省政治优质课教学设计集锦：国家财政教学设计5
优质课一等奖高中政治必修一《国家财政》教学设计 (5)
《国家财政》教学设计教材分析本课是人教版高中政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框内容。
在第七课学习个人收入分配的基础上，侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的，即有关政府财政收入与支出的一般知识，帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
了解国家的收入从哪里来，具体用到哪里，有助于学生增强社会责任感和主人翁意识。
设计思路根据学生认知特点和知识间内在联系对教材顺序进行调整。
财政及预决算——收入来源、影响因素——支出范围及收支关系——财政作用。
在选材方面主要选取国家的经济发展数据，让学生通过数据了解国家发展成就，增强荣誉感和自豪感。
活动设计上以学生参与为主，注重发挥学生主体作用，通过对身边事物的分析，让学生体会到财政离我们并不远，并感受财政的作用。
对教学重点“影响财政收入的因素和财政的作用”主要利用视频介绍和讨论探究让学生领会；教学难点“财政促进国民经济平稳运行”采用分层设问、分组讨论交流，教师引导学生分析归纳突破。
教学目标1、知识目标：知道财政含义，了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义；领会影响财政收入的主要因素；理解财政的巨大作用。
2、能力目标：通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力；通过分析归纳财政的作用，使学生掌握分析与综合的思维方法。
3、情感、态度和价值观目标：感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强对国家的理解与热爱之情；关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
重点难点1、教学重点：影响财政收入的因素；财政的作用2、教学难点：财政政策调节经济运行课前准备教师制作PPT课件；学生预习教材，收集财政用途及其作用实例教学过程活动1【导入】导入（一）情景导入（图片+材料）2014年11月16日，随着乌鲁木齐至哈密段动车正式开通，新疆迈入高铁时代。
兰新铁路第二双线横贯新疆、青海、甘肃3省区，线路全长1776公里，总投资1435亿元。
《国家财政》教案（通用6篇）
《国家财政》教案（通用6篇）《国家财政》篇1一、【教学目标】1.情感、态度和价值观目标（1）通过教学，明确财政作为我国宏观调控的重要手段，在社会经济生活中发挥着巨大的作用，增强学生的爱国主义情感。
（2）创设情境，引导学生关注社会热点、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁意识。
2.能力目标（1）通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力。
（2）通过分析当前的经济形势和经济政策，培养学生分析解决实际问题的能力。
（3）通过分析财政收入与支出的具体数据、大型工程的投资等资料，归纳财政的作用。
使学生更好地掌握分析与综合的思维方法。
3.知识目标（1）知道财政包括财政收入和财政支出；了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；懂得如何确定财政收支的合理关系。
（2）识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义，（3）领会影响财政收入的主要因素。
（4）理解财政的巨大作用。
二、【教学重点和教学难点】 1.教学重点财政收入，财政收入是支出的前提，讲清财政收入需要把握筹集财政收入的具体渠道和影响财政收入的因素两个方面的内容。
财政作用（b）我国财政支出更加关注民生、改善民生是通过财政的作用表现出来的，而且消除金融危机带来的影响也是要发挥财政的作用。
2.教学难点财政政策，特别是国家运用财政政策促进国民经济平稳运行。
财政政策和学生生活实际有一定距离，而且理论性较强。
三、【教学背景分析】1、课标要求内容目标：评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响。
学习要求：了解财政收入的构成，说明影响财政收入的因素；了解财政支出的种类；根据统计数据，描述财政收入与支出的状况。
评析财政赤字现象；结合实例，评析财政支出对经济和人民生活的重要影响。
2.教学内容本课课题是高一政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框内容。
它在本单元中起承前启后作用，因为国家财政实际上涉及到的是国家参与收入分配的问题，就整个经济生活而言，在学生了解了“生产什么”、“如何生产”后，本课要解决的是“为谁生产”的问题。
优质课一等奖高中政治必修一《国家财政》教学设计
《国家财政》教学设计
一、教学目标
（一）知识目标：
1、知道财政的含义和实质
2、了解国家预算和决算的含义
3、财政的作用
4、知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素
5、了解财政支出的含义和具体用途
6、了解财政收支的对比关系
（二）能力目标：
1、初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力
2、初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力
3、能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力
（三）情感、态度与价值观目标：
1、感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感
2、关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识
二、教学重点
1、财政的巨大作用
三、教学难点
1、财政政策
四、教学过程
此部分内容是教学的难点，在学生讨论的基础上，教师补充讲解。
学以致用，当堂练习，巩固知识。
教师活动：本框小结
（三）反思总结，当堂检测。
