粘土手工坊课程纲要初级
早教手工黏土课程设计
早教手工黏土课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解和掌握手工黏土的基本知识，包括黏土的颜色、质地、造型方法等。
2. 学生能够认识和运用基本的手工工具，如黏土刀、模具、擀面杖等。
3. 学生能够了解和复述本课程所涉及的简单事物和概念，如动物、植物、家庭成员等。
技能目标：1. 学生能够通过观察、模仿和实践，掌握黏土的基本塑形技巧，如搓、捏、压、切等。
2. 学生能够运用自己的想象力和创造力，完成具有个性和创意的黏土作品。
3. 学生能够在教师的引导和同伴的帮助下，独立完成一件完整的黏土制作过程。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程中体验到手工制作的乐趣，培养对手工活动的兴趣和热情。
2. 学生通过合作和分享，培养团队意识和集体荣誉感，增进与同伴的友谊。
3. 学生在创作过程中，培养审美观念和审美情趣，提高对美的感知和表达能力。
4. 学生通过手工制作，培养耐心、细心和专注力，提高自信心和自我表达能力。
课程性质：本课程为早教手工黏土课程，注重培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力。
学生特点：学生年龄较小，好奇心强，喜欢动手操作，对色彩和形状敏感。
教学要求：教师应以启发式教学为主，注重激发学生的兴趣，鼓励学生主动参与，关注个体差异，提高学生的动手能力和创造力。
同时，教师应关注学生在课程中的情感体验，培养良好的情感态度和价值观。
通过分解课程目标，教师可以更好地进行教学设计和评估，确保课程的有效实施。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，确保学生掌握手工黏土的基本知识和技能。
教学内容分为以下几个部分：1. 黏土基础知识：介绍黏土的种类、颜色、质地等，让学生对黏土有基本的认识。
2. 基本工具和材料：学习使用黏土刀、模具、擀面杖等工具，以及不同颜色的黏土。
3. 基本技巧训练：教授黏土的搓、捏、压、切等基本塑形技巧，让学生熟练掌握。
4. 实践操作：结合课本内容，设计以下实践课题：- 制作简单的几何形状- 模仿制作动物、植物等生物形象- 创作家庭成员、朋友等人物形象5. 创意发挥：鼓励学生运用所学知识，发挥自己的想象力，创作具有个性的黏土作品。
初级黏土手工课程设计
初级黏土手工课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生掌握黏土的基本特性，了解其在手工制作中的应用；2. 学生学会运用黏土制作简单物品，如动物、植物、日常用品等；3. 学生了解黏土手工的基本步骤，包括设计、塑形、晾干、上色等；4. 学生掌握基本的黏土色彩搭配，能创作出富有创意的作品。
技能目标：1. 学生培养观察力、想象力，能将生活中的事物用黏土表现出来；2. 学生提高动手能力，通过实际操作完成黏土作品的制作；3. 学生培养解决问题的能力，在制作过程中遇到困难能自主寻求解决方案；4. 学生学会与同伴合作，共同完成复杂的黏土作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对手工制作的兴趣，激发创作热情；2. 学生学会尊重他人作品，学会欣赏和评价同学的创作；3. 学生培养耐心、细心的品质，养成认真完成作品的习惯；4. 学生通过黏土手工课程，增强环保意识，学会珍惜和合理利用资源。
二、教学内容1. 黏土的基本知识：介绍黏土的种类、特性，讲解黏土在手工制作中的重要性；相关教材章节：第一章《黏土手工基础知识》2. 黏土制作技巧：教授黏土设计、塑形、晾干、上色等基本步骤，引导学生动手实践；相关教材章节：第二章《黏土制作技巧》3. 黏土作品创作：指导学生运用所学知识，创作简单物品，如动物、植物、日常用品等；相关教材章节：第三章《黏土作品创作》4. 色彩搭配与表现：讲解色彩搭配原则，指导学生为作品上色，使其更具美感；相关教材章节：第四章《色彩搭配与表现》5. 创意黏土制作：鼓励学生发挥想象力，创作富有创意的黏土作品；相关教材章节：第五章《创意黏土制作》6. 合作与实践：组织学生分组合作，共同完成复杂的黏土作品，提高团队协作能力；相关教材章节：第六章《合作与实践》7. 作品展示与评价：组织学生展示作品，学会欣赏和评价他人作品，提高审美能力；相关教材章节：第七章《作品展示与评价》8. 环保意识培养：结合黏土手工制作，引导学生关注环保，珍惜和合理利用资源；相关教材章节：第八章《环保意识培养》教学内容安排与进度：本课程共8课时，每课时45分钟。
初级粘土教学课程设计
初级粘土教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握粘土的基本特性，如可塑性、柔韧性等；2. 学生能了解并运用基本的粘土制作技巧，如揉、捏、拉、压等；3. 学生能掌握粘土作品的创作步骤，包括构思、制作、修饰和保存。
技能目标：1. 学生能够运用所学技巧，独立完成一件具有一定创意的粘土作品；2. 学生能够通过观察、比较和分析，评价自己和他人的粘土作品，提出改进意见；3. 学生能够通过实践活动，培养动手能力、观察力和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够体验粘土创作的乐趣，激发对美术创作的兴趣；2. 学生能够在创作过程中，培养耐心、细致和团结协作的良好品质；3. 学生能够通过粘土创作，表达自己的情感和个性，增强自信心和自尊心。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为初级粘土教学，适用于小学低年级学生。
课程注重实践操作，结合学生的认知水平，以直观、有趣的方式进行教学。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分挖掘学生的潜能。
二、教学内容1. 粘土的基本知识：介绍粘土的概念、种类和基本特性，强调粘土的可塑性和创作乐趣。
教材章节：《美术》一年级下册第五章“有趣的粘土”2. 粘土制作技巧：讲解揉、捏、拉、压等基本技巧，并通过实例演示，让学生直观地了解和掌握。
教材章节：《美术》一年级下册第五章“粘土的制作技巧”3. 粘土作品创作步骤：分析构思、制作、修饰和保存等步骤，指导学生按照步骤进行创作。
