌词唱出这首歌。
3.舞蹈动作认识：•观看视频或PPT展示，学习舞蹈的动作，介绍简单的舞蹈动作，与学生进行互动，引导学生自由发挥，将自己的舞蹈动作添加到舞蹈中。
•舞蹈分解：以导师为模板，将舞蹈动作分解成单独的步骤，逐步引导学生完成舞蹈练习。
•从头再来，将分解完成的单个步骤，融合在一起，形成一整套动作，让学生多次练习并依次演唱歌曲，将舞蹈和音乐结合起来。
4.整体表演：过关后，给学生排队练习整体舞蹈中的各种动作。
让学生做准备，进行最后表演。
六、教学后记歌曲和舞蹈是强调体内合作和协调的好方式，鼓励学生多参与音乐活动、多唱歌跳舞。
三年级学生对于新事物的认识度不可避免的要低于其他年纪的学生，所以在教学中需要让他们时刻掌握音乐和舞蹈的高度。
教师总结经验，发现教学应注意让学生多多感知，尽量找方法让学生自由发挥，保证学生灵活地调动多种感官参与到课堂教学中，可以有效提高其兴趣和积极性，有助于提高学生在音乐学习中的成果。
歌曲《我们爱老师》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌曲《我们爱老师》-花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.让学生了解信任、感恩和尊重老师的重要性；2.培养学生的音乐欣赏能力，欣赏优美的歌曲；3.培养学生的口语表达能力，通过唱歌来训练发音和口感；4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合唱进行合作。
二、教学内容1.歌曲《我们爱老师》；2.教学内容主要包括歌曲的旋律、节奏和歌词。
三、教学过程1. 热身活动通过听音乐和跟音乐做动作来活跃气氛，为学生带来一种愉悦的学习感受。
2. 引入新知1.引导学生分享自己对老师的感受和评价，让他们讲述自己最喜欢的老师，以及为何喜欢这位老师。
2.老师为学生播放歌曲《我们爱老师》的录音，并教唱歌曲的旋律和歌词。
歌词如下：我们爱老师，老师是我们的好朋友，碰到困难时，老师总是伸出援助之手，为我们撑起明天，为我们走进光芒，我们爱老师，老师是我们的好朋友。
3. 操练与巩固1.学生跟着老师一起唱歌，反复操练歌曲的旋律和歌词。
2.将学生分成小组，让小组分别练习不同的声部，并进行小组合唱。
老师可以根据学生的情况进行指导和辅导。
3.学生可以自由发挥，加入自己的创意，并将其融入到歌曲的演唱中。
4. 总结与反思1.整个过程中，老师需要提醒学生注意嗓子保护，避免唱得过于激动而损伤嗓子。
2.让学生表演他们的合唱作品，并进行评价和反思，了解自己的不足和可以改进的地方。
四、作业1.让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词，并记录下来。
2.让学生练习自由发挥，创作有关老师的小诗或小故事。
3.让学生进行小组训练，分别练习不同的声部，准备下一堂课的合唱作品。
五、教学反思这是一堂主题鲜明、内容简单、生动有趣的音乐课。
歌曲《我们爱老师》既能培养学生的音乐能力，又能引导学生珍惜老师，尊重老师，感恩老师。
在教学过程中，老师需要把握好教学节奏，让学生在愉快中学习，用心感受，领悟老师的爱和付出。
同时，老师也要注意学生的语言表达能力，进行适当的口语训练，提高学生的表达能力。
花城出版社三年级音乐教案（精选4篇）
花城出版社三年级音乐教案（精选4篇）花城出版社三年级篇1一、教学目标1、通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2、通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
二、教学过程（—）导入1、学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2、学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
（1）教师完整示范。
（2）教师分解示范，学生模仿。
（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
（二）学习用自制的乐器伴奏。
1、看看教材中小朋友做的小乐器，用手边的材料试着做一做。
2、学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。
3、教师对学生的自制乐器做简单评价。
4、请学生按乐器类型分组站立，进行练习。
5、尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
花城出版社三年级音乐教案篇2一、教学目标培育热爱农村的思想感情，初步学会歌曲。
二、教学过程1、导入导入西瓜，西瓜成熟时要有人看瓜，就要搭一个小瓜棚，同学们知道为什么要看瓜吗？看瓜是很艰苦的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析歌词，体会主人公热爱家乡，执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。
2、听几遍录音范唱。
3、跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到歌谱。
歌曲中有大量的“X.X”节奏。
要提示学生注意，波音和后倚音处也应予以解释。
在“哎嗨哟，哎小瓜棚，小瓜棚”处，学生只凭感性是很难准确地掌握“哟”字的时值（三拍半）的，因此需要将这五小节的歌谱认真学唱，唱时需挥拍或击拍，才能使学生从理性上唱准。
最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。
