新形势下大学生资助育人体系的构建研究
新时代高校资助育人体系实践探究
新时代高校资助育人体系实践探究【摘要】新时代高校资助育人体系是推动高校教育公平和人才培养的重要举措。
本文从背景介绍、研究目的和研究意义入手，探讨了新时代高校资助育人体系的构建、资助政策的制定与落实、资助育人实践成效的评估、资助育人体系的不足与完善以及新时代高校资助育人体系的启示。
通过实践意义、未来发展方向和结语部分的论述，本文指出了新时代高校资助育人体系的重要性并提出了一些建议。
通过对新时代高校资助育人体系的深入研究，可以为高等教育改革和发展提供参考，促进高校资助育人工作的不断完善和进步。
【关键词】高校资助育人、新时代、体系构建、政策制定、实践成效、评估、体系完善、启示、实践意义、发展方向1. 引言1.1 背景介绍高校资助育人体系的实践意义, 未来发展方向, 结语】。
为了更好地了解和解决这些问题，需要对新时代高校资助育人体系进行深入探究和实践。
通过系统性的研究和总结，可以为高校资助育人体系的进一步完善提供借鉴和建议，推动教育公平和人才培养质量的提升。
本文旨在通过对新时代高校资助育人体系的实践探究，分析其构建、政策制定与落实、实践成效评估、存在的不足与完善以及启示，为高校资助育人工作提供理论和实践参考，促进高校教育事业的蓬勃发展。
1.2 研究目的研究目的是明确新时代高校资助育人体系实践的具体目标和意义，分析资助育人政策的制定与落实情况，评估资助育人实践的效果和影响，探讨资助育人体系存在的问题和不足，提出改进和完善的对策建议。
通过深入研究资助育人体系的实践经验，总结经验和启示，为高校营造良好的资助育人环境，推动教育事业的发展和学生的全面成长提供参考和借鉴。
研究的目的是为了指导和支持新时代高校资助育人工作的持续改进和提升，促进教育公平和社会进步，为培养更多有理想、有担当、有作为的优秀人才而努力。
1.3 研究意义新时代高校资助育人体系实践探究具有重要的现实意义和理论意义。
在我国社会主义现代化建设的进程中，高校资助育人体系的建设是推动高等教育内涵式发展，促进人才培养质量提升的必然要求。
新形势下高校资助育人工作机制探析
新形势下高校资助育人工作机制探析【摘要】在新形势下，高校资助育人工作机制正面临着新的挑战和机遇。
本文从现实背景出发，探讨了高校资助育人工作的重要性，并分析了现有工作存在的问题。
针对新形势下的需求，提出了创新与变革的方向，并对高校资助育人工作机制进行优化建设。
对新形势下高校资助育人工作的发展趋势提出了展望，提出了相关建议，并强调了机制的可持续发展性。
本文旨在为高校资助育人工作的进一步发展提供参考和借鉴，促进高校学生全面发展和素质提升。
【关键词】高校资助育人、新形势、工作机制、现实背景、重要性、问题、创新、变革、优化、建设、发展趋势、建议、可持续发展。
1. 引言1.1 新形势下高校资助育人工作机制探析在当今社会，高等教育已经成为人才培养和社会发展的重要载体。
作为高等教育的重要组成部分，高校资助育人工作是保障学生学习和生活的重要保障，也是实现高校育人目标的重要手段。
随着社会经济的快速发展和教育观念的更新，高校资助育人工作面临着新的挑战和机遇。
在这种新形势下，我们有必要对高校资助育人工作机制进行深入探析，以更好地适应时代的要求，推动高等教育事业的可持续发展。
本文旨在就新形势下高校资助育人工作机制进行系统的探析，旨在为高校资助育人工作的发展提供理论和实践的指导。
本文将从现实背景出发，分析当前高校资助育人工作的现状和存在的问题，为后续的探讨做好铺垫。
接着，本文将重点探讨新形势下高校资助育人工作的重要性，并提出优化建设高校资助育人工作机制的相关思考。
本文将对新形势下高校资助育人工作的发展趋势进行展望，并提出相关建议，以促进高校资助育人工作机制的可持续发展。
2. 正文2.1 现实背景下的高校资助育人工作现实背景下的高校资助育人工作是指在当前社会环境下，高校在资助学生的注重培养学生的综合素质和能力，促进其全面发展。
随着我国经济社会的不断发展，高校资助育人工作面临着新的挑战和机遇。
