心理学复习资料

心理学

第一章

1.心理学独立标志：心理学作为一门独立的科学诞生于＿1879＿年,德国心理学家冯特在莱比锡大

学创立了世界上第一个心理学实验室。

2.心理学：研究心理现象及其规律的科学.

3.心理现象：心理现象是心理活动的表现形式。一般把心理现象分为两类，即心理过程

与个性。心理过程是指人的心理活动过程，包括人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程。

认识过程是一个人在认识、反映客观事物时的心理活动过程，包括感觉、知觉、记忆、想象和思维过程。

4.个性的核心：性格

5.心理的实质：心理是脑的机能,是客观现实的反映,人的心理正是通过人脑的生理活动,对客观现实

主动的、能动的反映。

第二章

1.感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。

2.知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。

3.知觉与感觉的区别与联系：都是客观事物直接作用于感官的结果，同属于认识过程的感性阶段。

区别：①感觉是人脑对当前事物个别属性的反映；知觉是人脑对当前事物各种属性的整体反映。

②感觉是单一分析器活动的结果；知觉是多种分析器协同活动的结果。③感觉是最简单、最基

本的心理现象；知觉高于感觉，是比较复杂的心理现象。

4.错觉：是指在特定条件下产生的对事物的不正确的知觉、即知觉在反映外界事物的特征时出现

的种种歪曲。

5.绝度感受性和绝对感觉阈限之间的关系成反比。

6.知觉的规律：①.选择性：指当面对众多客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并

把知觉对象优先地从背景中区分出来。

影响知觉的选择性的客观因素有：a.刺激物的绝对强度；b.对象和背景的差别性；c.对象的活动性；d.刺激物的新颖性、奇特性，也容易引起人们优先知觉。

影响知觉的选择性的主观因素是：a.知觉有无目的和任务；b.个体已有知识经验的丰富程度；

c.个人的需要、动机、兴趣、爱好，定式（受以往经验影响而产生的心理活动的准备状态）与情

绪状态。

②.理解性：指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工

过程。

理解对于知觉有三个主要功能：a.理解帮助对象从背景中分离出来，从而使我们的知觉更清晰、更准确；b.理解有助于人们整体地知觉事物；c.理解还能产生知觉期待和预测；d.知觉的理解性不仅可提高知觉的效应，还能形成事物表象，为表象转化为科学概念提供重要条件。

知觉的理解性与人已有的知识经验有密切关系

③.整体性：是指根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体

的过程

④恒常性：指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对

不变。

7.观察力：是指人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。

第三章

1.记忆：是人脑对过去经验的保持和再现。包括识记、保持、再认和回忆三个环节。

2.按记忆信息保持时间分类：

3.①瞬时记忆：又称感觉登记或感觉记忆。被记录的信息容量较大，但保持时间极其短暂，一般

在0.25—1秒之间。②短时记忆：也成操作记忆。信息保持大约一分钟左右的记忆，感觉记忆和长时记忆只有被传到短时记忆中才能被检测、组织和思维，所以短时记忆也叫工作记忆。

③长时记忆：信息在记忆中的储存超过一分钟以上直至保持许多年，甚至终生不忘的记忆。信

息的来源主要来自短时记忆阶段加以复述的内容。

4.遗忘：指对识记过的内容不能回忆也不能再认，或发生错误的回忆或再认。

5.遗忘规律：最早对遗忘进行实验研究的是德国的心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲

线”，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定程度就不再遗忘了。

6.如何克服遗忘：61页

7.过度学习的时间150%为最佳。

8.防止遗忘

第四章

1.思维：是人脑对客观事物概括的、间接的反映过程。

2.思维的特征：概括性、间接性。

3.思维的过程：1分析与综合、2比较、3抽象与概括、4具体化与系统化70页

4.想象：是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。

5.梦：是无意想象的一种极端形式。

6.创造想象：是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象

的过程。它是一切创造性活动的重要组成部分。

7.影响问题解决的主要因素：

①知觉的作用：问题情境中的物体在空间的排列方式会有利或妨碍问题的解决。

②想象的作用：在解决问题过程中，人只有凭借适当的想象，才能清晰地分析问题和准确的解

决问题。

③定势的作用：定时是过去解决问题的经验使心理活动处于一种准备状态，它影响着解决问题

的倾向性。

④迁移的作用：迁移，就是对一些问题的解决影响到另一些问题的解决。迁移可以是积极的，

也可以是消极的。前者叫正迁移或简称迁移，后者叫负迁移或简称干扰。

8.解决问题的思维过程：

①发现问题②分析问题③提出假设④检验假设

第五章

1.注意：指心理活动对一定对象的指向和集中。

2.注意基本特征：一个是指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。二是集

中性，是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张。指向性表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择；集中性表现为对干扰刺激的抑制。它的产生及其范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。

3.注意不是一种独立的心理现象

4.注意规律：

（一）无意注意1、概念：无意注意又称为不随意注意，指事先没有预定目的，需要意志努力的注意。2、影响因素：（可分为主客体两方面的因素）（1）客体因素：（即刺激物本身的特点）①刺激物的相对强度（强光、强声、强味）②刺激物的对比关系、③刺激物的活动与变化④刺激物的新奇性（2）主体因素（即人的生理心理状态）①人对事物的需要、兴趣和态度②人的情绪、精神、期待、健康状况等③知识经验。（二）有意注意1、概念：事先有预定目的，必要时需做出一定意志努力的注意，也称随意注意。2、引起和保持有意注意的主要条件（1）明确的任务（2）合理组织与完成任务有关的活动（3）用坚强意志与干扰作斗争。（三）有意后注意1、定义：事先有一定目的，但不需要意志努力的注意，也叫随意后注意。2、产生随意后注意的条件（1）感兴趣、熟悉过程的事，不需意志努力。（2）活动有程序，熟练后可转化为有意后注意。以上三种注意紧密相联，在一定条件下可以互相转换。

5. 注意的品质：

（一）注意的广度：就是注意的范围，是指同一时间内能清楚地把握对象的数量。影响注意光度的因素主要有两个，一是知觉对象的特点，二是个人知觉活动的任务和知识经验。

（二）注意的稳定性：指在同一对象环境或同一活动上的注意持续时间。狭义的注意稳定性是指注