4、布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。
三、教学评价1、学生学唱歌曲时的学习热情及参与率，学唱歌词的效率。
2、学唱歌曲中部分歌谱时学生的关注程度和学习成效。
花城出版社三年级音乐教案篇3一、教学目标1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。
歌曲《我们爱老师》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌曲《我们爱老师》- 花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学内容本课时主要教授歌曲《我们爱老师》，包括歌曲的歌词、旋律、节奏等内容。
二、教学目标1.能够正确朗诵歌曲的歌词2.能够跟随歌曲的节奏唱出歌曲3.能够感受歌曲的情感，理解歌曲的含义三、教学重点1.节奏的掌握2.歌曲的情感表达四、教学流程1. 歌曲的欣赏与感受首先，播放歌曲《我们爱老师》，让学生跟随歌曲的旋律感受歌曲的情感和节奏，并对歌曲产生基本的认识。
2. 歌曲的歌词朗诵分段教授歌曲的歌词，并引导学生正确朗诵歌曲的歌词，并通过重复学习让学生逐渐熟悉歌词。
3. 歌曲的唱法讲解讲解歌曲的唱法，借助节奏乐器指导学生正确的唱法。
通过反复练习，让学生能够更好地掌握歌曲的节奏。
4. 歌曲的合唱安排学生分组进行歌曲的合唱，纠正学生唱法上的错误，并加强节奏的练习。
5. 歌曲的深入理解让学生在理解歌曲内容的基础上，通过课堂讨论等方式，展开歌曲情感的深层次理解，让学生能够更好地领会歌曲的含义、并更容易记住歌曲。
6. 整合复习随机抽查学生进行歌曲的教唱，强化对歌曲的印象，确保学生可以背唱歌曲完整内容。
五、教学评估1.学生使用正确的唱法唱出歌曲整首内容。
2.学生能够理解歌曲的含义，并通过合理的语言表述出来。
六、教学反思通过本次教案的教学，学生能够掌握歌曲的基本知识和技能，并且能够对歌曲内容进行情感体验，理解歌曲的含义，达到了预期的教学目标。
教学评估结果显示，学生基本能够使用正确的唱法唱出整首歌曲，并能够展开深度学习。
在今后的教学中，应当进一步强化学生的节奏掌握能力，更好地帮助学生掌握歌曲的情感。
花城版三年级上册音乐教案（精选4篇）
花城版三年级上册音乐教案（精选4篇）花城版三年级上册篇1【教学目标】1、感受摇篮曲的舒缓和优美。
2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。
(重点)3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。
【教学准备】1、音乐《小宝宝睡着了》。
2、与内容相关的图片。
3、布娃娃和自制摇篮，小床。
【教学过程】一、开始部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。
引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。
宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。
爸爸妈妈给我摇一摇。
给我唱歌。
老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。
那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。
二、中间部分：1、听听说说。
2、完整地听完歌曲。
师：这首歌是快快的还是慢慢的啊。
(有个别小朋友说慢慢的.，请这几个小朋友上来说说)师：听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。
)3、第二次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到很多事情，其实他告诉了我们一个故事。
你想知道吗?我们再来听一听。
天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。
师：这段音乐告诉了我们什么故事?你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。
4、听赏歌曲，进一步感受歌曲1)听赏歌曲师：你听到妈妈唱了什么?师：睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很暖和。
)师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。
)师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。
)2)再一次听赏歌曲。
5、律动：摇啊摇1、尝试用肢体动作表达表现a集体表演唱师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。
(边清唱边律动)师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。
王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好看的动作。
)b个别表演师：请一个最像妈妈的宝__表演一下。
(让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的兴趣)师：哪个宝宝声音唱得听，就请哪个宝宝做妈妈。
(花城版)音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》 教案