随着高等教育普及率的提高，高校面临越来越多的经济困难学生，需要加大资助力度，确保每个学生都能顺利完成学业。
新时代高校资助育人体系实践探究
新时代高校资助育人体系实践探究【摘要】本文主要探讨了新时代高校资助育人体系实践探究的相关内容。
在分别介绍了背景和研究意义。
在详细阐述了新时代高校资助育人体系的概述、资助政策创新与实践探究、资助育人工作模式创新、资助育人效果评估与提升以及资助育人体系建设路径探讨等方面。
在总结了新时代高校资助育人体系实践的启示，并展望了未来发展方向。
通过对资助育人体系实践的探究，可以为高校提供有效的指导和参考，推动高校资助育人工作的进一步发展和完善。
【关键词】新时代、高校、资助、育人体系、实践、探究、政策创新、工作模式、效果评估、体系建设、启示、未来展望1. 引言1.1 背景介绍高校资助育人体系是指高校为学生提供经济资助和教育培养相结合的体系，旨在帮助学生全面发展，成为有社会责任感和创新能力的人才。
随着社会经济的发展和教育观念的转变，高校资助育人工作已成为高校教育管理的重要组成部分。
随着我国经济的持续发展和教育事业的进步，高等教育已经成为国家经济社会发展的重要支撑。
在这样一个背景下，高校资助育人体系的建设显得尤为重要。
传统的高校教育中，资助往往只停留在物质上的支持，忽视了对学生综合素质的培养。
而新时代高校资助育人体系的建设，不仅要提供经济资助，更要关注学生的思想道德和专业能力的培养，实现个性化、全面化的发展。
当前，高校资助育人体系面临着许多挑战和困难，如政策不完善、工作模式单一、效果评估不够科学等。
研究新时代高校资助育人体系的实践探究，对于推动高校教育改革和提高人才培养质量具有重要意义。
1.2 研究意义新时代高校资助育人体系实践探究的研究意义在于引领高校资助育人工作朝着更加科学、规范和有效的方向发展。
高校作为培养人才的摇篮，资助育人是其重要的责任和使命。
而随着社会经济发展和教育体制改革的不断深化，高校面临着资助政策不断变化、育人工作需求日益多样化的挑战。
通过对新时代高校资助育人体系实践的探究，可以深入了解高校资助育人工作的现状和存在的问题，可以总结和推广有效的资助政策创新实践经验，可以探讨资助育人工作的发展模式和路径，可以提升资助育人效果和质量。
新时代高校资助育人模式的探索与研究
新时代高校资助育人模式的探索与研究随着中国经济的迅速发展和社会的进步，高等教育也在不断发展和变革。
作为综合性大学的重要组成部分，高校资助育人模式在新时代也面临着许多新的挑战和机遇。
如何更好地发挥高校资助育人的作用，成为了当前高等教育领域中的一个重要议题。
本文将从新时代高校资助育人模式的概念内涵、现状及存在的问题以及未来发展趋势等方面进行探索与研究，旨在为高校资助育人模式提供一定的理论支撑和实践指导。
一、新时代高校资助育人模式的概念内涵高校资助育人模式，是指高等教育机构为学生提供各种形式的资助，以达到有效促进学生全面成长和发展的目的。
资助育人模式作为高等教育的重要组成部分，旨在帮助学生顺利完成学业，提高学生综合素质，实现高等教育的育人目标。
高校资助育人模式的具体形式包括：奖学金、助学金、贷款补助、勤工助学等。
这些资助形式可以有效地缓解学生家庭经济困难，激励学生努力学习，提高学业成绩，同时也能帮助学生全面发展，提高就业竞争力。
目前，我国高等教育领域存在着一些问题，导致新时代高校资助育人模式并不完善。
资助育人模式的覆盖面不够广泛，部分学生由于经济困难无法得到应有的资助；资助育人模式的管理与监督机制不够健全，导致资助资金的使用存在一定的滥用现象；资助育人模式的理论支撑还不够完善，缺乏科学的评价体系和指导理论。
这些问题严重影响了高校资助育人模式的有效运行，也制约了学生的全面发展和高校教育的质量提升。
在新时代，高校资助育人模式的未来发展趋势将主要体现在以下几个方面。
高校资助育人模式将更加重视家庭经济困难学生的资助，扩大奖学金、助学金的发放范围，保障每个有需要的学生都能够得到应有的资助。