教材章节：《美术》一年级下册第五章“怎样创作粘土作品”4. 粘土作品创作实践：组织学生进行实践活动，创作一件具有个人创意的粘土作品。
教材章节：《美术》一年级下册第五章“动手做一做”5. 粘土作品评价与展示：指导学生评价自己和他人的作品，提出改进意见，并进行作品展示。
教材章节：《美术》一年级下册第五章“评一评，展一展”教学进度安排：第一课时：粘土的基本知识、制作技巧及创作步骤；第二课时：粘土作品创作实践；第三课时：粘土作品评价与展示。
一年级轻粘土手工课教案
一年级轻粘土手工课教案一、教学目标：1. 让学生了解轻粘土的特性，学会使用轻粘土进行简单的手工制作。
2. 培养学生的动手能力，提高他们的创造力和想象力。
3. 培养学生的团队协作精神，让他们在制作过程中互相帮助，共同完成作品。
二、教学内容：1. 轻粘土的介绍：让学生了解轻粘土的来源、特性以及使用方法。
2. 制作简单的轻粘土作品：如小动物、植物、日常用品等。
3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
三、教学准备：1. 准备轻粘土材料：彩色轻粘土、工具刀、剪刀、牙签等。
2. 准备制作模板：如小动物、植物、日常用品等图纸。
3. 准备展示场地：教室内的展示架或黑板。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍轻粘土的特性，激发学生的兴趣。
2. 演示：教师展示制作轻粘土作品的过程，讲解制作方法。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导。
5. 总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容。
五、教学评价：1. 学生作品的创意性、美观性和实用性。
2. 学生在制作过程中的动手能力和团队协作精神。
3. 学生对轻粘土制作技巧的掌握程度。
六、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、引导的方式激发学生的创造力和想象力。
2. 示范教学：教师亲自示范制作过程，让学生跟随操作。
3. 分组合作：学生分组进行制作，培养团队协作精神。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师进行总结性评价。
七、教学步骤：1. 导入新课：教师向学生介绍轻粘土的特性，激发学生的兴趣。
2. 演示教学：教师展示制作轻粘土作品的过程，讲解制作方法。
3. 学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来校参观学生的作品，增进家校联系。
2. 组织轻粘土手工比赛：鼓励学生参加校内外的手工比赛，提高他们的自信心。
3. 开展轻粘土主题班会：让学生在班会上分享自己的制作心得，促进同学间的交流。
1泥塑课程纲要
泥塑课程纲要一、泥塑课程目标1、了解中国传统泥塑工艺的历史文化、特征与价值，弘扬民族非物质文化遗产。
2、了解泥塑工艺的知识，基本程序，学会工艺制作的基本方法与设计创意。
3、感受泥塑材质的特性，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验制作与设计的过程，提高学生的动手能力，发展学生的创新意识与创造力。
二、泥塑课程内容教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将泥塑工艺制作知识融入生动的课程内容中，密切联系生活，突出实用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习泥塑课程的兴趣和创造精神。
三、教学情况分析泥塑课程动手能力极强，学生兴趣浓厚，在具体实践中应根据不同年级学生特点调整具体的教学方法。
1、初级（1-2年级）这一阶段的学生有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强烈，善于模仿，对泥塑学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆。
有一定的动手能力，但不精准。
教师在教学活动中应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，可多采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，教学中教师还需注意多引导、多鼓励学生，保持学生的学习兴趣，促成学生主动投入学习。
2、中级（3-4年级）小学三四年级的学生，通过两三年的美术学习，对绘画的认知有了一定的提高。
大部分学生表现平面形象和立体造型的能力逐步提升，并能大胆地发挥想象，作品内容开始丰富，较精准并富有生活情趣，有较强的表现欲望，同时对工艺制作非常喜欢，开始注重作品的美感。
有较高的创新意识和较好的心理品质，注意力增长。
教师要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
3、高级（5-6年级）这一阶段的学生，心理品质逐渐成熟，审美品味逐步提升，对美具有较高的欣赏能力。
教师需要有效利用课程资源，向学生提供更多感受美术作品的机会，因此在工艺美术学习过程中，教师可展示更多的不同历史时期、不同地域、流派所产生的具有代表性的泥塑作品，一方面从多角度扩大学生视野，丰富学生的美术素养。
初中粘土社团活动教案
教案名称：初中粘土社团活动课时：1课时年级：初中教材：《手工制作》教学目标：1. 让学生了解粘土的基本特性，培养学生对手工制作的兴趣和爱好。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的创新意识和创新能力。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
教学内容：1. 粘土的基本特性及制作方法。
2. 创意粘土作品的制作。
3. 团队协作完成粘土作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍粘土的基本特性，如可塑性、粘性等。
2. 引导学生了解粘土制作的历史和现状，激发学生对粘土制作的兴趣。