（花城版）音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》是一首富有情感的儿童歌曲，以大海为背景，表达了人们对故乡的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合三年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受大海的广阔和人们对故乡的眷恋，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和唱一些简单的歌曲。
但部分学生可能对大海的概念比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生理解歌曲的背景。
此外，学生对故乡的情感可能还不够深刻，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊故乡》的歌词和旋律。
2.培养学生对大海和故乡的热爱之情。
3.提高学生的音乐审美能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的理解和唱法。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
3.引导学生体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中感受大海和故乡的美好，培养他们的热爱之情。
4.分组合作法：分组进行歌曲演唱和表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解大海的美丽和人们对故乡的思念。
让学生谈谈自己对故乡的了解和感受，从而激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授生僻字词的读音和唱法。
引导学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
在此过程中，注意观察学生的学习情况，针对性地进行辅导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表现，提高他们的自信心。
花城版三年级音乐教案上册
花城版三年级音乐教案上册教案标题：花城版三年级音乐教案上册教案目标：1. 通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐创造能力。
3. 通过音乐教学，促进学生的社交与合作能力。
教学内容：1. 音乐基本知识：音符、节拍、音高等。
2. 声音的产生与分类。
3. 音乐元素：节奏、旋律、和声等。
4. 音乐表达形式：歌曲、舞蹈、乐器演奏等。
教学步骤：第一课：认识音符和节拍1. 引入：播放一段简单的音乐，让学生跟随节拍拍手。
2. 学习音符：介绍基本的音符符号，如全音符、二分音符、四分音符等，并进行示范。
3. 学习节拍：教授基本的节拍概念，让学生用手拍打不同的节拍。
4. 练习：分发练习册，让学生根据提示填写相应的音符和节拍。
第二课：声音的产生与分类1. 引入：播放不同乐器的声音，让学生猜测是哪种乐器。
2. 讲解声音的产生：介绍声音是如何产生的，如乐器的振动、人声等。
3. 声音的分类：介绍不同声音的分类，如高音、低音、强音、弱音等。
4. 练习：让学生用声音模仿不同乐器的声音。
第三课：音乐元素之节奏1. 引入：播放一段有明显节奏的音乐，让学生跟随节奏拍手。
2. 讲解节奏：介绍节奏的概念，如快慢、强弱等。
3. 练习：让学生分组进行节奏练习，每组选择一种乐器演奏相应的节奏。
第四课：音乐元素之旋律1. 引入：播放一段简单的旋律，让学生试着跟唱。
2. 讲解旋律：介绍旋律的概念，如高低、升降等。
3. 练习：学生分组进行旋律编排，每组选择一段简单的旋律进行演唱。
第五课：音乐表达形式之歌曲1. 引入：学唱一首简单的儿歌，让学生跟随歌曲的节奏和旋律唱。
2. 学习歌曲：逐句教唱歌曲，让学生掌握歌词和旋律。
3. 练习：分组进行歌曲演唱比赛，评选最佳表演组。
第六课：音乐表达形式之舞蹈1. 引入：播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏进行简单的舞蹈动作。
2. 学习舞蹈：教授一段简单的舞蹈动作，让学生跟着学习。
识读乐谱(一)-花城粤教版三年级音乐上册教案
识读乐谱（一）-花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标：了解基本乐理符号，识读基本乐谱，了解简单乐句结构，掌握简单乐器演奏技巧。
2.能力目标：培养学生发现音乐生活的意识，提高学生动手实践的能力。
3.情感目标：增强学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的审美情趣和良好的情感体验。
二、教学重点和难点教学重点1.学会认识基本的乐理符号及其含义。
2.通过指导学生分析音乐，了解其结构，以及节数的变化，掌握乐曲的基本节奏和速度。
3.通过教学向学生展示不同乐器演奏法的特点，为学生创造实践的机会，让他们亲身感受到演奏的乐趣和快乐。
教学难点1.学生初次接触乐理符号可能会感到困难，要通过反复讲解、演示、帮助等形式，让学生尽快掌握这些知识。
2.分析音乐节奏和速度时，需要学生反复听、反复练习，才能领会其中的道理，做到真正领悟。
三、教学准备1.准备音乐教材《花城粤教版三年级音乐上册》。
2.为学生准备基础乐器，如口琴、手风琴、琵琶等。
3.准备相关的乐理符号、乐谱纸和工具。
