小学分数的加减法1课件PPT
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（1）算一算 画图法
推算：
（2）交流
3、归纳计算方法 相同分母的分数相加，分母不变，分子 相加。
4、举例 举几组分母相同的分数的加法，和你的同
桌交流完成。
三、总结：回顾分母相同分数加法的探 究方法。（猜测——画图——组成—— 结论）
分数的加减计算（第2教时）
教学目标： （1）初步学会计算分母在20以内的同分
分数的加减法（第1教时）
1． 教学目标： （1）初步学会计算分母在20以内的同分 母的加法，理解算理。
（2）引导学生认识知识间的必然联系。
一、探究同分母分数加法的计 算方法
1、一天，八戒找到了一个大西瓜，他先 吃了这个西瓜的4/9，后来又吃了这个西 瓜的1/9，八戒一共吃了这个西瓜的几分 之几？
母的减法，理解算理。
（2）培养学生探究方法的迁移能力。
一、探究相同分母分数的减法
故事引入[出示主题图]
（1）尝试解决问题
（2）交流
（学生可将探究相同分母分数加法的方法 进行迁移）
2、整体1的减法 八戒找到了一个西瓜，如果吃掉了5/8， 还剩多少西瓜呢？
（1）算一算 （2）交流 ：1-5/8=8/8-5/8=8-5/8=3/8 注：1转化成分数8/8，再通过分母相同的
（1） 请你列出算式 4/9+1/9 （2） 猜测 结果——
5/18
5/9
（3） 验证 画一画：
——以图示说明为什么不是5/18？ 推一推：
4个1/9加1个1/9就是5个1/9。 （4） 交流
1/9+4/9= 4+1/9 =5/9
百度文库
2、天气太热了，八戒又吃了2/9个西瓜， 八戒一共吃了多少个西瓜？
三、总结
可稍作拓展：不同分母的分数加减法。
分数相减的方法解决。
3、变题：如果吃掉了2/4块西瓜呢？ 7/16呢？
4、小结
二、综合练习
1、练一练（分数加法） 每块瓷砖的长度都是1/10米，桔黄瓷砖和
白瓷砖的总长度是多少米？用分数版式 计算。
2、分数减法 从这排瓷砖中拿出9块，剩余瓷砖的长度是
多少米？ 3、加法与减法算理的比较 加法：分子相加 减法：分子相减
推算：
（2）交流
3、归纳计算方法 相同分母的分数相加，分母不变，分子 相加。
4、举例 举几组分母相同的分数的加法，和你的同
桌交流完成。
三、总结：回顾分母相同分数加法的探 究方法。（猜测——画图——组成—— 结论）
分数的加减计算（第2教时）
教学目标： （1）初步学会计算分母在20以内的同分
分数的加减法（第1教时）
1． 教学目标： （1）初步学会计算分母在20以内的同分 母的加法，理解算理。
（2）引导学生认识知识间的必然联系。
一、探究同分母分数加法的计 算方法
1、一天，八戒找到了一个大西瓜，他先 吃了这个西瓜的4/9，后来又吃了这个西 瓜的1/9，八戒一共吃了这个西瓜的几分 之几？
母的减法，理解算理。
（2）培养学生探究方法的迁移能力。
一、探究相同分母分数的减法
故事引入[出示主题图]
（1）尝试解决问题
（2）交流
（学生可将探究相同分母分数加法的方法 进行迁移）
2、整体1的减法 八戒找到了一个西瓜，如果吃掉了5/8， 还剩多少西瓜呢？
（1）算一算 （2）交流 ：1-5/8=8/8-5/8=8-5/8=3/8 注：1转化成分数8/8，再通过分母相同的
（1） 请你列出算式 4/9+1/9 （2） 猜测 结果——
5/18
5/9
（3） 验证 画一画：
——以图示说明为什么不是5/18？ 推一推：
4个1/9加1个1/9就是5个1/9。 （4） 交流
1/9+4/9= 4+1/9 =5/9
百度文库
2、天气太热了，八戒又吃了2/9个西瓜， 八戒一共吃了多少个西瓜？
三、总结
可稍作拓展：不同分母的分数加减法。
分数相减的方法解决。
3、变题：如果吃掉了2/4块西瓜呢？ 7/16呢？
4、小结
二、综合练习
1、练一练（分数加法） 每块瓷砖的长度都是1/10米，桔黄瓷砖和
白瓷砖的总长度是多少米？用分数版式 计算。
2、分数减法 从这排瓷砖中拿出9块，剩余瓷砖的长度是
多少米？ 3、加法与减法算理的比较 加法：分子相加 减法：分子相减