这节课我们重点学习了国家收入与分配的有关知识，知道了国家的收入和支出就是财政，国家是通过财政预算和国家决算参与社会分配的，知道了财政收支的具体途径和用途，以及要保持财政收支平衡等常识。
这对于我们在经济生活中正确地理解国家用财政手段调控经济、管理经济的政策和措施，将有重大指导作用。
语速较快，板书水平有待提高。
一边进行教学，一边进行板书，加强学生对知识的记忆。
省高中政治优质课 国家财政教学设计
第八课第一框《国家财政》教学设计
一．课标要求
通过评议一个由政府承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
二．教学目标（说明：本部分在进行教学设计时，没有将三维目标分开表述，而是糅合为一体。
）
1.通过新闻、图片和数字等让学生体会财政的巨大作用，感受国家集中力量办大事
的优越性，引导学生树立国家观念，逐步学会通过事实分析、概括问题的方法和能力；
2.通过角色体验，引导学生置身其中，培养学生的参与意识，激发学习财政知识的热情；
3.通过对财政知识两大误区的释疑，做到明晰观点，提高正确认识社会经济现象的能力。
三．教材内容分析：本框讲述国家收入的分配，旨在引导学生认识政府是如何参与社会分配的，帮助学生感受财政在我国人民生活水平的提高、社会经济发展中所起的巨大作用；了解影响财政收入的主要因素以及财政收入与支出的关系。
四．教学重点、难点
1.重点：（1）财政的作用；（2）影响财政收入的主要因素。
2.难点：如何运用财政政策促进国民经济的平稳运行。
（本知识点理论性较强，专业
术语较多，又加上学生对财政政策的类型、手段不了解，给学生的理解造成很大的困难。
）
五．教学过程
走进生活，学以致用——请你登陆（财政论坛），为充分发挥好国家财政的作用积极建言献策。
省高中政治优质课 国家财政 教学设计
第三单元第八课第一框《国家财政》教学设计【课标要求】评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响。
【教学目标】【教材分析】人教版的思想政治——必修一《经济生活》第三单元第八课第一框题。
本框教学内容是为了落实《新课程标准》规定的“评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用”，本节课在本单元中具有重要地位，起到承上启下的作用，它上接《个人收入的分配》下承《征税和纳税》，通过学习这节课让学生知道什么是财政、财政有何作用、财政收支是怎么一回事、什么是财政平衡等基础的财政知识。
通过学习让学生懂得财政与我们的生活息息相关，在国家和社会生活中扮演着不可替代的角色，通过对有关时政材料的分析提高学生对国家财政的关心和理解，培养学生身在校园心怀天下的思想。
【教学重难点】重点：财政的作用；财政作用，我国财政支出更加关注民生、改善民生是通过财政的作用表现出来的，而且消除世界经济不景气带来的影响也是要发挥财政的作用。
影响财政收入的因素促进经济社会的和谐发展，需要财政的大力支持，而要发挥财政的这种支持力度，关键是增加财政收入，才能为国家职能的发挥提供物质保障。
难点：财政政策国家通过财政政策来调控经济的运行，是宏观调控经常运用的经济手段。
但在生活中学生对此接触不多，较难理解。
【教学过程】一、创设情景，导入新课以幻灯视频的方式向学生展示潍坊公共设施的图片，让学生思考兴建白浪河湿地公园能靠个人或企业来完成吗？（学生回答，不能）既然不能靠个人或企业，那应该由谁来承担这些责任呢？（学生回答，国家）对，由国家来承担，这就需要国家掌握一定的财力，这也是我们这节课要学习的内容：国家财政。
二、教学互动、合作探究【探究活动1】多媒体展示：白浪河湿地公园总投资12亿元人民币，是潍坊市为提升城市形象，为市民休闲、娱乐兴建的国家城市景观，也是潍坊市政府向民生倾斜的重大举措。
国家财政 说课稿 教案 教学设计
一、教材分析《国家财政》是高中政治课程中的一节重要内容，主要介绍国家财政的概念、性质、作用以及财政收入和支出等方面的知识。
通过本节课的学习，学生能够理解国家财政的基本原理，了解国家财政在国家经济中的重要地位，提高对财政现象的认识和分析能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确掌握国家财政的概念、性质、作用等基本知识，了解财政收入和支出的主要来源和形式，学会分析财政现象。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生对国家财政知识的理解和运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关心国家大事、关注社会经济发展的意识，提高学生对国家财政政策的理解和认同。
三、教学重点1. 国家财政的概念、性质、作用。
2. 财政收入和支出的主要来源和形式。
四、教学难点1. 国家财政作用的理解和运用。
2. 财政收入和支出数据的分析和处理。
五、教学方法1. 情境导入：通过生活中的财政现象，引发学生对国家财政的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 自主学习：引导学生通过教材和资料，自主掌握国家财政的基本知识。
3. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，共同分析财政现象，提高学生的合作能力和分析能力。
4. 案例分析：选取典型的财政案例，让学生运用所学知识进行分析和评价。
5. 总结提高：通过归纳总结，使学生对国家财政知识有一个全面、深入的理解。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示我国财政收入和支出数据的图表，引导学生关注国家财政现象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解国家财政的概念、性质、作用，以及财政收入和支出的主要来源和形式。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析财政现象，探讨国家财政在国家经济中的重要地位。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点阐述国家财政的作用和财政收入、支出的主要来源和形式。
5. 案例分析：教师展示典型财政案例，引导学生运用所学知识进行分析评价。
6. 互动环节：学生提问，教师解答，共同解决问题。
《国家财政》教学设计#优选.
