初三语文导学案

初三语文导学案

年级：九年级主备人：刘庆建审核：

课题：《隆中对》课型：新授课时间：09年9月17日

活动目标：

1、积累一些文言实词和虚词。

2、通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。

3、理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。

活动重难点：

1、积累一些文言实词和虚词。

2、了解诸葛亮的卓越才能。

课时安排：2时

活动过程：

第一课时

活动内容：朗读课文，握重点生字词的意思，顺畅地翻译全文。

活动设计：

课前预习：组长检查

一、走近诸葛亮

三国演义》开篇有一首词《临江仙》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。……”青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样一个英雄。今天我们要通过《隆中对》这篇文章来了解他的“未出茅庐而知天下天三分”卓越才能。

二、了解文体和写作背景

1、刘备在公元186年靠镇压黄巾军起家，只有几千人马，没有地盘，先后曾依附曹操、袁绍等人。曹操袁绍作战时，刘备被袁绍派到汝南活动，扰乱曹操的后方。公元201年被曹

操赶到荆州投奔刘表，屯驻在新野(今河南新野)，看守荆州的北门，以防曹操。

公元207年，在徐庶的推荐下，刘备三次亲自到现在湖北省襄阳县城西20里的隆中访问诸葛亮，向诸葛亮请教统一天下的大计，并请他出山辅佐自己。当时诸葛亮只有26岁。也就是从这一年开始，诸葛亮当了刘备的军师，辅佐刘备建立蜀汉政权。

2、陈寿著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。陈寿，字，朝人，家。诸葛亮，字，曾隐居隆中，后做丞相。

3、“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。

三、读课文二遍。

四、抄写掌握课下注释。（抄在作业本上）

五、你掌握了吗？

1、陇亩（）倾颓（）猖蹶（）存恤（）

夷越（）胄（）殆（）沔（）

诣（）

课堂自学：

一、教师范读课文

要求：学生认真听读，注意生字的读音，意生僻字词及长句的断句。

二、学生大声朗读课文两遍。要求：读准字音，尽量读好句中的停顿。

三、齐读课文。

要求：读准字音，注意句中停顿，尽量读得流利。

合作研讨（团结就是力量）

一、学生自读课文，参照提示和注释粗通文意。

二．小组讨论，解决疑难。

展示交流（我最棒！）

1、请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。

躬陇亩好每时莫之许友善信然

2、请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。

屯器谓……曰与俱来就见屈致枉驾顾

3、请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。

由是遂诣凡乃见因屏汉室倾颓窃命孤

度德量力信用猖獗已计安

4、请学生翻译第4段到完，注意以下词语的解释。

已来不可胜数众寡非临…，抑亦谋挟令诸侯争锋国险而民附援囹利尽此用武之国殆资险塞天府之土因暗弱殷存恤胃信义著总揽岩阻戎夷越修政理身箪食壶浆

诚如是

检测延伸

1．通假字：①欲伸大义于天下：信，通

②自董卓已来：已，

2、词类活用：

①名作动：箪食壶浆：箪，壶，

信义著于四海：信，

②名作状。：于是与亮情好日密：日，西和诸戎：西，

3、一词多义：

①信：谓为信然信义著于四海欲信大义于天下

②因：因屏人曰因以为号焉。《五柳先生传》

高祖因之以成帝业余因得遍观群书

罔不因势象形

③遂：由是先主遂诣亮然操遂能克绍

遂迷，不复得路。

④诚：此诚不可与争锋。诚如是

⑤已：然志犹未已自董卓已来已历三世

⑥谓：谓为信然谓先主曰

⑦然：谓为信然然志犹未已

⑧用: 遂用猖蹶贤能为之用此用武之国

4、句式：(译句)

⑴判断句：诸葛孔明者，卧龙也。

此用武之国。

⑵省略句：君与俱来。

⑶倒装句：每自比于管仲、乐毅时人莫之许也。

⑷递进复句：非惟天时，抑亦人谋也。

⑸被动句：贤能为之用。

5、古今异义

顾古义，将军宜枉驾顾之。今义，照顾。

凡古义，凡三往。今义，平常的。

孤古义，今义，孤立。

殆古义，此殆天所以资将军今义，危险。（百战不殆）

日古义，于是与亮情好日密今义，太阳或日子

6出自本文的成语。

将下列字组成语并要求用法一样：

①躬：亲自。

②身：

③度：

（教）学后记

第二课时

活动内容：

1、通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。

2、理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。

活动设计：

课前预习：组长检查

熟读课文，解决问题

初步理清全文思路全文可分四部分：

第一部分(第1段)：简述诸葛亮的为人。

第二部分(第2段)：写。

第三部分(第3、4、5段)：写。

第四部分(第6段)：写。