语文下册11课蝙蝠和雷达
有关蝙蝠和雷达教案(精选11篇)
蝙蝠和雷达教案 篇1 《蝙蝠和雷达》是一篇科学小品文。
从教材的内容看，教学的难点是让学生弄清科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使得飞机在夜间安全飞行的；重点是理解科学家做实验的初衷及经过。
为了突出重点分散难点，减缓学生掌握本文科学知识的坡度，我运用现代化的电教媒体，使多样化的信息作用于学生的多种感官，创设一个生动具体、新颖活泼的语言环境，充分调动学生的主观能动性，让学生有形可见，有话可说，从而发展和提高了学生的语言表达能力。
教学设计如下： 一、电教引路，巧设疑问，激发兴趣 这一环节充分利用电教媒体形象直观的特点，创设一定的情境，把学生的视线聚集于特定的学习对象上，引导学生主动地去参与学习活动。
在开始揭示课题时，教者采用一张幻灯片，灯片上画有蝙蝠和飞机，并设计如下一个问题：图片上一个是动物，一个是现代的交通工具，它们之间到底有什么样的联系呢？这样既能引起学生兴趣又能自然过渡到下一个教学环节。
二、切入重点，多元组合，明白关系 针对课文的重点、难点，我采用“切入重点，辐射两头”的方法，边讲解课文边利用抽动片、复台片演示蝙蝠是怎样利用用超声波探路的，为此重点设计了两项练习： 第一，用自己的话说说科学家是如何进行三次实验的； 第二，说清楚蝙蝠的耳朵和嘴巴是如何配合探路飞行的。
关于第一项练习，具体操作如下： 1、要求轻声读课文第4—5节，一边读一边思考：科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？都是怎样做的？试验证明了什么？ 2、根据课文内容镇空：（打出文字片） 顺序： 条件： 经过： 结果： 证明： 3、语言训练： （l）第一次试验是在什么条件下做的？如何做的？结果怎样？证明了什么？（用一段连贯的话说一说） （2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？ （3）根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验的。
关于第二项练习，具体设计如下： 1、学生自由读第6节，并思考蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合飞行的。
《11.蝙蝠和雷达》完美版-PPT课件
蝙蝠的眼睛 铃声没响 跟眼睛无关 蒙上
蝙蝠的耳朵 铃声响个不 跟耳朵有关
蒙上
停
蝙蝠的嘴巴 铃声响个不 跟嘴巴有关
蒙上
停
Page 17
2021
18
第一次实验
哈！没撞到！
2021
19
第二\三次实验 2021
真糟糕!
20
次数 试验方式 试验结果 证明的问题
第一次 第二次 第三次
蒙眼睛 塞耳朵 封嘴
2021
38
比较“试验”和“实验”:
shì
试验：为了查看某种结果而进行尝试。
shí
实验：为了检验某种科学理论或假设 而进行操作。
2021
39
选词填空：
试验 实验
科学家经过反复（试验），终于揭开了蝙
蝠能在夜间飞行的秘密。 常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”
的（实验），看得我们目瞪口呆。
2021
40
比较“敏锐”和“敏捷”: 敏锐：指感觉灵敏，反应快。 敏捷：指动作灵敏，速度快。
2021
41
选词填空：
敏锐 敏捷
兔子（敏捷 ）地一跳，躲开了
老鹰的攻击。
蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为
它的眼睛特别（敏锐）吗？
2021
42
作业： 1.完成同步第10课；背诵第十课的课后题，明 天下午之前背完； 2.预习第十一课《大自然的启示》
2021
31
青蛙和电子蛙眼 青蛙的眼睛对小飞虫非常敏感 ，当小飞虫在它头上飞时，它 会盯住不放。于是，人们模仿 蛙眼的结构原理制成了“电子 蛙眼”，可用来识别飞行中的 飞机和导弹，也可用来预防飞 机相撞。
长颈鹿和“抗荷服”
长颈鹿是目前世界上最高的动物，长颈
人教版四年级下册语文第三单元 第十一课蝙蝠和雷达
课件PPT
科学家从蝙蝠夜间飞行的秘密中得到启 示，给飞机安装上雷达，使飞机在夜里也 能安全飞行。 雷达的天线就 像蝙蝠的（ 嘴 ）
zhāo 高着 mēng 蒙骗
sāi 塞车 塞 sài 塞外
sè 堵塞
课件PPT
• 清朗：凉爽晴朗。 • 启示：启发提示，使人有所领悟。 • 敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。 • 横七竖八: 形容纵横杂乱。本课指科学家在做实验
的房子里拉的绳子很多。 • 模仿：照某种现成的样子学着做。本课指科学 家根
4.这些引起了科学家怎样的思考？为 了弄清楚，科学家们做了几次实验？每 次实验的目的是什么？用了什么方法？ 结果怎样？（填写下列表格）
试验汇总，得出结论：
课件PPT
把蝙蝠眼睛蒙上， 让它在拉有许多绳 子系有铃铛的屋子 里飞。
把蝙蝠的耳朵 塞上。
把蝙蝠的嘴巴 封住。
铃铛一个也没响， 绳子一根也没有 碰着。
蝙蝠到处乱撞， 铃铛响个不停。
蝙蝠到处乱撞，铃
铛响个不停。
蝙蝠夜间飞 行，靠的不 是眼睛，而 是嘴和耳朵 配合起来探 路的。
课件PPT
科学家从三次不同的实验中证 明了什么？
蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛， 它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
课件PPT
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那 么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？
课件PPT
资料宝袋
课件PPT
蝙蝠是哺乳动物，头部和 躯干像老鼠，有黑褐色细毛， 四肢和尾部有皮质的膜，夜间 在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫 。视力很弱，靠本身发出的超 声波引导飞行。休息时用爪倒 挂在屋檐下或树下，冬季在隐 藏的地方冬眠。
《蝙蝠和雷达》课件(共20张PPT)
1
2
3
4பைடு நூலகம்
5
6
7
8
下一张
清朗的夜空出现两个亮点，越 来越近，才看清楚是一红一绿的两 盏灯。接着传来了隆隆声，这是一 架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安 全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上 得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行，还能捕捉飞 蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见 过它跟什么东西相撞，即使一根极细的 电线，它也能灵巧的避开。难道它的眼 睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所 有的东西吗？
科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞 机装上了雷达。雷达通过天线发出无线 电波，无线电波遇到障碍物就反射回来， 显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光 屏上，能够看清楚前方有没有障碍物， 所以飞机在夜里飞行也十分安全。
学习小窍门： 概括课文主要内容的方法
方法一 抓住课文的题目联系课文进行概括。 方法二 把课文各部分的意思连起来概括。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞 行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配 合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能 在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发 出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵 是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像 波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来， 传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方 向。
荧光屏
说说这课堂课你学到了什么 或者有什么感受吧？
说说你了解的仿生 学的事例？
作业：收集一篇有关仿生学的文章。
再见
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科 学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地 拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把 蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了 几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子， 它一根也没碰着。
四年级下册语文课件-第十一课《蝙蝠和雷达》｜人教新课标
》｜人教新课标
2020/8/18
目 Contents 录
01 背景介绍 02 初读感知
03 生字学习
04 词语学习
05 课后作业
目录 背景介绍 蝙蝠和雷达
蝙蝠，哺乳动物，头部和躯干像老鼠靠本身发出的超 声波来引导飞行。
目录 初读感知 蝙蝠和雷达
仔细听读课文，边听边思考 ： “蝙蝠和雷达”之间有什么联系 ？
（参考《蝙蝠和雷达》课文朗读）
目录 课后作业 蝙蝠和雷达
1、会认会写本课生字词； 2、完成课后“填一填”。
退出
目录 生字学习 蝙蝠和雷达
点击
蝙 biān 蝙蝠 蛾 é 虫蛾 揭 jiē 揭开 荧 yíng 萤火虫 蚊 wén 蚊子 锐 ruì 锐利
蝠 fú 蝙蝠 铛 dāng 铃铛 碍 ài 妨碍 捕 bǔ 捕捉 避 bì 避开 蝇 yíng 苍蝇
目录 词语学习 蝙蝠和雷达
清朗 揭开
敏锐 横七竖八 障碍物 荧光屏
目录 背景介绍 蝙蝠和雷达
