25.羿射九日

● 读课文，根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
起因 十个太阳炙烤 着大地，人类 的日子很艰难 经过 羿射下了九个 太阳，留下了 最后一个。 结果 大地上重新现 出了勃勃生机。
3.三品：羿为什么会留下最后一个太阳？ 因为如果没有了太阳，世界将是一片黑暗，没有
了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也无法生
活下去。所以羿留下了最后一个太阳。
4.四探：你觉得这个故事神奇在哪里？ 我认为“十日当空”的景象很神奇，“羿射九日”
的过程也很神奇。
课文结构 羿射九日的原因：十日当空，万物生灵涂炭 翻过 蹚过 来到
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ心理描写
一个太阳的原因。我们从这里看出了羿处处为大地万物
着想，是个了不起的大英雄。
从此，太阳每天从东方升起，从西方落下。土地渐 渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大
拟人 地上重新现出了勃勃生机。 大地上为什么又重新现出了勃勃生机呢？
“大地重新现出了勃勃生机。”这是羿射九日的结果。
核心问题： 故事中的羿是一个怎样的人？ 故事中的羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大
我会写
jué
觉
音序：J 部首：见 结构:上下
组词：觉得 视觉 造句：我觉得读书给我打 开了一个崭新的世界。
书写指导：上面三点呼应，冖 稍宽，“见”的撇舒展，竖弯 钩圆转有力。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分(第1一3自然段)射日原因。天上出现十
个太阳，人们的日子很艰难。
第二部分(第4－6自然段)射日经过。羿射落九个 太阳的过程。 第三部分（第7自然段）射日结果。写羿射九日后， 万物恢复原来的样子，重新现出了勃勃生机。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
shè zhí róng jiān jiàn 羿射九日 值日 熔化 艰辛 手
liè cuàn yán zhuāng jià zī mào 裂开 乱窜 炎热 庄 稼 繁茂
神箭
滋润
我会认
shè
zhí
róng
拟人
这里运用了什么修辞手法？你体会出了什么？ 这是个拟人句。“害怕极了，慌慌张张”写出最
后一个太阳的内心的无比惧怕来。一个“躲”字，写
出最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有 了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和 动物也没法活下去。 你从这段落中体会出了什么？ 这段是对羿的心理描写。也交代了天上为什么还有
同学们，相信 你们平时都喜欢读神 话故事吗？神话故事带给我们最大的感
受莫过于神奇，因为这些神话故事是我
们的老祖先几千年来智慧的结晶，里面 充满神奇的想象。今天，我们再来学个
神话故事--《羿射九日》。
25 羿射九日
东平县第三实验小学
董艳
羿简介
本称“羿”、“大羿”、“司羿”：上古射日英
雄，后娶嫦娥为天后，据说大羿与嫦娥是中国帝尧时 期人物。盖世英雄大羿先后射下九个太阳，从此天下 风调雨顺；他又杀死众多吃人的猛禽恶兽，使百姓终 能安居乐业。
羿射 九日
羿射九日的经过： 搭上 拉开
一口气
留下一个太阳 羿射九日的结果：万物现出勃勃生机
无 私大 英 奉 雄 献
课文主旨
《羿射九日》讲的是由于天上同时出现十 个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿准备救人 们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留 下一个太阳让它造福世界。表现了羿无私奉献 的精神，敢于担当的气魄。体现了上古时代人 类征服自然的美好愿望。
扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每 天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东
往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光
明和温暖。
拟人
这里运用了什么修辞手法？你体会出了什么？
这句话运用了拟人的手法，交代了十个太阳原先
是轮流值日，造福大地万物的。
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了羿无私奉献的精神，
敢于担当的气魄。
第二课时
核心问题：
故事中的羿是一个怎样的人？ 串珠问题： 1.一读：说说这个故事是按什么顺序写的。 2.二思：这个故事的起因、经过、结果是怎样的？
3.三品：羿为什么会留下最后一个太阳？
4.四探：你觉得这个故事神奇在哪里？
地万物着想的大英雄。
串珠问题： 1.一读：说说这个故事是按什么顺序写的。 故事按事情发展的顺序写了羿射九日的起因、 经过、结果。
2.二思：这个故事的起因、经过、结果是怎样的？
故事的起因是：天上出现十个太阳，人们的日子很艰难。 故事的经过是：羿登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓， 对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。羿一口气射下了九个 太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太 阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。想到没 有了太阳，整个世界就一片黑暗，羿留下了最后一个太阳。 故事的结果是：大地上重新现出了勃勃生机。
比喻
这句运用了什么修辞手法？
这句话是个比喻句，把“太阳”比作“大
火球”强调了太阳的炎热。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干
了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常
艰难。 你从这小段中体会出了什么？
语言描写、铺垫
“晒枯、烤焦、蒸干、熔化”写出了十日当空，大 地万物遭了殃。 “艰难”写出了人类更是很难生存下 来，这正是非常危急的关头。为后面的羿射九日做好充
分的铺垫。这些正是羿射九日的主要原因。
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接 着，噗噗地掉在地上。 从“爆裂开、噗噗”体会出了什么？
从“爆裂开、噗噗”说明太阳已被射中，更体现了
羿的箭法精准，百发百中。
写出几个和“噗噗”相似的拟声词。
哗哗
轰轰
啪啪
啾啾
羿一口气射了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸 手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了， 慌慌张张地躲进了大海里。
jiān
jià
jiàn zī
liè téng
cuàn yán zhuāng
射 值熔 艰 箭 裂
窜炎 庄 稼 滋 腾
多音字
jué （觉得） 觉 jiào（睡觉）
说一说课文主要写了什么？ 本文讲的是由于天上同时出现十个太阳， 大地万物都快被烤焦了，羿准备救人们于水 火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一 个太阳让它造福世界。