识字二1小粗心区分己和已

识字二

1、小粗心区分“己”和“已”

教学目标：

1、认识“粗、区”等12个生字，会写“已、半”等7个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发识字兴趣，培养细心观察、主动探索的精神。

教学重点：识字和区分形近字。

教学难点：通过指导朗读，引导学生区分形近字。

教具准备：课件

课时安排：2课时

第一课时

教学过程：

一、激趣导入

二、初读课文，识记生字。

1、学生自由读文，圈生字，借助拼音多拼读几遍。

2、多种形式检查学生读音情况，随机纠正读音。

3、你用什么办法记住了哪个字？

引导学生采用“比较”“熟字加偏旁”“猜字谜”等多种方式记忆汉字。

4、再读课文，把课文读通顺、流利。

三、再读课文，理解感悟。

1、学生默读课文，给自然段标上序号，然后分组分段读课文。

2、学生自由读课文，思考：

联系课文，想一想，“难以分辨”的字。

3、指导读好1－3段

讨论交流：小粗心是怎样区分它们的？

4、指导读4－11段

课件出示“己”和“已”，认真观察字形。

用自己的话说一说：在“己”和“已”的指导后，小粗心是怎样记住它们的？

5、分角色朗读4－11段

6、指导读12、13段

7、回读全文

四、总结全文。

五、课外延伸。

说说怎么区分这些字？

爪---瓜人---入王---玉欢---吹外---处哪---那

第二课时

1、指导写字抽读本课生字，矫正读音。

2、重点学习：已、半、其、典、苦、齐、区。

3、指导正确书写生字在田字格的书写位置

（1）学生观察。

（2）抓住关键笔画，写好汉字。

（3）一个个分析，教师演视，强调关键笔画。

（4）学生描写。注意提醒“区”和“典”的书写。

板书设计：

1、小粗心区分“已”和“己”

己蛇口大开自己

像蛇

已蛇口半开已经

作业设计：

1、比一比，再组词。附：

已（）外（）其（）瓜（）已（已经）（早已）

己（）处（）典（）爪（）半（半年）（一半）（半路）2、比一比，写一写，记一记。其（其间）（其中）（其他）“蛇口大开”是（）字；典（字典）（词典）（典故）“蛇口半开”是（）字。苦（苦味）（苦笑）（艰苦）“大”字加横是（）字；齐（齐心）（齐全）（看齐）“大”字加点是（）字。区（区别）（区分）（地区）

教学反思：