雷达，利用发射和接收无线电波进行目标 探测和定位的装置。使用上不受气候条件的影 响，广泛应用于军事、天文、气象、航海、航 空等方面。
目录 初读感知 蝙蝠和雷达
第一课时
学习目标 1、认识7个生字，会写12个生字；积累 “清朗、敏锐、横七竖八”等词语； 2、通过朗读，把握课文的主要内容和 要点，通过重点词句，了解科学家是怎 样从蝙蝠身上得到启发的。
四年级语文《蝙蝠和雷达》教案
四年级语文《蝙蝠和雷达》教案四年级语文《蝙蝠和雷达》教案1《蝙蝠和雷达》课文分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，并从中受到启发，发明了雷达解决了飞机夜间飞行的安全问题。
这是一篇科普文，可以分为三个部分。
第一部分：提出飞机为什么能安全飞行的问题。
第二部分：科学家做了三次试验，证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启发，给飞机装上雷达，保证了飞机飞行的安全，告诉人们大自然是人类的老师，研究生物可以对人类的发明创作有所启示。
教学目标：1、了解蝙蝠的耳朵和嘴是怎样配合探路的。
2、了解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系.。
3、交流仿生学资料，激发学生热爱科学、乐于观察与探索的兴趣。
教学重难点1、理解科学家解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程。
2、弄清楚蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。
课前准备：PPT课件、蝙蝠和雷达图片各一张、三次试验表格。
教学过程：出示蝙蝠、雷达图片引入1、蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测器，它们有什么联系呢?让我们继续来学习第11课《蝙蝠和雷达》。
二、品读课文第3自然段师：1、通过上节课的学习我知道通过研究蝙蝠受到启示，发明了雷达解决了飞机夜间飞行的安全问题。
那么蝙蝠到底有什么本事能引起了科学家对它的关注呢?它夜间飞的本领有多强呢?请同学们自由读课文第3自然段，用横线画出描写蝙蝠夜间飞行本领强的句子并说说你的体会。
2、学生汇报感受、体会。
3、用关联词：即使.....也......,造句。
师：蝙蝠夜间飞行的本领如此高强，到底靠的是什么呢?难道说蝙蝠的眼睛特别敏锐，能够看清楚夜间的所有东西吗?为了弄清楚这个问题，科学家开始做什么?(试验)三：出示课文4到6自然段内容。
(合作、交流)师：1、为了搞清楚蝙蝠夜间飞行的秘密，科学家是怎样做试验的?得出了怎样的结论呢?默读课文找出相关句子小组合作、交流完成表格。
试验顺序试验方法试验结果试验结论第一次第二次第三次2、学生汇报3、谈谈三次试验结果证明了什么?4、理解“配合起来”，对比读句子：(1)三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
【四年级下册语文课文11蝙蝠和雷达】四年级下册语文课文
【四年级下册语文课文11蝙蝠和雷达】四年级下册语文课文四年级下册语文课文第11课《蝙蝠和雷达》介绍了仿生学的应用人们从蝙蝠身上受到启发，使飞机能安全地夜航。
小编在此整理了四年级下册语文课文第11课《蝙蝠和雷达》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文课文第11课《蝙蝠和雷达》原文清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
四年级下册语文课文第11课《蝙蝠和雷达》教材解读课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
四年级语文下册第十一课蝙蝠和雷达
四年级语文下册第十一课蝙蝠和雷达四年级语文下册第十一课《蝙蝠和雷达》教学时，老师可以让学生练习给课文分段的基础上学习归纳段落大意，以使学生更好地掌握课文内容，提高阅读能力。
店铺在此整理了四年级语文下册第十一课《蝙蝠和雷达》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册第十一课《蝙蝠和雷达》清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
四年级语文下册第十一课《蝙蝠和雷达》教学分析本文是篇科普文章，介绍了访生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到启示。
人教版小学语文四年级下册 11.《蝙蝠和雷达》 ppt课件
用嘴和耳朵配合起来探路的。
蝙蝠一边飞，一边从( 嘴) 里发出( 超声波 )，遇到 ( 障碍物)就反射回来，传到 的它（ 耳朵 ）里，蝙蝠就立 刻（ 改变飞行的方向 ）向
• 科学家经过反复研究， 终于揭开了蝙蝠能在夜 里飞行的秘密。
比较下面的句子，看哪种说法好？为什么？
物，多么神奇呀！
雷达的天线就像是蝙蝠的（
嘴 ）
雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ）。 嘴里发出的超声波 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 （ 耳朵 ）。