《国家财政》教学设计一、教学目标1、知识目标：知道财政的含义及其实质理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障懂得财政的资源配置职能和经济稳定职能知道财政收入的含义及具体获取渠道理解影响财政收入的主要因素了解财政支出的含义和具体用途懂得财政收支的对比关系，确定财政收支的合理关系2、能力目标：辩证的看待财政赤字现象的思维能力初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力根据政府职能合理分配财政支出的实践能力。
3、情感、态度价值观目标：感受我国国家财政的性质，功能和使用关心国家财政支出的内容，关注国家与社会的发展。
增强主人翁意识和爱国主义情感。
二、教学重难点分析1、重点问题：影响财政收入的因素：经济发展水平和分配政策重点突破：对比两组数据①经济发展水平（把蛋糕做大）财政收入（根、源）（叶、流）②分配政策：2、难点问题分析：国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
难点突破：两个镜头：2008年金融危机发生前后，我国的经济形势以及国家为应对次经济形势所采取的财政政策。
三、教学方法：情景教学法，讨论法，传统讲授法。
四、教学过程1、导入新课：《南昌地铁的建设》视频依据：贴近学生生活实际，容易激发学生的学习积极性。
同时让学生感悟政府提供的服务几乎处处存在，让学生认识到这些公共服务是政府通过财政收入实现的。
2、活动探究：财政部新闻发言人招聘大会活动形式：学生上台参加面试，回答下面主考官的提问，教师对应聘选手的参赛情况进行点评。
参赛选手1：上台参加面试，ppt展示面试前准备的材料，机智应答。
主考官预设问题：①2015年的国家财政收支情况，以及2016年的财政收支预算。
②国家财政收入的来源有哪些？③对比分析2015年的财政收入和2016年的财政收入，分析一下可能是什么原因使得2016年的财政收入在增加。
教师点评：财政的两个环节；财政收入的来源；影响财政收入的因素。
参赛选手2：上台参加面试，ppt展示面试前准备的材料，机智应答。
2019-2020年高一政治《国家财政》教学设计教案
2019-2020年高一政治《国家财政》教学设计教案一、教学目标（一）知识与能力目标1、识记财政的含义及其实质2、理解国家预算和决算的含义3、理解财政的三个方面的重要作用及其影响的现实意义4. 知道财政收入的含义及其具体的获取渠道和途径5.了解财政支出的含义及其我国财政支出的具体作用6.懂得财政收支的对比关系（二）过程与方法目标1 初步的掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。
2培养学生辩证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
（三）情感、态度与价值观目标1.感受我国财政的性质，功能和使用的原则，增强我们爱国主义情感。
2.关心国家的财政支出的内容，关注国家与社会的发展，增强主人翁的意识3. 通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
二、教学重点、难点1.财政支出问题，财政的重要作用2.影响财政收入的因素3.财政收支收支的三种关系三、教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
多媒体课件的适当使用。
四、课前准备：收集材料，制作课件五、教学时数：1课时六、教学过程（一）导入新课教师活动：老师提出问题，引导学生去思考，例如我国当前一些大型的建设项目，地铁的修建，三峡工程，航天工程等等，这些项目都需要强大的资金作为后盾，那么这些资金从哪里来，怎么样解决的呢？学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。
（二）新课程内容的讲授过程一、财政及其作用1、什么是财政教师活动：讲解引导财政的含义国家的收入和支出就是财政从这一含义中我们可以看到，财政的实质就是国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用。
（2）国家预算和国家决算教师活动：请大家想一想，财政实施过程中首先需要做什么工作？学生活动：积极思考、讨论，回答问题。
国家财政教学设计(共7篇)
国家财政教学设计（共7篇）国家财政宁波市鄞州高级中学金佩燕一、备课说明从教学的目标看，教学应该是关注学生的成长，让学生在学习中自然感悟与认同，而不是一个被动接受的过程。
因此在教学中我希望能够营造出一种平等、民主、自然的教学氛围，让学生能够在主动的思索中认同、发展我们所传递的内容，并内化为自己的思想。
从国家财政这一堂课的内容看，财政问题学生相对陌生，因此一方面要能让学生了解关于财政的具体知识，另一方面更要让学生懂得财政与我们的生活息息相关，在国家和社会生活中扮演着不可替代的角色，从而提高学生对国家财政的关心和理解。
因此本课在设计中，从家庭财务收支出发，拉近国家财政与学生的距离，有利于知识点的落实。
同时本课设计采用倒叙的方式，先通过家庭收支情况让学生知道财政收支有三种结果，同时通过今年财政预算收支数据让学生知道目前国家的收支结果：财政赤字。