二、基本制作方法学习（10分钟）1. 教师示范粘土的基本制作方法，如揉、搓、压、切等。
2. 学生跟随教师一起动手操作，掌握基本制作方法。
三、创意粘土作品制作（10分钟）1. 教师提出创意主题，如“动植物世界”、“建筑风光”等。
2. 学生充分发挥想象力，利用粘土制作出具有创意的作品。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
四、团队协作完成粘土作品（10分钟）1. 将学生分为若干小组，每组选出一个组长，负责组织小组成员共同完成作品。
2. 小组成员分工合作，充分发挥各自的特长，共同完成作品。
3. 教师巡回指导，给予团队适当的建议和帮助。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 各小组展示作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和鼓励。
3. 优秀作品进行展示，激发学生的创作热情。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，如技能掌握、团队协作等。
2. 学生分享自己的感受，提出改进意见。
3. 教师对本次活动进行小结，布置课后作业。
教学评价：1. 学生对粘土制作的兴趣和爱好。
2. 学生动手操作能力和创新意识的提高。
3. 学生团队协作精神和集体荣誉感的增强。
早教手工粘土课程设计
早教手工粘土课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握手工粘土的基本制作技巧，如揉、搓、压、捏等。
2. 学生能够认识并运用基本的色彩搭配原理，为作品增添美感。
3. 学生能够了解手工粘土在早教教育中的作用，认识到其对手脑协调发展的促进作用。
技能目标：1. 学生能够运用手工粘土创作出具有创意和个性的作品，提升动手操作能力。
2. 学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和沟通技巧。
3. 学生能够运用所学知识，独立完成作品的设计与制作，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在创作过程中，培养耐心、细心和专注力，养成良好的学习习惯。
2. 学生在欣赏和评价他人作品时，学会尊重和包容，培养审美鉴赏能力。
3. 学生通过手工粘土课程，增强对美术、手工活动的兴趣，激发创造力和想象力。
4. 学生在小组合作中，学会分享、互助和关心他人，培养积极向上的团队精神。
本课程针对早教阶段的学生特点，注重培养动手能力、观察能力和创造力。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
通过课程学习，使学生达到知识、技能和情感态度价值观的全面发展。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 手工粘土基本技巧- 揉、搓、压、捏等基本手法练习- 形状制作：如球、圆柱、长方体等- 颜色搭配与混色技巧2. 作品创作与实践- 创作主题：动物、植物、生活用品等- 小组合作创作，培养团队协作能力- 个性化作品设计与制作，提高创造力3. 作品欣赏与评价- 欣赏优秀手工粘土作品，提高审美鉴赏能力- 评价标准：创意、技巧、美观等方面- 学会尊重和包容他人作品，培养良好品格教学内容依据课程目标进行合理安排，结合教材相关章节，确保教学内容的科学性和系统性。
具体教学进度安排如下：1. 第1-2课时：学习手工粘土基本技巧，进行简单形状制作练习2. 第3-4课时：颜色搭配与混色技巧，创作简单主题作品3. 第5-6课时：小组合作创作，进行个性化作品设计与制作4. 第7课时：作品展示与评价，总结课程收获三、教学方法本课程将采用以下多元化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作演示，向学生传授手工粘土的基本技巧、颜色搭配原理等理论知识，为学生奠定扎实的基础。
(轻粘土)自主课程纲要
场地
一（2）班 一（2）班
一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班
实施要求
周一下午，1 课时 周一下午，1 课时
周一下午，1 课时 周一下午，1 课时 周一下午，1 课时 周一下午，1 课时 周一下午，1 课时 周一下午，1 课时 周一下午，1 课时 周一下午，1 课时
课程名称 课程类型 适用年级
课程简介
龙湾区永兴二小自主课程和社团课程纲要
一年级手工（轻粘土） 自主课程 一年级
课程开发者 王盼盼
总课时
15
超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适， 更适合造型，且作品很 Q，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环 保、无毒、自然风干的手工造型材料。一年级学生虽然年龄小，但是好奇 心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们 的年龄和心理特征，此阶段的自主课程内容以培养学生动手能力和创造能 力为主的手工轻粘土制作课。
评价活动/成绩 终结性评价（占 40%）
评定
学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价
A 优秀
B 良好
C 合格
所需条件
每节课能按照要求，制作轻粘土任务。
【实施建议】根据不同班级学生进行分组 【教学进度】
课程内容与实 施（请列出教 学进度，包括 日期，周次， 内容，实施要 求）
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
教学内容 开学典礼 超轻粘土的简介 色彩搭配和制作不规则条纹 中秋节放假 国庆节放假 基本形状的制作 太阳花的制作 胡萝卜的制作 积木的制作 愤怒的小鸟制作 熊猫的制作 印第安人的制作 圆珠笔的制作
手工粘土教案初中
手工粘土教案初中课时：2课时年级：初中一年级教材：《手工粘土》教学目标：1. 让学生了解粘土艺术的基本概念和制作技巧。
2. 培养学生动手能力、观察力、创造力和团队协作精神。