人们根据生物的某些器官的 构造和功能，从中得到启示并进
行模仿，研制成功新的仪器、机
械，这就是仿生学。
•
自然界中很多生物都有奇特的本领， 比如，青蛙的眼睛非常奇怪，它们看活 动的东西很敏锐，可是对静止的东西却 “视而不见”，人们从青蛙的眼睛得到 启示，发明了“电子蛙眼”。
鸟能够在空中飞翔，人类发明了飞机
根据苍蝇的复眼，人类发明了蝇眼透 镜
在一只蝇眼里，有3000多只小眼，一双蝇眼就有6000 多只小眼。
人类制成了“复眼透镜”， 也叫“蝇眼透镜”。用它作 镜头可以制成“复眼照相 机”，一次就能照出千百张 相同的像来。用这种照相机 可以进行邮票印刷的制版工 作。
从鱼类的鳍，人类发明了桨
找反义词。 • 迟钝——（敏锐） （ ） 模糊——（ （清楚） ）
形近字组词 蝙（ ）蝠（ ）捕（ ）蛾（ ） 偏（ ）幅（ ）哺（ ）饿（ ）
蚊（ 纹（ 蝇（ 绳（ ）避（ ）辟（ ）揭（ ）竭（ ）锐（ ）说（ ）荧（ ）萤（ ）铛（ ）挡（ ） ） ） ）
从课文中找出下列词语的近义词。 • 启发——（启示） （ ） 灵活——（ （灵巧） ） • 特殊——（特别） （ ） 清晰——（ （清楚） ） • 仿照——（模仿） （ ）
四年级下册语文第11课蝙蝠和雷达生字
四年级下册语文第11课蝙蝠和雷达生字四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决飞机在夜间安全飞行的问题。
店铺在此整理了四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》生字1【蝙】读音：biān巧记：把“虫”子挤“扁”。
字义：[蝙蝠]哺乳动物，头和身体像老鼠，前后肢都有薄膜和身体连着，夜间在空中飞，捕食蚊、蛾等组词：蝙蝠造字：形声法造句：一只蝙蝠在夜空中飞行。
笔顺：左窄右宽。
“”内部的两竖左短右长。
字歌：虫来蝙蝠飞可用丝线编行骗露马脚为人莫心偏2【蝠】读音：fú巧记：“一”“口”“田”里闹“虫”灾。
字义：[蝙蝠]哺乳动物，头和身体像老鼠，前后肢都有薄膜和身体连着，夜间在空中飞，捕食蚊、蛾等组词：蝙蝠造字：形声法造句：蝙蝠的视力很弱。
笔顺：右部上横短，“口”小，“田”扁宽。
字歌：虫到是蝙蝠示到是享福宝盖来是富巾来挂条幅3【捕】读音：bǔ巧记：拍手(扌)迎诗圣(杜“甫”)。
字义：捉，逮组词：追捕捕捉捕获捕食捕猎捕捞捕杀捕房造字：形声法造句：公安人员正在全力追捕犯罪嫌疑人。
笔顺：左窄右宽。
右部竖起笔稍高于左部。
字歌：张口待哺乳开车需辅助伸手捕害虫重金开店铺(pù)4【蛾】读音：é巧记：“我”家养了一条“虫”，夜间到处飞。
字义：昆虫，略像蝴蝶。
静止时，翅左右平放组词：蛾子飞蛾菜蛾枯叶蛾造字：形声法造句：蛾子是害虫，我们要消灭它们。
笔顺：左窄右宽。
“我”竖钩挺拔流畅，斜钩伸展。
字歌：有虫成飞蛾鸟来是天鹅山高真巍峨月宫住嫦娥5【蚊】读音：wén巧记：有“文”化的小昆“虫”。
字义：昆虫，幼虫叫孑孓，生活在水里。
成虫身体细长，雄的吸植物汁液，雌的吸人畜的血组词：蚊子蚊虫蚊蝇蚊香蚊帐造字：形声法造句：夏日里蚊子特别多。
部编版小学语文《蝙蝠和雷达》课文原文及赏析
部编版小学语文《蝙蝠和雷达》课文原文及赏析《蝙蝠和雷达》课文原文：夜幕降临，一种神秘的生物在天空中自由翱翔，那就是蝙蝠。
它们在黑暗中飞行，却从来不会碰到任何障碍物，这是为什么呢？科学家们对此进行了深入研究。
他们发现，蝙蝠能在黑暗中准确地捕捉昆虫，不是靠眼睛，而是靠耳朵和嘴巴发出的超声波。
蝙蝠在飞行时，会发出人类听不见的超声波，这些声波遇到物体后会反射回来，蝙蝠通过接收这些反射回来的声波，就能判断出前方是否有障碍物以及障碍物的距离和大小。
这种现象引起了科学家们的极大兴趣。
他们模仿蝙蝠发出和接收超声波的方式，研制出了雷达。
雷达的工作原理与蝙蝠的超声波导航相似，它通过发射无线电波并接收反射回来的信号，来探测飞机、船只等目标的位置和距离。
这就是蝙蝠和雷达的故事。
大自然是我们的老师，从蝙蝠身上，我们学到了超声波导航的技术，进而发明了雷达，为人类的生活带来了极大的便利。
赏析：《蝙蝠和雷达》这篇课文以生动的故事形式，介绍了蝙蝠利用超声波进行导航的自然现象，以及科学家们如何从中得到启示，研发出雷达这一重要科技设备的过程。
课文首先通过描绘蝙蝠在黑暗中自由飞行的场景，引发了读者的好奇心和探索欲望。
接着，科学严谨地解释了蝙蝠利用超声波导航的原理，让读者对这一神奇的自然现象有了深入的理解。
课文最后将蝙蝠的超声波导航与雷达的工作原理进行对比，揭示了人类科技发展与自然界的关系，强调了大自然是我们学习和创新的重要源泉。
这种寓教于乐的教学方式，既能激发学生的学习兴趣，又能培养他们的科学精神和创新意识。
总的来说，《蝙蝠和雷达》这篇课文以其生动的故事和深入的科学解析，成功地展示了自然科学的魅力和价值，对于提高学生的科学素养和创新能力具有重要的教育意义。
小学语文蝙蝠和雷达教案(5篇)
小学语文蝙蝠和雷达教案（5篇）语文教育是培养学生独立思考和批判精神的关键过程，通过课堂讨论和辩论活动，培养学生的思辨思维能力和逻辑推理能力。
这里给大家分享一些关于小学语文蝙蝠和雷达教案，供大家参考学习。
小学语文蝙蝠和雷达教案篇1教材分析：《蝙蝠和雷达》介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究，找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇说明文。