由此引发设问：财政赤字能否用多收点或少支点来解决。
本课就围绕这二个问题展开，通过时政实例让学生在这二个问题的探讨中自然明白，财政收支不能任意多收或少支，财政收支多少最终的目的是为了保证财政作用的发挥。
二、教学设计（一）教学目标 1、知识目标知道财政含义，了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义；领会影响财政收入的主要因素；理解财政的巨大作用。
2、能力目标通过分析^p 影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力；通过分析^p 当前的政府的活动，培养学生分析^p 解决实际问题的能力；通过分析^p 财政收入与支出之间的关系，归纳财政的作用，使学生更好地掌握分析^p 与综合的思维方法。
3、情感、态度和价值观目标感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强对国家的理解与热爱之情；关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
（二）教学的重点和难点：1、教学重点影响财政收入的因素；财政作用 2、教学难点财政政策（三）教学方法：启发式、问题探究式、合作探究式（四）教学过程：导入：课堂小调查：了解家庭的收入来，支出方向？过渡：由此可见，一个家庭往往需要理财，来合理规划家庭收支，从而来保证每个家庭成员的各项要求，提高家庭生活水平。
《国家财政》的教学设计方案
三、情感态度与价值观
（）感受我国国家财政的巨大作用，增强爱国主义情感；
（）关心国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识
教学重点、难点
.国家财政的巨大作用；影响财政收入的主要因素；
.国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
教学资源
《国家财政》教学活动过程描述
教学活动
.学生交流导学案上的成果，并补充完善，教师点评。
.教师进一步讲解重难点：
社会总供给与社会总需求的含义
财政政策ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（）财政政策的含义。
财政政策是指一国政府为实现一定的宏观经济目标而调整财政收支规模和收支平衡的指导原则及其相应的措施。
（）财政政策的基本类型。
根据财政政策对经济运行的不同影响，财政政策可分为扩张性财政政策、紧缩性财政政策以及介于两者之间的稳健的财政政策。
《国家财政》的教学设计方案
课题名称
《国家财政》
科 目
高中政治
年级
高一
教学时间
一课时
学习者分析
高一的学生具有一定的搜集和整理资料的能力，只是还不能上升到专业的角度。他们对国家大事也比较感兴趣，但是不一定能联系到专业知识。
教学目标
一、知识与技能
（）了解财政的含义及其实质；
（）知道国家预算和决算的含义；
（）了解财政收入的含义及其获取渠道、财政支出的含义和我国财政支出的具体用途；
（）如何运用财政政策。
一句话，逆风向调节，即财政政策的运用方向应当与宏观经济形势相反。在国民经济存在总需求不足时，可通过扩张性财政政策使总需求和总供给差额缩小以至平衡；在国民经济出现总需求过旺的情况下，可通过紧缩性财政政策消除通货膨胀缺口，达到供求平衡
《国家财政》教案.doc
《国家财政》教案一、【教学目标】1．情感、态度和价值观目标（1）通过教学，明确财政作为我国宏观调控的重要手段，在社会经济生活中发挥着巨大的作用，增强学生的爱国主义情感。
（2）创设情境，引导学生关注社会热点、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁意识。
2．能力目标（1）通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力。
（2）通过分析当前的经济形势和经济政策，培养学生分析解决实际问题的能力。
（3）通过分析财政收入与支出的具体数据、大型工程的投资等资料，归纳财政的作用。
使学生更好地掌握分析与综合的思维方法。
3．知识目标（1）知道财政包括财政收入和财政支出；了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；懂得如何确定财政收支的合理关系。
（2）识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义，（3）领会影响财政收入的主要因素。
（4）理解财政的巨大作用。
二、【教学重点和教学难点】1．教学重点财政收入，财政收入是支出的前提，讲清财政收入需要把握筹集财政收入的具体渠道和影响财政收入的因素两个方面的内容。
财政作用（b）我国财政支出更加关注民生、改善民生是通过财政的作用表现出来的，而且消除金融危机带来的影响也是要发挥财政的作用。
2．教学难点财政政策，特别是国家运用财政政策促进国民经济平稳运行。
财政政策和学生生活实际有一定距离，而且理论性较强。
三、【教学背景分析】1、课标要求内容目标：评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响。