3. 提高学生对传统文化的认识和传承意识。
教学内容：1. 粘土艺术的基本概念和发展历程。
2. 粘土制作的基本技巧和方法。
3. 创作一件具有个人特色的粘土作品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍粘土艺术的基本概念和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 展示一些优秀的粘土作品，让学生了解粘土制作的潜力。
二、基本技巧教学（15分钟）1. 教师讲解粘土制作的基本技巧，如揉、搓、压、切等。
2. 学生跟随教师一起练习基本技巧，掌握操作要领。
三、制作过程演示（20分钟）1. 教师演示制作一件简单的粘土作品，如动物、人物等。
2. 学生观察并记录制作过程，准备自己动手制作。
四、学生创作（20分钟）1. 学生根据自己的想法和兴趣，选择题材进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
第二课时：一、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
二、传统文化教育（10分钟）1. 教师讲解粘土艺术在传统文化中的地位和价值。
2. 学生了解传统文化，提高传承意识。
三、拓展活动（15分钟）1. 学生自由发挥，利用粘土进行创意拓展。
2. 教师巡回指导，激发学生的创新思维。
四、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生反思自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生作品的创意和制作质量。
2. 学生在创作过程中的表现，如观察力、动手能力、团队协作等。
3. 学生对传统文化的认识和传承意识。
教学反思：本节课通过讲解、演示、创作等形式，让学生了解粘土艺术的基本概念和制作技巧。
在创作过程中，学生充分发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个人特色的作品。
手工粘土教学课程设计
手工粘土教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握手工粘土的基本制作技巧，如揉、捏、压等。
2. 学生能够了解并运用颜色混合知识，为作品增添丰富的色彩。
3. 学生能够掌握通过手工粘土表现物体形态、纹理和细节的方法。
技能目标：1. 学生能够运用手工粘土制作具有一定创意的立体作品。
2. 学生能够通过观察、思考和动手实践，提高空间想象力、观察力和创造力。
3. 学生能够在团队协作中发挥个人优势，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对美术创作产生兴趣，激发对美的追求和表达。
2. 学生在创作过程中，培养耐心、细致、专注的品质。
3. 学生通过手工粘土创作，学会珍惜和尊重他人的劳动成果，培养环保意识。
4. 学生能够在创作中体验成功的喜悦，增强自信心和自我表达能力。
本课程针对小学三年级学生，结合教材内容，注重实践性和趣味性。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥想象，培养创新精神和实践能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际创作中，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 知识与技能：- 引导学生了解手工粘土的基本特性，学习揉、捏、压等基本技巧。
- 指导学生掌握颜色搭配和混合，为作品增添美感。
- 培养学生观察物体形态、纹理和细节，并能用手工粘土进行表现。
2. 教学大纲：- 第一阶段（1课时）：介绍手工粘土的基本特性，示范基本技巧，学生进行简单练习。
- 第二阶段（2课时）：学习颜色搭配和混合，创作简单色彩的立体作品。
- 第三阶段（3课时）：观察生活中的物体，学习用手工粘土表现形态、纹理和细节。
- 第四阶段（2课时）：进行创意作品创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
3. 教材关联：- 本教学内容与教材第三章“有趣的粘土”相关，涉及基本技巧、颜色搭配、观察与创作等方面。
4. 教学内容安排与进度：- 总共8课时，每课时45分钟。
- 第一阶段：1课时。
- 第二阶段：2课时。
- 第三阶段：3课时。
粘土手工坊----课程纲要(初级)
A优秀
B良好
C合格
三、成绩评定：优秀、良好、合格。
主要参
考文献
小学美术教材
备注
注：至多5页，最好控制在3页。请不要更改字体字号。
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
资源分析：学生每人一套轻粘土工具，根据小学美术教材，师生共同设计活动方案。
课
程
目
标
1.情感目标：体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培养学生制作兴趣?欣赏自己和他人的作品，以提升美感、品味。
2.认知目标：熟悉超轻粘土的特性，能构想各种形状和组合的方式，了解利用超轻粘土制作的基本方法。
3.实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力，培养学生对艺术的兴趣及美感品味等人文素养的基础。
背
景
分
析
目的和意义：体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作兴趣.利用超轻粘土让学生自己构想所要捏制的主题，经由此活动引发其对艺术的兴趣及创作能力。
学情分析：学生在一年级之前就具有捏制粘土的经验，所以在制作过程中稍加提醒注意事项即可。尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
初中黏土手工课教案
初中黏土手工课教案本课程旨在通过黏土手工制作，让学生在实践中感受艺术的美，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
同时，通过小组合作完成作品，加强学生的团队协作能力，提高他们的人际沟通能力。