知识目标：通过学习，让学生了解飞机能在夜间安全飞生是从蝙蝠身上得到启示，知道蝙蝠和雷达之间的关系;教会学生学习方法。
设计理念：从教材的内容看，难点是让学生弄清楚科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能在夜间飞机;重点是理解科学家做实验的初衷与经过。
为了突出重点，攻破难点，减缓学生掌握科学知识的坡度，本次设计注重为学生提供广阔的空间，让学生品读关键词句，抓住要点准确把握内容。
其次由于本文是科普课文，引进媒体教学是很有必要的，因此多样化的信息能让学生全面去感观，创设了更新颖的语言环境，充分调动学生的积极性，让学生有话可说，发展和提高了学生的表达能力。
教学目标：知识目标：认识个生字,会写出12个生字,正确读写出14个新词。
，能力目标：利用科学家几次进行科学试验的例子培养学生的理解、概括能力。
情感价值观：了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。
教学重点：1、了解雷达和蝙蝠之间的关系。
2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。
教学难点：弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。
教学时数：两课时第一课时一、以图为媒，引入新课。
1、出示蝙蝠和雷达的图片问：同学们，你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。
2、蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢?今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。
(板书课题)二、朗读课文，读通读顺。
四年级下册语文第11课蝙蝠和雷达词语盘点
四年级下册语文第11课蝙蝠和雷达词语盘点四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》的意图是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。
店铺在此整理了四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》词语盘点蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。
视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。
雷达：利用极短的无线电波进行探测的装置。
无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。
雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。
超声波：超过人能听到的最高频(200000赫兹)的声波。
超声波沿直线传播，有方向性，并能反射回来，对物体有破坏性。
广泛应用在各技术部门。
仿生学：仿生学是研究生物系统的结构和性质，以为工程技术提供新的设计思想及工作原理的科学，属于生物学和技术学相结合的交叉学科。
只要生物有奇特的本领，就成为仿生学所涉猎的目标，现已发展出昆虫仿生学、海洋生物仿生学、设计仿生学、化学仿生学、分子仿生学等。
仿生学的研究成果被广泛运用于军事、医学、制造、航空等方面，涉及到各种类型的科学领域，与人类的生产、生活、未来发展有着十分密切的关系。
它作为一门独立的学科，形成于20世纪60年代。
【近义词】清朗──晴朗启示──启发灵巧──灵活敏锐──敏捷秘密──奥秘【反义词】清楚──模糊安全──危险秘密──公开四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》课文清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
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的装置。可用来测定目标的方向、距离
、大小等，在使用上不受气候条件的影
响，它广泛应用于军事、天文、气象、
航海、航空等方面。编辑课件
7
编辑课件
8
１、学会本课生字新词，会用“反复
”、“证明”造句。
２、练习给课文分段，归纳段落大意
。
３、弄清科学家是怎样揭开蝙蝠能在
夜间飞行的秘密的。
４、弄清飞机夜里安全飞行和蝙蝠飞
蝇（ ）揭（ ）碍（ ）荧（ ）
绳（ ）竭（ ）得（ ）萤（ ）
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理解词语
• 清朗：凉爽晴朗。
• 启示：启发提示，使人有所领悟。
• 敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。
• 横七竖八: 形容纵横杂乱。本课指科学家在做
实验的房子里拉的绳子很多。
• 模仿：照某种现成的样子学着做。本课指科学