四、教学步骤第一步：了解基本乐理符号1.向学生讲解基本的乐理符号，如谱号、音符、休止符等。
2.演示各符号的作用和用法，反复强调符号的含义。
3.给学生发乐谱纸，让他们尝试用这些乐理符号写出自己的旋律。
第二步：识读基本乐谱1.给学生分发指定的乐谱，让他们尝试用各种乐器演奏。
2.详细讲解乐谱中的各种符号和写法，让学生逐个识读。
3.让学生模仿演奏，发现其中的节奏和动感，并起哄欣赏。
第三步：分析乐曲的结构和节奏1.联合学生分析乐曲的结构和节奏，并放通欣赏推理。
2.讲解节数的变化对乐曲节奏和速度的影响，让学生理解乐曲的起伏变化。
3.让学生通过实际演奏来掌握乐曲的基本节奏和速度，再次体验到音乐的快乐。
第四步：演奏乐器1.让学生选择自己喜欢的乐器进行学习。
2.讲解不同乐器的演奏技巧、特点以及注意事项。
3.基于学以致用的原则，让学生充分练习，发挥个人才能。
五、教学总结通过这节课的学习，学生可以了解基本的乐理符号，识读乐谱，并分析乐曲的结构和节奏，掌握乐器演奏技巧。
三年级花城音乐上册教案
三年级花城音乐上册教案教案标题：三年级花城音乐上册教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够认识不同音乐符号和节奏；2. 学生将能够用正确的姿势演奏简单的乐器；3. 学生将能够合唱简单的歌曲。
教学重点：1. 认识不同音乐符号和节奏；2. 学会正确演奏简单的乐器；3. 学会合唱简单的歌曲。
教学准备：1. 花城音乐上册教材；2. 音乐符号和节奏的图片或卡片；3. 简单的乐器，如手鼓、铃铛等；4. 合唱歌曲的歌词和音乐。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入本节课的主题，介绍音乐符号和节奏的重要性；- 播放一段简短的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 学习音乐符号和节奏（15分钟）- 使用图片或卡片展示不同的音乐符号，如音符、休止符等； - 解释每个音乐符号的含义和使用方法；- 让学生模仿音乐符号的节奏，用手拍打或口型发声。
3. 学习乐器演奏（20分钟）- 展示简单的乐器，如手鼓、铃铛等；- 演示如何正确地演奏这些乐器，包括握持方式、敲打节奏等；- 让学生逐个尝试演奏乐器，并指导他们正确的姿势和节奏。
4. 合唱歌曲（15分钟）- 分发合唱歌曲的歌词和音乐；- 先教唱歌曲的旋律，逐句进行；- 引导学生合唱整首歌曲，注意节奏和声音的协调。
5. 总结（5分钟）- 复习本节课学到的内容，强调音乐符号、乐器演奏和合唱歌曲的重要性； - 鼓励学生在家里继续练习，并提供相关的练习材料。
教学延伸：1. 给学生布置音乐符号和节奏的练习作业，让他们通过练习巩固所学内容；2. 鼓励学生自由发挥，用不同的乐器演奏简单的节奏；3. 组织学生进行合唱团活动，让他们有机会在更大的舞台上展示自己的才艺。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 检查学生对音乐符号和节奏的理解程度；3. 评估学生在乐器演奏和合唱歌曲中的表现。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识不同音乐符号和节奏，学会正确演奏简单的乐器，并能够合唱简单的歌曲。
歌曲《大海啊,故乡》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌曲《大海啊，故乡》-花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学目标1. 知识与技能目标1.了解歌曲《大海啊，故乡》的歌词和旋律；2.学习掌握歌曲的演唱技巧；3.进一步加深对粤语歌曲的理解和感受。
2. 情感态度和价值观目标1.培养学生对家乡的情感认同和热爱；2.引导学生关注环境保护，珍惜自然资源；3.培养学生爱好音乐的兴趣和表现欲望。
二、教学重难点1. 教学重点1.歌曲《大海啊，故乡》的歌词和旋律；2.歌曲演唱技巧的掌握。
2. 教学难点1.粤语歌曲的理解和唱法；2.歌曲演唱的表现力和感染力。
三、教学内容及设计1. 教学内容1.歌曲《大海啊，故乡》的学习；2.歌曲演唱技巧的掌握。
2. 教学设计第一课时：1.教师播放歌曲《大海啊，故乡》并引导学生聆听；2.教师介绍歌曲的背景和意义，让学生理解歌曲的内涵；3.教师逐句教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
第二课时：1.教师回顾歌曲的内容和旋律；2.教师讲解歌曲的演唱技巧，如气息掌控、音量控制、语调感情等；3.教师指导学生进行歌曲的模仿和练习。
第三课时：1.教师要求学生自行组织小组并进行歌曲的分组演唱；2.演唱结束后教师进行点评，指出学生演唱中存在的问题并提出改进意见；3.教师对全班进行歌曲的统一演唱。
四、教学评价1. 测评设计1.学生个人演唱评价；2.学生小组演唱评价；3.整体班级演唱评价。
2. 评价标准1.气息掌控是否准确、顺畅；2.音量掌控是否合理、流畅；3.语调感情是否生动、到位；4.演唱是否整齐、协调。
五、教学体会本次教学主要是针对粤语歌曲《大海啊，故乡》进行的授课。
在教学过程中，我对学生进行了全方位的引导和指导，从歌曲的背景到旋律歌词的掌握，再到歌曲演唱技巧的掌握和实践，让学生深刻理解了歌曲的内涵并且掌握了歌曲的演唱技巧。
在教学评价环节，针对学生演唱中存在的问题，我提出了具体的改进意见，让学生在理论和实践中不断提高和完善自我。
通过本次教学，我认识到粤语歌曲在音乐教学中的重要性和作用，以及在学生的综合素质培养中的影响。
花城版三年级上册音乐教案