二、活动目标1. 让学生了解黏土手工的基本技巧和创作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过观察和分析，培养学生对艺术美的感知和欣赏能力。
3. 加强学生的团队协作能力，提高他们的人际沟通能力。
三、活动准备1. 物质准备：黏土、画纸、彩笔、剪刀、尺子等手工制作材料。
2. 场地准备：宽敞明亮的教室，每个学生一张桌椅。
四、活动过程1. 导入：教师通过展示一些黏土手工作品，引导学生关注黏土手工的艺术价值，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 基本技巧学习：教师向学生介绍黏土手工的基本技巧，如揉、搓、压、切等，并示范操作。
学生跟随教师学习，掌握基本技巧。
3. 创作实践：教师给出创作主题，如“我的梦想”、“我最喜欢的动物”等，学生分组讨论，确定小组创作主题。
然后，学生在小组内分工合作，利用黏土制作作品。
4. 作品展示与评价：学生将制作好的作品展示给大家，其他学生和教师对作品进行评价，给出意见和建议。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，让学生反思自己在创作过程中的优点和不足，鼓励他们在今后的活动中继续努力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如动手操作、讨论交流等。
2. 学生作品：评价学生的作品创意、技巧和完成度。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对黏土手工的兴趣和需求。
六、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
对于动手能力较弱的学生，教师应给予更多指导和鼓励；对于创作能力较强的学生，鼓励他们尝试更多创新手法。
2. 创设轻松、愉快的学习氛围，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
3. 定期举办黏土手工比赛，激发学生的竞争意识和创作热情。
4. 结合其他艺术形式，如绘画、雕塑等，让学生在多元艺术中感受美、创造美。
手工粘土课教学设计
篇一：粘土手工坊----课程纲要(中级)《粘土手工坊》校本课程纲要注：至多5页，最好控制在3页。
篇二：粘土手工坊----课程纲要(初级)《粘土手工坊》校本课程纲要注：至多5页，最好控制在3页。
篇三：手工制作课程教学设计手工制作课程教学设计一、课题的选择与背景：手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。
手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。
运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。
剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制作。
二、案例描述：（一）教学目标：1．知识与技能学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。
2．过程与方法学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。
帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。
3．情感、态度与价值观通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。
（二）教学重点和难点：（三）教学用具：1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等（四）教学过程：1．双喜的由来1、分析喜字的结构特点（找对称轴）2、示范讲解喜字的折叠方法3、重点讲解喜字剪法的关键4、学生试剪双喜1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）2、分析民间剪纸的内涵谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱4、教师示范剪纸制作过程（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上1.、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力） 2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3 、教师简评三、案例反思：快乐的教学氛围,努力构建和谐、民主、宽松、友好的师生情感。
初中粘土课程教案
初中粘土课程教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解和掌握超轻粘土的基本特性和制作技巧。
2. 培养学生的动手能力，提高他们的创意思维和艺术表现力。
3. 通过制作粘土作品，培养学生对美术学科的兴趣和热爱。
教学重点：超轻粘土的制作技巧和特性。
教学难点：指导学生如何利用超轻粘土进行创意制作。
教学准备：1. 教师准备超轻粘土、工具、模具等制作材料。
2. 学生准备空白的粘土作品展示板。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师展示一些用超轻粘土制作的精美作品，引发学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些作品是用什么材料制作的吗？”学生回答后，教师揭晓答案——超轻粘土。
二、基本概念（5分钟）1. 教师介绍超轻粘土的定义、特性以及制作方法。
2. 学生听讲并记录关键信息。
三、动手实践（25分钟）1. 教师发放超轻粘土和工具，讲解和示范如何揉、搓、压、切等基本技巧。
2. 学生跟随教师步骤，练习基本技巧，制作自己的粘土作品。
第二课时：一、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将第一课时制作的作品展示在展示板上。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和美感。