学习要求：了解财政收入的构成，说明影响财政收入的因素；了解财政支出的种类；根据统计数据，描述财政收入与支出的状况。
评析财政赤字现象；结合实例，评析财政支出对经济和人民生活的重要影响。
2．教学内容本课课题是高一政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框内容。
它在本单元中起承前启后作用，因为国家财政实际上涉及到的是国家参与收入分配的问题，就整个经济生活而言，在学生了解了“生产什么”、“如何生产”后，本课要解决的是“为谁生产”的问题。
国家财政教学设计
《国家财政》教学设计和反思【课程标准要求】内容目标：1.知识目标：通过教学，学生能识记财政收入渠道与财政支出的方向；并能理解财政的巨大作用和影响财政收入的因素。
2.能力目标：培养学生分析问题的能力。
3.情感、态度和价值观目标：通过本框题学习，使学生感受到国家的财政政策与我们每一个公民都是息息相关的，进而培养学生在日常生活中多关注国家社会的发展，增强爱国主义情感。
【教学目标】基于“教学内容活动化，活动设计内容化”的课程实施原则，本节课以港珠澳大桥建成通车为背景，设计了模拟情景，综合运用自主、合作、探究的教学方法，让学生以团队合作方式解决结构化的现实问题，达到在探究中收获新知、在合作中发展能力、在体验中改变观念。
政治认同：通过感受港珠澳大桥的成就，探究成就背后的自己难题，让同学们明白财政对于基础设施建设的重要性，通过模拟财政会议，让同学们探究财政的作用，通过财政支出视频，了解财政的支出方向，引导学生认同社会主义制度，树立制度自信。
科学精神：通过财政的收支结构的探究，引导学生学根据实际经济状况决定财政收支，培养学生的科学精神。
法治意识：通过财政收入的影响因素的探讨，让学生们明白税收应当遵守相应的法律法规，养成法治意识。
公共参与：通过让同学们为小康建言献策，提高学生参与社会的能力。
【教学内容分析】1．教学内容定位《国家财政》是新人教版必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”中第八课《财政与税收》的第一框题。
《国家财政》是对第七课的知识的延伸，承接了上一课的内容，同时又引出了下一框题《征税和纳税》。
所以，本框题在整个单元中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要地位。
2.教学重点和难点：财政的作用【教学方法】情景体验法、合作探究法、讨论法、讲授法【教学过程】1.情景导入（政治认同）同学们，今天我们一起学习第八课第一框《国家财政》。
这节课，我们要从一座了不起的桥开始。
这座桥，意志都是全世界瞩目的一个焦点工程，被外媒誉为“新世界七大奇迹之一”。
《高中思想政治人教部编版精品教案《国家财政》》
《国家财政》教学设计一．教材分析本框题是高中《思想政治1•经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
本框内容讲解国家收入的分配，主要涉及到“财政的作用”和“财政的收入与支出”。
由于人们安定幸福的社会生活都离不开国家财力的支撑、财政政策的调节，所以学习这一课题,具有重要的现实意义，可以引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所发挥的巨大作用。
二．学情分析本节课面对的是高一学生，他们对于经济生活的内容已经有了一定的了解，在学习了社会再生产的消费、生产过程及我国的分配制度之后，对个人收入分配有了一定的认识。
通过本节课的学习，可以让学生更全面的了解我国的分配制度。
由于财政问题学生相对陌生，财政政策对经济运行的调节具有较强的专业性与实用性，而学生在日常生活中接触较少，因此本课的重点和难点是“国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用”，教师需要把这个知识点讲解透彻。
本课的学习，对于顺利引出下一框筹集财政收入最重要的渠道——税收，埋下了伏笔。
由此可见，学好本框内容极为重要。
三．教学目标1．知识与技能：（1）了解国家预算、决算、财政收支的含义；知道财政收入的具体获取渠道及财政支出的具体用途；并了解财政收支的对比关系。
（2）理解财政的含义和本质，理解并掌握影响财政收入的主要因素和国家财政的作用。
2.过程与方法：（1）初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力；（2）掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力；（3）能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。
3．情感、态度与价值观：（1）感受我国财政的作用，增强爱国主义情感；（2）关心国家财政收支的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
四．教学重点难点重点：财政的作用，影响财政收入的因素难点：我国的财政政策（财政具有促进国民经济平稳运行的作用）五．教学方法1. 本课设计采用“自主预习、合作探究”教学模式，用讲授法、案例情景分析法、小组讨论探究法和综合评价等进行教学。