高校资助育人模式将更加重视学生能力的培养和发展，不仅要注重学生的学业成绩，还要关注学生的创新能力、实践能力和团队协作能力等。
高校资助育人模式将更加注重评价体系的建立与完善，建立科学的评价指标和评价体系，对学生在学业成绩、创新能力、实践能力等方面进行全面评价，促进学生的全面发展。
新时代高校资助育人体系实践探究
新时代高校资助育人体系实践探究新时代高校资助育人体系的建立和实践是高校培养优秀人才的重要举措。
随着我国经济的快速发展和社会需求的不断变化，高校肩负着培养适应社会发展需要、具有创新精神和实践能力的人才的使命。
资助育人体系的实施，可以为学生提供更广阔的发展空间，激发他们的学习动力，培养他们的创新意识和实践能力。
新时代高校资助育人体系需要从多个方面进行实践探究。
一方面，要注重提供全方位的经济资助。
经济资助是资助育人体系的基础，可以解决学生在学费、生活费等方面的经济困难，保证他们能够顺利完成学业。
还要注重提供学业辅导和个性化的支持。
学业辅导包括学习方法、专业选择等方面的指导，帮助学生提高学习成绩。
个性化支持则是根据学生的特点和需求，为他们提供个性化的成长支持和指导，培养他们的专业素养和综合能力。
新时代高校资助育人体系实践探究需要建立有效的管理机制。
高校资助育人体系的实施需要完善的管理机制来保证其顺利进行。
一方面，需要建立健全的资助申请和审核制度，确保经济资助的公正性和透明度。
需要建立完善的评估和监督体系，及时了解资助效果，发现问题并加以改进。
还需要加强与社会各界的合作，充分利用社会资源，为学生提供更多的发展机会和资源支持。
新时代高校资助育人体系实践探究需要建立良好的激励机制。
激励机制可以激发学生的积极性和创造性，使他们更加努力学习和实践。
一方面，可以通过设立奖学金和助学金等激励措施，表彰和激励那些在学习和实践中表现出色的学生。
可以通过建立导师制度和学生项目培养计划，为学生提供更多的实践机会和学习资源，激发他们的创新精神和实践能力。
新时代高校资助育人体系实践探究需要积极的政策支持。
政策的支持是资助育人体系能够顺利实施的重要保障。
政府可以通过加大对高校资助育人体系的投入，提高资助标准和范围，完善相关政策和法规，为高校资助育人体系的建立和实施提供支持和保障。
政府还可以鼓励社会各界参与到资助育人体系中，建立多层次、多样化的资助体系，为学生提供更多的发展机会和资源支持。
大学生资助工作视域下育人体系构建研究
大学生资助工作视域下育人体系构建研究随着社会发展和经济进步，大学生教育和资助工作面临新的机遇和挑战。
大学生资助，一方面具有资助费用之外的育人作用，另一方面又是落实“教育公平”的具体实践。
建立完善的大学生资助工作体系，对于保障学生的发展和教育公平至关重要。
因此，本文就大学生资助工作视域下育人体系的构建进行了研究。
一、大学生资助工作的重要性1.1 实现教育公平，促进学生全面发展大学生资助工作是教育公平的重要保障之一，也是促进学生全面发展的重要途径。
大学生在学习过程中所需要的资助，既包括学费、住宿、餐饮等基本生活费用，又包括实习、出国交流、科研等方面的费用支持。
这些资助的提供，不仅能够让学生得以顺利完成学业，还能够让学生在学习过程中拓展自己的视野，在实践中提高自己的能力和素质，为将来的职业和社会生活做好准备。
1.2 促进高等教育可持续发展大学生资助工作的开展，不仅是对学生的关心和支持，同时也是高等教育可持续发展的需要。
高等教育的质量和发展，离不开学生的支持和参与。
因此，通过大学生资助工作的提高和完善，不仅能够激发学生的积极性和创造性，还能够提高大学的综合实力和社会影响力，促进高等教育的可持续发展。
2.1 资助工作和育人工作的融合大学生资助工作和育人工作应该相互融合，使得资助工作发挥更大的育人作用。
具体来说，资助工作的重点应当从“资助”转向“资助+育人”，积极探索和实践诸如创业、公益服务、志愿者等育人项目，让学生在资助的同时得到更为全面和有意义的人生经历。
2.2 激发学生的积极性和创造性大学生资助工作视域下育人体系的构建，应当以激发学生的积极性和创造性为目标。