二、创意制作（30分钟）1. 教师提出一个新的主题或要求，如“制作一个动物形象”。
2. 学生根据主题和要求，利用超轻粘土进行创意制作。
三、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己的制作过程和表现。
2. 学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在制作过程中的技巧掌握和创意表现。
2. 评价学生的作品质量，如造型、色彩、创意等。
3. 收集学生反馈意见，了解他们对粘土课程的喜爱程度和改进建议。
教学延伸：1. 组织学生进行粘土作品比赛，提高他们的竞争意识和创作热情。
2. 邀请家长或专业人士来校进行作品评价和指导，提高学生的制作水平。
3. 鼓励学生利用超轻粘土进行课外创作，培养他们的艺术兴趣和素养。
小学一年级黏土手工教案
小学一年级黏土手工教案教案标题：小学一年级黏土手工教案教案目标：1. 理解黏土手工的基本概念和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生的观察力和注意力。
4. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 黏土和工具：准备足够的黏土和适当的黏土工具，例如刀、模具、擀面杖等。
2. 平面展示：准备一个展示板或白板，以便向学生展示黏土手工的相关图片和教学内容。
3. 范例作品：准备一些简单的范例作品，以激发学生的兴趣和创造力。
4. 教具：准备计时器、问答卡片等教具，以帮助教学互动。
5. 课堂布置：保证学生有足够的空间和舒适的环境进行手工制作。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 准备一些黏土，并向学生展示。
问学生他们知道黏土是什么，黏土可以用来做什么等问题，引导学生思考。
2. 向学生介绍今天的主题：黏土手工。
解释黏土手工是指用黏土制作各种形状和物品的手工艺活动。
探究（15分钟）：1. 展示几个简单的范例作品，并解释制作方法。
鼓励学生观察范例作品的形状、颜色和细节。
2. 向学生解释基本的黏土手工技巧，如揉搓、捏、切割、擀平等。
示范每种技巧，并让学生模仿操作。
实践（25分钟）：1. 将学生分成小组，每组分配一些黏土和工具。
2. 让学生根据自己的创意和想法，制作一个小工艺品。
可以给予一些主题或指定一些形状作为参考。
3. 教师巡视并提供指导和鼓励，帮助学生解决问题和提高技巧。
4. 设立计时器，限制制作时间，以防止学生过度耗时。
总结（5分钟）：1. 让每个小组展示他们的作品，并互相欣赏和评论。
2. 引导学生回顾今天的学习内容，让他们讨论他们通过这个活动学到了什么。
3. 结合学生的回答，总结黏土手工的基本技巧和注意事项。
作业：让学生在家继续练习黏土手工，可以鼓励他们尝试不同的形状和创意。
教案扩展：1. 可以让学生尝试用黏土制作具体的物品，如动物、植物、建筑等，并将其与其他主题或学科相关联。
2. 引导学生利用黏土制作故事情景或角色，进行故事表演，培养他们的想象力和语言表达能力。
初中综合实践粘土教案
初中综合实践粘土教案1. 课题名称：初中综合实践活动——手工制作粘土作品2. 年级学科：初中美术3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学目标：（1）让学生了解粘土的基本特性，掌握粘土制作的基本技巧。
（2）培养学生动手能力、创新意识和团队协作精神。
（3）提高学生对美术学科的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 粘土的基本特性及制作技巧。
2. 创意构思与设计。
3. 团队协作与分工。
4. 作品展示与评价。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课（10分钟）教师展示一些优秀的粘土作品，引导学生关注粘土艺术，激发学生兴趣。
2. 基本技巧讲解（15分钟）教师讲解粘土的基本特性，如可塑性、干燥后的坚硬性等，并演示基本的制作技巧，如揉、搓、压、切等。
3. 实践操作（30分钟）学生分组进行实践操作，尝试制作简单的粘土作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结（10分钟）教师总结本节课学生掌握的粘土基本技巧，指出学生在操作过程中存在的问题，为第二节课做好准备。
第二课时：1. 回顾上节课内容（10分钟）教师带领学生回顾上节课所学的粘土基本技巧，巩固记忆。
2. 创意构思与设计（20分钟）教师引导学生进行创意构思，鼓励学生发挥想象，设计自己的粘土作品。
学生将自己的设计思路与其他组成员分享，形成团队协作。
3. 制作过程（40分钟）学生按照设计思路开始制作粘土作品。
教师巡回指导，提供帮助和建议。
4. 作品展示与评价（20分钟）学生将制作好的作品进行展示，其他同学和教师对其进行评价，提出改进意见。
5. 课堂小结（10分钟）教师总结本节课学生的表现，对学生的作品进行点评，鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 学生制作的粘土作品质量。
2. 学生在制作过程中的动手能力、创新意识和团队协作精神。
3. 学生对美术学科的兴趣和参与程度。
五、教学资源1. 粘土材料。
2. 制作工具，如揉捏棒、刀具等。
3. 优秀粘土作品示例。
4. 相关教学参考资料。
粘土手工坊课程纲要初级优选稿
《粘土手工坊》校本课程纲要
课程名称
粘土手工坊
单 位
郑州中学第三附属小学
设计人
张露
适用年级
二、三年级
总课时数
32
课程类型
校本选修艺术类
课程
简介
超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很Q，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。二、三年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工轻粘土制作课。通过捏轻粘这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与，促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使学生的空间创造能力得到发展，在整个教学过程中，主要捏制超轻粘土，待其干燥后，让学生拥有自己独特的作品。