花城版三年级上册音乐教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《我们的田野》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3.通过歌曲学习，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《我们的田野》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和情感的表达。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生说出歌曲的主题，导入新课。
2.歌曲学习（1）教师带领学生学习歌曲《我们的田野》的旋律。
1）教师唱一句，学生跟唱一句。
2）教师引导学生注意歌曲中节奏的变化。
3）教师纠正学生的发音和节奏，让学生熟练掌握旋律。
（2）教师带领学生学习歌曲《我们的田野》的歌词。
1）教师逐句教唱歌词，学生跟唱。
2）教师引导学生理解歌词的意义，体会歌曲的情感。
3）教师纠正学生的发音，让学生熟练掌握歌词。
3.歌曲演唱（1）教师引导学生自主演唱歌曲《我们的田野》。
（2）教师挑选部分学生进行独唱或合唱，给予鼓励和指导。
4.歌曲创编（1）教师引导学生为歌曲《我们的田野》创编动作。
（2）学生展示自己的创编动作，教师给予评价和指导。
（2）教师布置课后作业：回家后将歌曲《我们的田野》唱给家长听。
四、教学反思1.本节课通过歌曲学习，让学生掌握了《我们的田野》的旋律和歌词，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导学生理解歌词意义，培养学生的审美能力和情感表达能力。
3.歌曲创编环节，学生积极参与，展示了他们的创造力和想象力。
4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，培养他们的音乐素养。
五、教学评价1.学生对歌曲《我们的田野》的掌握程度。
2.学生在歌曲演唱、创编等环节的参与程度。
3.学生对音乐的感知能力和审美能力的提高。
六、教学建议1.在歌曲学习中，教师要注意纠正学生的发音和节奏，让学生熟练掌握旋律和歌词。
2.在歌曲创编环节，教师要鼓励学生大胆展示自己的创意，给予积极的评价和指导。
花城出版社三年级音乐教案
花城出版社三年级音乐教案教案标题：花城出版社三年级音乐教案教案目标：1. 通过音乐活动，培养学生的音乐兴趣和表达能力。
2. 培养学生对音乐的感受和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐基础知识，包括音高、节奏、音乐符号等。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 音乐基础知识：音高、节奏、音乐符号等。
2. 音乐欣赏：通过听取不同类型的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 声乐训练：通过声乐练习，培养学生的音准和音色感。
4. 合唱训练：通过合唱活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学步骤：第一课：音乐基础知识1. 引入：通过播放一段简单的音乐，引起学生对音乐的兴趣。
2. 讲解音高和节奏的概念，并通过示范和练习，让学生理解和掌握。
3. 讲解音乐符号，包括音符、休止符等，并通过练习，让学生能够正确读谱。
4. 小结：复习所学内容，并布置相关练习作业。
第二课：音乐欣赏1. 引入：通过播放不同类型的音乐，让学生感受音乐的美妙。
2. 分析音乐的元素，如旋律、节奏、乐器等，并引导学生表达对音乐的感受。
3. 听取学生对音乐的欣赏意见，并进行互动讨论。
4. 小结：总结学生对音乐的感受和欣赏能力，并布置相关作业。
第三课：声乐训练1. 引入：通过声乐练习，培养学生的音准和音色感。
2. 进行简单的声乐练习，包括音阶、音程等，并引导学生正确发声。
3. 分组练习，让学生在小组内进行合唱练习，培养合作意识和团队精神。
4. 小结：总结学生的声乐训练情况，并布置相关练习作业。
第四课：合唱训练1. 引入：通过播放一首简单的合唱歌曲，引起学生的兴趣。
2. 分组合唱练习，让学生在小组内进行合唱排练，并指导学生正确发音和节奏。
3. 合唱演练，让学生在全班面前展示合唱成果，并进行评价和改进。
4. 小结：总结合唱训练的效果，并鼓励学生继续努力。
教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对音乐基础知识的掌握情况。
2. 通过学生的作业完成情况，评估学生对音乐欣赏和声乐训练的理解和掌握程度。
(花城版) 音乐小学三年级上册《牧童之歌》教案
（花城版）音乐小学三年级上册《牧童之歌》教案一. 教材分析《牧童之歌》是一首富有童趣的民歌，选自花城版音乐小学三年级上册。
歌曲以生动的语言描绘了牧童在田野上放牧的情景，表现了孩子们对大自然和生活的热爱。
歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有弹性，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生可能对节奏、音符的掌握还不够熟练，需要老师在教学中加以引导和练习。
此外，学生对民歌的了解相对较少，教师在教学中可以借此机会向他们介绍民歌的特点和魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童之歌》的歌词和旋律。
2.使学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