具体来说，可以通过各种育人项目的设立和资助留学等方式，让学生在身体、心理、智力等各方面得到全面的提升和发展，从而激发学生的自我认知和发展潜能。
2.3 强化育人责任和社会责任大学生资助工作视域下育人体系的构建，应该强化大学的育人责任和社会责任。
具体来说，应该让学生在实践中感受到大学的使命和担当，并通过育人工作的开展，加强学生的社会责任感和公民意识，提高学生的社会参与能力和社会价值观念，为社会发展和人民幸福作出更大的贡献。
新时代高校资助育人体系实践探究
新时代高校资助育人体系实践探究【摘要】本文从背景介绍和研究意义出发，探讨了新时代高校资助育人体系的内涵和特点、建设路径、实践效果分析，以及面临的问题与挑战。
同时对新时代高校资助育人体系的发展提出了建议与展望。
通过对实践的重要性、意义和未来发展进行总结，强调了新时代高校资助育人体系实践的重要性与必要性，为高校资助育人工作的进一步推进提供了理论指导和实践支持。
【关键词】高校资助育人体系、新时代、实践探究、内涵、特点、建设路径、实践效果、问题与挑战、建议、展望、重要性、意义、未来发展。
1. 引言1.1 背景介绍新时代高校资助育人体系实践探究是当前中国高等教育领域的重要课题。
随着中国经济社会的不断发展，高校教育育人职责逐渐受到社会的关注。
资助育人体系是高校教育的重要组成部分，是实现高等教育内涵式发展的重要保障。
在这一历史背景下，新时代高校资助育人体系实践探究具有极其重要的现实意义。
一方面，随着高等教育规模不断扩大，高校资助育人的压力不断增大。
高校要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，需要有完善的资助体系作为支撑。
社会上对高校教育质量和效益的要求也日益提高，高校资助育人体系实践的质量和效果直接关系到高校教育的可持续发展。
对于新时代高校资助育人体系实践的探究，不仅有助于高校更好地完成教育职责，也有利于推动中国高等教育体系的健康发展。
引入先进理念和实践经验，探索符合中国国情的高校资助育人体系建设路径，将是当前高等教育改革与发展的重要课题。
1.2 研究意义新时代高校资助育人体系实践探究具有重要的理论和实践意义。
从理论上看，高校资助育人体系是贯彻党的教育方针和教育政策的重要抓手，是推进高等教育现代化、推动教育公平的关键举措。
通过深入研究新时代高校资助育人体系，可以深化对高等教育改革发展规律的认识，为构建现代化高等教育体系提供理论支撑。
从实践上看，新时代高校资助育人体系实践探究对于提高教育质量、促进学生全面发展、增强学生综合素质具有积极作用。
大学生资助工作视域下育人体系构建研究
大学生资助工作视域下育人体系构建研究随着社会经济的不断发展，大学生的教育水平和素质要求也不断提高，如何构建一套完善的育人体系成为当前大学教育的重要课题之一。
大学生资助工作是大学教育中的重要一环，而如何在资助工作的视域下构建起一套合理有效的育人体系，成为了当前大学教育面临的挑战之一。
本文将从大学生资助工作的角度出发，探讨在此视域下如何构建一套完善的育人体系。
一、大学生资助工作的现状和挑战大学生资助工作是指对大学生进行物质上、精神上的资助和帮助，以提高他们的学习和生活水平。
在当前大学生群体中，贫困生的比例逐渐增加，他们面临着学籍、学业、学费等方面的各种困难。
大学生资助工作显得尤其重要。
当前大学生资助工作面临着诸多挑战。
一是资源匮乏，大学生资助工作的资金和资源受到限制，无法满足贫困学生的需求。
二是管理不到位，由于缺乏有效的管理机制，大学生资助工作中存在资金管理不规范、审批流程繁琐等问题。
三是政策不完善，当前大学生资助政策存在着短板和不足，无法全面覆盖大学生的各个方面需求。
四是社会支持不足，大学生资助工作需要社会各界的支持和帮助，但目前相关支持机制仍不够完善。
二、大学生资助工作与育人体系的关系大学生资助工作是大学教育中的一环，而育人体系是大学教育的核心。
大学教育的本质是人才培养，而人才培养的核心是培养学生的综合素质和创新能力。