评价等级：
A优秀
B良好
C合格
三、成绩评定：优秀、良好、合格。
主要参
考文献
小学美术教材
备注
注：至多5页，最好控制在3页。请不要更改字体字号。
1、学习态度。
2、基本技能的掌握
3、利用基本技能制作出不同的造型。
评价项目
评价方式/活动及等级描述
过程性评价
（权重：60%）
(一)结果性目标(权重：20% )
依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级
初学粘土手工简单幼儿教案
初学粘土手工简单幼儿教案教案标题：初学粘土手工简单幼儿教案教学目标：1. 学生能够了解粘土手工的基本知识和技巧。
2. 学生能够通过实践操作，制作出简单的粘土手工作品。
3. 学生能够培养创造力和动手能力。
教学准备：1. 粘土材料（各种颜色）。
2. 制作粘土手工所需的工具（刀子、模具等）。
3. 幼儿绘画纸和彩色铅笔。
4. 教学展示板。
教学过程：引入：1. 向学生展示一些简单的粘土手工作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论粘土手工的用途和意义，引导学生了解粘土手工的基本知识。
主体：1. 介绍粘土的基本材料和工具，让学生了解粘土的特点和用途。
2. 示范制作一个简单的粘土手工作品，如动物形状。
3. 引导学生按照示范的步骤，使用粘土制作自己的作品。
4. 在学生制作的过程中，提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和动手能力。
5. 学生完成作品后，展示并让学生互相欣赏和评价。
巩固：1. 鼓励学生用彩色铅笔在绘画纸上画出自己的作品。
2. 学生可以用自己的话描述自己作品的特点和过程。
评价：1. 观察学生在制作过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生制作的作品是否符合基本要求。
3. 评价学生对粘土手工的理解和运用能力。
拓展：1. 鼓励学生继续探索和尝试更复杂的粘土手工作品。
2. 提供更多的粘土手工技巧和创意，激发学生的兴趣和想象力。
教学反思：1. 教案中是否清晰明确了教学目标，是否达到了预期效果。
2. 学生在制作过程中是否遇到困难，是否得到了及时的指导和帮助。
3. 教学方法和资源的使用是否合理有效。
4. 学生对教学内容的理解程度如何，是否需要进一步加强。
这个教案旨在通过简单的粘土手工活动，培养幼儿的创造力和动手能力。
通过引导学生制作作品，并提供相应的指导和帮助，学生能够在实践中掌握基本的粘土手工知识和技巧。
同时，通过绘画纸上的绘画，学生能够进一步表达自己的想法和感受。
教案的评价和拓展部分旨在帮助教师对教学效果进行评估，并为学生提供更多的学习机会和资源。
粘土手工坊课程纲要通用资料
（二）表现性目标（权重： 20% ）
等级描述:学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价
A优秀
B良好
C合格
（三）体验性目标（权重：20% ）
等级描述:大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。
A优秀
B良好
CHale Waihona Puke 格终结性评价（权重：40%）
评价方式一：互相欣赏评价同学的作品,然后老师再做评价，鼓励学生大胆创新，指出好的地方加以表扬。
4/2
舌尖上的中国----------馋嘴小吃巩固超轻黏土基本操作能力
结合学生生活实际，用黏土制作风味小吃
5/2
春天的植物，让学生学会不同植物搭配不同花瓶花盆，学习用徒手成型的方法做一个仙人球。
感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然 爱护绿化的意识
6/2
果园大丰收，掌握用超轻黏土制作水果的方法，用基本的捏法做不同的水果。
1、学习态度。
2、基本技能的掌握
3、利用基本技能制作出不同的造型。
评价项目
评价方式/活动及等级描述
过程性评价
（权重：60%）
(一)结果性目标(权重：20% )
依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级
评价方式/活动一：
等级描述:学生掌握简单的制作技巧。
A优秀
B良好
《粘土手工坊》校本课程纲要
课程名称
粘土手工坊
单 位
xx中学第三附属小学
设计人
xx
适用年级
二、三年级
总课时数
32
课程类型
校本选修艺术类
课程
简介
超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很Q，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。二、三年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工轻粘土制作课。通过捏轻粘这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与，促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使学生的空间创造能力得到发展，在整个教学过程中，主要捏制超轻粘土，待其干燥后，让学生拥有自己独特的作品。
粘土手办教学大纲
粘土手办教学大纲粘土手办教学大纲粘土手办是一种趣味横生的手工艺品制作方式，它通过将彩色粘土塑造成各种形状和角色，让人们可以创造出自己喜欢的角色和故事。
无论是孩童还是成年人，都可以通过制作粘土手办来培养创造力和动手能力。
本文将为大家介绍一份粘土手办教学大纲，帮助初学者快速入门。
第一部分：准备工作在开始制作粘土手办之前，我们需要准备一些必要的工具和材料。
首先，我们需要购买一些彩色粘土，可以选择自己喜欢的颜色和品牌。
其次，我们需要一把锋利的刀子或者雕刻刀，用来切割和雕刻粘土。
此外，一些小型工具，如牙签、剪刀、小刷子等也会派上用场。
最后，我们需要一个平整的工作台，以及一些保护用品，如手套和围裙。
第二部分：基础技巧在制作粘土手办之前，我们需要学习一些基础的技巧。