3.培养学生对民歌的兴趣和热爱，提高音乐素养。
4.引导学生感受歌曲中的意境，培养学生的想象力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音符，特别是附点音符和切分音符的运用。
2.学生对民歌特点的理解和把握。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范唱的方式，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的音乐元素。
3.情景教学法：创设情境，让学生身临其境地去感受歌曲意境。
4.小组合作法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备课件，展示歌曲《牧童之歌》的歌词和旋律。
2.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
3.准备相关民歌资料，让学生了解民歌的特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧童之歌》，让学生初步感受歌曲的风格和意境。
引导学生谈论自己对歌曲的感受，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。
重点讲解歌曲中的节奏和音符，特别是附点音符和切分音符的运用。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行唱歌练习，注意纠正学生的姿势和呼吸方法。
分组进行练习，让学生在互动中提高唱歌技巧。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行示范，其他学生观看并模仿。
通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。
歌曲《太阳出来喜洋洋》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌曲《太阳出来喜洋洋》-花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能正确地唱出歌曲《太阳出来喜洋洋》；2.能大声朗读歌词并理解其中的意义；3.能模仿老师演唱歌曲节奏和旋律；4.能通过唱歌增强自信和自我表达能力。
二、教学内容1.歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律和歌词；2.歌曲的意义和表达方式；3.歌曲的节奏和节拍。
三、教学过程3.1 热身导入教师可以播放一些热门的儿童歌曲，如《小星星》、《小兔子乖乖》等，让学生放松身体，平静心情。
3.2 正文教学1.学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》教师可以用麦克风演示一遍歌曲的旋律，并让学生模仿跟唱，分阶段进行练习。
2.朗读歌词并理解意义教师可以逐句解释歌词，让学生大声朗读，并通过表情和动作形象地表现出歌词所表达的情感。
3.学习歌曲的节奏和节拍教师可以用手拍出歌曲的节奏和节拍，让学生模仿跟拍，并通过多次练习掌握歌曲的节奏和节拍。
3.3 练习演唱教师可以让学生分组进行演唱，着重培养学生的合作精神和团队意识，同时在演唱中巩固学生对歌曲的理解和掌握。
3.4 总结归纳教师可以让学生总结今天所学的内容，强化学生对歌曲的理解和记忆，同时鼓励学生对自己的表现和进步进行评价。
四、教学评价教师可以通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：1.学生是否能正确地唱出歌曲的旋律和歌词；2.学生是否能理解歌曲的意义和表达方式；3.学生是否能模仿老师演唱歌曲节奏和旋律；4.学生是否能通过唱歌增强自信和自我表达能力。
五、教学反思在教学过程中，教师发现学生对歌曲的理解能力有待提高，应该加强对歌词的分析和解释，帮助学生更好地理解歌曲意义。
同时，教师还应该注重培养学生的团队意识和合作精神，通过分组演唱来强化这些方面的能力。
在下一次的教学中，教师将会对上述问题进行针对性的改进。
(花城版)三年级音乐上册《第3课歌曲大海啊故乡》教学设计
（花城版）三年级音乐上册《第3课歌曲大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《第3课歌曲大海啊故乡》选自花城版三年级音乐上册。
本节课主要让学生学习一首名为《大海啊故乡》的歌曲。
这首歌曲以大海为背景，表达了对故乡的思念之情，歌词优美，旋律动人。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大海的壮美，体会到故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。
但他们在音乐表现力和情感理解方面仍有待提高。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重引导学生感受歌曲的情感，培养他们的音乐表现力。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《大海啊故乡》，并能熟练演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对大海和故乡的热爱之情。
3.提高学生的音乐表现力和情感理解能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的情感内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情感引导法：教师通过讲解和情境创设，引导学生感受歌曲情感。