大学生资助工作与育人体系之间存在着密切的关系。
一方面，大学生资助工作可以在物质上资助贫困学生，帮助他们解决生活和学习中的困难，从而营造良好的学习环境，有利于学生成长成才。
大学生资助工作也可以在精神上给予学生帮助和指导，引导他们正确的人生观和价值观，帮助他们树立正确的人生目标和信念。
大学生资助工作是育人体系中的一部分，是育人工作的重要内容之一。
在大学生资助工作的视域下，如何构建一套完善的育人体系成为当前大学教育的重要课题。
要优化大学生资助政策，完善政策短板和不足，确保大学生资助政策覆盖面和有效性。
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[摘要]随着国家财政投入的逐年增加，新的资助政策体系有效地保障了家庭经济困难学生接受高等教育的机会。
由于以育人为目标制度激励引导体系和实践锻炼提升平台的缺失，无偿“输血式”的资助方式导致资助政策的“造血”功能不足，基于提高资助工作效率和增强高校资助管理工作育人效能，针对现行资助政策体系存在的问题，提出了新形势下高校学生资助育人体系的构建思路。
[关键词]高校；经济困难学生；资助育人
中图分类号：C96 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）45-0317-01
近年来，高校家庭经济困难学生资助体系日臻完善，学生因经济困难而失学的问题已经基本解决，但帮助学生正常地完成学业，只是资助工作的“基本功能”。
这就要求，新形势下高校学生资助工作不仅做到经济解困，还要在理念设定、制度设计和工作实践加强对学生的综合素质的培养、自强不息精神的塑造、社会责任感的熏陶，注重对学生的磨砺，以促进学生全面发展，要将资助与育人相结合，全力构建资助育人体系。
一、高校学生资助体系的基本现状
自2007年国家新资助政策体系实施以来，逐渐在高校形成了以国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款和勤工助学等多种方式并举的资助政策体系。
新资助政策体系，是高校现行的学生资助政策体系。
从制度层面看，现行资助政策体系设计趋于系统科学，资助力度显著增强，财政投入大幅提高，政策导向作用明显。
从资金来源看，现行资助政策体系以政府投入为主，高校自筹资金为辅，鼓励吸收社会资金。
从经费投入看，2006年中央财政直接安排的高等教育和中等职业教育资助经费约18亿，到2012年同类经费投入高达301.3亿元，受助学生人数和人增获助金额也大幅提高。
此外，新的资助体系政策导向作用更加显著，资助政策把扶困与奖优相结合，通过资金分担将中央与地方政府的责任进行明确和量化，兼顾地区与学科差别，通过金融手段扩大助学政策的执行力度。
二、高校现行资助体系存在的主要问题
（一）资助对象确定的精准度需进一步提高
准确确定资助对象，是做好资助工作的前题和基础，作为完善的资助体系，不仅需要明确“怎么资助”的问题，更需要明确“资助谁”的问题。
我国高校学生资助政策体系尽管资助政策措施十分完善，但家庭经济困难学生认定体系的科学性、准确性还不够高，资助工作成效受到了影响。
导致这一结果主要有三方面社会原因：一是我国目前还没有科学规范的个人收入申报制度和相应监控机制；二是现阶段社会人的诚信记录还没有与个人的生活结合起来，高等教育机构缺少完整的诚信教育环节设置；三是高等教育成本分担责任人不明确。
（二）对资助工作“育人”内涵的认知实践不到位
由于对现行资助政策体系的丰富教育内涵认识不足，对各项资助举措中的教育引导功能挖掘探索不够，实证研究和必要的保障机制及具体措施缺位等原因，出现了将现有资助政策体系仅仅定位为“保障救济性”经济资助等认知偏差，具体表现在四方面：一是重经济资助，却忽视了精神帮扶和能力发展，缺少对受助学生全方位的人文关怀；二重无偿资助，有偿资助形式单一，育人内涵挖掘不够；三资助实践中以学校单向主动资助为主，未形成与学生双向互动的局面，人文关怀程度需进一步提高；四是还存在困难生的认定体系科学化程度不高，工作中重政策落实，缺乏有效过程监控和信息反馈环节等情况。