《国家财政》优秀教学设计
《国家财政》教学设计【教学目标】知识目标：知道财政的含义，了解国家预算、决算的含义，理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障，懂得财政的资源配置职能和经济稳定职能，知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解应先国财政收入的主要因素，了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途，懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
能力目标：初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力和根据政府职能合理分配财政支出的实践能力，能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力，初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力，辨证地认识财政赤字现象的思维能力。
情感态度价值观目标：感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，培养爱国主义情感，关心国家财政收支内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
【教学重难点】教学重点：财政的作用（三点）、影响财政收入的因素教学难点：财政如何促进国民经济的平稳运行（财政政策）【教学用具】多媒体、学案【教学过程】课间：放映一组图片（图片+配乐）图片内容涉及：宁波二中新校舍、宁波城市建设（如：三江口等）、宁波东部新城建设（目的：感受宁波的发展）生活体验：请同学们谈谈我们身边所发生的巨大变化（提示：交通、城市建设、教育、医疗、社会保障等方面）学生畅所欲言后，再呈现两组图片（对比）师问：这些变化需要什么支撑？（钱）谁出钱？（政府）这就是：国家财政呈现宁波样本（宁波荣誉）曾经有个活动叫：“全国知名网络媒体宁波行——和谐发展看宁波”，今天就让我们一起跟随他们去了解宁波财政，感受财政的作用。
（微博节选）和谐发展样本——宁波（一）“宁波江北区发放400万元高龄老人生活津贴保障老年人”（材料略）师问：宁波江北区的这种做法有什么意义？和谐发展样本——宁波（二）“宁波余姚市加大支农力度”（材料略）为什么需要政府拨款支持农业生产？和谐发展样本——宁波（三）“宁波慈溪市财税帮扶企业解困转型”（材料略）1.经济平稳运行如何衡量？2.经济不平稳有几种情形？3.在经济不平稳时，应分别采取什么措施应对？（配上：2009年9月2011年5月CPI、PPI涨幅走势图）需要学生探究第三个问题。
5国家财政教学设计教案
5国家财政教学设计教案第一篇：5 国家财政教学设计教案教学准备1.教学目标1、知识目标：(1）知道财政的含义及其实质，财政收入的含义及其获取渠道；（2）了解国家预算和决算的含义，财政支出的含义和我国财政支出的具体用途；（3）理解影响财政收入的主要因素，财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障，财政的经济稳定职能；(4）懂得财政的资源配置职能，财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
2、能力目标：初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力、根据政府职能合理分配财政支出的实践能力；能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力；辩证地认识财政赤字现象的思维能力。
3、情感态度价值观目标：感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感；关心国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
2.教学重点/难点【教学重点】财政收入的影响因素；【教学难点】财政的作用3.教学用具4.标签教学过程一、新课导入通过播放一段关于“我国今年第一季度的财政收支状况”的视频，导入本堂课对重难点问题的探究。
二、课堂探究案展开探究一：材料一：（1）上图反映了什么经济现象？材料二：（2）是不是国家财政收入越多越好？（3）你能从上面两则图表材料中总结出影响财政收入的因素有哪些吗？学生讨论，得出结论：1、影响财政收入的主要因素——经济发展水平和分配政策公式：财政收入总量=社会财富总量*分配比例①经济发展水平对财政收入的影响是基础性的，只有经济发展水平不断提高，社会财富不断增加，才能保证国家财政收入持续增长。
②分配政策（是社会总收入的一部分）按照一定比例分配到国家。
学生讨论：分配比例对国家的影响。
教师引导，得出结论：国家财政收入过多或者过少都将有不利影响，所以应当制定适当合理的分配政策。
并进一步点拨什么样分配政策是合理的？探究二：材料：1.这是一位在滨州打工的新滨州人个人不出一分钱，就能享受包括养老、医疗在内的５项保险；孙子上学也不用交学费，而且学校的条件比以前更好了；今年还低价住上了由政府补贴的廉租房。