3.小组合作法：学生分组演唱，相互交流学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
然后逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的难点词汇和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
学生分组演唱，相互交流学习。
在此过程中，教师可适时运用乐器伴奏，提高学生的演唱兴趣。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学内容。
接着，让学生自由发挥，创作有趣的动作或表情，展示对歌曲的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的大海和故乡象征着什么？学生分组讨论，分享自己的观点。
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第１课爱我老师，爱我学校教学目标：教学目标一：对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心教学目标二：能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演教学重点：通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作；学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。
教学难点：从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟！”和“嘿哟嗬！”两种节拍的感受，“体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。
教学过程：1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。
2、为了让学生先熟悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。
如：（1）听音乐自由地做三拍子律动；（2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花；（3）听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案（第一幅）；（4）在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等3、用听唱法学唱歌曲，具体方法能：跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：法老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。
4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、拍肩的方法为歌曲伴奏。
纾?p>拍手Ｏ╳╳︱Ｏ╳╳︱跺脚╳ＯＯ︱╳ＯＯ︱在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等。
5、让学生自己选择表演的方法，参与歌曲的演唱和表演。
如：演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等，充分展示学生的个性特长。
6、开一个庆祝教师节联欢会，组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡、红花献给敬爱的老师们。
（二）学唱歌曲《我们的学校亚克西》歌曲《我们的学校亚克西》是继第3册学过的《娃哈哈》以后又一首具有浓郁新疆风格的活泼风趣的儿童歌曲。
歌词中“亚克西”是新疆语“好”的意思，歌词中唱道学校、老师和同学都“亚克西”，表达了对学校、老师和同学的热爱之情，教材在新学年学校开学和教师节来临之际学习这首歌曲具有积极的意义。
歌曲《娃哈哈》运用的是×××节奏，旋律显得活泼，《我们的学校亚克西》中的“亚克西”运用的是×××节奏，旋律增添了风趣。
歌曲共５轭点个乐句，结构为a b a'b'c，歌曲的旋律以变化重复的手法为主，每乐句都有一个休止符，更增添了歌曲的幽默和风趣。
教法过程：１、请学生夸夸我们的学校、我们的老师、我们的班级和我们的同学，激发学生的爱校、爱师、爱班和爱友之情，再导入新课。
２、先复习歌曲《娃哈哈》，让学生唱一唱，跳一跳，在老师指导下感受其节奏特点：×××，可以按节奏拍一拍，可以按节奏说人名，如李小红、王大明等等，也可以按节奏唱音阶，如111、222、333……。
３、请学生聆听歌曲《我们的学校亚克西》，在老师指导下感受其中“亚克西”这三个字的节奏特点为×××，照上面的方法也按节奏拍一拍、说人名、唱音阶等，感受两首歌曲不同的风格特点。
４、学生用听唱学歌曲，建议按以以下步骤：（１）采用听唱法先跟着歌曲边做节拍练习边听熟歌曲：拍手Ｏ×︱Ｏ×︱……拍腿×Ｏ︱×Ｏ︱……（2）合着歌曲的节奏边拍手边朗读歌词，注意××节奏要读准，休止符要表现出来。
（3）边渡到教师与学生做对接句的演唱：“亚克西”三字无全部由学生唱，其它歌词由老师唱，唱熟后再交换。
要注意节奏和休止符百本歌的难点，只有唱准了方可表现出歌曲风趣、幽默的风格。
5、歌曲学会后，可将歌曲作为背景音乐，请学生说说自己了解的新疆的人文知识；结合听到的歌词内容，画画我们的学校、我们的老师和我们的学生；还可以在音乐中让同学们互相合作，每人用旧历纸为自己折一顶新疆帽。