三、高校资助育人体系的构建途径
从学生的实际需求出发，根据资助政策目标，结合学生个体特点，优化资源配置，建立权利与义务对等的、有利于提高资助效率和增强育人效果的可持续的资助管理模式；在资助环节设计和事务管理中，坚持将物质扶贫与精神塑造相结合，将解决学生生活问题与解决发展问题相结合，积极探索资助工作新举措，才能发挥高校学生资助工作的育人功能。
（一）创新载体，丰富形式，创造性挖掘现有资助政策潜在育人效能
把各项资助政策的特点和不同的育人功能有机结合，可将人生观、世界观、核心价值体系教育引入高校经济困难学生的认定工作中，融诚信教育于国家助学贷款办理的过程中，在国家奖学金、励志奖学金的申请、评定、发放工作之中开展励志教育，通过举行“国家奖助学金”颁奖仪式、优秀学生事迹报告会等方式，充分发挥优秀学生的典范引领作用；通过学校勤工助学工作，开展自强自立教育，提高学生的实践技能和综合素质；在各项无偿性资助工作中，通过开展大学生义工志愿服务活动等方式培养学生的感恩意识，鼓励学生积极回报社会、传递爱心。
（二）搭建素质拓展实践平台，构建“他助-自助-助人”资助育人格局
一是以学生组织为依托，搭建实践拓展平台，建立健全困难学生能力助推体系。
设立以优秀家庭经济困难学生为主体的学生组织，变“输血”为“造血”，变“他助”为“自助”，如青岛农业大学的“勤工助学管理委员会”、“青鹰爱心社”等学生组织；二是坚持“自我教育、自我管理、自我服务”的原则，将勤工助学与创业、就业相结合，推行“双向选择，竞争上岗”机制，拓展社会助学资源，建立大学生勤工助学实践基地，设立“爱心超市”和“爱心屋”，为学生提供锻炼自我的实践平台；三是搭建大学生义工服务平台，引导大学生特别是受助大学生以实际行动回馈社会，帮助他人。
实践证明，这种以学生为主体的参与式资助模式，赋予了受助学生以更大的自主性空间和更为广阔的发展平台，为经济困难学生综合能力的提升提供了可行性途径。
（三）完善心理援助服务机制，培育经济困难学生健全人格
由于受到个人成长环境和来自经济、学习、就业等各方面的压力，高校许多家庭经济困难学生存在着心理困扰。
帮助他们精神脱贫，在思想上的指导、情感上的关爱、心理上的疏导极为重要，只有将经济解困和精神脱困相结合，才更有利于资助体系作用的充分发挥。
要依托学校心理援助网络，对不同年级和背景的家庭经济困难学生进行分类指导，将团体辅导与个别心理咨询相结合，通过开展心理健康讲座、开设心理健康教育课程、举办心理健康教育月活动等多种途径，对家庭经济困难学生心理援助。
（四）推进信息化平台建设，完善政策宣传与动态监控反馈和效果评估机制
信息宣传、反馈与效果评估是资助工作实施的重要环节，是确保工作成效的有效手段。
在资助信息宣传方面，一方面要加强从线下实体平台到线上网络平台建设，特别是微信、APP 信息推送等新媒体平台建设，通过报刊、展板、网络等载体，宣传资助政策和学校的资助举措；另一方面，利用招生宣传将政策宣传前移，覆盖到即将踏入高校的中学生。
在信息反馈和效果评估方面，要积极了解学生需求，并主动评估资助效果。
如开展资助调研研究，推进资助工作创新，提升管理效能，及时总结、反馈资助状况，为资助决策和资助工作的推进提供理论依据。
综上所述，高校学生资助工作不能只停留在经济资助上，而且要在资助工作的理念确立、制度设计和操作上加强对学生综合素质的培养、自强不息精神的塑造、社会责任感的熏陶，注重对学生的精神培育，集经济解困、思想引导、心理援助和能力发展等多项功能于一体，将资助与育人相结合，同步推进“扶贫”和“励志”两大工程，构建大学生资助育人服务体系。
参考文献
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[3]衷华，陈良声.发挥高校资助工作育人功能的路径探索[J] .广东工业大学学报（社会
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