首先，我们需要了解不同颜色粘土的混合和搭配，以及如何调整粘土的柔软度和硬度。
其次，我们需要学会使用刀子或者雕刻刀来切割和雕刻粘土，以及如何利用牙签等小工具来制作细节。
此外，我们还需要学会使用一些特殊技巧，如卷曲、压花、揉捏等，来增加手办的可塑性和艺术感。
第三部分：角色设计在制作粘土手办时，我们可以选择制作自己喜欢的角色或者创造全新的角色。
如果选择制作已有的角色，我们需要先进行角色设计。
角色设计包括角色的外貌特征、服装风格、表情和动作等方面。
通过绘制草图或者参考图片，我们可以更好地理解角色的形象和个性，从而更好地进行粘土塑造。
第四部分：粘土塑造在进行粘土塑造时，我们需要先确定角色的基本形状和比例。
可以从头部开始，逐步塑造身体、四肢和细节。
在塑造过程中，我们要注意保持手办的平衡和稳定，避免出现倾斜或者断裂的情况。
同时，我们还可以利用不同颜色的粘土来制作角色的服装、配饰和表情等细节，增加手办的可玩性和艺术性。
第五部分：烘烤和上色当粘土手办塑造完成后，我们需要将其放入烘炉或者烤箱中进行烘烤。
烘烤温度和时间根据粘土的种类和厚度而定，我们需要仔细阅读粘土的使用说明。
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舌尖上的中国----------馋嘴小吃巩固超轻黏土基本操作能力
结合学生生活实际，用黏土制作风味小吃
5/2
春天的植物，让学生学会不同植物搭配不同花瓶花盆，学习用徒手成型的方法做一个仙人球。
感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然 爱护绿化的意识
6/2
果园大丰收，掌握用超轻黏土制作水果的方法，用基本的捏法做不同的水果。
评价等级：
A优秀
B良好
C合格
三、成绩评定：优秀、良好、合格。
主要参
考文献
小学美术教材
备注
注：至多5页，最好控制在3页。请不要更改字体字号。
喜洋洋系列
13/2
多拉A梦
14/2
复活节彩蛋
15/2
奇特的深海鱼，掌握用超轻黏土练习巩固球压片、条压片的塑型手法，制作深海鱼以及海洋植物的方法。
让学生喜爱深海鱼，形成保护海洋生态环境、保护海洋鱼类的意识。
16/2
发挥想象
给学生创造各自发展空间，引导学生自行设计橡皮泥作品
评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的):
资源分析：学生每人一套轻粘土工具，根据小学美术教材，师生共同设计活动方案。
课
程
目
标
1.情感目标：体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培养学生制作兴趣?欣赏自己和他人的作品，以提升美感、品味。
2.认知目标：熟悉超轻粘土的特性，能构想各种形状和组合的方式，了解利用超轻粘土制作的基本方法。
3.实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力，培养学生对艺术的兴趣及美感品味等人文素养的基础。
C合格
（二）表现性目标（权重： 20% ）
等级描述:学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价
A优秀
B良好
C合格
（三）体验性目标（权重：20% ）
等级描述:大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。
A优秀
B良好
C合格
终结性评价
（权重：40%）
评价方式一：互相欣赏评价同学的作品,然后老师再做评价，鼓励学生大胆创新，指出好的地方加以表扬。
背
景
分
析
目的和意义：体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作兴趣.利用超轻粘土让学生自己构想所要捏制的主题，经由此活动引发其对艺术的兴趣及创作能力。
学情分析：学生在一年级之前就具有捏制粘土的经验，所以在制作过程中稍加提醒注意事项即可。 尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
1、学习态度。
2、基本技能的掌握
3、利用基本技能制作出不同的造型。
评价项目
评价方式/活动及等级描述
过程性评价
（权重：60%）
(一)结果性目标(权重：20% )
依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级
评价方式/活动一：
等级描述:学生掌握简单的制作技巧。
A优秀
B良好
掌握各种水果的形态特点
7/2
章鱼小表情系列，通过变换表情
掌握简单的创作方法和技巧
8/2
自制圆珠笔，教师做示范，学生启发，发挥想象
只要有笔芯和粘土，就能做出完全属于自己的圆珠笔
9/2
收获篮
学生练习，发挥自己的想象，用基本的捏法制作出想要的造型
10/2
愤怒小鸟
11/2
欢乐森林，感受小动物带给人的乐趣。
12/2
《粘土手工坊》校本课程纲要
课程名称
粘土手工坊
单 位
郑州中学第三附属小学
设计人
张露
适用年级
二、三年级
总课时数
32
课程类型
校本选修艺术类
课程
简介
?超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很Q，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。二、三年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工轻粘土制作课。通过捏轻粘这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与，促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使学生的空间创造能力得到发展，在整个教学过程中，主要捏制超轻粘土，待其干燥后，让学生拥有自己独特的作品。
学
习
主
题
评
价
活
动
成
绩
评
定
主题
周次 ∕课时
内容
实施要求
1/2
分享课程纲要
知道本学期学习的知识
2/2
超轻粘土的基础知识：色彩的混合方法、制作不规则条纹、基本形状的制作
超轻粘土、小工具
3/2
小鸡口快跑，让学生学会公鸡?母鸡?小鸡的制作方法,学会观察并归纳同一种类的动物形态上的不同点。
掌握用超轻黏土制作小动物的方法