《国家财政》教学设计
《国家财政》教学设计授课教师：天津市第五十七中学张华指导教师：张要武【教学理念】坚持“以学生为本”这一核心理念，以学生主动探索、发现、和解决问题为立足点，构建生活化的思想政治课堂，让学生在特定的教学情境中去探究，再现知识的产生过程，师生互动。
使教学从生活中来，到生活中去。
实现从知识本位的灌输到学生自主学习、全面发展和从单一机械的课堂到让学生回归自然、社会实际的两大教育理念上的转变。
真正实现以学生为主体、以能力为中心、以活动为重点的统一。
【教学目标】※知识目标1.知道财政、预算、决算的含义。
2.知道财政收入的含义和来源。
3.知道财政支出的含义和种类。
4.了解财政收支平衡、财政赤字的基本含义。
5.理解我国财政的作用。
6.获得影响财政收入的主要因素的相关知识。
※能力目标1.提高运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。
2.提高根据政府职能合理分配财政支出的能力。
3.培养为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。
4.增强合理确定财政收支关系的实践能力。
5.发展辩证的认识财政赤字现象的思维能力。
※情感、态度、价值观目标1.感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。
2.关注国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，积极参加社会实践，增强主人翁意识。
3.通过本框学习，增强学生社会主义优越感以及对天津家乡的情感，培养学生为社会主义经济建设服务特别是为天津经济建设服务的观念和积极进取的精神。
【教学重点】财政的巨大作用【教学难点】1.影响财政收入的因素2.财政的作用【教学策略】1.采用学生通过社会实践活动和上网查询、收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学模式。
2.采取情境教学法、问题教学法、启发式教学法。
3.合作探究学习——通过小组社会实践活动和课上讨论交流的方式，调动学生的主动性、积极性、培养学生的合作意识和发现问题、分析问题、解决问题的能力。
【教学过程】教学板块①点拨启思创设生活情境导入：师：刚刚度过的“十一”黄金周，我们发现京津两地短线游异常火爆，而首选的交通工具当属京津城际特快列车，那么仅仅依靠个人出资能兴建京津城际铁路吗？（生：不能）京津城际铁路国家总投资215亿元，这些钱用我们的经济学术语来说来自于——国家财政，今天我们就来共同学习国家财政的相关知识。
高中政治国家财政教案
高中政治国家财政教案高中政治国家财政教案篇1一、教学反思1、扎实双基。
基础知识和基本能力是教学的重点。
能力的立意要以知识点为前提。
在以后的教学中要进一步落实双基。
2、加强训练。
适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。
学生在主观题中失分较多，原因就在与平时训练不认真，怕难怕苦，导致审题不清，角度不明，技巧不熟，表达不畅。
3、关注差生。
学习中的差生，对于班级的平均分影响极大。
我们在关注班级整体的同时，对这部分学生必须投入更多的精力。
4、转变观念。
以往很多人都认为政治课只需要在考试前临时抱佛脚，记记背背就行了。
这种观念是不对的，任何学科知识都需要平时的积累、理解和巩固。
要转变其他任课教师的观念，取得他们的支持;转变学生的观念，提高学习的主动性。
5、重视作业。
作业有显性作业和隐性作业，有课内作业和课外作业，有教师布置的作业和学生主动去做的作业等等。
对于教师布置的作业要及时批改，认真分析;对于其他的作业类型，也要耐心讲解。
二、改进措施1、多找学生谈话，从情感上获得学生的支持。
2、有空多下班级，使学生的存留疑难及时得到解决。
3、加强学法指导，提高学生做题准确度。
4、生生互教活动，优生和差生进行结对帮教，提高班级整体成绩。
三、学法指导：1、指导笔记。
很多学生不懂得如何记课堂笔记。
要让他们转变教师讲、学生划的方法，主动提取教师上课的有效信息，重点记录，课外整理。
2、指导记忆。
政治课需要一定的知识点记忆为基础。
可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。
注重理解性的记忆，温习式地记忆。
3、指导作业。
选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。
主观题则要教学生：①审材料、抓中心;②审题目，抓关键;③审设问，抓角度;①找课本，采点子;②找背景，寻述语;③找联系，列题纲最后组织语言，准确答题。
多次训练，积时反馈，落实技法，举一反三，相信学生在后半期的教学中会有所长进。
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《国家财政》教学设计
【教学目标】
知识目标
知道财政的含义，财政收入的渠道和影响因素，财政支出的具体用途，了解国家预算和决算的含义、财政收支的关系；理解并掌握财政的作用。