科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给 飞机装上了雷达。
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全文共八个自然段，可分成三大段： 第一段：（1、2自然段）讲飞机
夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。 第二段：（3至7自然段）科学家
经过反复研究实验揭开了蝙蝠能在夜里飞
行的秘密。 第三段：（8自然段）科学家模仿
蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使
不停
的
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5.科学家从三次不同的实验中 证明了什么？
蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛， 它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
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6.思考： “蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼
睛，它是用嘴和耳朵来探路的。”
这个结论和书上的有什么不同 ？哪一个更科学？
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丢掉“配合”是不科学的，因 为第二次和第三次两次实验，分别 塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独 将耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失 去了暗中探路的本领，这说明探路 时靠的是这两种器官同时发挥作用 ，所以课文上用上“配合”是科学 的。
一 次
夜行 许多绳子，绳 探路 子上系着许多 是否 铃铛。把蝙蝠
一个 也没 响。
靠眼 的眼睛蒙上，
睛。 让它在屋子里
飞。
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证明
蝙蝠 夜行探 路与眼 睛无关。
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实验次数 目的 方法
结果
证明
第二次 蝙蝠 夜行 探路 是否 靠耳 朵。
把蝙蝠 蝙蝠就像没 蝙蝠
的耳朵 头的苍蝇似 夜行
塞上， 的到处乱撞，探路
蝙蝠 和 雷达
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1
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2
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3
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蝙蝠 4
蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像 老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有 皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、 蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的 超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在 屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬 眠。
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5
雷达
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6
雷达是利用极短的无线电波进行探测
家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。
• 探路：事先探查道路情况。
• 研究：探求事物的真相，性质，规律等。
• 仿模：照着某种现成的样子学着做。
•
孩子喜欢模仿大人编辑的课件动作。
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蝙蝠 捕捉 飞蛾 蚊子 避开
敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 障碍物
荧光屏
清朗 漆黑 即使 灵巧 横七竖八 秘密 模仿
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反复：①一遍又一遍；多次重复。②
颠过来倒过去。③重复的情况。 找出课文中带有“反复”的句子读一读
。看看应选哪种解释？ “科学家经过反复研究，终于揭开了蝙
蝠能在夜里飞行的秘密。” 应选①