通过对新疆人文知识的了解，进一步帮助学生在演唱歌曲时正确把握新疆歌曲的风格6、歌曲熟练掌握后，教师要充分利用学生的资源，让会跳新疆舞的同学带领大家学一学教材上的“基本舞步”，或运用在歌曲《娃哈哈》中学会的新疆舞的基本动作，边唱《我们的学校亚克西》边表演，要注意让每一个学生都积极参与。
可以有的跳、有的唱、有的拍节奏、有的用打击乐器参与伴奏等等。
也可每种方法分到小组里完成，让小组同学进行讨论、分工和合作。
使每个小组的同学在引而不发表演活动任务具体而明确的基础上，井然有序地按小组表演到全班共同合作的过程，完整地进行歌曲表演活动，注意避免讨论和合作流于表面形式上的活动。
7、按教材第5页要求自选打击乐器或自编声势（拍手、拍腿、跺脚、捻指等）为歌曲伴奏，节奏型可按课本要求，也可由学生自己设计（三）认知二拍教学过程：1、结合生活，让学生创编二拍子和三拍子的词语或短句，如：打夯吆喝声：嘿哟！嘿哟！小鸟飞:飞呀！飞呀！划船吆喝声：嘿哟嗬！嘿哟嗬！小河水：哗啦啦！哗啦啦！让学生边说边做律动（也可如教材上那样一重一轻或一重二轻的拍后），体验语言中的强弱规律，并在强音上学习画“>”记号。
2、多复习一些学过的二拍子和三拍子的歌曲，通过不同的拍打和律动方式让学生进一步感受节拍的强弱规律。
教学后记：对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心；能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演第2课风铃响啦教学目标：教学目标一：通过歌曲《风铃》的学习，使学生感受音乐和自然的关联；进一步巩固×、××、××××三种节奏教学目标二：能用优美、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，表达对小动物的喜爱之情；建立“我的小音库”，认识和唱准“5”和“3”两个唱名。
教学重难点：通过综合创作实践活动《风的常识的声音的表现》，能较好地把大自然中风声的变化用人的声音艺术性地表现出来；并能恰当地选择打击乐器或探究。
教学过程：1、看一看、说一说学唱让个别学生把自己的风铃带来，让学生仔细观察风铃的外型和材料。
听听风铃的音色。
教师在教室里准备一个电扇，用不同的风力（小、中、大）吹拂风铃，让学生感受在不同的风力下风铃发出的的“叮零”声在音色、力度和速度上的变化，让学生模仿出来。
2、读一读、拍一拍读一读感受“风铃”两个字的读音是一高一低的，再让学生分别用×、××、××××三种奏边读边拍，在同一速度下，表现风铃在微风、轻风和狂风三种不同风力的吹动下发出的“叮零”声，为学习歌曲作铺垫如：××××××××××叮零叮零叮零叮零叮零（微风）××××××××××叮零叮零叮零叮零叮零（轻风）××××××××××××××××叮零叮零叮零叮零叮零叮零叮零叮零（狂风）3、认一认、唱一唱歌曲副歌部分中有四小节旋律是由“5 3”构成的，这是和本课要求掌握的音乐技能同步的。
它们是：“5 3 ︱5 3︱”和“5 3︱5 3︱”风铃，风铃金钟，银铃3”构成的四小节旋律，要求学生能在手号的辅助下独立进行视唱，在唱准这“5 3”两个音后，形象化地要求学生把已掌握的两个唱名存入自己的大脑“小音库”。
4、听一听、找一找歌曲中有两个难点，建议先聆听歌曲录音，找一找歌曲中不容易唱准的音，解决难点再学唱全曲：1）第3、4小节“５３３５３︱１－︱”５３两音是上行六度大跳音程，学生较难唱准，教师要借助钢琴先让学生听准后用“Lu”模唱，再过渡到填唱歌词。
2）主歌部分的三段歌词分别用×、××、××××三种节奏表现风铃在微风、轻风和狂风三种不同风力的吹动不发出的“叮零”声，生动形象，但学生较难掌握，尤其是第三段的××××节奏，学生极易变慢速度，唱成××××节奏。
建议：学歌曲前先完成第14、15页的节奏练习，让学生充分感受和体验如何在相同的节拍和速度下拍打×、××、×××三种节奏，并按节奏说词。
学会节奏后再回到歌曲中，按旋律先学会主歌部分的三段描写不同风力下铃声“叮零”的歌词，最后再学唱全曲。
5、唱一唱、演一演按教材要求，歌曲要用中速演唱。
在歌曲情绪、力度的处理上，可让学生自己讨论，建议主歌部分的三段歌词，根据微风、轻风和狂风三种不同的意境，分别用p、mp、f力度演唱，并较加上动作进行表现。
6、画一画、做一做学生学会歌曲后，还可以让学生在课堂上动手画一画心中的风铃，也可动手做一个风铃，用什么材料、构思怎样的造型、先怎么颜色展览会“，在背景音乐《风铃》的歌曲伴奏下，欣赏自己创作和动手做的风铃，感受琳琅满目的风铃的美妙魅力。
（二）学唱歌曲《顽皮的杜鹃》1、议：可请学生先谈谈自己所认识的大自然的鸟类，再回忆在前四册教材中通过音乐所认识的鸟类朋友，还可以复听在第四册教材第4课欣赏过的管弦东曲《杜鹃圆舞曲》，感受音乐中小杜鹃的叫声“咕咕”是由一高一低的两个音组成的，学一学小杜鹃的叫2、听：建议和学唱《风铃》的歌曲一样，将11页“我的小音库”（sol——5、mi——3的认知）放在学习歌曲前完成，为学习歌曲做认识唱名的铺垫。
可从小杜鹃的“咕咕”叫声导入（两个音一高一低）。
学生在感受和建立了这两个唱名的音高观念并将其存入了“小音库”后再聆听歌曲录音磁带，要求学生能听辨出歌中小杜鹃的“咕咕”声是由这两音组成的，并能借助手号唱准“咕咕”3、唱：用听唱法学习歌曲。
可以先听录音，第一遍聆听时，听到“咕咕”举手，第二遍聆听时，听到“咕咕”拍手，第三遍聆听时，听到“咕咕“跟着唱；然后可以师生接唱：教师唱歌曲，学生杜鹃的叫声，只唱”咕咕“部分，用此方法还可以分组接唱、男女生接唱、全班和个人接唱等，最后过渡到跟伴奏音乐或钢琴唱全曲。