能力目标
初步的掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。
引导学生正确分析、观察社会经济现象以及辩证地的认识这些问题。
情感、态度与价值观目标
感受我国财政的性质、功能和使用的原则，增强我们爱国主义情感。
关心国家的财政支出的内容，关注国家与社会的发展，增强主人翁的意识；增强国家观念。
【教学重点、难点】
重点：影响财政收入的因素、财政的重要作用。
难点：财政促进国家经济平稳运行【教学过程】
导入新课：
教师活动：通过播放“国家天宫一号与神舟8号对接成功”视频导入国家财政。
新课教学：
1、财政的含义
（1）财政的含义
通过视频导入的分析，引导学生得出财政的概念及其本质。
（2）国家预算和国家决算（财政的实施渠道）
设问：国家财政包括收入和支出两个部分，那么是否可能随便收取，随便支出呢？
学生回答基础上教师分析：得出国家预算和决算概念。
视频播放：对我国财政部长——谢旭人的“为国理财，为民服务”采访。
并思考“财从何来？”
2、财政收入与支出
（1）财政收入
A．财政收入的含义：国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。
出示图片《2010年中央财政收入结构》，指导学生通过图片分析得出结论
学生阅读教材，思考：非税收入包括哪些渠道？
B．财政收入的来源：税收收入、利润收入、债务收入、其他收入。
让学生简单讲解利、债、其他收入渠道，并适当举例证明。
教师归纳过渡：财政为国理财，目的主要是为了增加国家的财政收入，那么，有哪些因素影响着财政收入呢？
C．影响财政收入的主要因素
出示图片：《改革开放30年财政收入增长》、《2011年1—10月份财政收入情况》。
指导学生思考，财政收入增长的首要因素是什么？
通过学生活动，得出“经济发展水平对财政收入的影响是基础性的。
”的结论。
教师引导分析：社会总财富是国家财政多分一些，还是企业和个人收入多一些呢？
学生活动：讨论，得出“合理的分配政策是影响财政收入的重要因素。
”结论。
教师总结：增加财政收入要加快经济发展和制定合理的分配政策，合理安排国家企业个人的收入分配。
过渡：为国理好财，保证国家财政收入稳步增长，为广大人民服务。
财政收入增加了，如何来使用财政资金呢？
（2）财政支出
活动设计：假如你是财政部长，你将如何安排９万亿的财政资金？
学生活动：认真讨论，阐述自己的计划并分析理由。
教师出示图片《２０１０年国家财政支出５大亮点》等。
得出结论，财政明显向民生方向倾斜。
体现财政为民服务方面。
过渡：简单来讲，财政的作用就是通过财政收入和财政支出来为国理财，为民服务。
那如果从经济生活角度来思考，财政主要有哪些作用呢，接下来我们就来探究这个问题。
3、财政的作用
观看视频：《专访财政部长——谢旭人》，并阅读教材教材和思考“财政主要发挥了哪些作用？”
在学生回答基础上要求学生例举事实说明：（1）财政是促进社会公平，改善人民生活水平的物质保证。
（2）财政具有促进资源的合理配置的作用。
设问：国家为了应对金融危机的影响，为什么要采取积极的财政政策？
出示幻灯片：经济平稳运行应具备的条件——总供给与总需求的平衡。
引导学生探究分析，得出结论：
总供给>总需求——需求不足——经济滞缓——扩大支出——扩张性财政政策；
总供给<总需求——需求过剩——经济过热——减少支出——紧缩性财政政策。
说明了财政的第三个作用，即“财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
”
出示材料并设问：为了应对目前所面临的经济问题，我们国家还采取了哪些措施呢？。
引导学生思考什么是赤字?了解财政的收入以及支出。
（3）财政收支的关系
财政收支的三种情况：收大于支，支大于收，收支相等。
在财政预算、决算中，收支相等是最理想状态，表明国家筹集的资金得到充分利用。
但收支平衡是在动态中实现的，由于具体条件不断变化，收支完全相等的情况几乎是不存在的。
展示宁波的经济发展材料，并探究讨论：有同学认为,在取得上述成绩后，应当适当减少财政支出，增加财政盈余，这样对宁波的经济发展有利,财政赤字对经济发展不利。
怎样正确看待这一观点？
根据学生回答进行归纳：（略）
课堂小结
这节课我们重点学习了国家财政的有关知识，知道了财政收入和支出的相关常识，明确了财政在我国社会生活中所起的重要作用。
希望通过本节课的学习，同学们能学会观察和分析国家财政措施中蕴含的经济生活道理，并能积极支持国家财政工作。
简要说明：
本节课内容为《经济生活》第三单元第八课第一框。
设计本课教学时，主要设想通过本课的学习，让学生能够充分了解财政与百姓生活的联系，体会财政对国家经济的发展的巨大作用。
对国家发展充满信心，活动设计上注重体现新课程理念，发挥学生主体作用，以学生参与为主，通过学生对身边事物，让学生体会到财政离我们并不远。
在选材方面主要选取国家近几年的经济发展数据，让学生通过数据对比了解国家发展成就，增强荣誉感和自豪感。
教学重点为财政的作用和财政收入，对于重点主要利用事例和对比让学生领会。
教学难点为财政促进国民经济平稳运行。
难点突破方面采用视频介绍，教师讲解为主。
希望通过教学学生树立为国家经济建设做贡献的观念。