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14
证明：①用可靠的材料来
表明或断定人或事物的真实性。 ②证明书和证明信。
从文中找出带有“证明”的句 子读一读，看看应选哪种解释？
“三次不同的实验证明，蝙蝠 夜里飞行,靠的不是眼睛，它是 用嘴和耳朵配合起来探路的。”
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22
五.学习第二部分 1.读第3自然段，思考：这一自然段写的是什么 内容？
蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考。 2.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关句 子，说说你的理解。 夜间飞行，能捕捉极小的飞虫，从来不跟什么
东西相撞，即使一根极细的电线，也能灵巧地避开。
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3.默读课文： 想想课文哪几个自然段写科学家探索
第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与耳朵有关
第三次 把蝙蝠的嘴巴封住 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关
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科学家进行了三次试验：
目的 次序 方法
结果
证明的问题
揭开 1 蝙蝠 飞行 的秘 2
密
3
蒙眼睛 塞耳朵 封嘴巴
铃铛一个 也没响
靠的不是 眼睛
是用嘴和耳朵
铃铛响个 配合起来探路
飞机在夜里飞行很安全。
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20
三、思考问题：
1、蝙蝠在夜里是怎么飞的？
2、科学家是怎样发现蝙蝠在夜间飞 行的秘密的？
3、蝙蝠和雷达有什么联系？
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四、学习第一部分
读第一部分思考： 1.这一自然段主要讲的是什么？ 这一自然段描述一架飞机在夜航。 2.飞机为什么能在夜里安全飞行？ 是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠夜间飞行的秘密？
课文第4至第6自然段写了这个内容。
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24
4.这些引起了科学家怎样的思 考？为了弄清楚，科学家们做了 几次实验？每次实验的目的是什 么？用了什么方法？结果怎样？ （填写下列表格）
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实验 目的 次数
方法
结果
证明
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实验 目的 方法
结果
次数
在一间屋子里
第 蝙蝠 横七竖八拉了 铃铛
让它在 挂在绳子上 与耳
屋里飞。的铃铛响个 朵有
不停。
关。
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2蝙蝠夜 行探路 是否靠 嘴。
把蝙蝠 同上 的嘴封 住，让 它在屋 里飞。
蝙蝠夜 行探路 与嘴有 关。
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29
试验 方法
结果
证明
第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 蝙蝠夜间飞行与眼睛无关
行的联系，激发学生爱科学、学科学的兴
趣。
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9
生字学习
biān fú 蝙蝠 wén bì 蚊避 yíng jiē 蝇揭
bǔ é 捕蛾 ruì dāng 锐铛
ài yíng 碍荧
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比一比，组词
蝙（ ）蝠（ ）捕（ ）蛾（ ） 骗（ ）幅（ ）哺（ ）饿（ ）
蚊（ ）避（ ）锐（ ）铛（ ） 纹（ ）辟（ ）说（ ）挡（ ）
应选①
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造句练习
根据“反复”、“证明” 的意思，结合生活实际造两个 句子。
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例： 反复——经过反复思考和计算， 小明终于做出了这道题。 证明——看到蚂蚁搬家，小军说 要下雨了，果然，一会儿豆大的雨点 落了下来，证明小军说得对。
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一、思考文章主要内容：
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全 飞行呢? 原来是人们从蝙蝠身上得到 了启示。